養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的講話稿3篇
養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的講話稿3篇
校園文化是學(xué)校德育工作的重要載體,本學(xué)年我校通過(guò)開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng),注重學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展,營(yíng)造了良好的校園文化氛圍。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的講話稿,供你閱讀參考。
養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的講話稿篇01
各位領(lǐng)導(dǎo),各位同仁;
有機(jī)會(huì)回到乾安?;氐截S澤中學(xué),回到我曾經(jīng)揮灑汗水,拼搏奮斗的地方,見(jiàn)到昔日和自己一起打拼,共同經(jīng)歷豐澤中學(xué)創(chuàng)建之初風(fēng)風(fēng)雨雨的老同志,老領(lǐng)導(dǎo),我的心情無(wú)比激動(dòng),真有一種回家的感覺(jué)。我在這里謹(jǐn)祝大家身體健康,奮戰(zhàn)在同一個(gè)戰(zhàn)壕里的新戰(zhàn)友事業(yè)有成。
八年前,剛從學(xué)校畢業(yè)的我,就踏上了豐澤這片沃土。豐澤中學(xué)給了我就業(yè)的機(jī)會(huì),創(chuàng)業(yè)的起點(diǎn),我與豐澤中學(xué)同成長(zhǎng),共命運(yùn)。豐澤中學(xué)興則我興,豐澤中學(xué)榮則我榮。這里的磚頭瓦塊都記錄著我們豐澤人創(chuàng)業(yè)的堅(jiān)實(shí)腳步,這里的一草一木都在盡情的描繪豐澤人求發(fā)展創(chuàng)大業(yè)的宏偉藍(lán)圖。柴氏集團(tuán)創(chuàng)辦的豐澤中學(xué),給咱們施展才華的舞臺(tái)。它讓成百上千面臨輟學(xué)的且迷茫的學(xué)生有了再就學(xué)再發(fā)展的新選擇。豐澤人為黨分了憂,為民解了愁。豐澤人扶一扶,好多學(xué)生就可能成為社會(huì)的一枝花,豐澤人撒一撒,一些學(xué)生就可能成為社會(huì)的渣。我之所以對(duì)豐澤傾注那么多的汗水和感情。不僅是它給了我一個(gè)飯碗,掙幾個(gè)錢(qián)的事,而是因?yàn)樨S澤人所從事的是陽(yáng)光工程。它是在做事業(yè)同時(shí)也是在做功德。我之所以對(duì)豐澤這么癡情這么投入,就是我們深切的感受到豐澤人責(zé)任重大,使命光榮。
很慚愧,我今天和大家來(lái)交流,沒(méi)有成形的經(jīng)驗(yàn)。只就如何當(dāng)好一個(gè)班主任談一些雜七雜八的做法,和一些雜亂無(wú)章的觀念,算是拋磚引玉吧。
我匯報(bào)的第一個(gè)題目是:當(dāng)班主任難,苦中也有甜。
當(dāng)班主任難,當(dāng)私立學(xué)校的班主任更難,我初當(dāng)班主任的時(shí)候,緊靠熱情,所謂的思想教育基本停留在“對(duì)得起”教育水平。“你這么干能對(duì)得起誰(shuí)呀?你打這點(diǎn)分能對(duì)得起你的父母嗎?”總是老生常談,缺乏新思想新理念,學(xué)生聽(tīng)了往往能熱乎一陣一時(shí),沒(méi)有持久的動(dòng)力。對(duì)學(xué)生的管理基本處于頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳,缺乏綜合治理,缺乏整體的考量。自己就像是管教,強(qiáng)管硬壓,方法簡(jiǎn)單粗暴,結(jié)果往往是壓不住管不服。后來(lái)王校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題,多次找我談心:“打?qū)W生不行啊。打不是教育啊,打?qū)W(xué)生的心里負(fù)作用太大了。“你不就是打嗎?”學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒,事與愿違,好心不得好報(bào)”王校長(zhǎng)給了我很多指點(diǎn),讓我受益匪淺。我們的組長(zhǎng)和我一個(gè)辦公室,經(jīng)常給我一些提醒,給我很多具體的幫助。在摸爬滾打中,在教育教學(xué)的實(shí)踐中,我逐漸學(xué)會(huì)的游泳,老生常談式的老媽子性質(zhì)的教育被棄之不用了,代之以鮮活的有針對(duì)性,連貫的系統(tǒng)教育。我自掏腰包給學(xué)生買(mǎi)了籃球,象棋,羽毛球等器具,按興趣愛(ài)好組成若干個(gè)活動(dòng)小組。有預(yù)案有組織地開(kāi)展課間文體活動(dòng),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),樂(lè)起來(lái)。