相信大家都不可避免地要接觸到作文，尤其是記敘文，記敘文主要寫清人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果等”六要素“。下面小編為大家?guī)沓踔杏洈⑽拇痤}及技巧，希望對(duì)您有所幫助!

初中記敘文答題及技巧

一、辨析記敘線索和作用

1、線索：(1)以人物為線(2)以時(shí)間為線(3)以人物為線(4)以事件為線(5)以情感為線(6)以某物為線(7)以題目為線(8)明暗兩線

2、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

3、答題套路：如：文章以“??”線索，中間串寫了“??”、“??”幾件事，組成一種“冰糖葫蘆”的“串”式結(jié)構(gòu)，選材典型，脈絡(luò)清晰，主旨鮮明。

二、理清記敘順序。

記敘順序及作用

(1)順敘(按事情發(fā)展先后順序)。作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。

(2)倒敘(先寫結(jié)果，再交代前面發(fā)生的事。)。作用：造成懸念、吸引讀者，避免敘述的.平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。

(3)插敘(敘事時(shí)中斷線索，插入相關(guān)的另一件事。)。作用：對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心。

題型：一是分辨文章記敘的順序類型;二是思考文章為什么要運(yùn)用這樣的順序。

三、記敘文的表達(dá)方式：

1、表達(dá)方式及作用

描寫：對(duì)人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的描繪與刻畫。

A、描寫分人物描寫和環(huán)境描寫。

人物描寫又細(xì)分為：(1)肖像描寫(2)外貌描寫(3)神態(tài)描寫(4)動(dòng)作描寫(5)語言(對(duì)話)描寫(6)心理描寫

另外，人物描寫從另一個(gè)角度看，又可以分為：正面描寫、側(cè)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。人物描寫作用：塑造人物性格;推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;揭示文章主題。

B、環(huán)境描寫又可以分為：自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。

自然環(huán)境描寫(景物描寫)句的主要作用：(1)、表現(xiàn)地域風(fēng)光，交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間、季節(jié)和環(huán)境特點(diǎn);(2)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;(3)、渲染氣氛;(4)、烘托人物形象(或人物心情、感情);

2、議論

記敘文中議論是以記敘為基礎(chǔ)，對(duì)記敘的內(nèi)容進(jìn)行分析或評(píng)論。

記敘文的議論有三種方式：先敘后議、先議后敘、夾敘夾議。

記敘文中議論的作用：可起到承上啟下;統(tǒng)領(lǐng)全文;引發(fā)讀者思考，點(diǎn)明人物或事件的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

3、抒情

抒情可分為：一是直接抒情：指作者或主人公直接傾吐內(nèi)心感受的抒情發(fā)式。二是間接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于寫人記事、寫景狀物的字里行間的抒情方式。

注意：閱讀散文時(shí)，要特別注意文章托物言志或借景抒情的特點(diǎn)。抒情作用：抒發(fā)作者真摯深沉的情感，引發(fā)讀者的感情共鳴，使文章具有強(qiáng)大的感染力。

4、說明

記敘文中的說明是記敘中的補(bǔ)充交代，一般要求文字簡明扼要。

初中記敘文答題技巧歸納

一、標(biāo)題：標(biāo)題的作用、含義

(1)是全文的線索;

(2)題目點(diǎn)明中心;

(3)引起讀者閱讀興趣;

(4)點(diǎn)明故事發(fā)生的時(shí)間/或季節(jié)或/天氣或/地點(diǎn)等;

(5)點(diǎn)明主要人物及其特點(diǎn);

(6)點(diǎn)明主要事件;

(7)題目有雙關(guān)義;

(8)與結(jié)尾相互照應(yīng)等。標(biāo)題含義往往包含表層意思和深層意思。

二、主題：概括主題、分析作者對(duì)人物的態(tài)度、作者表達(dá)的感情。

三、賞析句子答題技巧：表達(dá)技巧+具體分析+表達(dá)效果(感情)

(一)某句話在文中的作用：

1、文首：開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設(shè)置懸念(小說，但上海不會(huì)考)，為下文作輔墊;總領(lǐng)下文;

2、文中：承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文;

3、文末：點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章文、小說)

(二)修辭手法的作用：

(1)它本身的作用;

(2)結(jié)合句子語境。

1、比喻、擬人：生動(dòng)形象;

