記敘文的答題技巧是什么_記敘文答題技巧
記敘文是初中語文閱讀常考的一種文體,很多記敘文都不是出自課內(nèi)，下面是小編為大家整理的記敘文答題技巧，僅供參考，喜歡可以收藏分享一下喲!
記敘文的答題技巧是什么
一、概括文章內(nèi)容和歸納文章中心思想
技巧：找出中心句，中心句通常在文章首、尾的議論抒情句中。
方法：看題目、人物(事物)、事件，進行綜合、概括。強調(diào)三個部分：內(nèi)容是什么，文章怎么樣，作者怎么看待。即：內(nèi)容+作者情感態(tài)度。
答題格式：此文記敘了(描寫了、說明了)……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)，即什么人+干什么(這可以作為一句話概括文章內(nèi)容)，表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……或抒發(fā)了作者的……的感情。
二、劃分層次
1、按時間劃分(找表示時間的短語)
2、按地點劃分(找表示地點的短語)
3、按事情發(fā)展過程(找各個事件)
4、按照情感變化過程分(找表達情感詞)
5、總分總(掐頭去尾)
三、記敘線索及作用
線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點線、見聞線
線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼
作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。
示例：
(1)以具體事物或事物的特征為線索。
(2)以人物或人物的特征為線索。
(3)以中心事件為線索。
(4)以思想感情為線索。
(5)以時間推移或空間變換為線索。
(6)以“我”的所見所聞為線索。
四、為文章或文段擬標(biāo)題
為文章擬題目技巧：找文章的線索或中心，依據(jù)有(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感
為文段擬小標(biāo)題技巧：看開頭、看結(jié)尾、看中心句、看過渡句、看反復(fù)出現(xiàn)的詞語、句子。語言要求簡練，一般在6個字左右。
五、理解題目的含義及作用
題目是文章的“眼睛”，文章的題目總能或顯或隱地傳達出文章的主題。分析題目的含義應(yīng)從字面意思和深層含義(即與中心相聯(lián)系)兩方面來考慮。具體、形象的題目，能引起讀者的閱讀興趣;含蓄雋永、意味深長的題目，能引起讀者的思考;也有的題目直接揭示中心、點明主旨。
六、分析詞語的含義與作用
方法:結(jié)合語境分析結(jié)合內(nèi)容分析語意的變化(主旨、人物心理性格、感情等)從修辭、語氣、句式、感情色彩、語體色彩、語言風(fēng)格等方面分析表達效果。
答題格式：答：“__”一詞原指…，這里指…，起到了…的作用。
如問能不能換，則答題格式為：“__”用一詞，生動形象地表現(xiàn)了…，如果換成“__”，就沒有這種效果了，所以不能換。
七、分析句子的作用和評析句子
1、劃線句的作用
答題格式：結(jié)構(gòu)上承上啟下(——結(jié)合文章內(nèi)容，如何承上，如何啟下);內(nèi)容上為下文寫什么鋪墊;與下文什么對比，突出什么的……的特點;揭示了……的中心;語言上運用……修辭手法，表達了什么的……特點(感情)
2、一句話在文中的作用
(1)文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設(shè)置懸念(小說作鋪墊;總領(lǐng)下文;
(2)文中：承接上文、引出下文、承上啟下(過渡)、為后文作鋪墊、埋下伏筆
(3)文末：點明中心、深化主題、照應(yīng)開頭
3、評價、賞析一句話
應(yīng)從兩個方面入手
(1)評寫作特色、語言特色，如用了什么修辭手法、表現(xiàn)手法，語言或生動或優(yōu)美或講求對稱或準(zhǔn)確嚴(yán)密……
(2)再評思想內(nèi)涵，即闡明這一句表達了什么觀點，給你什么感受、啟迪、教育……
八、表達方式的作用
表達方式有：記敘(敘述)、議論、抒情、描寫、說明
1、議論：是引發(fā)讀者思考，點明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
記敘文結(jié)尾的議論：畫龍點睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。
段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。
2、抒情：是抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強大的感染力。
記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。
直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。
間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢抒情等
3、說明：是為了簡要地解說事物，闡明事理，使所敘之人、事、物更清楚。
九、常用寫作手法及作用
1、象征手法：……象征……，表達了……的情感，增強了文章的表現(xiàn)力。
2、對比手法：通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表現(xiàn)了文章的主題。
3、諷刺手法。運用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
4、欲揚先抑和先揚后抑。先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
5、襯托(側(cè)面烘托)手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
6、前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
7、設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。
十、記敘順序及作用
1、順敘(按事情發(fā)展先后順序)作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。
2、倒敘(先寫結(jié)果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。)作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強文章的生動性。
3、插敘(敘事時中斷，插入相關(guān)的另一件事。)作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。
十一、人稱的作用。
第一人稱：親切，自然，真實，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。
第二人稱：便于情感交流。
第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論
記敘文高分答題技巧
考點之一：敘事線索考查類型：直接讓考生回答本文的線索是什么?