我在背后指揮,策劃,由班長(zhǎng),活動(dòng)組長(zhǎng)組織實(shí)施。在文體活動(dòng)中,班級(jí)逐漸產(chǎn)生了凝聚力,吸引力。管理模式也由聲嘶力竭轉(zhuǎn)變?yōu)闈?rùn)物細(xì)無(wú)聲的悄悄然運(yùn)作。學(xué)生也逐漸實(shí)現(xiàn)自我管理。例如學(xué)生就寢不用三番五次地催,起床把被子疊得棱是棱角是角的?;仡檮偖?dāng)班主任時(shí),我是跑前跑后,忙得腳不沾地,學(xué)生還是經(jīng)常出事。打架了,談戀愛(ài)了,總是按住葫蘆起了瓢?,F(xiàn)在我當(dāng)班主任比較得心應(yīng)手了,甚至有些瀟灑了?,F(xiàn)在我不到班,班里照樣不亂,一切盡在我掌控之中,這學(xué)期我班一起打架事件都沒(méi)有發(fā)生,學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诹鶄€(gè)班里也是名列前茅。我和副班到食堂用餐,有學(xué)生每天每頓都給我們拿座墊。每天早上到辦公室時(shí),在辦公桌上總有學(xué)生為我準(zhǔn)備好了一杯開(kāi)水,上面還熱上一袋牛奶,你看我和學(xué)生處的多鐵,你說(shuō)我喝了這杯水是不是比瓊漿玉液還要甘甜?你說(shuō)我喝了這袋奶心里是不是比蜜還要甜?這就是學(xué)生對(duì)我傾情付出的褒獎(jiǎng)啊!這里沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),如果非說(shuō)有什么絕竅的話,那就是;傾情付出。種瓜得瓜種豆得豆,一分耕耘一分收獲。燦爛的思想政治之花必然結(jié)出豐碩的經(jīng)濟(jì)之果。
這些成績(jī)的取得與校領(lǐng)導(dǎo)的支持,鼓勵(lì),培養(yǎng)和教育分不開(kāi)的,是學(xué)校全面推行“親情教育”的結(jié)果。我本人只不過(guò)是做了自己應(yīng)該做的事。
我匯報(bào)的第二個(gè)題目是:當(dāng)班主任就要勇于擔(dān)當(dāng),就是要負(fù)責(zé)任。我們班上學(xué)期的有一個(gè)學(xué)生-----,得腦炎,頭痛,嘔吐,抽搐,脖子,手腳都直挺挺的,在縣醫(yī)院急診室,大半夜的我領(lǐng)著我兒子樓上樓下的跑。(愛(ài)人開(kāi)夜班出租車(chē)),經(jīng)過(guò)檢查初步診斷為腦炎,為了進(jìn)一步檢查大夫要求做核磁共振,你不做人家大夫不給用藥,不確診也真就沒(méi)法對(duì)癥下藥。核磁費(fèi)用七百多元錢(qián)。腦炎這么重的病,我打電話和他家長(zhǎng)聯(lián)系,家長(zhǎng)的意思是我們孩子總是一感冒就頭疼,吐沒(méi)啥大事。做什么核磁?醫(yī)院存心掙我們的錢(qián)。我要求家長(zhǎng)馬上過(guò)來(lái),家長(zhǎng)不以為然,說(shuō)夜里不好找車(chē),明早再過(guò)來(lái)。在家長(zhǎng)不在場(chǎng)的情況下,我自作主張斷言決定:馬上做核磁,盡快控制病情,核磁結(jié)果確認(rèn)為腦炎,醫(yī)生給與了及時(shí)的救治。我當(dāng)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)特生氣,“你家孩子病重了你還用老眼光看新問(wèn)題,以前沒(méi)咋治就好了那是以前,現(xiàn)在已經(jīng)累積到爆發(fā)的程度了,還那么想當(dāng)然。后來(lái)到礦醫(yī)院,又轉(zhuǎn)到長(zhǎng)春吉大一院,把腦炎治好了,家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到自己的想法是錯(cuò)誤的了,感謝我王老師及時(shí)地做出正確的決定,為學(xué)生搶救贏得時(shí)間,節(jié)省了金錢(qián)。我對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的精神也深深地感動(dòng)了家長(zhǎng),家長(zhǎng)不但掏了核磁費(fèi),去年過(guò)年時(shí)還帶了兩只雞,四條月亮泡的大魚(yú)特意從大安來(lái)感謝我。有句話說(shuō)“一退六二五”這件事,我通知你家長(zhǎng),你自己不重視,耽誤了治療,出現(xiàn)了意外你也找不著我,可咱么不能那么干,當(dāng)班主任就是要負(fù)責(zé)任呀!不負(fù)責(zé)要我干啥?就不配當(dāng)豐澤的班主任。
我匯報(bào)的第三個(gè)題目是:差生給她陽(yáng)光她也燦爛。
