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教師著裝的儀表禮儀

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  追求服飾的美是所有女性的心愿,女教師也毫無例外。除了審美原則外,女教師的著裝還兼有潛移默化的育人效應,其著裝應該是美的、優(yōu)雅的和莊重的,切忌標新立異、奇裝異服。據(jù)心理學研究表明,兒童的注意力以無意注意為主,意志的成分較少,任何新奇的刺激都可以成為他們的注意焦點,所以教師如果不顧學生的心理特點一味追求奇裝異服,必定會影響學生的學習效果。許多有經(jīng)驗的教師甚至穿了一件新衣服,換了新發(fā)型,上課之前都要先進教室轉一轉,讓學生的好奇心滿足了,不再關注這些與教學無關的刺激物,才正式開始上課。女教師著裝應遵循簡約原則,任何繁瑣冗雜的服飾都不適合教師。教師代表著睿智和練達,簡單大方的服飾不僅不會吸引學生不必要的注意力,也有益于學生從小形成正確的審美觀。中小學階段是最善于模仿的時期,老師在學生心目中一般都享有較高的權威性,是學生最愛模仿的對象之一。一個稱職的教師絕不會放過對學生哪怕是一點"此時無聲勝有聲"教育機會。女教師的服飾色彩應該是明快的、溫暖的?,F(xiàn)代都市的白領麗人服飾一般以灰、黑、藍為主色調(diào),這幾種色彩卻不一定適合中小學的教師。研究表明,兒童乃至青少年,對明快、溫暖的色彩特別感興趣,所以白、蘋果綠、檸檬黃、天藍、粉紅、湖藍、桔黃等顏色是女教師的首選,以增加對學生的親和力。育人是全方位的,課堂內(nèi)外都是教育的場所。教師的衣著代表著教師的精神風貌,一個積極向上、朝氣蓬勃的好教師,在穿衣打扮上也應該對學生起潛移默化的教育作用。

  教師是學生的楷模學習的榜樣,因此更要注意儀表舉止。教師儀表規(guī)范的原則是:整潔、文雅、端莊、大方。一般說來,男教師不留長發(fā),不佩戴項鏈、手鏈、戒指;女教師不染彩發(fā),發(fā)型典雅不夸張,可著淡妝,不可濃妝艷抹,盡可能不佩戴手飾,特別是粗項鏈、手鐲、手鏈、耳環(huán),上班時間不穿細帶裙、超短裙及露背裝,不穿過透的服裝,不穿過高細跟鞋,不留不涂長指甲。體育教師上班時間穿運動褲,不能穿皮鞋。

教師著裝的儀表禮儀

追求服飾的美是所有女性的心愿,女教師也毫無例外 。除了審美原則外,女教師的著裝還兼有潛移默化的育人效應,其著裝應該是美的、優(yōu)雅的和莊重的,切忌標新立異、奇裝異服。據(jù)心理學研究表明,兒童的注意力以無意注意為主,意志的成分較
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