古希臘的文明發(fā)展到頂峰的時候具有先進而豐富的內(nèi)容，有許多重要的部門構(gòu)成，教育和奧運及文化就是其中的重要構(gòu)成要素，對于后世有著深刻的影響。以下是學習啦小編為你精心整理的古希臘教育的典范介紹，希望你喜歡。

　　古希臘教育的典范

　　在古希臘許多奴隸制城邦國家中，斯巴達和雅典最強大，也最有名。因而，通常在談到古希臘教育時，總是以它們的教育為代表。

　　斯巴達

　　斯巴達是一個農(nóng)業(yè)國家，實行的是少數(shù)奴隸主貴族的專制統(tǒng)治。在公元前8世紀，9000戶左右的斯巴達人統(tǒng)治著25萬以上的奴隸和平民。為保衛(wèi)政權的穩(wěn)定，斯巴達教育具有濃厚的軍事色彩。其教育目的是為了把奴隸主貴族子弟培養(yǎng)、訓練成為體格強壯，受過嚴酷軍事體育鍛煉的武士。斯巴達把教育看成是國家的事情，教育全部由國家組織、管理和控制。兒童屬國家所有，7歲前由父母代替國家撫養(yǎng)。從7歲起被送入國家的教育機構(gòu)，直到18歲，接受嚴酷的軍事訓練和道德灌輸，使他們養(yǎng)成健康的體魄、頑強的意志，以及勇敢、順從、愛國等品質(zhì)。教育的主要內(nèi)容為賽跑、跳躍、擲鐵餅、投標槍、角力五項競技，此外還包括肉搏術、騎馬、游泳、音樂與舞蹈等等。18歲的青年被送到士官團接受專門的軍事訓練直到20歲，30歲正式獲得公民資格。值得注意的是，斯巴達重視女子教育，女孩同樣要接受體操和軍事訓練。

　　雅典

　　雅典的教育與斯巴達有很大的不同。雅典的手工業(yè)和商業(yè)比較發(fā)達，實行的是奴隸主民主共和政體。雅典的教育目的不僅是要把奴隸主貴族子弟訓練成身強力壯的武士，還希望他們成為有一定文化知識的商人和能言善辯的社會活動家和政治家。因此，雅典的教育除重視體育、軍事訓練和道德教育之外，還注意到智育、美育和諧發(fā)展的教育。雅典的教育制度，既有公共教育，又有私人教育。兒童7歲以前接受家庭教育，7歲以后，男孩進入文法學校和弦琴學校，學習讀、寫、算等知識和音樂、唱歌和朗誦等。13歲以后，在文化學校和弦琴學校繼續(xù)學習的同時，還進入體操學校接受體育訓練。大部分青年在學習2~3年后即可結(jié)束，少數(shù)顯貴者的子弟升入國立體育館繼續(xù)學習。他們在年滿18歲，從體育館畢業(yè)后可升入士官團深深造，被培養(yǎng)成軍事領導人。到20歲被授予公民稱號，成為國家正式官吏。雅典和斯巴達的教育各依其不同特點影響了以后西方教育的發(fā)展。

　　古希臘奧運和文化

　　奧運

　　在古希臘雅典城西南隅三百余公里處，有一塊依山傍水、綠蔭如蓋、風光旖旎的丘陵，叫奧林匹亞村。它就是奧林匹克運動會的誕生地。

　　古希臘是一個神話王國，優(yōu)美動人的神話故事和曲折離奇的民間傳說，為古奧運會的起源蒙上一層神秘的色彩。有關古代奧運會的起源的傳說有很多，最主要的有以下兩種：一是古代奧林匹克運動會是為祭祀宙斯而定期舉行的體育競技活動。另一種傳說與宙斯的兒子赫拉克勒斯有關。赫拉克勒斯因力大無比獲“大力神”的美稱。他在伊利斯城邦完成了常人無法完成的任務，不到半天功夫便掃干凈了國王堆滿牛糞的牛棚，但國王不想履行贈送300頭牛的許諾，赫拉克勒一氣之下趕走了國王。為了慶祝勝利，他在奧林匹亞舉行了運動會。

　　關于古奧運會起源流傳最廣的故事則是佩洛普斯娶親的故事。古希臘共和國伊利斯國王為了給自己的女兒挑選一個文武雙全的駙馬，提出應選者必須和自己比賽戰(zhàn)車。比賽中，先后有13個青年喪生于國王的長矛之下，而第14個青年正是宙斯的孫子和公主的心上人佩洛普斯。在愛情的鼓舞下，他勇敢地接受了國王的挑戰(zhàn)，終于以智取勝。為了慶賀這一勝利，佩洛普斯與公主在奧林匹亞的宙斯廟前舉行盛大的婚禮，會上安排了戰(zhàn)車、角斗等項比賽，這就是最初的古奧運會，佩洛普斯成了古奧運會傳說中的創(chuàng)始人。

　　實際上，奧運會的起源與古希臘共和國的社會情況有著密切的關系。公元前9-8世紀，希臘共和國氏族社會逐步瓦解，城邦制的奴隸社會逐漸形成，建立了200多個城邦。城邦各自為政，無統(tǒng)一君主，城邦之間戰(zhàn)爭不斷。為了應付戰(zhàn)爭，各城邦都積極訓練士兵。斯巴達城邦兒童從7歲起就由國家撫養(yǎng)，并從事體育、軍事訓練，過著軍事生活。戰(zhàn)爭需要士兵，士兵需要強壯身體，而體育是培養(yǎng)能征善戰(zhàn)士兵的有力手段。戰(zhàn)爭促進了希臘共和國體育運動的開展，古奧運會的比賽項目也帶有明顯的軍事烙印。連續(xù)不斷的戰(zhàn)事使人民感到厭惡，普遍渴望能有一個賴以休養(yǎng)生息的和平環(huán)境。后來斯巴達王和伊利斯王簽訂了“神圣休戰(zhàn)月”條約。于是，為準備兵源的軍事訓練和體育競技，逐漸變?yōu)楹推脚c友誼的運動會。

