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關(guān)于演講的口語(yǔ)表達(dá)技巧

時(shí)間: 王燕648 分享

  演講語(yǔ)言是人們交流思想、表達(dá)情感、傳遞信息的工具。演講語(yǔ)言運(yùn)用得好與壞,將直接影響著演講的社會(huì)效果。下面學(xué)習(xí)啦現(xiàn)編整理了關(guān)于演講的口語(yǔ)表達(dá)技巧,供你參考。

  演講的口語(yǔ)技巧(一):發(fā)聲技巧

  演講像唱歌一樣其發(fā)聲是有一定技巧的,不是亂喊亂叫。

  (1)吐字準(zhǔn)確清晰

  吐字準(zhǔn)確清晰是最基本的要求,這就要求演講者在演講時(shí)必須用普通話,運(yùn)用普通話并且吐字清晰會(huì)避免因漢字一字多音現(xiàn)象而造成的聽(tīng)眾對(duì)演講內(nèi)容的誤解。相傳,明代嘉靖年間,一位姓解的欽差奉皇帝的旨意巡查運(yùn)河航運(yùn)。一天,他到達(dá)古城沛縣,縣衙見(jiàn)上司到來(lái),連忙大擺筵席,為其接風(fēng)洗塵。宴會(huì)中,酒過(guò)三巡,這位解大人突來(lái)雅興,想出聯(lián)相對(duì),于是便說(shuō):“今日眾人相聚,實(shí)在難得。我愿出一個(gè)上聯(lián),請(qǐng)各位對(duì)出下聯(lián),以助酒興。”說(shuō)完,眾官逢迎說(shuō)好。他便說(shuō): 一杯清水,解解解元之渴。 眾官聽(tīng)了,面面相覷,沒(méi)有一個(gè)能對(duì),情形十分窘迫。正在這尷尬之時(shí),只聽(tīng)一陣箜篌的擊打聲。眾官抬頭,見(jiàn)一位被請(qǐng)來(lái)奏樂(lè)助興的伶女輕啟玉唇,鶯鶯之聲響起: 半榻箜篌,樂(lè)樂(lè)樂(lè)府之詞。話音剛落,滿(mǎn)堂嘩嘆。上聯(lián)中“解”字有三意:前一“解”乃是解渴之解,第二個(gè)“解”字是姓氏,而第三個(gè)“解”字便是解元的意思,這位解欽差乃解元出身。而伶女之對(duì)也十分巧妙,前一“樂(lè)”是快樂(lè)之樂(lè),中間的“樂(lè)”字是彈奏之意,而最后一個(gè)“樂(lè)”字是“樂(lè)府”之意。

  (2) 聲音要圓潤(rùn)響亮

  響亮一般嗓音沒(méi)有問(wèn)題的演講者都可以做到,但是圓潤(rùn)就要求比較高了,圓潤(rùn)的聲音讓人感覺(jué)優(yōu)雅有磁性,有的演講者的聲音先天條件優(yōu)越,但是條件不足的也可以通過(guò)后天訓(xùn)練加以改善。

  (3)聲音要富于變化

  演講需要有激情,這就要求演講者的聲音富有變化,只有這樣才能表達(dá)出演講感情的變化多端,演講內(nèi)容的輕重緩急。

  (4)演講聲音持久有力

  演講不是一句半句就會(huì)表達(dá)完畢的事情,是一個(gè)持續(xù)的語(yǔ)言活動(dòng),所以要求演講者的聲音需要有持久的穿透力,不能虎頭蛇尾。

