現(xiàn)實(shí)生活中基本素質(zhì)的體現(xiàn)
現(xiàn)實(shí)生活中基本素質(zhì)的體現(xiàn)
人的基本素質(zhì)就是人天生的生理元素和思維元素的質(zhì)量。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的現(xiàn)實(shí)生活中基本素質(zhì)的體現(xiàn)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
現(xiàn)實(shí)生活中基本素質(zhì)的體現(xiàn)
(一)有勇氣積極主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任
人才專家驚呼，“拒絕承擔(dān)個(gè)人責(zé)任已經(jīng)成為制約個(gè)人職業(yè)發(fā)展的普遍原因。”如果你要獲得成功，必須主動(dòng)積極地去承擔(dān)責(zé)任。
公司交給你一個(gè)任務(wù)，你必須積極主動(dòng)地、千方百計(jì)地努力去完成，千萬(wàn)不要到最后告訴上司“我盡力了”。上司要的是結(jié)果，是“說(shuō)到做到”，最好還能給他一點(diǎn)驚喜——“做的比說(shuō)的好”。任何“做不完”的工作都會(huì)有許許多多客觀的理由，過(guò)程很重要，但結(jié)果更重要，所以領(lǐng)導(dǎo)更關(guān)心結(jié)果。
歸納起來(lái)不外乎有以下的理由：
1.難!難?不正好給予了你接受挑戰(zhàn)、表現(xiàn)自我能力的機(jī)會(huì)嗎?做好了這件事，你的能力可能會(huì)有大的提升、你的價(jià)值也就讓上級(jí)刮目相看了!
2.變!情況變了?變是永恒的，你應(yīng)該隨時(shí)應(yīng)變、隨需應(yīng)變，否則，要“人”來(lái)干什么?讓機(jī)器去干好了。
3.緊?時(shí)間不夠?關(guān)鍵在于你是否調(diào)動(dòng)了所有可以調(diào)動(dòng)的資源、你的時(shí)間安排是否合理，工作效率是否足夠高。
4.自身水平不夠?水平不夠?OK，這是唯一可以說(shuō)得過(guò)去的理由。但請(qǐng)注意，如果你要告訴上級(jí)這個(gè)理由的話，你應(yīng)該提早一些，10日要完成的事情你不能到了9日才說(shuō)“我做不了”，你應(yīng)該給予上級(jí)足夠的提前量，讓他可以安排其他人來(lái)做。如果不幸地做錯(cuò)了什么事，應(yīng)該主動(dòng)地承擔(dān)責(zé)任。領(lǐng)導(dǎo)最惱火的事就是看到出了問(wèn)題、但下屬都表示“不關(guān)我事”。正確的方法是積極分析問(wèn)題，找出問(wèn)題癥結(jié)之所在，讓自己、也讓公司在將來(lái)不再犯同樣的錯(cuò)誤。請(qǐng)記住，“失敗的教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)同樣珍貴”。
(二)持續(xù)的學(xué)習(xí)欲望和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
彼得·圣吉在第五項(xiàng)修煉中說(shuō)：未來(lái)企業(yè)唯一持久的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)是比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)得更快，學(xué)得更好!這句話同樣適合于個(gè)人。學(xué)習(xí)無(wú)處不在。只要你愿意學(xué)習(xí)，處處都有機(jī)會(huì)。而且在同樣的機(jī)會(huì)之下，每個(gè)人的收益也會(huì)有極大的不同。剛畢業(yè)時(shí)大家都處于同樣的起跑線，但三年五年下來(lái)你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)大家的距離拉開(kāi)了，究其根本就在于是否善于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)、善于領(lǐng)悟。
