幼師怎樣與幼兒溝通
身為孩子們最好的小伙伴，這個(gè)時(shí)候我們的幼師應(yīng)該如何通過(guò)溝通，來(lái)敲開(kāi)他們小小的心扉，和他們暢通無(wú)阻的交流呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了幼師與幼兒溝通的方法，供你閱讀參考。
幼師與幼兒溝通的方法：溝通六個(gè)方法
(一)熟記幼兒的名字
在幼兒園里，老師呼喚幼兒的名字，幼兒會(huì)倍感親切，覺(jué)得自己受到老師的重視。一般而言，呼喚幼兒的名字以幼兒入園登記的名字為標(biāo)準(zhǔn)，而不呼喚幼兒的綽號(hào)，這是對(duì)幼兒的尊重和基本的禮節(jié)。因此，熟記幼兒的名字是教師與幼兒溝通技巧的第一把鑰匙，也是進(jìn)行溝通的基礎(chǔ)。
(二)選用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言
在溝通過(guò)程中，什么樣的語(yǔ)言才是適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言呢?簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，教師與幼兒溝通時(shí)，應(yīng)該選擇幼兒容易聽(tīng)懂的字詞句來(lái)作為與幼兒交流的媒介，用詞要準(zhǔn)確，句子表達(dá)要完整、具體。
(三)老師眼光要與孩子直接接觸
目光的接觸本身就是一種交流和溝通。有經(jīng)驗(yàn)的老師通常能夠用目光來(lái)和幼兒進(jìn)行交流，幼兒能通過(guò)老師的一個(gè)眼神明白老師要說(shuō)什么。然而，老師要使每一個(gè)幼兒的眼光都注視著自己，視線(xiàn)必須將所有幼兒包圍其中。
此外，在與幼兒進(jìn)行交流與溝通時(shí)，教師的視線(xiàn)最好與幼兒平行，最好的辦法就是，蹲下來(lái)與孩子交流，讓孩子感覺(jué)老師重視他，與老師處于平等的位置，交流起來(lái)更能感覺(jué)到老師的關(guān)愛(ài)。
(四)說(shuō)話(huà)語(yǔ)調(diào)和速度要適當(dāng)
在溝通的過(guò)程中，老師說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調(diào)對(duì)于交流起著重要作用。對(duì)于幼兒而言，教師的語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫會(huì)使交流效果更好，更能激起幼兒交流的興趣和欲望。同時(shí)，與幼兒溝通時(shí)的語(yǔ)速要適中，不能太快，也不能太慢，太快容易導(dǎo)致幼兒聽(tīng)得不太清楚，太慢就會(huì)使幼兒等得太急，幼兒本有的積極性會(huì)降低。交流時(shí)的音量也要適當(dāng)，只要使每個(gè)幼兒都能聽(tīng)清楚就可以了。
(五)語(yǔ)氣要和善
教師與幼兒溝通時(shí)，語(yǔ)氣是否和善有著至關(guān)重要的作用。和善的語(yǔ)氣，幼兒聽(tīng)起來(lái)會(huì)感覺(jué)到一絲絲溫暖的情意，幼兒也更容易接受。此外，為了更好地達(dá)到溝通效果，教師可以適當(dāng)制造懸念，讓幼兒的注意力更為集中。
(六)善于傾聽(tīng)
在語(yǔ)言活動(dòng)中，我們常常引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，而我們本身卻不時(shí)會(huì)忽視這一點(diǎn)。每一個(gè)孩子都有表達(dá)自己的強(qiáng)烈欲望，他們渴望獲得大人們的關(guān)注與認(rèn)可。因此，在與孩子的交流的過(guò)程中，我們更要作好榜樣，用心傾聽(tīng)孩子的心聲。
幼師與幼兒溝通的方法：與幼兒相處之道
1、學(xué)會(huì)和幼兒溝通，同孩子保持平等的地位。
幼兒年齡小，閱歷淺，說(shuō)話(huà)的內(nèi)容少，語(yǔ)句也簡(jiǎn)單，教師應(yīng)根據(jù)每個(gè)孩子不同的特點(diǎn)，通過(guò)講故事、作游戲、唱歌、跳舞、玩玩具來(lái)引導(dǎo)和啟發(fā)孩子們多說(shuō)話(huà)，通過(guò)提問(wèn)和講述來(lái)增加孩子們的知識(shí)面和溝通能力。但是孩子同樣是有思想的，只有你先尊重他，他才會(huì)懂得尊重你、愛(ài)戴你。
2、對(duì)待孩子有“四心”：責(zé)任心、愛(ài)心、耐心、童心。
責(zé)任心，是每一個(gè)教育工作者所必須的。做為一名幼兒教師要清楚地知道自己的工作本質(zhì)、目的和任務(wù)，通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)你的任務(wù)完成了沒(méi)有，目的達(dá)到了沒(méi)有?這是教育責(zé)任心的體現(xiàn)之一，同時(shí)我們要對(duì)小朋友、家長(zhǎng)、幼兒園、自己乃至社會(huì)負(fù)責(zé)，小朋友是祖國(guó)的花朵，我們應(yīng)讓他們?cè)谟變簣@健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
愛(ài)心，幼兒教育是一種無(wú)私而又博愛(ài)的職業(yè)，它要求每一個(gè)幼兒教師要用真心去呵護(hù)班上的每一位學(xué)生，在不同的情況下充當(dāng)不同的角色，在孩子脆弱的時(shí)候，我們是慈愛(ài)的母親，在孩子耍脾氣的時(shí)候，我們是嚴(yán)厲的父親，在孩子玩耍的時(shí)候，我們是忠實(shí)的玩伴。
耐心，是考驗(yàn)一個(gè)人的道德修養(yǎng)、品質(zhì)素質(zhì)的條件之一，因?yàn)橛捉痰膶?duì)象是剛離開(kāi)父母的懷抱的兒童，這就要求我們要有足夠的耐心。學(xué)習(xí)的時(shí)候教一遍不懂二遍，二遍不懂三遍，三遍不懂四遍……孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我們不應(yīng)該一味的責(zé)罵他們，而應(yīng)該告訴他們：這件事做錯(cuò)了，怎樣做才是正確的。同時(shí)，我們要養(yǎng)成和小朋友講道德的習(xí)慣，以理服人，那么老師理應(yīng)更嚴(yán)格要求自己，做小朋友的好榜樣。
童心，從身幼兒教育的工作者，我相信大都是比較喜歡孩子的，喜歡她們的天真、活潑、可愛(ài)、無(wú)暇，那么我們也要像孩子一樣，要有一顆快樂(lè)、純真、永遠(yuǎn)年輕的心，正如一位老師說(shuō)好的老師看上去應(yīng)比實(shí)際年齡小五歲。
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