  演講的口語(yǔ)技巧(二):節(jié)奏技巧

  同樣聯(lián)系到唱歌,演講也需要節(jié)奏,一路像念經(jīng)一樣下來(lái)肯定讓人反感。

  (1)重音

  旨在表達(dá)思想重點(diǎn)、抒發(fā)感情、加重聽(tīng)眾印象。重音又分為語(yǔ)法重音和感情重音。

  (2):速度

  速度主要指演講中的語(yǔ)速。演講中的快慢對(duì)于表情達(dá)意是十分重要的,凡是興奮、激動(dòng)時(shí),語(yǔ)速加快;而沉思、平靜時(shí),語(yǔ)速就變慢。演講的語(yǔ)速是介乎波音與報(bào)告之間,每分鐘發(fā)出200個(gè)左右的音節(jié)。在這個(gè)基礎(chǔ)上再根據(jù)不同的演講風(fēng)格酌情增減此外,每篇演講的開(kāi)頭、高潮、結(jié)尾等各部分語(yǔ)速也應(yīng)有所不同,否則就會(huì)呆板而缺乏變化。

  (3):抑揚(yáng)

  抑揚(yáng)是指句子高低升降的變化,這種升降變化能表達(dá)不同的語(yǔ)氣。演講中常用的語(yǔ)調(diào)有三種:

  1、上揚(yáng)調(diào)。聲音由低而高,一般用來(lái)表示驚訝、反問(wèn)、號(hào)召、鼓動(dòng),或意猶未盡等,以此來(lái)引起人們的注意。

  2、下?lián)P調(diào)。聲音由高至低漸次下降,一般用來(lái)表示自然、肯定、祈使和話語(yǔ)結(jié)束等。

  3、平直調(diào)。聲音從頭到尾比較平穩(wěn),變化不大。一般用來(lái)敘述、說(shuō)明、解釋?zhuān)磉_(dá)莊重、嚴(yán)肅、悲痛,等情緒。

  語(yǔ)調(diào)運(yùn)用時(shí)必須投入真情實(shí)感,否者給人一種矯揉造作的感覺(jué),會(huì)適得其反。

  (4)停頓

  停頓既是換氣時(shí)的生理需要,也是一種標(biāo)點(diǎn)符號(hào),也是演講者情感表達(dá)的技巧工具。停頓分為:語(yǔ)法停頓、邏輯停頓、感情停頓、回味停頓四種。

  1、語(yǔ)法停頓。一般句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)停頓的時(shí)間稍長(zhǎng);分號(hào)、破折號(hào)、冒號(hào)停頓的時(shí)間稍短;逗號(hào)、頓號(hào)停頓的時(shí)間更短。句與句之間的停頓長(zhǎng)些,段與段之間的停頓更長(zhǎng)。成分復(fù)雜的長(zhǎng)句,通常在主語(yǔ)之后略作停頓。繼續(xù)往下說(shuō),也要注意句子成分之間的語(yǔ)義停頓。例如:“難道他們/不想將母親/從敵人手里救出來(lái),/把母親也裝扮起來(lái),/成為世界上/一個(gè)最初色,/最美麗,/最令人尊敬的母親嗎?”只有一個(gè)修飾成分的句子,一般可以不停頓,修飾成分多的,離中心詞遠(yuǎn)的可做停頓,連著中心詞的成分可以不停頓。

  2、邏輯停頓。為顯示語(yǔ)義,突出停頓前后詞語(yǔ),而不受標(biāo)點(diǎn)約束的停頓。例如:

  “我們不怕死,我們有犧牲精神!我們隨時(shí)象李先生一樣,前腳跨出大門(mén),后家就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)!”前兩句是原因,后一句是結(jié)果,在表達(dá)這種因果之間的關(guān)系時(shí),就需要一個(gè)較大的停頓。

  3、感情停頓。這是依據(jù)演講者的心理和情緒所做的一種特別的停頓。它是為了渲染某種思想情緒,或者是情緒轉(zhuǎn)化自然,有意識(shí)地、突然地做停頓處理。例如:

  秋風(fēng)里,你們舉起了揮別的右手,鳳凰花下,請(qǐng)?jiān)试S我們?cè)俚酪宦暎?ldquo;辛苦了,實(shí)習(xí)老師,祝你們一路順風(fēng)!”(陳爭(zhēng)《祝你們一路順風(fēng)》)

  演講者在“再道一聲”之后停頓一下,最后的問(wèn)候語(yǔ)和祝愿語(yǔ)就被強(qiáng)調(diào)出來(lái)了。這樣表達(dá),把演講的情感推向了高潮。