線索：①人物線索：人物的見聞感受或者事跡
②物品線索：某一有特殊意義的物品。
③感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。
④事件線索：中心事件
⑤時間線索作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰
考點之二：表達方式的考查
[類型1]、直接考查某個具體句子或文段運用何種表達方式。
對策：了解表達方式的幾種類型：記敘、議論、說明、抒情、描寫
[類型 2]、本段(本句)運用了哪些描寫?簡要說明這些描寫的作用?
對策：1、了解描寫的幾種形式：
(1)從不同的感覺來描寫(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)
(2)以動襯靜，動靜結(jié)合
(3)正面與側(cè)面，直接與間接
(4)人物描寫的多種方法
(5)環(huán)境描寫
2、重點了解幾種描寫的作用及答題格式。
①肖像(外貌、神態(tài)描寫)——描寫人物容貌、衣著、神情、姿態(tài)等
作用：交代了人物的__身份、__地位、__處境、經(jīng)歷以及__心理狀態(tài)、思想性格等情況。
②語言(對話)描寫和行動(動作)描寫
作用：形象生動地表現(xiàn)出人物的__心理(心情)，并反映了人物的__性格特征或__精神品質(zhì)。有時還推動了情節(jié)的發(fā)展。
③心理描寫
作用：形象生動地反映出人物的__想法，揭示了人物的__性格或者__品質(zhì)。
④環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫——描寫自然景觀如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自然景物
社會環(huán)境描寫——描寫社會狀況或者人物活動的場景和周圍(室內(nèi))的布局、陳設(shè)
作用：自然環(huán)境渲染__環(huán)境氣氛、烘托人物的__情感、預(yù)示人物的__命運、推動故事情節(jié)的發(fā)展;
社會環(huán)境：交代故事發(fā)生的__時代背景，渲染__環(huán)境氣氛。襯托人物心情;推動情節(jié)發(fā)展;
[類型3]、體會文中的細節(jié)描寫，用一段話描寫人物此刻的心理活動對策：聯(lián)系前后文，揣摩人物心理活動，緊扣語境展開描寫
考點之三：表現(xiàn)手法[類型]：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用
對策：1，了解襯托象征、托物言志、借景抒情、抑揚結(jié)合、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小見大、運用第二人稱抒情、卒章顯志、巧設(shè)懸念、首尾呼應(yīng)、鋪墊映襯、一線串珠、明線暗線等常見的表現(xiàn)手法。
2，掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用如：
襯托(側(cè)面烘托)：以次要的人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點、性格、思想、感情等。
欲揚先抑：先貶抑再大力頌揚所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。
前后照應(yīng)(首尾呼應(yīng))：使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。
設(shè)制懸念：引起讀者的注意與思考，激起讀者的閱讀興趣，使文章情節(jié)曲折
記敘文答題技巧
一、 詞語理解
1 、從詞語的語境義開竅
現(xiàn)代文教學(xué)和測試非常強調(diào)理解動態(tài)語言環(huán)境中的詞語含義。這種理解不是孤立的靜止的理解，而是對語言作活的理解分析，抓住了語言跳動的脈搏。我們知道同樣的詞在不同的語言環(huán)境中，意義往往是不同的，有時甚至是相反的。所以正確地理解文中的詞語的含義，必須充分考慮它所處的語言環(huán)境，而且對于某些詞，如果不明詞義，只要能結(jié)合語境，認(rèn)真推敲，也可以大體揣摩出詞語的意義。
2、從代詞的上句開竅
代詞的出現(xiàn)，往往是在所指代的事物、人物之后。因此代詞指代內(nèi)容的落實在本句是找不到答案的，代詞的指代對象一般在上句或上文，因此我們解題時，必須從上句中找，而且應(yīng)當(dāng)由遠及近地去找，如果只著眼本句，不對詞語所在的語段從整體上把握，就難以弄清它所指代的具體對象了。