轉(zhuǎn)變“差生”是班主任工作中一個(gè)不輕松的課題。我們班上學(xué)期光父母離異的單親學(xué)生就26個(gè),他們?nèi)鄙俑笎?ài)或是母愛(ài),爺爺奶奶對(duì)他們的教育方式方法落后,滯后,外加溺愛(ài)使這些孩子在行為習(xí)慣上養(yǎng)成了不少壞毛病,轉(zhuǎn)變起來(lái)真是太難了,難也得轉(zhuǎn)哪,不能逐個(gè)說(shuō),我舉個(gè)例子吧。我班有個(gè)女生"----"。父母上年在外地做生意,每次放假就是回奶奶家。在班里因?yàn)橥瑢W(xué)矛盾經(jīng)常出手打人。有一次因?yàn)樗龐寢屨f(shuō)了與她幾句就離家出走了,無(wú)奈中,經(jīng)人介紹她的父母把她從大安從到咱們豐澤中學(xué),來(lái)到我們班就想當(dāng)大姐大,打架罵人是常事,洗腳水讓被人給她端,不端就打人,,你一批評(píng)他就拿不念嚇唬你,于是我決定改變招數(shù)對(duì)付她,我開(kāi)始用表?yè)P(yáng)的方式轉(zhuǎn)變她,我讓她作為我的一個(gè)眼線,去發(fā)現(xiàn)別人的不足,每天定時(shí)像我匯報(bào),開(kāi)始時(shí),她所匯報(bào)的別人的不是都是和她有關(guān)的違紀(jì)行為,都是她違紀(jì)在先,罵人在先,我明知道事實(shí)是這樣的,于是我事先做好其他同學(xué)的思想工作,安慰好她們,然后回到班級(jí)還要在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)"---",說(shuō)她不罵人,不打架了,要求打家像她學(xué)習(xí),這孩子是個(gè)特別會(huì)做面子事的同學(xué),只要在我面前就積極的做好事,比如說(shuō)擦黑板,撿垃圾,于是我會(huì)抓住每一次她做好事的機(jī)會(huì)去表?yè)P(yáng)她,這樣時(shí)間長(zhǎng)了,她每天至少有一次和我交流的機(jī)會(huì),讓我們有更多溝通和了解,讓我們有更深的感情,開(kāi)始時(shí)她是不好意思犯錯(cuò)誤,逐漸的我的表?yè)P(yáng)多了,她的壞毛病也就逐漸的少了,慢慢的也就形成了習(xí)慣,無(wú)論是思想上還是行為上都已經(jīng)徹底的轉(zhuǎn)變了。現(xiàn)在的她做好事絕對(duì)不是裝出來(lái)的,是發(fā)自內(nèi)心的,班級(jí)地面上有紙屑,她都能第一時(shí)間拿起掃把,只要同學(xué)老師需要幫忙,她都會(huì)非常樂(lè)意出手相助。得到同學(xué)和老師的贊賞也越來(lái)越多了,由以前的一個(gè)問(wèn)題學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榻裉斓男袨榱?xí)慣優(yōu)等生,對(duì)她而言,進(jìn)步非常大,現(xiàn)在她的父母談起她的女兒,已經(jīng)沒(méi)有了之前的不滿和懊惱。再轉(zhuǎn)變王佳欣的過(guò)程中,自己的思想觀念也有很大的轉(zhuǎn)變,這件事讓我悟出一個(gè)道理:“差生給她陽(yáng)光她也燦爛,金無(wú)足赤人無(wú)完人。差生都是長(zhǎng)斑的小苗,放錯(cuò)位置的寶貝,應(yīng)當(dāng)多給他們陽(yáng)光雨露,通過(guò)光合作用提高他們的品質(zhì)品味,實(shí)現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變,好學(xué)生之所以好是因?yàn)榻?jīng)常受到老師的表?yè)P(yáng),享受充足的陽(yáng)光。差生之所以差,總是很少得到老師的表?yè)P(yáng)。班主任教育學(xué)生有兩種常規(guī)武器:一個(gè)是批評(píng),一個(gè)是表?yè)P(yáng)。一個(gè)成功的班主任擅長(zhǎng)于使用表?yè)P(yáng),謹(jǐn)慎使用批評(píng)。一個(gè)不成熟的教師,擅長(zhǎng)于使用批評(píng)疏于使用表?yè)P(yáng)。表?yè)P(yáng)是陽(yáng)光雨露有利于孩子的成長(zhǎng),批評(píng)是電閃雷鳴,冰霜雨雪,往往給孩子打蔫了嚇傻了。批評(píng)是事后算賬,表?yè)P(yáng)是事先引導(dǎo),一個(gè)主動(dòng),一個(gè)被動(dòng)。;批評(píng)是炸彈,是火藥加火氣,表?yè)P(yáng)是導(dǎo)彈,是高科技。孰輕孰重不言而喻。
以上是的匯報(bào),下面是我的一句結(jié)束語(yǔ)“我們豐澤教師都是耕耘學(xué)生心田的犁。耕吧,俯下身去,耕出豐澤前程似錦,犁吧,深深地犁,犁出一片新天地!
養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的講話稿篇02
尊敬的老師:大家下午好!
今天我坐在這里代表班主任發(fā)言,感到誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)槲业搅顺跞秃苌訇P(guān)注這些。但既然來(lái)了,就簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)吧!
