怎樣教育小學(xué)生懂得文明社交禮儀
怎樣教育小學(xué)生懂得文明社交禮儀
小學(xué)生剛進(jìn)入校園,還在懵懂純真的時(shí)期。因此教育小學(xué)生懂得文明社交禮儀很重要,這會(huì)影響他們的成長(zhǎng)。下面學(xué)習(xí)啦小編和大家一起,學(xué)習(xí)如何教育小學(xué)生懂得文明社交禮儀。
教育小學(xué)生懂得文明社交禮儀一
采用多種方式進(jìn)行說(shuō)服教育,使學(xué)生懂得文明禮貌的基本內(nèi)容。
1、首先教師應(yīng)該事事處處講文明、講禮貌
,以自己的言行為學(xué)生做榜樣。兒童是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)言和行為的,老師的一言一行,一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。古人說(shuō)“己正而后能正人。”老師對(duì)人尊敬,態(tài)度溫和,對(duì)學(xué)生就起著潛移默化的教育作用。
在課堂上,老師用和藹謙遜的態(tài)度與學(xué)生談話,如:
“請(qǐng)打開課本”,“我個(gè)人有這樣的看法”,“這樣回答可能會(huì)更好一些”,學(xué)生就感到親切。
如發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生坐姿不端或做小動(dòng)作時(shí),不訓(xùn)斥叫嚷,而是走到跟前,輕輕扶他一下,或用眼神示意一下,學(xué)生就能意識(shí)到自己的毛病而自覺(jué)改正過(guò)來(lái)。
2、文學(xué)作品中的優(yōu)美語(yǔ)言以及它所描繪的人物的語(yǔ)言、行為、心靈、儀表,也是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
教師可根據(jù)學(xué)生的接受能力,引導(dǎo)和組織學(xué)生多欣賞一些思想內(nèi)容健康、具有藝術(shù)價(jià)值的詩(shī)歌、散文、童話等??梢宰x給學(xué)生聽(tīng),也可以讓學(xué)生自己朗誦。
這樣做,不但可以豐富他們的日常用語(yǔ),還能豐富他們的精神生活,指導(dǎo)學(xué)生的行動(dòng)。
如發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生坐姿不端、站姿不美時(shí),可以教一首兒歌:
“坐得正,象口鐘,站得直,象棵松,走路挺起胸,真是個(gè)好學(xué)生。”
學(xué)生聽(tīng)來(lái)很感興趣,都能自覺(jué)地端正坐、站、走的姿勢(shì)。
3、還可以利用班隊(duì)會(huì)、板報(bào)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。把同學(xué)中間講文明、講禮貌的人和事登在板報(bào)上;把日常生活中應(yīng)遵守的文明禮貌行為規(guī)范分階段登在黑板報(bào)上,讓學(xué)生時(shí)刻對(duì)照自己的言行,定期評(píng)價(jià)學(xué)生遵守紀(jì)律、文明禮貌的情況,表?yè)P(yáng)好的,批評(píng)差的,使學(xué)生知道什么是文明的,什么是不文明的,從而明辨是非、美丑,受到深刻教育。
教育小學(xué)生懂得文明社交禮儀二
讓學(xué)生親自實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
滴水穿石非一日之功,習(xí)慣不是短時(shí)期內(nèi)可以形成的。
學(xué)生們知道了文明禮貌的行為規(guī)范,還必須付諸實(shí)踐,逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
為了引導(dǎo)學(xué)生把認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng),可以創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生親自做一做,體會(huì)體會(huì)。
如表演“當(dāng)老師來(lái)我家的時(shí)候”(起身迎接,向老師問(wèn)好,讓座端茶,送老師出門時(shí)說(shuō)“再見(jiàn),請(qǐng)?jiān)賮?lái)”)。
“得到別人幫助的時(shí)候”(說(shuō)“謝謝!”“費(fèi)心了”)。
“打擾了別人的時(shí)候”(說(shuō)“對(duì)不起”“請(qǐng)?jiān)?rdquo;)。
“對(duì)方向你道歉的時(shí)候”(說(shuō)“別客氣”“不用謝”“沒(méi)關(guān)系”)。
這些表演,要有生動(dòng)的表情,文雅的舉止,親切、規(guī)范的語(yǔ)言。學(xué)生通過(guò)表演,可以加深認(rèn)識(shí),得到精神的享受,體會(huì)到文明禮貌的美,在此基礎(chǔ)上再要求學(xué)生經(jīng)常實(shí)踐,堅(jiān)持不懈,逐步養(yǎng)成習(xí)慣。
教育小學(xué)生懂得文明社交禮儀三
讓學(xué)生生活在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)生們每天都要在教室里學(xué)習(xí)、生活,無(wú)疑這個(gè)環(huán)境對(duì)他們有著潛移默化的影響。
教室里窗明幾凈,一塵不染,講臺(tái)上整整齊齊,室內(nèi)物品擺放井然有序,爽心悅目;生活在這樣美好環(huán)境中的學(xué)生們還會(huì)粗野嗎?
當(dāng)然,美是要有人來(lái)創(chuàng)造的,教室的拖把、掃帚放在哪個(gè)角落才不會(huì)影響美觀,學(xué)生喝水的瓶子放在哪里比較合適,雨天傘掛在什么地方才不會(huì)使教室淌滿水跡等等,這些都要細(xì)心安排,給學(xué)生以指點(diǎn)。
當(dāng)然,文明禮貌表現(xiàn)在日常生活的各個(gè)方面,我們應(yīng)該教育學(xué)生在日常生活中處處講文明、講禮貌。愿文明禮貌的種子在每一個(gè)學(xué)生幼小的心靈中發(fā)芽、開花、結(jié)果。
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