　　在古希臘，有四大祭禮競技賽會，其中以祭祀萬神之王宙斯神的奧林匹克運動會規(guī)模最大、延續(xù)時間最長、名聲最高。在古希臘所有的運動會中，沒有一個比奧運會更受到希臘人的重視，也沒有一個運動會的參加者比奧運會更廣泛，奧運會在古希臘人心目中是整個希臘民族精神的象征，其延續(xù)時間之長，影響之深遠，在人類歷史上是罕見的。

　　發(fā)達的古希臘數(shù)學

　　數(shù)學

　　古希臘數(shù)學分為三個時期

　　一、從伊奧尼亞學派到柏拉圖學派為止，約為公元前七世紀中葉到公元前三世紀;

　　二、亞歷山大前期，從歐幾里德起到公元前146年，希臘陷于羅馬為止;

　　三、亞歷山大后期，是羅馬人統(tǒng)治下的時期，結(jié)束于641年亞歷山大被阿拉伯人占領。

　　古希臘最著名的數(shù)學家和貢獻

　　丟番圖，被譽為代數(shù)學鼻祖;

　　阿波羅尼奧斯，圓錐曲線的研究;

　　歐幾里德，著有《幾何原本》，奠下了以后歐洲數(shù)學的基礎;

　　畢達哥拉斯學派，發(fā)現(xiàn)多個定理，包括勾股定理，并發(fā)現(xiàn)無理數(shù);

　　阿基米德，帶動幾何發(fā)展，善用窮舉法、趨近觀念(十分接近現(xiàn)代的微積分)。

　　發(fā)達的古希臘哲學

　　即古典希臘哲學是由古希臘哲人對生活的智慧，在古典希臘哲學對西方的哲學、科學和宗教的發(fā)展都有深刻的影響。

　　生物學

　　古希臘人提出了自己的關于生命起源于自然界的假說。泰勒斯認為萬物出自水便是這種假說的最初代表，而現(xiàn)代科學已證明生命是由地球的原始水圈孕育出來的。到亞里斯多德時代，亞里斯多德和他的學生對生物進行了極深入的研究，他們對動物進行解剖、分類，準確描述了動植物的形態(tài)，提出生物的層次思想，認為生物有高低差別，可以排成從低到高的階梯，人是自然界最高級的動物，是一朵其它生命均向其看齊的“自然花”，由此，生物學從他們的研究中真正誕生。

　　音樂

　　音樂文化，莫過古希臘音樂了。

　　希臘從神話時代開始，就對音樂與藝術極為重視。從公元前3200至前1200年的“愛琴文化”時期，人們從當時的墓穴畫里得知，那時人們的音樂生活，多是用歌唱和樂器演奏相伴的歌舞或舞蹈。人類自埃及、美索不達亞進入希臘時代后，音樂開始有了科學化的研究;而后，在公元前776年，第一屆奧林匹克大會召開時，也正是希臘及其領屬的小亞細亞(今土耳其)沿岸，音樂特別發(fā)達的時期。

　　古希臘文化繁盛期，據(jù)堀內(nèi)敬三《西洋音樂史》一書的記載，是從公元前650年至公元前338年之間，因此較埃及美索不達亞的極盛期為晚。當時的音樂形式種類有歌曲、歌舞和音樂劇。在樂器方面，也大都繼承此一前期的古代樂器。當時，在希臘使用最廣的是利拉琴(LYRA)，據(jù)說著名的盲詩人荷馬(HOMEROS)曾經(jīng)用利拉琴伴奏，演唱他的兩大敘事詩《伊里亞特》和《奧德賽》。這一時期，詩人莎孚(SAPPHO，公元前十世紀，熱情奔放的女詩人)開始活躍，繼而進入敘事詩的最繁盛期。

　　此時，古希臘的音樂體裁極為豐富，有祭祀歌、飲酒歌、婚禮歌、情歌、慶賀歌，對神靈的贊美歌，對英雄的頌歌。很多是載歌載舞的。人們有這樣一個觀念：“年復一年地舉辦競技和祭祀，我們便使得心靈有休息的可能，正如在家庭環(huán)境的常規(guī)中，我們有日常的娛樂以驅(qū)除憂悶和怠倦。”

　　古希臘的音樂劇很繁榮，著名的悲劇作家與作品，如埃斯庫羅斯(公元前525年—前456年)的悲劇《被縛的普羅米修斯》、索?？死?公元前496年—前406年)的《俄狄浦斯》和歐里庇得斯(公元前480年—前406年)的《伊斐姬妮在陶里德》、《伊斐姬妮在奧里德》;著名的喜劇作家與作品，如阿里斯托芬(公元前450年—前388年)的《阿卡奈人》。

　　隨著敘事詩和音樂劇的興盛，音樂的地位日益提高，人們開始關注于音樂理論的研究。公元前4世紀，在柏拉圖的《國家論》和亞里斯多德的《詩學》里，都曾論及到音樂對國家社會的重要作用以及有關藝術的一些問題，這與我國古代孔子所主張的禮樂思想如出一轍。在幾乎同一年代，在遠隔重洋的兩個地域，竟然產(chǎn)生如此相似的思想，實在令人深以為趣。

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