  又如:“偉大啊!什么叫偉大?持續(xù)的平凡//就是偉大!”這里的停頓就起到了強(qiáng)調(diào)、突出作用。

  4、回味停頓。在句尾或段末所做的特意停頓,為回味停頓,目的在于留給聽(tīng)眾一個(gè)思考、體會(huì)、揣摩的余地。例如:

  “朋友,如果讓你選擇一個(gè)你最喜歡的詞,你選擇哪一個(gè)呢?”您可能會(huì)選擇幸福,也可能選擇生活或者是愛(ài)……但是如果讓我來(lái)選擇,那我一定會(huì)選擇責(zé)任。”

  在“選擇”之后做一個(gè)較大的停頓,然后再說(shuō)出“責(zé)任”。因?yàn)檎咧赝nD能引起聽(tīng)眾的揣摩,因而也增強(qiáng)了演講中的交流感。這種技巧運(yùn)用的恰當(dāng),還常??梢哉{(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒,起到了空?qǐng)龅淖饔茫瑩?jù)說(shuō),林肯在演說(shuō)時(shí),常常子阿說(shuō)出重要的話之前,為了給聽(tīng)眾打下烙印,突然收住話音,看大家一會(huì)兒,然后再把話說(shuō)出來(lái)。這是演講中的一種特別的技巧。會(huì)對(duì)演講起到推波助瀾的作用。

  停頓主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  演講中的特殊停頓主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

  一是控制會(huì)場(chǎng)秩序。在演講中如出現(xiàn)觀眾交頭接耳,議論紛紛,會(huì)場(chǎng)秩序不好時(shí),演講者可適當(dāng)?shù)耐nD一下,讓聽(tīng)眾自覺(jué)不自覺(jué)的安靜下來(lái),以達(dá)到“控場(chǎng)”的目的。例如:有一個(gè)演講員上臺(tái)演講,聽(tīng)眾席上講小話的較多,演講者說(shuō)了一句“同志們、朋友們:大家好!”后,發(fā)現(xiàn)講小話的聽(tīng)眾并未減少,于是他便停頓了下來(lái),站在臺(tái)上一動(dòng)不動(dòng),也不說(shuō)話,這一停頓就是1分多鐘,聽(tīng)眾覺(jué)得非常奇怪,慢慢地都停止了講小話,接著就是會(huì)場(chǎng)靜悄悄,這時(shí)演講者才不慌不忙的開(kāi)了口,他說(shuō):“剛才,作為演講員的我站在臺(tái)上一分多鐘沒(méi)有講話,耽誤了大家的時(shí)間,在此說(shuō)一聲:‘對(duì)不起’。我想演講員有演講員職業(yè)規(guī)范和要求,作為聽(tīng)眾是不是也應(yīng)該有聽(tīng)眾的規(guī)范和要求呢?那么今天我演講的題目就是《人人都要講職業(yè)道德》”。話音一落,聽(tīng)眾便響起了熱烈的掌聲。這就是特殊停頓產(chǎn)生的效果。但是這種長(zhǎng)時(shí)間的停頓在演講中不到萬(wàn)不得已的情況下,要盡量少用。

  二是列舉事例之前。演講者在議論說(shuō)理之后,往往要給觀眾說(shuō)一個(gè)事例或講一個(gè)故事和情節(jié)來(lái)加深聽(tīng)眾的印象和了解,如果在舉例之前稍稍停頓一下,就能引起聽(tīng)眾的注意和好奇,抓住聽(tīng)眾的心。例如:一個(gè)演講者在宣講愛(ài)國(guó)主義精神時(shí)說(shuō):“愛(ài)國(guó)主義是千百年來(lái)鞏固起來(lái)的一種對(duì)祖國(guó)的深厚的愛(ài)。說(shuō)到愛(ài)國(guó)主義,在這時(shí)我想給大家講一個(gè)真實(shí)的故事。”說(shuō)到這演講者有目的的略作停頓,讓聽(tīng)眾猜想和思考一下,然后再?gòu)娜莶黄鹊逆告傅纴?lái)。

