短篇高三勵(lì)志文章2017(2)
短篇高三勵(lì)志文章2017
然而，一進(jìn)入高三，我卻完全找不對(duì)感覺(jué)，根本進(jìn)入不了沖刺的狀態(tài)，成績(jī)起伏波動(dòng)，名次掉到第七名，甚至學(xué)科優(yōu)勢(shì)也喪失殆盡，最穩(wěn)定最拿手的科目也頻頻失利。那段時(shí)間，我陷入了低谷，開(kāi)始不斷地否定自己，不斷地猶豫彷徨。
坎坷還遠(yuǎn)未結(jié)束。去年2月，我不出意料地獲得了自主招生筆試的資格，卻出乎意料地考砸了，以遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于北大分?jǐn)?shù)線的考分，只獲得了一所省內(nèi)大學(xué)的加分以及港大的面試資格，還記得查分的那天，看著屏幕上冷冰冰的數(shù)字，我笑著對(duì)自己說(shuō)，沒(méi)有關(guān)系，我不在乎這個(gè)?？墒?，我又怎么會(huì)不在乎呢?
在這個(gè)時(shí)候，銘記在心的那句話浮上心頭。調(diào)整好心態(tài)，我全身心投入學(xué)習(xí)?；蛟S是因?yàn)槲业男膽B(tài)平和不再急躁，或許是因?yàn)槲以谑≈型晟屏俗约?，這之后的省市模擬考試，我的成績(jī)迅速上升，很快恢復(fù)到了原來(lái)的水平。
或許在追夢(mèng)的路上，每一次跌倒都是讓自己更強(qiáng)大的機(jī)會(huì)。我們要做的，不是懼怕失敗，而是在失敗中完善自己。
高三這一年，最容易改變的是心態(tài)，最難以改變的也是心態(tài)。而心態(tài)，恰恰決定了我們能不能發(fā)揮出自己的水平。在失敗中調(diào)整心態(tài)比在成功時(shí)重要，因此學(xué)會(huì)面對(duì)失敗是人生的必修課。
方法
學(xué)習(xí)方法，向來(lái)是“如人飲水，冷暖自知”。每個(gè)人都應(yīng)找尋最適合自己的方法。因此我希望分享的是自己在學(xué)習(xí)中的一些感悟。
首先，嘗試，而后堅(jiān)持或者放棄。在高一高二，可以嘗試多種學(xué)習(xí)方法，視效果來(lái)決定是否長(zhǎng)期實(shí)行。在高三，要有自己比較穩(wěn)定并且長(zhǎng)期堅(jiān)持的學(xué)習(xí)模式，并且讓自己成績(jī)穩(wěn)中有升。
其次，敢于調(diào)整。在學(xué)習(xí)的每個(gè)階段，都有相對(duì)應(yīng)的不同的學(xué)習(xí)方法。這個(gè)階段用得順心的方法，可能過(guò)了段時(shí)間，就成了煩擾的根源。正如《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)所表現(xiàn)的主題——改變，在學(xué)習(xí)方法上我們也要敢于改變，敢于調(diào)整，不斷取得進(jìn)步。
社會(huì)責(zé)任感
有些人，成日只顧著自己的事情，從不抬眼看一看世界;有些人，以天下為己任，時(shí)刻有一種歷史使命感。
我們不能成為庸人，也還沒(méi)有能力成為偉人。作為學(xué)生，我們不能忽視我們的學(xué)習(xí)任務(wù)，不能忽視高考;作為社會(huì)中的一個(gè)人，我們不能脫離社會(huì)，不能沒(méi)有一點(diǎn)社會(huì)擔(dān)當(dāng)。
即便是在學(xué)習(xí)任務(wù)繁重的高三，我們依然不能忘記做人最基本的社會(huì)責(zé)任感，依然要培養(yǎng)開(kāi)闊的眼界和心胸。高三里，在課間課后，我總是與同學(xué)們暢論天下大事。或許我們有的只是幼稚淺薄的觀點(diǎn)，或許我們的辯論還不具有完整周詳?shù)倪壿?，但在討論之中，我們時(shí)時(shí)刻刻感到一種強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，這種責(zé)任感促使我們?cè)趥€(gè)人的愿望之外為祖國(guó)為人民更加努力地完善自己。追逐夢(mèng)想會(huì)給我們一種勇氣，而社會(huì)責(zé)任感會(huì)給我們另一種更加生生不息的力量。
珍惜
珍惜那些日子、那些人。
