班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有哪些
班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有哪些
班主任的責(zé)任比普通教師更大,因此對應(yīng)具備的基本素養(yǎng)要求也更高。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng):良好的道德情操
18世紀(jì)英國著名倫理學(xué)家亞當(dāng)·斯密曾在他的《道德情操論》一書中講到:“出于掛念自己的福祉,我們會具有審慎的美德;出于掛念別人的福祉,我們會具備正義和仁慈的美德”。班主任是學(xué)校德育隊(duì)伍的中流砥柱,比一般的科任老師還要掛念學(xué)生,因此具備良好的道德情操是班主任的首要素質(zhì),只有具備了良好的道德情操才能把關(guān)愛學(xué)生放在首位。那么什么才是良好的道德情操呢?筆者認(rèn)為:
(1)理解是道德情操的前提。多理解他人就是讓我們多站在別人的立場上思考問題,這樣能夠讓我們的心靈得到凈化,得到啟發(fā),讓我們以后在工作和生活中及時(shí)認(rèn)清自己的不足,讓我們學(xué)會互相幫助、互相體諒,讓我們學(xué)會面帶微笑的去對待每天工作,面對每天的生活。新時(shí)期的學(xué)生個(gè)性能否健康發(fā)展很大程度上取決于班主任是否理解學(xué)生,引用王文英老師的觀點(diǎn)就是:現(xiàn)代的學(xué)生其實(shí)不需要你管理,而需要關(guān)心;不需要責(zé)罵,而需要鼓勵(lì);不需要說教,而需要行動(dòng);不需要考驗(yàn),而需要分擔(dān);不需要冷落,而需要疼愛;新時(shí)期的班主任不僅要理解優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng),而且要理解后進(jìn)生的個(gè)性差異。班主任多理解學(xué)生就能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和成就感,又能消除師生之間的隔閡,創(chuàng)造出一個(gè)和諧、溫馨的班集體。
(2)愛心是道德情操的核心。愛學(xué)生才能真正把“整個(gè)心靈都獻(xiàn)給孩子”。溫家寶也曾說過:“沒有愛就沒有教育”??梢娬嬲\的、深沉的愛是新時(shí)期班主任必須具備的重要素養(yǎng)。王文英老師在新生入學(xué)的第一天說過:“我并不希望在行為上約束你們、征服你們,我會用我的愛征服你們的心,這就是我做你們班主任的宗旨”。愛心是教師敬業(yè)精神的凝聚和體現(xiàn),班主任對學(xué)生有愛心,會使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感,學(xué)生被老師重視了,他就能以努力讀書來回饋老師對他的關(guān)愛,所以教學(xué)中我都深信只有愛心才能架設(shè)起老師與學(xué)生情感交流的橋梁;才能產(chǎn)生感化、激勵(lì)和調(diào)節(jié)的功能,為新時(shí)期教育提供堅(jiān)實(shí)、深厚的基礎(chǔ)。
班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng):健全的法律意識
教師是人類靈魂的工程師,擔(dān)負(fù)著教書育人,培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人,提高民族素質(zhì)的職責(zé)。因此教師在具備較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平的基礎(chǔ)上還要具備良好的思想道德素質(zhì)?!吨腥A人民共和國教師法》第八條在教師應(yīng)履行的義務(wù)中明確規(guī)定: 教師應(yīng)遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表,關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格, 促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。如今的學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女,從小生長在長輩無微不至的呵護(hù)中,缺乏一種家庭、社會責(zé)任感,心理問題越來越突出,稍有不順就容易與家長、同學(xué)、教師起沖突,因此作為班主任,首先要明確自己與學(xué)生及其家長之間的法律關(guān)系是民事法律關(guān)系,教師的教育行為是一種特殊的民事義務(wù),教育學(xué)生不能動(dòng)不動(dòng)就對學(xué)生責(zé)罵、甚至體罰,一定要冷靜從學(xué)生的角度想一想他們的立場,然后問清前因后果,對學(xué)生進(jìn)行靈活、耐心地教育。其次,作為班主任要懂得用法律保護(hù)自己。班主任天天和學(xué)生打交道,不僅要重視對學(xué)生的安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力,還要運(yùn)用我們教師的智慧來降低各種安全事故帶來的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。
班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng):多才多藝的人格魅力
有調(diào)查報(bào)告顯示,大多數(shù)學(xué)生心目中的老師應(yīng)該是一位善良、體貼學(xué)生的老師、負(fù)責(zé)任的老師、多才多藝的老師。從某種意義上講,老師是學(xué)生心目中的偶像。他們不僅喜歡教學(xué)水平高、工作責(zé)任心強(qiáng)的老師,更喜歡多才多藝的老師。在山東培訓(xùn)會上,所有參加培訓(xùn)的老師都深深為王文英老師的人格魅力所折服,她是一個(gè)富有個(gè)性且很“另類”的教師,她主張“活出精彩,活出自己”;她的獨(dú)特魅力表現(xiàn)在自己的多才多藝:吹、拉、彈、唱、跳、指揮、服裝設(shè)計(jì)、剪裁與制作、主持人、演講等等,無不讓人驚嘆弗如。所以新時(shí)期班主任要適應(yīng)時(shí)代教育發(fā)展的需要,變“一專”為“多能”,如果班主任都能多才多藝的話,就可以把美術(shù)、音樂、體育、政治等滲透到各科教學(xué)中,不僅有利于學(xué)生掌握各科知識,而且培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,課堂氣氛也會非常活躍。這樣的一個(gè)多才多藝的班主任,是學(xué)生的驕傲和福分,哪個(gè)學(xué)生不佩服?哪個(gè)學(xué)生不自豪?而且多年以后等他們走上工作崗位,他們還會對這樣的老師念念不忘。
總而言之,班主任是教師隊(duì)伍的中堅(jiān)力量,因此新時(shí)期新階段,只有提高班主任的基本素養(yǎng)才能適應(yīng)新時(shí)期中學(xué)生的特性和新課改要求,才能著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。
班主任應(yīng)具備的基本素養(yǎng)有哪些相關(guān)文章: