如何在演講中合理運用手勢
對于很多人來說，單單在臺上呆著，已經(jīng)很不自然了，還要手勢?是的，如果沒有手勢，沒有態(tài)勢語，就相當于擺了一個木偶或者木乃伊在臺上，下面是小編為大家收集關(guān)于如何在演講中合理運用手勢，歡迎借鑒參考。
(一)該用的時候用
什么意思呢?當下很多人演講啊，就是作秀，過猶不及啊，演講就是演繹式的講解，但不等于做廣播體操。有些真人秀節(jié)目的選手，那手勢太夸張了，不提倡。我個人認為，需要講究火候，情到濃時，自然展示。比如，(1)開場，為了表示對大家的歡迎，咱們可以有一個目光掃視全場，微笑，五指并攏，有一個“砍”的展示，(如圖，單手雙手都可以)，
(2) 在需要邀請或者提問的時候，同樣五指并攏，對準被邀請人或者被提問人，有一個“請“的手勢。(如圖);
(3)最后，在收尾的時候，為表示對大家的感謝，同樣微笑、掃視全場，開有一個鞠躬或者欠身。其他的，如果你還不熟練的話，并不需要過多的展示。
(二)強調(diào)重點的時候用
一個人總是手舞足蹈的，一般是過于緊張無法自控了，可以理解為是“抖動”。你從頭到尾都在抖，恐怕不好，臺下觀眾看得累啊。比如周立波先生的壹周立波秀，蠻好的一個節(jié)目，海派清口，他就是一個人在臺上盡情的展示，他的身體語言非常豐富，但基本都是配合他的演繹內(nèi)容和聲音的。比如，他經(jīng)常擺個嫵媚的姿勢，配合一個柔美的聲音，讓觀眾啞然失笑。這個目的就達到了。那么，我們作為普通的演講者而言，手勢多用于強調(diào)。比如一個捏的手勢，強調(diào)這個細節(jié);一個拳頭握緊的手勢，強調(diào)一個信心;一個反復“砍“的手勢，強調(diào)這個是重點，比如學習考試重點等。
(三)用的節(jié)奏
如果手勢跟語言不搭配，不在一個頻道上，容易亂。太快或者太慢了，都會讓人覺得不自然。比如，尊敬的各位領(lǐng)導，各位來賓，大家晚上好，這句話來說，手勢出擊是說“晚上“時抬起手臂，說出“好“的時候，砍出去。不緊不慢，跟上節(jié)奏很重要。一旦亂了節(jié)奏，后面會越講越亂。
有機會，一定要現(xiàn)場訓練，掌握自己的節(jié)奏。每個人的身高、體重、體型不盡相同，所以沒有誰的手勢是一定標準的，適合自己的，才是標準的。多照照鏡子，多登臺練練，自然了，順眼了，就對了。
各種手勢的使用技巧:
1.指示手勢
指示手勢的使用一般是在培訓師在講課時邀請人回答問題、指揮人干什么事情、做出某一種暗示等情況下。比如在邀請人回答問題時的手勢就是(左)右臂伸直，手指并攏，并且手掌的朝向不能朝上或朝下，左手的手掌掌心向右略向上，，右手的手掌掌心向左略向上。
又比如安靜的手勢，這個手勢大家都知道，右手食指豎直向上，并放在嘴唇上。
指示手勢在培訓師講課時會經(jīng)常用到，培訓師要能在幾十數(shù)百人的情況下，一個只是手勢就能讓學員瞬間就能感到你是在和他交流，如果沒有人回應，則說明你的功力還不夠啊。
2.數(shù)字手勢
數(shù)字手勢多是用在培訓師講述課程內(nèi)容時使用，比如培訓師在總結(jié)這節(jié)課程有幾個重點時，可能學員已無法記得有多少時，或者無法區(qū)分每一項內(nèi)容時就可以用數(shù)字手勢，講一個重點就做出一個手勢，這樣學員就能很清晰的區(qū)分每項重點。
在表達一個論點時和多個論點時手勢是不一樣的，如就表達一個論點“我今天說一件事情：”這時的手勢：右手握拳，伸出食指，與有眼高度齊平，手在眼睛前30厘米處停下。在表達多個論點時的手勢就不是放在眼睛前了，這時手的位置應在頭部的右上方。
3描述手勢
在講課時會遇到需要講述很多描繪性的內(nèi)容，這時就需要用手勢來筆畫其外形，這時就需要描述手勢，比如形容一個人的高矮胖瘦，形容某個物品的形狀等情況，描述手勢能把抽象的內(nèi)容具體化，讓學員對內(nèi)容有個形象的認識，能幫助學員增強對內(nèi)容的感知。
4.情感手勢
培訓中培訓師如果沒有投入感情，那么你的培訓氛圍肯定不夠熱烈，而手勢也是抒發(fā)情感的重要途徑，培訓師課程中情感手勢越豐富，學員的收獲就越大，情感手勢能幫助培訓師更好的抒發(fā)情感，讓培訓師的語言在手勢帶動下與內(nèi)容相關(guān)聯(lián)，更加應景，推動學員心理與培訓師心理的聯(lián)動。
不會肢體語言的培訓師，課程內(nèi)容再好也無法讓學員的注意力時刻集中，而優(yōu)秀的培訓師能通過肢體語言在告訴學員我要講的東西重不重要，也有些情況下，語言表達不方便，也可以通過肢體語言來表達，肢體語言也是培訓師表達自己的一個途徑。
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