高三是一段格外特殊的時(shí)光，讓每一個(gè)人帶著無(wú)法形容的憧憬與畏懼走近，然后帶著無(wú)法形容的懷念與不舍走遠(yuǎn);是難以言說(shuō)的記憶，明明是苦，卻能在苦里釀出難以忘懷的酸酸甜甜來(lái)。
活在高三，自然會(huì)覺(jué)得日子難熬難過(guò)，每一天都疲憊不堪。然后站在高三過(guò)后的今天，我卻深深感到高三生活有一種別樣的美麗。在那沖刺的365天里，為了一個(gè)目標(biāo)而竭盡全力、奮斗不息，這種緊湊充實(shí)、向夢(mèng)想逼近的感覺(jué)，很難再擁有了。
活在高三，最幸福的是和同學(xué)們一起拼搏的回憶。那些奮筆疾書(shū)的日日夜夜，那些或者歡笑或者悲傷的時(shí)刻，都因?yàn)楸舜朔鰯y而鍍上一層金邊。
若干年后，我不僅會(huì)記得這一路風(fēng)雨，更會(huì)記得風(fēng)雨中同撐一把傘的同學(xué)們。這是最難忘的記憶，這是最珍貴的情誼。
短篇高三勵(lì)志文章2017：幸福的高三生活
文/李曉鵬
這是我大二時(shí)候?qū)懙囊黄獤|西，我很少寫(xiě)散文，尤其是抒情散文。但那一次真的是有感而發(fā)，太多的感慨、太多的懷念、太多的憂思，層層堆積了兩年，終于被一封遠(yuǎn)方的來(lái)信所觸動(dòng)，不能再抑制自己的感情，一揮而就。好久沒(méi)有那樣的感動(dòng)了，從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)得那樣快、那樣流暢，寫(xiě)作的目的也不是為了發(fā)表，只在幾個(gè)舊時(shí)的好友中傳閱，共同分享那些緊張而美好的回憶。幾乎每個(gè)人看了之后都會(huì)說(shuō)：“好懷念啊……”
忽然收到高三時(shí)一個(gè)同學(xué)的來(lái)信：
“現(xiàn)在開(kāi)始念所謂的大學(xué)，過(guò)所謂無(wú)憂無(wú)慮的大學(xué)生活。但仍常常想起高中尤其是高二000級(jí)十班，那種亂糟糟的有點(diǎn)緊張又有點(diǎn)無(wú)所謂的教室。因?yàn)椋业拇_太懷念我曾經(jīng)失去的了，就在那所曾經(jīng)萬(wàn)般咒詛的學(xué)校，居然連一株草，一片樹(shù)葉也會(huì)讓現(xiàn)在的我感動(dòng)。”……
高三的生活是多么幸福啊。
但那時(shí)卻并不覺(jué)得，租一間十六米的小屋住著，四樓。除了一張大床和大衣柜外，就只剩下一張小書(shū)桌和一大堆復(fù)習(xí)資料了。每次拉上門(mén)，放下窗簾，就到題山題海里殺伐嘶喊、天昏地暗。興致好的時(shí)候，就推開(kāi)小窗透一透氣，把臉貼在窗口的根根鐵條上，自嘲似地唱著許美靜的《鐵窗淚》。窗外盡是低低矮矮的平房，如高三的課程一般單調(diào)。教學(xué)樓就在不遠(yuǎn)處張著嘴巴等我。讓人不寒而栗。這時(shí)的大學(xué)是一個(gè)完美的夢(mèng)。一切自由和神圣都在那可惡的高考背后等我，真希望立刻就羽化為一只小鳥(niǎo)，從這狹小的窗口，一飛而去，找我的夢(mèng)去。
但高考的天羅地網(wǎng)，既便再小的鳥(niǎo)也休想飛得出去。只好在小籠子里尋找屬于自己的快樂(lè)?？鞓?lè)的來(lái)臨在每天晚上十二點(diǎn)以后，這時(shí)我就放下忍了很多次才終于沒(méi)有撕毀的復(fù)習(xí)資料，把手伸向書(shū)叢中的一個(gè)偏僻的角落，那里放著整個(gè)高三僅有的兩本課外書(shū)《余光中散文》和《余秋雨文集》，此時(shí)，兩位余先生的命運(yùn)在等待我的宣判。如果我早已意亂神迷，昏昏欲睡，則找余光中提神不失為一條妙計(jì)，他的文章錯(cuò)嵌中西、英漢并用，有一種高雅的幽默，讀之如水銀瀉地，只覺(jué)得妙語(yǔ)橫飛，有趣有趣;至于余秋雨形散文，實(shí)在是治療精力過(guò)剩的良方，騙你進(jìn)迷魂陣似的中國(guó)文化里去自作多情一番，平空生出幾層“文化積淀”壓得你昏昏沉沉，只好上床睡覺(jué)，讀至妙處，往往盤(pán)腿坐在床上沉思半晌，形同圓寂;時(shí)而又念念有詞，若中邪魔。這種精力集中的感覺(jué)絕對(duì)是一種享受：冷雨敲窗或蟲(chóng)聲寂寂之際，萬(wàn)物皆在黑暗中沉淪，只留下我和我的書(shū)，還有一盞孤燈，獨(dú)撐著這最后的光明。如同泰坦尼克號(hào)完全沉沒(méi)時(shí)，冰冷的大西洋上最后一朵浪花……