答題格式：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性。

2、排比：有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

答題格式：強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

3;設(shè)問：引起讀者注意和思考;

答題格式：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等;

4、對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了7突出了

5、反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了，加強(qiáng)語氣

四、根據(jù)原文分析問題。在文中找到根據(jù)，用自己的話條理清晰的概述出來。

五、分析人物形象

1、先概括人物的性格特征或思想品質(zhì)，再結(jié)合具體事例分析。

答題技巧：主要事件中表現(xiàn)的品質(zhì)、文中對(duì)人物的評(píng)價(jià)性詞語、人物語言、心理、神態(tài)、對(duì)人物的稱呼、隱喻的事物。

2、不同人物在文中的作用主人公：(判定誰是主人公)答題技巧：對(duì)表現(xiàn)中心的作用。

配角：對(duì)主人公起到什么作用、對(duì)情節(jié)發(fā)展起到什么作用、對(duì)表現(xiàn)中心起到什么作用。

3、根據(jù)文章內(nèi)容簡介某一人物答題技巧：基本情況、主要事件、簡評(píng)人物性格、品格或自己對(duì)人物的感情

六、對(duì)寫法的分析：

表達(dá)方式：(1)記敘(2)說明(3)議論(4)描寫(5)抒情

描寫方法：(1)外貌描寫(2)神態(tài)描寫(3)動(dòng)作描寫(4)語言描寫(5)心理描寫

最常見的在前半部分文段，是插敘，答題格式是：(1)交代了某某背景、情況(要根據(jù)文意概括);(2)為下文某某故事情節(jié)發(fā)展做鋪墊。

如果該段是最后一段，則是補(bǔ)敘，答題格式是：

(1)補(bǔ)充交代某某情節(jié)(要根據(jù)文意概括);

(2)照應(yīng)上文，解開懸念，讓故事真相大白

(3)收到意料之外情理之中的藝術(shù)效果。

如果在開頭第一段，多為倒敘，答題格式是：設(shè)置懸念，吸引讀者閱讀興趣。

記敘順序常用三種：(1)順敘;(2)倒敘(在開頭)(3)插敘。

七、對(duì)文章內(nèi)容的推理和想象(人物心理描述)

對(duì)文章內(nèi)容的推理和想象的考查主要有兩個(gè)方面：一是揣摩人物的思想活動(dòng)，想象人物的動(dòng)作、語言等;二是對(duì)文章的情節(jié)或結(jié)局展開合理的推測。解答此類題一定要結(jié)合全文的內(nèi)容來進(jìn)行。對(duì)人物思想活動(dòng)、語言、動(dòng)作的揣摩要緊扣人物性格特點(diǎn)，符合情節(jié)的發(fā)展、適合語境。對(duì)文章結(jié)局的推理是開放的，答案是多元的，關(guān)鍵是正確表述。

八、閱讀體會(huì)：緊扣文章主旨、結(jié)合具體內(nèi)容分析。

(1)感受啟示題：結(jié)合原文談?wù)J識(shí)，聯(lián)系自己的親身經(jīng)歷談感受。

答題模式：觀點(diǎn)+認(rèn)識(shí)(道理論據(jù))+事例(事實(shí)論據(jù))

(2)合理想象題：有創(chuàng)意但必須與語境和主旨相吻合。

答題模式：原文含義(作者感情)+現(xiàn)實(shí)生活(典型事例)+自己觀點(diǎn)(態(tài)度)

初中記敘文答題技巧方法

(一)、信息篩選類

題型1、本文的線索是什么?記敘文——標(biāo)題、文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語)

題型2、請(qǐng)用簡潔的語言概括文章的內(nèi)容。

(明白要素、然后根據(jù)“(何時(shí)、何地)誰+干什么+結(jié)果怎么樣”或者“什么+怎么樣”的句式來敘述，做到：準(zhǔn)確、清楚、簡潔)、抓段落中心句

題型3、本文(文中某段)主要運(yùn)用哪種表達(dá)方式?

(表達(dá)方式：記敘、說明、議論、描寫、抒情)

注意：記敘文文中議論是由某件事去發(fā)表議論，作出評(píng)價(jià)，其目的都是為了直接點(diǎn)明所寫事物的意義。

題型4、簡要概括文中事物的特點(diǎn)(優(yōu)點(diǎn)、用途)?