在我認(rèn)為,初一是習(xí)慣養(yǎng)成期,重抓行規(guī)。初二是青春萌動(dòng)期,重抓思想。初三是目標(biāo)達(dá)成期,重抓學(xué)習(xí)。下面我就講講有關(guān)在初一常規(guī)方面的做法。
剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對(duì)別人的依賴程度還非常之高,缺乏自覺(jué)性,沒(méi)有自主意識(shí),習(xí)慣還很差,非常需要老師及時(shí)而積極的引導(dǎo)、幫助。為此,制定一個(gè)有序的班級(jí)工作計(jì)劃顯得尤為重要。那我的班級(jí)工作思路是怎樣的呢?
一、實(shí)際出發(fā),制定出一套較為完整的班規(guī)。
“無(wú)規(guī)矩不成方圓”,班級(jí)管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說(shuō):“不是已經(jīng)有一套校規(guī),還需要班規(guī)嗎?”。理由很簡(jiǎn)單:學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣,內(nèi)容太多,操作起來(lái)比較困難,而班規(guī)可以針對(duì)本班的具體情況對(duì)癥下藥,由班委會(huì)和全班同學(xué)共同制定出來(lái),重點(diǎn)突出而且容易操作。有了班規(guī),就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則,班主任開(kāi)展工作就容易多了。因?yàn)?,同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則,如果誰(shuí)違反了這些行為準(zhǔn)則,那么誰(shuí)就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評(píng),就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時(shí),一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)能幫助班主任在班集體中樹(shù)立威信。當(dāng)然,在制定班規(guī)的時(shí)候,一定要注意以下一些問(wèn)題:(一)公平、公正、合理。(二)具體細(xì)致,可操作性強(qiáng)。(三)不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸,應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。(四)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺(jué)遵守班紀(jì)班規(guī)。
二、培養(yǎng)干部,增強(qiáng)學(xué)生的工作能力。
我堅(jiān)信“一個(gè)好的班委會(huì),就等于有一個(gè)好的班集體”。我通過(guò)對(duì)他們?cè)诔跻粫r(shí)的觀察,以及對(duì)個(gè)別同學(xué)的座談了解,提供兩個(gè)班長(zhǎng)候選人,讓全班同學(xué)民主選一位班長(zhǎng),再讓班長(zhǎng)在班級(jí)同學(xué)中進(jìn)行優(yōu)化組合。由于班長(zhǎng)是他們挑選的,他們也很自愿地讓班長(zhǎng)進(jìn)行組合挑選。由班長(zhǎng)選擇各個(gè)職能班委以及各個(gè)小組組長(zhǎng),由學(xué)習(xí)委員選擇各個(gè)學(xué)科代表,所以,他們工作起來(lái)會(huì)特別賣(mài)力,都爭(zhēng)取當(dāng)好,毫無(wú)怨言。
我給干部提出的要求是分工明確,加強(qiáng)配合,以身作則。他們團(tuán)結(jié)一致,能正確掌握班級(jí)的正確的輿論導(dǎo)向,每個(gè)人都能獨(dú)當(dāng)一面,是我工作的左右臂。為他們提供機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我尋找機(jī)會(huì)為班級(jí)出力。
三、創(chuàng)造機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。
一個(gè)真正的班集體,應(yīng)該有明確的奮斗目標(biāo),健全的組織系統(tǒng),嚴(yán)格的規(guī)章制度與紀(jì)律,強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)核心,正確的輿論和優(yōu)良的作風(fēng)與傳統(tǒng)。“團(tuán)結(jié)就是力量”,作為一個(gè)班主任必須深刻地認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神的重要性。班集體不僅是教育的對(duì)象,而且是教育的巨大力量。蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō):“一個(gè)班集體,使每個(gè)學(xué)生都不得不參加共同的活動(dòng)。這樣一來(lái),我們就教育了集體,團(tuán)結(jié)了集體,加強(qiáng)了集體,以后集體自身就能成為很大的教育力量。”班集體也是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的一個(gè)重要因素。班集體還能培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。在開(kāi)學(xué)初的軍訓(xùn)活動(dòng)中,我有意識(shí)地進(jìn)行班級(jí)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的教育,果然拔河比賽、隊(duì)列訓(xùn)練、歌詠比賽都取得了優(yōu)異的成績(jī),學(xué)生由開(kāi)始的我行我素變得有集體榮譽(yù)感了,認(rèn)識(shí)到自己就是一個(gè)集體。這種集體主義精神學(xué)生在日記中也有反映。一種班級(jí)的凝聚力就在活動(dòng)中自然而然產(chǎn)生了,無(wú)須說(shuō)教,這就是活動(dòng)的魅力。
四、付出愛(ài)心,感化每一個(gè)生命。
