怎么樣培養(yǎng)孩子的教養(yǎng)

　　孩子最怕就是聽到別人說自己沒教養(yǎng)，那父母怎么樣培養(yǎng)孩子的教養(yǎng)?下面是學(xué)習(xí)啦小編搜集整理的一些內(nèi)容，希望對你有幫助。

　　培養(yǎng)孩子的教養(yǎng)：情商高，其實是好教養(yǎng)

　　現(xiàn)在家長們聚在一塊，已經(jīng)較少聊“智商”了。一是因為大家都知道，只要孩子不是明顯的目光呆滯、行為障礙，基本上不會有太大的智商問題;二來，智商的概念已經(jīng)“過時了”，現(xiàn)在流行“情商”和“教養(yǎng)”。

　　“情商”這詞近年來很流行。何謂情商高?至于什么是“情商”，什么是“教養(yǎng)”，好像沒有誰能給出確切的定義。

　　很多人只是籠統(tǒng)地覺得，能說會道、處事圓滑、人緣好便是情商高，吃西餐知道如何放置刀叉、喝紅酒知道搖搖杯子便是教養(yǎng)好。比如，臺灣女性林志玲，被推到輿論的風口浪尖，每次都能在綿里藏針化解危機的功力，被贊賞為高情商。

　　一位同事前幾天分享了一則關(guān)于高情商的故事：說她上高中時，姐姐生病住院，她幫帶不滿三歲的外甥。一天，她去幼兒園接外甥回家，看到路人多，于是跟孩子說：“我抱你吧。”結(jié)果小家伙回了她一句：“小姨累，我自己能走的。”她瞬間淚目，并最終還是抱了她。

　　時到今日，同事對外甥的高情商仍稱贊有加：所謂的高情商，其實就是好教養(yǎng)。

　　其實，情商并不是什么深奧難懂的概念，說得簡單點，就是一種能感受他人情感并能控制自己情感的能力。這樣說來，情商應(yīng)分兩點來看：一是對外，能識別甚至通過自己的行動引導(dǎo)別人的情緒;二是對內(nèi)，能管理自己的情緒。

　　一個孩子健康成長所需要的良好品性，其實都屬于情商，比如：獨立、同理心、自信心、責任心、自律能力等等。

　　在這點上，它無疑和教養(yǎng)是相通的。不少人認為所謂的有教養(yǎng)，只是懂些規(guī)矩之類，實則不然。有教養(yǎng)，不僅懂規(guī)矩，還懂得規(guī)矩里的態(tài)度。規(guī)矩為敬重人而設(shè)，所以一個好教養(yǎng)的人，即是一個懂得尊重別人又能約束自己的人。

　　有教養(yǎng)，一是自己舉止得體，二是讓別人跟自己相處時感到舒適。所以才有人說：所謂高情商和好教養(yǎng)，是相通的，就是自己過得舒服，也讓別人過得舒服!

　　培養(yǎng)孩子的教養(yǎng)：好教養(yǎng)，無疑跟家風有關(guān)

　　在單位里，有一個名校畢業(yè)的實習(xí)生。大家一起討論選題策劃時，他腦汁洋溢，貢獻了不少點子。到了午餐時間，會議仍未結(jié)束，選題組長拜托他給大家訂個盒飯。沒想到，這孩子卻無比決然地拒絕道：“很抱歉，我來這里當記者的，不是打雜的。”

　　后來才了解到，他對“平等”的概念有著錯誤的觀念。他認為自己來實習(xí)做的是記者的活，如果跑去給人訂飯的話，就等同降低了自己的身份，這于他是不公平的。

　　出生在官宦高知之家，從小父母給他種下的所謂的身份平等觀，恰似一顆種進了他眼里的毒瘤，讓他看不見另一種平等——人格上的平等。職業(yè)大小，無關(guān)貴賤，因為人在人格上始終是平等的。

　　相反，一位有著多年煙齡的領(lǐng)導(dǎo)，只要見到有人靠近他，都會立刻把煙熄滅。他說起他兒時家窮，他媽對他說，你抽煙是你的權(quán)利，我不反對， 但你以后在抽煙時得多留意身邊有沒有小孩或其他人，因為你沒有權(quán)傷害別人。相反，你是個男子漢，你得顧著別人一些，多給別人一些關(guān)照。

　　可見，真正決定一個人教養(yǎng)的不是他的家境，而是家風。家風是什么?簡單說，一個詞，一句話，一個人……都是家風的載體。

　　父母有嚴格的自律，能時刻保持優(yōu)雅，孩子會打內(nèi)心相信這是生活的最高準則;父母不善調(diào)節(jié)自身情緒，孩子看在眼里，一樣會視之為生活的不二法則， 這樣等將來如果他自己碰到挫折時，情緒很快被引爆，容易傷人傷己，損害人際關(guān)系。對孩子的教育，家長首先要做到“其身正”。只有家長做到了，家庭才有正直的家風，才會教育出高情商、有教養(yǎng)的孩子。

　　培養(yǎng)孩子的教養(yǎng)步驟

　　一.教孩子學(xué)會生存技能

　　有一個故事，說的是一群在山里野餐的小孩子迷路，在潮濕饑餓中度過了恐怖的一夜，他們無望地失聲痛哭，"人們永遠也找不到我們了"，一個孩子絕望地哭泣著說，"我們會死在這兒。"然而，11歲的伊芙雷站了出來，"我不想死!"她堅定地說，"我爸爸說過，只要沿著小溪走，小溪會把我們帶到一條較大的小河，最終你一定會遇到一個小市鎮(zhèn)。我就打算沿著小溪走，你們可以跟著我走。"結(jié)果，他們在伊芙雷的帶領(lǐng)下，勝利地穿出森林。也許人們會認為，像伊芙雷這樣的女孩生來就有才能，其實才能不是天生的，得益于其父的后天的教育。目前西方國家，包括東亞的日本，十分重視孩子的生存教育，從孩子懂事起，就教育他們?nèi)绾螌W(xué)會生存和自立，跌到了自己爬起來，自己學(xué)會吃飯，整理自己的東西，并知道什么情況下怎樣保護自己等。