  三是贊嘆議論之后。演講者講完一個(gè)動(dòng)人的故事,介紹某種精辟的見(jiàn)解,贊揚(yáng)一種高尚的精神和行為,或發(fā)表一番高談闊論后,都應(yīng)該稍微停頓一下,以便給聽(tīng)眾一個(gè)思考、回味的空間,讓聽(tīng)眾產(chǎn)生共鳴和聯(lián)想。如:一個(gè)演講員在講完吉鴻昌將軍被迫到美國(guó)考察的故事后,大發(fā)感慨地說(shuō):“從這個(gè)故事里,我們可以看到,當(dāng)時(shí)我們中國(guó)人民是何等的受欺辱,是何等的被人瞧不起,但是我們更可以看到吉鴻昌將軍這樣有骨氣的中國(guó)人!”至此,演講員有目的的停頓,深深地吸一口氣,表示對(duì)吉鴻昌將軍的敬佩和做一個(gè)中國(guó)人的驕傲之情。

  四是話題轉(zhuǎn)移或段落結(jié)束之際。在書(shū)面語(yǔ)言上,一個(gè)話題段落結(jié)束后,就另起一行,空兩格,給人一目了然。但口頭語(yǔ)言上,段落結(jié)束、新的話題開(kāi)始之前,其標(biāo)志就在于停頓。這時(shí)的停頓,可以加深聽(tīng)眾的理解和記憶,以便再接受新的東西。從心理學(xué)上說(shuō),這是即時(shí)記憶的最佳期,這里的停一停,就像我們蓋圖章時(shí)使勁按幾下的動(dòng)作,可使印象更加清晰和牢固。

  五是會(huì)場(chǎng)氣氛熱烈,聽(tīng)眾席中出現(xiàn)掌聲和笑聲時(shí)。當(dāng)演講者講到精彩之處,全場(chǎng)笑語(yǔ)滿(mǎn)堂,掌聲大作,議論之聲不斷時(shí),演講者該稍作停頓;如果聽(tīng)眾的掌聲、議論聲較長(zhǎng),演講者還應(yīng)用雙手朝下,輕輕地按一按,待掌聲、笑聲、議論聲結(jié)束之后,再作演講。這樣,可以給聽(tīng)眾提供留有余味、吐露情感、雙向交流、良性互動(dòng)的機(jī)會(huì),同時(shí)也是尊重聽(tīng)眾的表現(xiàn)。

  特殊停頓,雖然在演講中不是很常用,但演講當(dāng)中若能恰到好處地運(yùn)用特殊停頓,不僅可以給聽(tīng)眾提供思索的機(jī)會(huì)和回味的余地;還可以使聽(tīng)眾去掉局促感,為聽(tīng)眾留下必要的懸念;而對(duì)演講者來(lái)說(shuō),也贏得了一個(gè)休息,調(diào)整和轉(zhuǎn)換情緒的機(jī)會(huì)。

  (5):節(jié)奏類(lèi)型

  因?yàn)橹匾?、停頓、速度和抑揚(yáng)的排列組合不同,演講中使出現(xiàn)了三種不同類(lèi)型的節(jié)奏。

  一是明快型:感情脈絡(luò)平穩(wěn),語(yǔ)調(diào)變化小,語(yǔ)氣平和,中速或稍慢,重音和停頓較少,多用于敘述一件事,說(shuō)明一個(gè)理。

  二是凝重型:抒發(fā)沉思、悲傷、激憤的情感所使用的一種節(jié)奏,多用于抒情性演講。

  三是激昂型:抒發(fā)激昂、喜悅、憤怒、緊張等多種感情時(shí)所使用的一種節(jié)奏。語(yǔ)調(diào)高揚(yáng),大起大落,語(yǔ)速快,節(jié)奏流暢,音色明亮,重音與停頓較多。

  這三種類(lèi)型的節(jié)奏,既可作為整篇演講的基調(diào),又可交替使用,靈活多變,但必須以演講者的情感為依托。

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