世間上,有很多種愛(ài),其中有母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)、情人之間的愛(ài)……它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn):愛(ài)能夠使人的心靈受到洗禮,使人的心靈受到熏陶,使人的靈魂得到升華。有人說(shuō),教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),我們作為一名人民教師,歷史賦予我們重任,我們肩負(fù)這重任,我們都有責(zé)任做好自己的本職工作。我們要用自己的熱情,用自己真實(shí)而又感性的愛(ài)心去感染學(xué)生。蘇霍姆林斯基說(shuō):“孩子們所喜歡的是那種本人就喜歡孩子、離開(kāi)孩子就不行、而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂(lè)的人。”那么怎樣才算愛(ài)護(hù)學(xué)生,怎樣去愛(ài)自己的學(xué)生?教師的愛(ài)應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想和身體的關(guān)心上,幫助學(xué)生克服困難,做他們的貼心人;在人格上要與學(xué)生平等相待,以誠(chéng)相見(jiàn);教師的愛(ài)還要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求和信任并且不能過(guò)分溺愛(ài);對(duì)于雙困生,班主任更要愛(ài)護(hù)他們的自尊心,善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì),使他們?cè)诮處煹年P(guān)懷中成長(zhǎng)。
在我身邊,很多老師都善用愛(ài)去教育孩子,其中我校的陳茜主任那動(dòng)情感人的愛(ài)、王立新老師深沉耐心的愛(ài)、舒紅老師溫柔貼心的愛(ài)給我留下了很深刻的印象。以前我認(rèn)為大聲呵斥就有用,所以總能聽(tīng)到我罵學(xué)生的大嗓門(mén),現(xiàn)在我改變了,因?yàn)檫@些老師就是幫助我成長(zhǎng)的書(shū),我細(xì)細(xì)品讀很多年,讓我懂得只有用愛(ài)才能感化學(xué)生。很多事例也都證明了這一點(diǎn),我們剛畢業(yè)的何鐘靈由小學(xué)是差生到中考成為尖子生,李米由厭食癥、難以面對(duì)學(xué)習(xí)考試到中考成為班級(jí)的第一名……這些無(wú)不告訴我,愛(ài)才是教育最好的良藥。
五、見(jiàn)微知著,從宏觀上把握住整個(gè)班集體。
班主任一定要有的宏觀上把握住整個(gè)班集體能力。在我們身邊發(fā)生的任何事情,都會(huì)有它萌芽的狀態(tài)。我們要善于去了解和發(fā)現(xiàn)它們。例如,有些學(xué)生很喜歡打籃球,就積極去引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)打籃球的好處:能夠放松身心,消除疲勞,鍛煉身體。但是如果過(guò)分沉溺其中,就會(huì)影響學(xué)習(xí)。教育學(xué)生要正確分配學(xué)習(xí)和打籃球的時(shí)間。如果沒(méi)有老師的積極的引導(dǎo),由于中學(xué)生分辨能力不強(qiáng),部分學(xué)生就會(huì)沉溺其中不能自拔,這樣就影響了他們的學(xué)習(xí)。所以,作為班主任要用發(fā)展的眼光去看待他的每一個(gè)學(xué)生。
當(dāng)然,做好一個(gè)班主任,除了要做到以上幾點(diǎn)之外,我認(rèn)為還需要有過(guò)硬的教學(xué)技能。“藝高為師,身正為范”,教師對(duì)教學(xué)方法掌握得不夠靈活,缺乏教學(xué)技巧,很難讓學(xué)生從心底里去佩服你,從而在一定的程度上影響班主任工作的開(kāi)展。
科學(xué)、合理地開(kāi)展班級(jí)的教育工作,能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),樹(shù)立正確的人生觀。從而培養(yǎng)出一個(gè)健康成長(zhǎng)的有著良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和班級(jí)凝聚力的優(yōu)秀班集體,這對(duì)于教師的教學(xué),學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響。
養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的講話稿篇03
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:
大家好!非常榮幸今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)與各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁一起學(xué)習(xí)和探討學(xué)校德育工作。德育工作是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對(duì)青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動(dòng)力和保證的作用。
本年度我校的德育工作以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,緊緊圍繞“教書(shū)育人,管理育人,環(huán)境育人,服務(wù)育人。”這一個(gè)德育工作目標(biāo),在教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,以全國(guó)中小學(xué)德育工作會(huì)議精神為指導(dǎo), 認(rèn)真貫徹中共中央和國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于適應(yīng)新形勢(shì),進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和《2008年莫旗中小學(xué)思想道德教育工作實(shí)施方案》,全校師生的共同努力下,工作中突出“以人為本”的德育工作理念,樹(shù)立素質(zhì)教育的思想,把學(xué)生的能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展和人格形成當(dāng)作教育之本,充分尊重學(xué)生的主體地位,真正從培養(yǎng)人的角度出發(fā),做到求實(shí)、求新,不斷開(kāi)拓新思路,不斷拓寬新途徑,以中學(xué)生日常行為規(guī)范教育為工作突破口,著重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育,注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。