　　二.培養(yǎng)忍耐心和自制力

　　心理學(xué)家曾做過這樣一個實驗，幼兒園老師給每個孩子一塊糖，并告訴他們："現(xiàn)在吃，就只給一塊，如果能忍一小時后再吃，可以再獎勵一塊。"以后的跟蹤調(diào)查的結(jié)果顯示，凡是那些能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。這在心理學(xué)叫延時效應(yīng)，或延時滿足。許多孩子辦事虎頭蛇尾，缺乏意志和耐性，長大以后事業(yè)上也少有成功。那么怎樣培養(yǎng)孩子忍耐力呢?比如，幼小的孩子急于喝奶時，不要馬上滿足他，讓他哭一會兒，一邊慢慢和他說話，一邊拍他的后背，然后再給他吃，忍耐時間逐漸加長，從幾秒到幾分鐘;對每次都把零花錢很快花光的孩子，家長可以說："如果你能忍住一星期不花零花錢，下周可以加倍給你，你可以攢起來買你需要的大東西了。"孩子遇到困難，家長不要馬上給他幫助，而是鼓勵他堅持一下，忍受挫折帶來的不愉快，努力爭取成功。

　　三.經(jīng)風雨見世面

　　有的家長很少讓孩子出門，擔心這擔心那。孩子看到生人就哭、就躲，長大后易敏感、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團結(jié)精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關(guān)系緊張，而影響才能的發(fā)揮。所以，孩子懂事時就要讓他適應(yīng)新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或主動站起來回答老師提出的問題，這一過程又叫脫敏。不給孩子機會，他的適應(yīng)能力是不會自然萌發(fā)的。

　　四.培養(yǎng)好奇心和探索精神

　　孩子對外界刺激最初是被動地接受，逐漸開始對周圍的一切感到好奇，都想嘗試去摸摸、看看、甚至?xí)淹婢卟鸬闷吡惆怂?，這是一種求知欲的表現(xiàn)，也是獲得知識和技能的重要途徑。如果家長什么都不讓孩子動，不但使他失去了學(xué)習(xí)的機會，也會扼殺了他的積極性，將來你想讓他有興趣干點什么事，他也懶得動了。正確的方法應(yīng)該是，家長對孩子感興趣的事，耐心地給以講解，或一起玩。

　　五.讓孩子多動腦

　　一個男孩子因為腿短而無法爬上滑梯的第一級臺階，他央求媽媽把他抱上去，母親告訴他："動動腦筋你就會有辦法的。"小男孩想了想："把我的小推車拖到那兒，然后站上去。""很好，去吧，孩子。"母親說。小男孩這樣做了，一切變得十分容易了。生活中有些事情，只要我們稍微留意一下，總會想出許多解決問題的辦法，因此要培養(yǎng)孩子勤于思考的習(xí)慣。

　　六.培養(yǎng)自信心和抗挫能力

　　一個在體操方面很有前途的12歲小孩來見總教練，總教練沒有當即讓她表演體操，而給了她4只飛鏢，要她投射到辦公室對面的靶子上。那個小女孩膽怯地說："要是投不中呢?"教練告訴她："你應(yīng)該想到怎樣成功，而不是失敗。"小女孩反復(fù)練習(xí)，終于獲得成功。因此，在生活中，你應(yīng)該告訴孩子，做任何一件事心里首先要想到成功，而不是失敗，相信自己成功的人才能取得成功。

　　七.保護孩子的尊心

　　孩子做錯事或弄壞東西都是在所難免的，不要老是數(shù)落孩子："你怎么這樣不聽話!""這個不能動，那個不能動。"這會傷害孩子的自信心和自尊心，不要怕孩子淘氣給你添麻煩，而要多考慮什么有益于孩子的心理成長，因為幼兒的心理健康主要是指其合理的需要和愿望得到滿足之后。情緒和社會化等方面所表現(xiàn)出來的一種良好的心理狀態(tài)。家長也要克制自己簡單和粗暴的教育方式。如果真是不讓孩子玩某樣?xùn)|西，應(yīng)該用轉(zhuǎn)移注意力的方式把孩子的興趣轉(zhuǎn)移開。

　　八.給予鼓勵和支持

　　孩子的成長并不是一帆風順的，有成功也可能有失敗，甚至也可能有不切實際的幻想。在遇到困難和挫折時更需要鼓勵和支持，千萬不要潑冷水。盡管他們的夢想對你來說是那么稀奇古怪，你應(yīng)高興的是他們擁有較強的幻想力，幻想力正是創(chuàng)造的導(dǎo)師。

　　九.培養(yǎng)孩子尊重他人

　　社會是一個群體，任何一項事情光靠一個人單槍匹馬的奮斗是不可能實現(xiàn)的，必須依靠群體的力量，這就要學(xué)會同不同人打交道，并能取長補短。父母必須培養(yǎng)孩子與人合作的意識，訓(xùn)練孩子的合作行為，增加孩子的合作能力。這首先要學(xué)會尊重他人，并善于團結(jié)和自己意見不同的人。一個良好的心理素質(zhì)表現(xiàn)為：幼兒對自己感到滿意，情緒活潑愉快，能適應(yīng)周圍環(huán)境，人際關(guān)系友好和諧，個人聰明才智得到充分的施展和發(fā)揮。