(首先要分析文章的結(jié)構(gòu))

題型5、提取文中的某句話，然后問為什么、原因是什么。

答案一般在原文語句附近(用文中句子或關(guān)鍵詞語)

(二)、審美鑒賞類

對(duì)應(yīng)解題技巧：

題型1、本文標(biāo)題有何作用?

標(biāo)題的作用：A、全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。

B、總結(jié)文章的內(nèi)容、點(diǎn)明主旨。

C、形式新穎，吸引讀者。

D、反映作者情感的變化。

題型2：文中加點(diǎn)詞語有何作用 (好處、妙處)?

此題一般有固定的套路：

1、動(dòng)詞生動(dòng)表現(xiàn)人(物)的特點(diǎn)，(或傳神刻畫了……事物…… 的情狀)，表現(xiàn)了人(物) ……的心情(性格)。

2、形容詞、副詞：生動(dòng)形象地描摹出某人(某物) ……的特點(diǎn)、情態(tài)(或描繪出一幅…… 樣的場景)，反映了人物……的心情。

題型3：文中畫線句子運(yùn)用了什么修辭手法，有何作用?(對(duì)文中的畫線句子進(jìn)行賞析;請(qǐng)說出劃線句子的表達(dá)效果)

此題有兩種答題模式：

1、分析句子里面詞語的表達(dá)效果;(題型2)

2、分析該句的修辭+修辭作用。(見修辭的解答)

題型4：某段在文中的有何作用?

答題技巧：

在文章開頭：

1、引出下文;

2、開頭點(diǎn)明故事所要描寫(說明、議論)的對(duì)象;

3、照應(yīng)文章標(biāo)題;

4、設(shè)置懸念，吸引讀者;

5、為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

在文章中間：

1、承上啟下的過渡作用;

2、為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。

在文章結(jié)尾：

1、總結(jié)全文;

2、解釋全文主旨;

3、照應(yīng)前文;

4、照應(yīng)文章標(biāo)題;

5、引人深思。

題型5、請(qǐng)分析文中_的形象。(文中的_具有怎樣的性格特點(diǎn))

技巧：提取關(guān)鍵詞分析人物性格，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行加工。

題型6、 文中劃線句(某段)運(yùn)用了什么樣的描寫方法，有何作用?

技巧：先分析描寫方法，然后分析其作用：

1、人物描寫：表現(xiàn)了人物_的特點(diǎn)，突出人物_的性格(心理、品質(zhì));

2、環(huán)境描寫：烘托了一種_的氣氛，表現(xiàn)了_人物怎樣的思想感情(心理)

題型7、文章運(yùn)用了對(duì)比(伏筆、象征)的表現(xiàn)手法，有何作用。(分析本文的寫作技巧)

技巧：常見的表現(xiàn)手法有對(duì)比、象征、伏筆、照應(yīng)等，每種表現(xiàn)手法都有其特定的作用。 對(duì)比：_和_形成鮮明的對(duì)比，突出了人物(事物)…… 的特點(diǎn)

伏筆：對(duì)將要出現(xiàn)的_事件作暗示，為情節(jié)發(fā)展做鋪墊

照應(yīng)：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，令主題更加鮮明，使文章(故事情節(jié))更加緊密

烘托、渲染：常用來表現(xiàn)環(huán)境、營造氛圍、抒發(fā)感情、突出主題

(三)、深層理解類

對(duì)應(yīng)解題技巧：

題型1、分析本文標(biāo)題的含義。

技巧：找出題目中的關(guān)鍵詞語——先回答字面上的意思即本意——后聯(lián)系文章的主旨，說出這個(gè)詞的寓意——得出深層含義。

題型2、說說你對(duì)加點(diǎn)詞語含義的理解。

技巧：找到詞語在原文的位置——上下句具體語境——弄清詞語所包含的寓意。 題型3、說說你對(duì)文中畫線句含義的理解。

技巧：

1、將句子所表達(dá)的意思和具體語境或文章的主旨聯(lián)系起來，然后用淺顯的語言表達(dá);

2、解釋這個(gè)句子為什么這么說，這么說的原因是什么。

題型4、聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀阕x完本文后的啟示。

技巧：開放性題目。

只要符合題干的要求，聯(lián)系文章的內(nèi)容，有具體的事例說明，表述合理即可。