圍繞校園文化建設(shè)開(kāi)展各類(lèi)主題教育活動(dòng),師生全員參與、全程參與,人人育人,事事育人,時(shí)時(shí)育人,處處育人。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng),讓學(xué)生“學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)勞動(dòng),學(xué)會(huì)健體,學(xué)會(huì)審美”,全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的優(yōu)良道德品質(zhì)和富有創(chuàng)新精神的一代新人,現(xiàn)在將本年度我校德育工作的開(kāi)展情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁做如下匯報(bào):
一、建立健全德育工作組織機(jī)構(gòu),不斷研究德育工作方法,努力提高德育工作的實(shí)效性。
1、建立健全學(xué)校德育管理工作體系
經(jīng)過(guò)黨支部、校委會(huì)和教職工大會(huì)研究通過(guò),我校建立了一支由學(xué)校、教導(dǎo)處、團(tuán)支部、班主任為整體的德育管理體系,明確了“教書(shū)育人,管理育人,環(huán)境育人,服務(wù)育人”的德育管理目標(biāo)和任務(wù)要求,各負(fù)其責(zé)。成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),教導(dǎo)處、團(tuán)支部、班主任及學(xué)生干部參與的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了校長(zhǎng)親自抓,教導(dǎo)處、團(tuán)支部具體分管,班主任和任課教師密切配合的管理網(wǎng)絡(luò)。
2、突出班主任的德育教育功能
班主任是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行德育工作的得力助手,是聯(lián)系班級(jí)與任課教師的紐帶,又是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的橋梁。因此,加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)是德育工作建設(shè)的重要環(huán)節(jié),我校實(shí)行正副班主任共同管理的機(jī)制,分工明確,緊密配合,積極參與德育教育工作。
我校每學(xué)期堅(jiān)持做到“四個(gè)會(huì)”制度,即“每月一次主題班會(huì),每月一次班主任工作匯報(bào)會(huì),每學(xué)期一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),每學(xué)期一次家長(zhǎng)會(huì)。”
多年來(lái)我校堅(jiān)持開(kāi)展主題班會(huì)觀摩活動(dòng),讓班主任在實(shí)踐工作中互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同提高,使我校的愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、道德品質(zhì)教育、學(xué)生行為規(guī)范教育、明禮誠(chéng)信教育、審美教育、法制教育、安全教育、勞動(dòng)教育、心理健康教育等教育工作開(kāi)展的更加深入和持久。對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的教育,通過(guò)班主任工作匯報(bào)會(huì)來(lái)布置每月德育工作的重點(diǎn)和主題教育活動(dòng),一起探討學(xué)校德育工作的方法。
班主任能準(zhǔn)確地把握德育工作的發(fā)展動(dòng)向,能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和處理問(wèn)題。學(xué)校結(jié)合德育工作的開(kāi)展對(duì)《寶山中學(xué)班級(jí)量化考核標(biāo)準(zhǔn)》、《寶山中學(xué)學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《寶山中學(xué)優(yōu)秀班級(jí)集評(píng)選辦法》、《寶山中學(xué)值周檢查標(biāo)準(zhǔn)》、《寶山中學(xué)三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀團(tuán)員、優(yōu)秀舍長(zhǎng)評(píng)選辦法》進(jìn)行修改和完善,讓班主任和學(xué)生在民主、公平、公正、公開(kāi)、和諧的氛圍中發(fā)展和進(jìn)步。
在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上,正副班主任都能積極踴躍發(fā)言,相互交流、總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)、確定今后工作的目標(biāo)和發(fā)展方向,使班主任更加明確了崗位職責(zé)、考核辦法、獎(jiǎng)勵(lì)辦法、協(xié)調(diào)辦法、溝通方式,使班主任工作的管理過(guò)程化、系統(tǒng)化,由于班主任工作的經(jīng)驗(yàn)交流經(jīng)?;?,使《寶山中學(xué)德育工作手冊(cè)》內(nèi)容得到了不斷的完善。
為了突出德育工作的實(shí)效性,我校非常重視家長(zhǎng)、社會(huì)與學(xué)校教育的配合工作,本學(xué)年我校分別于3月16日和8月25日召開(kāi)了兩次家長(zhǎng)會(huì),把學(xué)校校園文化建設(shè)、各項(xiàng)制度建設(shè)、對(duì)學(xué)生的考核辦法和獎(jiǎng)勵(lì)辦法及學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)向家長(zhǎng)做以匯報(bào)、說(shuō)明并提出相應(yīng)的要求。同時(shí)在家長(zhǎng)會(huì)期間班主任組織召開(kāi)的家長(zhǎng)座談會(huì),主題明確,本著實(shí)事求是的原則,把學(xué)生個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)與家長(zhǎng)共同分析家庭教育的策略與方法。班主任還與家長(zhǎng)建立聯(lián)系電話卡,可以適時(shí)地進(jìn)行家訪工作,加強(qiáng)了家長(zhǎng)與學(xué)校之間溝通與交流,讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)感受到我校班主任及任課教師具有良好的人文素養(yǎng)。讓家長(zhǎng)和學(xué)校之間的關(guān)系更加密切,也使得家長(zhǎng)和教師之間的交流達(dá)到經(jīng)?;?、和諧化。