大學(xué)教育和高中教育最大的不同也就在于培養(yǎng)你自我學(xué)習(xí)的能力。大學(xué)校園的生活相對(duì)豐富得多，老師家長(zhǎng)不再每天督促你學(xué)習(xí)，這就需要培養(yǎng)一種自我學(xué)習(xí)的能力，不但學(xué)好書(shū)本上的知識(shí)，還要自己找機(jī)會(huì)多參加社會(huì)實(shí)踐，鍛煉各種適應(yīng)社會(huì)的能力。考不上大學(xué)并不意味著你失去了學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)習(xí)是隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行的，學(xué)習(xí)的方式更是有很多種。21世紀(jì)，信息發(fā)達(dá)了，遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)大學(xué)、自學(xué)考試、民辦大學(xué)都為我們提供了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
(三)永不言敗、堅(jiān)忍不拔的意志
有的同學(xué)在高考上發(fā)揮不理想，沒(méi)有考上自己理想中的大學(xué)，心里難免有點(diǎn)失落，其實(shí)這只是人生歷程中很小的一個(gè)失敗。在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)，有不少二類大學(xué)的畢業(yè)生經(jīng)過(guò)幾年的努力學(xué)習(xí)，考上了北京大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)的研究生，為自己的人生迎來(lái)了新的輝煌。
(四)良好的組織和協(xié)調(diào)能力
良好的組織和協(xié)調(diào)能力決定了一個(gè)人在事業(yè)發(fā)展中有沒(méi)有前途，但這種能力無(wú)疑是課本上學(xué)不到的，有的大學(xué)課程里可能會(huì)有相關(guān)的知識(shí)介紹，但要真正掌握這種能力，還需要多參加社會(huì)實(shí)踐。
分享、合作才能使人更快進(jìn)步，世界冠軍是在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生的。在一個(gè)你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，誰(shuí)有不懂的地方都會(huì)及時(shí)得到指點(diǎn)，誰(shuí)有困難時(shí)都有幾雙真誠(chéng)的手無(wú)私地伸到你的面前——這種感覺(jué)是不是很好?
(五)善于處理好人際關(guān)系
要想贏得尊重、贏得信任，唯一的、最佳的方法就是：真誠(chéng)。如果你得不到別人的信任和支持，一個(gè)人再努力也會(huì)事倍功半;如果周?chē)娜硕夹湃文?、支持你，你不想成功都困難，贏得伙伴的信任是成功的必備條件之一。當(dāng)別人有急事的時(shí)候你能主動(dòng)伸出手幫他一把，他會(huì)對(duì)你感恩一輩子。這樣的事例我們聽(tīng)到了許多許多，但真的事到臨頭的時(shí)候大多數(shù)人卻往往熟視無(wú)睹置若罔聞。
從今天開(kāi)始，真誠(chéng)付出，力所能及地幫助別人，奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，會(huì)讓你受益無(wú)窮。同時(shí)也不要拒絕別人的幫助。能坦然地接受別人的幫助也是一種自信、一種良好的心理素質(zhì)——相信自己不會(huì)辜負(fù)他人!
(六)擁有良好的品質(zhì)
不少HR(人力資源)經(jīng)理都談到他們?cè)谡衅笗r(shí)更看重應(yīng)聘者的品質(zhì)，他們認(rèn)為人的品質(zhì)決定人生成敗!一個(gè)人能成就的事業(yè)有多大，取決于他的胸懷有多大。
在日常生活與工作中，不斤斤計(jì)較、不取巧、不偷懶，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作!愿意吃苦，愿意吃虧，這樣的人誰(shuí)都愿意跟他做朋友——機(jī)會(huì)不就是這樣來(lái)的嗎?先付出再求收獲——這種收獲將會(huì)是大收獲。首先你需要展示出你的價(jià)值來(lái)。