還有更愜意的時(shí)候，只是少得近乎奢侈。有一天晚上忽然心血來(lái)潮，把那支幾乎被塵封的笛子拿出來(lái)，沒(méi)有笛膜，只好用透明膠代替。我極為醉心地吹起了那悠揚(yáng)而有點(diǎn)感懷的《我想是我是?！罚?ldquo;我的心像暖的沙灘，留著步履凌亂……”多么優(yōu)美曲調(diào)，我完全沉醉了，相信整個(gè)世界也醉了――剛才還是黑沉沉的窗外居然有點(diǎn)點(diǎn)的星光在閃爍――莫非我是在做夢(mèng)么，難道會(huì)是幻覺(jué)么?看一下表，已經(jīng)一點(diǎn)了，可能是太困的緣故，便上床睡了。
第二天上課，發(fā)現(xiàn)暴哥滿眼浮腫，連忙上前詢問(wèn)：“怎么，暴哥，昨晚沒(méi)睡好?”
“她媽的，昨天晚上哪個(gè)神經(jīng)病晚上十二點(diǎn)多還在吹笛子，害得我睡不著覺(jué)，只好開(kāi)燈再看一會(huì)兒書(shū)。”
……
從此后，我就永遠(yuǎn)地和親愛(ài)的笛子告別了。
……
這些有趣的時(shí)刻真讓我難忘，但真正難以釋?xiě)训倪€是那些天真可愛(ài)的同學(xué)們。
我們渴望大學(xué)自由的生活，卻又感懷于高三那孤獨(dú)的夜晚?；蛟S，這就是人生……
一天，世尊問(wèn)弟子說(shuō)：“人生究竟有多長(zhǎng)?”
“五十年。”有弟子答道。
世尊搖搖頭：“不對(duì)。”
“四十年。”又一個(gè)弟子答道。
“不對(duì)。”世尊擺了擺手。
“三十年?”“不對(duì)，不對(duì)。”
“那么人生究竟有多長(zhǎng)?”眾弟子困惑了，不禁問(wèn)道。
世尊微微一笑，回答說(shuō)：
“人生只在呼吸間。”
人生只在呼吸間，幸福也只在呼吸間。
我們要好好為今天活著，不要老是抱怨今天的辛苦，其實(shí)明天可能更辛苦。高三的學(xué)習(xí)固然辛苦，也應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣。就像我在前文中寫(xiě)的，“快樂(lè)的來(lái)臨在每天晚上十二點(diǎn)以后”，完成了一天的學(xué)習(xí)，可以用那么十來(lái)分鐘的時(shí)間放松放松，幸福就在其中了。
短篇高三勵(lì)志文章2017：沒(méi)有高考，你拼得過(guò)富二代嗎?
“沒(méi)有高考你拼得過(guò)富二代嗎?”這句話有道理嗎?
這是一個(gè)老話題了，不過(guò)又到了一年的高考季，高考又將短暫的占領(lǐng)各大平臺(tái)的頭版，回想起兩年前的自己，真的是萬(wàn)千感慨。鑒于還沒(méi)有人提過(guò)這個(gè)問(wèn)題，所以想聽(tīng)聽(tīng)知乎的大佬們有哪些見(jiàn)解。
回答：
我知道高考是普通人對(duì)抗無(wú)可奈何的命運(yùn)的一次重要機(jī)會(huì)，但我不希望看到媒體、政府、學(xué)者反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)，而絕口不提教育資源分配不均的問(wèn)題。
哈佛的學(xué)生更多來(lái)自富裕家庭，美國(guó)學(xué)者們?cè)谘芯窟@個(gè)現(xiàn)象背后的優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均的問(wèn)題。中國(guó)的清華北大也有這樣的問(wèn)題，我希望我們媒體、政府、學(xué)者能關(guān)心一下。拋開(kāi)各種加分和推薦，高考是公平的，達(dá)到的就上，不到的就下，但是較量不是在高考那一刻開(kāi)始的，而是從幼兒園開(kāi)始的。優(yōu)質(zhì)的幼兒園，優(yōu)質(zhì)的小學(xué)中學(xué)學(xué)位，家庭教育，這些都“自然”地向富人子女傾斜的。到了高考之時(shí)，是在一個(gè)公平的比賽規(guī)則下，十幾年教育差距的較量。