3、注重學(xué)生主動(dòng)參與、養(yǎng)成自我管理的習(xí)慣。
班級(jí)是學(xué)校德育工作基本單位,為強(qiáng)化學(xué)生的自我管理意識(shí),學(xué)校成立了學(xué)生會(huì)和學(xué)生值周檢查小組,來(lái)參與學(xué)校的德育管理工作。工作中我校充分發(fā)揮了學(xué)生會(huì)和值周成員的積極作用,明確各自的工作職責(zé)和工作任務(wù),堅(jiān)持做到每天檢查監(jiān)督班級(jí)衛(wèi)生、分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生、寢室衛(wèi)生、學(xué)生紀(jì)律、文明行為、課間活動(dòng)、兩課一活等常規(guī)的落實(shí)情況。學(xué)校把此項(xiàng)檢查工作做為班級(jí)量化考核、文明寢室評(píng)比、優(yōu)秀學(xué)生評(píng)比的重要依據(jù)。他們認(rèn)真工作,公平公正檢查,做到每天及時(shí)反饋。
多年來(lái),我校班級(jí)隊(duì)伍穩(wěn)定,學(xué)生會(huì)和值周組工作積極主動(dòng),使得學(xué)校的德育工作開(kāi)展有序,協(xié)調(diào)一致,發(fā)揮了德育管理的實(shí)效性,有效地保證了學(xué)校德育工作的具體實(shí)施。
二、發(fā)揮“教書(shū)育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人”德育網(wǎng)絡(luò)管理功能,營(yíng)造有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的校園環(huán)境。
(一)、教書(shū)育人
教師是教書(shū)育人、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的主力軍,加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力,加強(qiáng)教師的師德修養(yǎng),是適應(yīng)新形勢(shì)下教師隊(duì)伍建設(shè)的需要,適應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,適應(yīng)社會(huì)主義精神文明建設(shè)的需要。本年度我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳中小學(xué)教師職業(yè)行為禁行性規(guī)定三十個(gè)不準(zhǔn)》和《呼倫貝爾市教育系統(tǒng)教師師德建設(shè)六不準(zhǔn)》等法律法規(guī),幫助教師樹(shù)立以人為本的教育思想,愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生,言傳身教,教書(shū)育人、為人師表,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
課堂上教師嚴(yán)格要求,積極引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,運(yùn)用現(xiàn)代教育手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思想品質(zhì)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作精神,各學(xué)科教師能充分挖掘教材中的德育內(nèi)涵,學(xué)生在課堂上不僅學(xué)到了知識(shí),而且也又受到了思想道德教育,同時(shí)也得到了情感、態(tài)度、價(jià)值觀教育。課后教師們能積極主動(dòng)地做進(jìn)步生的思想工作,關(guān)注進(jìn)步生的發(fā)展,給予他們關(guān)心和幫助。多年來(lái),通過(guò)開(kāi)展“我心目中好老師”的評(píng)選活動(dòng),促進(jìn)了教師各項(xiàng)工作的積極性,同時(shí)也豐富了課堂教學(xué)中德育內(nèi)容的滲透,使不同層次的學(xué)生都得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。從思想上鼓勵(lì)他們樹(shù)立自信心,鼓足他們戰(zhàn)勝挫折和困難的勇氣,規(guī)范他們的思想道德品質(zhì)和舉止文明行為,向著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)前進(jìn)。
(二)、管理育人
1、我校建立領(lǐng)導(dǎo)帶班,教師值日、值周、值宿和學(xué)生值周工作制度,使學(xué)生的養(yǎng)成性教育得到了提高和進(jìn)步,加深了學(xué)生對(duì)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》和《寶山中學(xué)學(xué)生紀(jì)律常規(guī)》等常規(guī)知識(shí)的了解,增強(qiáng)了學(xué)生遵守紀(jì)律的自覺(jué)性,提高了學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)。
2、通過(guò)班會(huì)、升旗、廣播、板報(bào)等德育渠道,強(qiáng)化德育功能教育。
本學(xué)年學(xué)校每月組織一次以愛(ài)國(guó)主義教育、安全教育、法制教育、健康教育、行為規(guī)范教育、養(yǎng)成性教育、重大節(jié)日教育為主題的班會(huì)活動(dòng)。在主題班會(huì)開(kāi)展過(guò)程中,我們不斷完善主題班會(huì)制度和考核辦法,每次主題班會(huì)正副班主任密切配合、協(xié)調(diào)一致,精心準(zhǔn)備方案和認(rèn)真總結(jié),充分發(fā)揮了德育教育的主渠道作用。