勿以惡小而為之，在日常工作中，有許多機(jī)會(huì)可以讓自己做點(diǎn)小小的壞事，但是這樣的人最終都會(huì)得不償失，自毀前程。首先，有一次就可能有兩次，小錯(cuò)會(huì)演變成大錯(cuò)，遲早會(huì)被發(fā)現(xiàn)的;其次，做了心中有愧的事，你會(huì)心虛、會(huì)擔(dān)憂……乃至于坐立不安、消化不良、夜不能眠，這樣的損失是巨大的，長(zhǎng)久下去可能會(huì)毀了自己!退一步講，就算運(yùn)氣夠好，這些壞事始終不被發(fā)現(xiàn)，這樣的人依然逃不掉成為人生失敗者的懲罰!隱瞞、虛假、欺騙的人體會(huì)不到坦坦蕩蕩的感覺(jué)，也得不到真正同甘共苦的伙伴，當(dāng)你需要幫助的時(shí)候也不會(huì)有人伸出友誼之手。
基本素質(zhì)的含義
素質(zhì)就是一個(gè)人在社會(huì)生活中思想與行為的具體表現(xiàn)。在社會(huì)上，素質(zhì)一般定義為：一個(gè)人文化水平的高低;身體的健康程度;以及家族遺傳于自己的慣性思維能力和對(duì)事物的洞察能力，管理能力和智商、情商層次高低以及與職業(yè)技能所達(dá)級(jí)別的綜合體現(xiàn)。
素質(zhì)其本源為溝通的層次和傳達(dá)的印象品位，分專業(yè)素質(zhì)和社會(huì)素質(zhì)。
人與人溝通又分同層次溝通、跨層次溝通;單向交流、單對(duì)群交流;發(fā)展性交流、傾蓋之交、利益之交;泛泛而談，群起攻之;鴻儒之口、威逼利誘等更多 。
人的素質(zhì)包括重量素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)。素質(zhì)只是人的心理發(fā)展的生理?xiàng)l件，不能決定人的心理內(nèi)容與發(fā)展水平，人的心理活動(dòng)是在遺傳素質(zhì)與環(huán)境教育相結(jié)合中發(fā)展起來(lái)的。而人的素質(zhì)一旦形成就具有內(nèi)在的相對(duì)穩(wěn)定的特征，所以，人的素質(zhì)是以人的先天稟賦為基質(zhì)，在后天環(huán)境和教育影響下形成并發(fā)展起來(lái)的內(nèi)在的、相對(duì)穩(wěn)定的身心組織結(jié)構(gòu)及其質(zhì)量水平。
定義1：《辭?！穼?duì)素質(zhì)一詞的定義為：①人的生理上的原來(lái)的特點(diǎn)。②事物本來(lái)的性質(zhì)。③完成某種活動(dòng)所必需的基本條件。在高等教育領(lǐng)域中，素質(zhì)應(yīng)是第三個(gè)定義。那就是大學(xué)生從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)所具備的能力。
定義2：“素質(zhì)” 溝通的效率與層次可概括為素質(zhì)。層次高低取決于人的單技術(shù)知識(shí)深度或多知識(shí)修養(yǎng)廣度(專家和博學(xué)、反面是八卦和膚淺)、溝通方式的豐富性和準(zhǔn)確性(如以前不識(shí)字的人用畫(huà)畫(huà)來(lái)代替完成書(shū)信)，人生觀價(jià)值取向(創(chuàng)造為樂(lè)或享受為樂(lè))，情商優(yōu)劣等條件。
定義3：所謂素質(zhì)，本來(lái)含義是指有機(jī)體與生俱來(lái)的生理解剖特點(diǎn)，即生理學(xué)上所說(shuō)的“遺傳素質(zhì)”，它是人的能力發(fā)展的自然前提和基礎(chǔ)。按此，定義素質(zhì)為：當(dāng)你將所學(xué)的一切知識(shí)與書(shū)本忘掉之后所剩下來(lái)的那種東西，想來(lái)就不無(wú)道理。
定義4：“素質(zhì)”是指?jìng)€(gè)人的才智、能力和內(nèi)在涵養(yǎng)，即才干和道德力量。⑧歷史學(xué)家托馬斯·卡萊爾就特別強(qiáng)調(diào)作為英雄和偉人的素質(zhì)方面。在他看來(lái)，“忠誠(chéng)”和“識(shí)度”是識(shí)別英雄和偉人最為關(guān)鍵的標(biāo)準(zhǔn)。
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