“以聲傳意，聲隨情轉(zhuǎn)” 聲，即為“語音”。語音包括：語調(diào)、節(jié)奏等。修辭：比喻、對比、雙關(guān)、退讓、借代、排比、婉曲、飛白、比擬、設(shè)問、曲說、摹聲、反詰、寬泛、夸張、 反復(fù)、用歧等。

　　(1)語調(diào)：

　　是句子用來表達(dá)意思和感情的抑揚(yáng)頓挫的調(diào)子。語調(diào)的變化主要體現(xiàn)在重音、停頓、抑揚(yáng)、快慢幾個(gè)要素的處理上。

　　1)重音：習(xí)慣重音、語意重音、感情重音。

　　·習(xí)慣重音：在某些詞和詞組上已經(jīng)約定俗成、形成習(xí)慣的重音，一般固定不變。

　　如：

　　重音在前：孩子、姑娘、學(xué)生、打扮、關(guān)系

　　重音在后：小鳥、子彈、大車、水桶、開頭、藝術(shù)品、一家子、注意力、胡蘿卜

　　請讀出不同的讀音，看有什么變化： 大意、人家、對頭、大姑娘

　　·語意重音：

　　明天召開語文教師教學(xué)會(huì)議。

　　明天召開語文教師教學(xué)會(huì)議。

　　明天召開語文教師教學(xué)會(huì)議。

　　明天召開語文教師教學(xué)會(huì)議。

　　練習(xí)：

　　“我們在礦山里開出了春天，在爐火里煉出了春天，在鹽場上曬出了春天，在紡織機(jī)上織出了春天，在沙漠的鐵路上筑起了春天，在洶涌的海洋里撈出了春天，在鮮紅的唇上唱出了春天，在揮舞的筆下寫出了春天……”

　　------ 冰心《我們把春天吵醒了》

　　·感情重音(心理重音)：

　　“別做夢了，朋友!”、“真沒想到啊，他怎么會(huì)這樣呢? ” 、 “他花了整整十年的功夫才寫出這本書。”

　　2)停頓：結(jié)構(gòu)停頓、語意停頓、心理停頓。

　　·結(jié)構(gòu)停頓：

　　請你不要激怒一個(gè)不顧死活的人，還是快一點(diǎn)離開我走吧。你只要想想這些死了的人就該膽寒了

　　請你不要^激怒一個(gè)不顧死活的人，還是快一點(diǎn)離開我^走吧。你只要想想^這些死了的人^就該膽寒了。

　　·語意停頓：

　　她又擦了一根火柴。現(xiàn)在她是坐在美麗的圣誕樹下。這株樹比她上次圣誕節(jié)時(shí)透過一個(gè)富有的商人家的玻璃門所看到的那株還要大，還要美。

　　黛玉冷笑道：“難道我也有什么羅漢真人給我些奇香不成?就是得了奇香，也沒有親哥哥、親兄弟弄了花兒、朵兒、霜兒、雪，替我泡制。我有的是那些俗香罷了!”

　　桌子放在堂屋中央，系上桌幃，她還記得照舊去分配酒杯和筷子。“祥林嫂，你放著吧!我來擺。”四嬸慌忙地說。好訕訕地縮了縮手，又去取燭臺(tái)。“祥林嫂，你放著吧!我來拿。”四嬸又慌忙地說。

　　·心理停頓：

　　“我錯(cuò)了。”、 “她什么時(shí)候來過?”、“昨天——不，讓我想想——好像是前天。”、 “這件事費(fèi)了那么大的周折，難道說就這么算了?難道說——好吧，算了就算了吧!”

　　3)抑揚(yáng)

　　尾音高升

　　“下雨了!” 尾音降抑

　　尾音平直

　　4)快慢：句子速度的快慢，是根據(jù)交際對象、環(huán)境，交際內(nèi)容和表情達(dá)意的需要決定的。

　　5)節(jié)奏 ：類型有：輕快型、凝重型、低沉型、高亢型、舒緩型、緊張型等。根據(jù)交際內(nèi)容和情感去確定說話節(jié)奏。

　　(2)語音與用詞

　　1)語音要讀準(zhǔn)。

　　“三分詩，七分讀” -------蘇東坡。 口才盡管從根本上講主要不是“口上之才”，但在“口”上還真要有點(diǎn)“才”。這個(gè)“才”便是以聲傳意的才能。以聲傳意的首要一條便是語音準(zhǔn)確。口語的意義是由語音決定的。

　　(3)朗讀的語音技巧

　　一、高低適度(聲音高低因情境、情感不同而不同;記言部分和記事部分不同;注釋部分和正文部分不同)

　　二、快慢適宜(快速、慢速、中速)

　　三、停連得當(dāng)(語法停頓、結(jié)構(gòu)停頓、氣息停頓、邏輯停頓、感情停頓)

　　四、重音明顯(語法重音、邏輯重音、感情重音)

　　五、句調(diào)恰當(dāng)(高升調(diào)、降抑調(diào)、彎曲調(diào)、平直調(diào))

　　六、輔助性的聲音技巧(模擬、氣音、顫音、噴口和氣口、拖腔、笑語、泣訴)