每周一和重大節(jié)日的升旗儀式不斷規(guī)范,對(duì)每位升旗手教導(dǎo)處、團(tuán)支部都要嚴(yán)格審查把關(guān),國(guó)旗下講話都能精心準(zhǔn)備,在升旗儀式上讓學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)思想、集體主義意識(shí)、憂患意識(shí)、友好意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、抗挫折意識(shí)以及理想意識(shí)等。
充分發(fā)揮校園廣播站、板報(bào)主陣地的作用,把學(xué)校的校規(guī)、校紀(jì)、學(xué)生紀(jì)律常規(guī),學(xué)生管理制度、學(xué)生請(qǐng)假制度、禁止學(xué)生乘座農(nóng)用車(chē)輛等制度,把校園新聞,好人好事,時(shí)事政治等快訊及時(shí)向?qū)W生傳達(dá),這樣不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育,而且也豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活。
3、定期召開(kāi)教師會(huì)、班主任會(huì)議和學(xué)生會(huì)議,統(tǒng)一工作思想,明確德育工作目標(biāo)和任務(wù),加強(qiáng)德育工作的協(xié)調(diào)與管理,構(gòu)成一個(gè)養(yǎng)成生德育、情感性德育相統(tǒng)一的德育教育新形式,以構(gòu)建和諧校園為德育工作宗旨。
4、堅(jiān)持開(kāi)展警民共建活動(dòng),本學(xué)年學(xué)校兩次邀請(qǐng)法律相關(guān)人員進(jìn)校園為全校師生進(jìn)行法制教育工作,通過(guò)法制副校長(zhǎng)的法制教育講座,增強(qiáng)了師生的法制觀念,有力推進(jìn)了我校依法治校的進(jìn)程。
5、安全工作常抓不懈
為了構(gòu)建一個(gè)安全、穩(wěn)定、和諧振的校園,我校成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確,各司其責(zé),學(xué)年初校長(zhǎng)與分管領(lǐng)導(dǎo),分管領(lǐng)導(dǎo)與教師、工人之間層層簽訂安全責(zé)任狀。利用家長(zhǎng)會(huì)與學(xué)生家長(zhǎng)簽定了《寶山中學(xué)學(xué)生安全責(zé)任共管書(shū)》、《寶山中學(xué)校外住宿生安全責(zé)任狀》、《禁止學(xué)生乘坐三無(wú)車(chē)輛上下學(xué)的安全責(zé)任狀》,同時(shí)在寶山鎮(zhèn)黨委、政府的協(xié)助下,與旗交警隊(duì)、農(nóng)機(jī)監(jiān)理站、寶山派出所、寶山電管站、寶山工商所、寶山鎮(zhèn)醫(yī)院等單位組成聯(lián)合檢查組進(jìn)行交通安全、校外住宿生安全等專項(xiàng)排查整治等活動(dòng),通過(guò)安全教育活動(dòng)月向?qū)W生宣講安全常識(shí),增加學(xué)生的安全意識(shí)、完善了《寶山中學(xué)安全工作手冊(cè)》和《寶山中學(xué)安全工作預(yù)案》,規(guī)范了安全演練及事故處理程序,使學(xué)校的安全工作得以順利開(kāi)展。
6、開(kāi)展學(xué)生心理健康咨詢和防控工作
我校設(shè)立心理咨詢室和信箱,將了解掌握到的學(xué)生心理問(wèn)題通過(guò)校園廣播、板報(bào)、個(gè)別心理輔導(dǎo)以及舉辦心理健康專題講座等形式進(jìn)行解決,緩解了學(xué)生心理上的壓力,讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí),茁壯健康的成長(zhǎng)。
春秋兩季為傳染病的多發(fā)期,我校利用廣播、宣傳單、板報(bào)、安全課、健康課等形式有效地向?qū)W生宣傳預(yù)防疾病和傳染病知識(shí),在醫(yī)院的指導(dǎo)下做好每天的晨檢工作,發(fā)現(xiàn)有傳染病源及時(shí)上報(bào)和采取隔離治療等有效措施,適時(shí)對(duì)班級(jí)、宿舍、食堂進(jìn)行消毒,控制了傳染病源的蔓延和傳播。
7、做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作,不斷完善學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋。
每學(xué)期學(xué)校都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項(xiàng)工作,成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組,明確責(zé)任,分工到人,層層落實(shí)。集思廣益制定可行的評(píng)價(jià)方案,通過(guò)多次研討,制定了評(píng)價(jià)方案,細(xì)化了評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),擬定了評(píng)價(jià)步驟。同時(shí)加大宣傳力度,評(píng)價(jià)精神深入人心。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)期間,向家長(zhǎng)做了細(xì)致的講解,并轉(zhuǎn)發(fā)了“致家長(zhǎng)的一封信”;同時(shí)召開(kāi)學(xué)生會(huì)議,向?qū)W生講清評(píng)價(jià)的目的、意義、步驟;通過(guò)板報(bào)廣播宣傳,營(yíng)造評(píng)價(jià)氣氛。
在做好綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作的同時(shí),我校對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋工作也在逐步的完善,規(guī)范學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋的建設(shè),不斷地在豐富其內(nèi)容。加大向?qū)W生宣傳、講解的力度,正確引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范填寫(xiě)、整理存檔。
養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的講話稿相關(guān)文章:
1.養(yǎng)成教育經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)講話稿
5.小學(xué)學(xué)生養(yǎng)成教育會(huì)上發(fā)言稿