對(duì)的，這是很自由的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)受能力影響，能力受個(gè)人財(cái)富影響，非常的公平。普通人可以埋怨自己為什么學(xué)習(xí)不努力一點(diǎn)，為什么不在孩子的教育上投入更多，可以認(rèn)同這樣的環(huán)境和自由競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，可以認(rèn)同高考是一次很重要的機(jī)會(huì)。但政府、學(xué)者、媒體不應(yīng)該滿足于這樣的公平的，這樣的公平帶來(lái)的是不同財(cái)富的人在教育上的不平等，最終富人子女占名校學(xué)生的比例越來(lái)越大，貧寒學(xué)子越來(lái)越拼不過(guò)富人子女。
現(xiàn)在我們的政府、學(xué)者、媒體還處在一個(gè)在滿足于“高考對(duì)貧寒學(xué)子是一個(gè)重要機(jī)會(huì)”的層次，這真是人民的不幸。教育和醫(yī)療應(yīng)盡量降低其受個(gè)人財(cái)富的影響，我不相信能做到絕對(duì)的不受影響，但我愿意看到一次次進(jìn)步，政府、學(xué)者、媒體在探討這些問(wèn)題，而不是用公平掩蓋不平等。優(yōu)秀的政府會(huì)讓公平、平等、自由應(yīng)達(dá)到一個(gè)動(dòng)態(tài)的平衡，而在醫(yī)療和教育這些問(wèn)題上，應(yīng)該平等占多一點(diǎn)。
政府是規(guī)則制定者，學(xué)者是智庫(kù)，媒體是喉舌，當(dāng)這三樣?xùn)|西都滿足于一個(gè)“高考之下人人平等”的理念，而沒(méi)能對(duì)整個(gè)教育現(xiàn)狀做一個(gè)全面的考察，只能說(shuō)是失職和鼠目寸光。
再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，我覺(jué)得普通人和貧寒學(xué)子不要過(guò)于自暴自棄，不要覺(jué)得前面沒(méi)機(jī)會(huì)，高考真的是很重要的機(jī)會(huì)，雖然你要奮斗很多年，付出數(shù)倍的努力，才能和那些人坐在一起喝咖啡，但這真的就是機(jī)會(huì)。
但是，政府、學(xué)者、媒體不能滿足于這一層次而放棄思考，更不要反復(fù)向普通人灌輸這個(gè)。你們就不覺(jué)得丟人嗎?
本來(lái)只是說(shuō)我對(duì)這句話的看法，但評(píng)論里有很多對(duì)教育的討論，我也說(shuō)一點(diǎn)吧。
我知道沒(méi)有絕對(duì)平等公平的事情，這是損害自由競(jìng)爭(zhēng)的，但現(xiàn)在的問(wèn)題是明顯的平等不足。就像美國(guó)總統(tǒng)競(jìng)選一樣，自由競(jìng)爭(zhēng)是相對(duì)的，為了體現(xiàn)公平平等，競(jìng)選金額是有限制的。經(jīng)濟(jì)上自由為主，但不妨礙政府對(duì)經(jīng)濟(jì)的干預(yù)和制定社會(huì)福利。醫(yī)療是以平等為主，但也要適度引入市場(chǎng)的自由競(jìng)爭(zhēng)。在教育這個(gè)問(wèn)題上，自由競(jìng)爭(zhēng)是好的，但自由有余而平等公平不足導(dǎo)致的結(jié)果是窮人孩子在教育上越來(lái)越拼不過(guò)富人孩子。
我不知道你們和富二代有什么仇恨，我覺(jué)得在這個(gè)問(wèn)題上能看出“仇富”的話，你們對(duì)富二代的仇恨太大了……我覺(jué)得我在上面說(shuō)的“富人子女”是很中性的，如果有偏頗的話可以留言我修改過(guò)來(lái)。至于我提到的，教育要兼顧公平平等并不是要抹殺掉富人子女，就像社會(huì)福利和救濟(jì)不會(huì)太妨礙到富人的財(cái)富一樣(當(dāng)然我覺(jué)得在教育這個(gè)問(wèn)題上，平等公平這個(gè)點(diǎn)要比社會(huì)救濟(jì)高)。
關(guān)鍵是如何找到那個(gè)平衡點(diǎn)，是的，我找不到，我沒(méi)有什么實(shí)際的建議去解決這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得這些問(wèn)題還要交給專門(mén)的人去做，但不妨礙我說(shuō)兩句提提意見(jiàn)，所以不要對(duì)我吼“You can you come a!”(你行你來(lái)啊!)(和菜頭語(yǔ))，我不是需要會(huì)踢足球才能評(píng)論國(guó)足的。
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