3、從釋句處開竅
有些詞語的理解從本句中找不到答案，從上句中也找不到答案，這些詞語往往比較抽象，對他們的理解同樣離不開語境，從詞語所在的語言環(huán)境中去理解，這仍然是必由之路。與其他情況不同的是，因為他們比較抽象，不好理解，所以作者往往在提出之后，對之進行闡釋，這些闡釋的句子我們稱之為釋句，釋句往往在抽象詞語之后，因此我們必須從下句中去找答案，由近及遠地去找。
二、句子理解
4、從句子在語段中的地位開竅
關(guān)鍵語句往往在文章中成語段中起關(guān)鍵作用，要理解它，必須注意它本結(jié)構(gòu)和修飾限制成分，同時必須考慮它在文章中處于什么地位，比如說，如果句子在文章、語段中是起著總起的作用，那么理解它必須從它所領(lǐng)起的那些內(nèi)容去看、去找，如果句子在文章、語段中是起小結(jié)的作用，那么理解它必須從它的上文去看、去找相關(guān)信息，無論總起還是小結(jié)，關(guān)鍵要看句子的“管轄”范圍，從句子的管區(qū)內(nèi)尋找答案。
5、從相鄰句開竅
中考現(xiàn)代文閱讀試題，關(guān)于句子的理解，有些設(shè)問的句子既不在文、段開頭起總起作用，也不在文、段結(jié)構(gòu)部分起小結(jié)作用，而是在文章或者語段中間，它不是可有可無的句子，總在文章中起著一定作用。對這種句子的理解，特別注意其所處的語言環(huán)境，抓住這個唏子所在的語段進行分析，重點是看與這個句子相鄰的上下句，上下句往往隱含著解題的信息。此外還可以結(jié)合中心思想來理解句意，中心思想滲透在文章的各個部分，任何一個關(guān)鍵句子都與中心思想有著這樣、那樣的聯(lián)系，還可以結(jié)合社會背景來理解句意，社會背景與作品反映的內(nèi)容、作者寫作的目的有著密切的關(guān)系;還可以從表達方式入手分析句意，比如記敘文中的議論往往起飛豐畫龍點睛、揭示記敘的目的意義的作用;議論文中的記敘往往作為例證出現(xiàn)，證明論點;說明文中的描寫，或再現(xiàn)對象特征，或以文藝性筆調(diào)起點染作品使之生動的作用。
三、根據(jù)具體內(nèi)容
6、從核心詞句開竅
現(xiàn)代文閱讀測試有一項基本能力要求，那就是對具體的內(nèi)容，能加以概括，這是基本的常用題型。解答這類題目辦法多種多樣，如果所要概括的具體內(nèi)容是單句，注意從句子結(jié)構(gòu)入手，如果是復(fù)句、句群，注意句與句之間的關(guān)系，如果是文段，可以從標(biāo)點入手，或從分層次入手，這是第一步;第二步是通過分析找出文中(或句中)關(guān)鍵詞句，或稱核心詞句，也就是體現(xiàn)文段(或句)主要觀點、思想內(nèi)容的詞句，用文中現(xiàn)成的詞句來概括準(zhǔn)確省力。
7、從設(shè)問法開竅
尋找核心詞句是概括具體內(nèi)容的有效辦法，但是有些文章，有些語段，沒有現(xiàn)成的中心句，找不到核心詞，怎么辦?那就采用設(shè)問法，給自己提問，然后結(jié)合原文來回答，一般說來如果語段是說明文，則問說明對象是什么，其特征是什么，如果有多個對象，則問相同點是什么、相異點是什么;如果是記敘文，則問記敘對象是誰，干什么，什么事，通過記敘體現(xiàn)了什么、說明了什么;如果是議論文，則問主張或反對什么，證明一個什么道理。設(shè)問法也是一種準(zhǔn)確概括的方法，而概括的基本原則就：要點不能丟，語言要簡練。
8、從本句的修飾語開竅
現(xiàn)代文閱讀測試有一項重要能力要求，就是要能夠把握文中的關(guān)鍵語句，句是重要的語言單位;由句組成段，進而組成文章，所謂句中關(guān)鍵的語句，常常指：表明文章主旨的句子，表現(xiàn)作者觀點的句子，內(nèi)涵豐富的句子，作用較大的句子，結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，意在言外的句子等等。確切地理解文中關(guān)鍵的語句，有助于把握文段的意思、文章的主旨，反過來說，把握了文段的意思、文章的主旨，也非常有助于理解文中關(guān)鍵的語句，因此我們應(yīng)通過深入領(lǐng)會體察，抓其結(jié)構(gòu)，解其主旨，品其意味，知其作用，真正把握文中關(guān)鍵語句。
竅門之一就是從句子結(jié)構(gòu)入手，抓住主干的同時，特別留心那些修飾、限制成份，它們在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。
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