關(guān)于青春的勵志成長故事
當(dāng)我們的閑余時間充裕，我們就會想要看一些關(guān)于青春的勵志成長故事，感受一下青春的魅力。以下是小編為大家精心推薦的青春的勵志成長故事，希望你會喜歡。
青春的勵志成長故事篇一：殘酷的人生并非不能改變
也許你每天還在抱怨自己的生活狀況?也許還在埋怨生活對你的不公?不要悲傷，不要難過;上帝為你關(guān)上一扇窗的同時，也為你打開了一扇門。要知道，世界那么大，你不會是最難過的那個人。
尼克·胡哲(NickVujicic)1982年出生于澳大利亞的墨爾本，澳大利亞演講家。他天生沒有四肢，只有左側(cè)臀部以下的位置有一個帶著兩個腳趾頭的小“腳”。
尼克出生前沒有得到任何醫(yī)學(xué)方面的有解釋或警告，沒有雙手雙腿的他來到這個世界。母親之前從未有過這樣的懷孕，而且家族歷史也從未出現(xiàn)過這樣的情形，我們可以想象，當(dāng)他的父母看到這個剛出生的小男孩時會是多么的震驚，只知道他就是世人所說的缺陷和不正常。沒有手足并不是身為的護(hù)士DushkaVujicic與其丈夫BorrisVujicic所預(yù)料的。他們的兒子怎樣才可以擁有快樂的正常生活?當(dāng)他生活在世人都認(rèn)為他是巨大殘疾人的世界中時，他該做些什么又該成為怎樣的人呢?當(dāng)時他們不知道，也沒有別的任何一個人知道，這個漂亮的沒有手腳的小男孩有一天會通過他的足跡和與全世界生命的接觸來激勵鼓舞所有的人。
在尼克的整個童年，他不僅僅要挑戰(zhàn)學(xué)習(xí)和青春期，例如恃強(qiáng)凌弱、自尊;而且他還要與自卑和孤獨作斗爭。他會問“為什么我與周圍其他孩子不同”，“為什么我一出生就沒有手足”，曾經(jīng)有一次他試圖在家中的浴缸溺死自己，但沒有成功。他會想他的人生目標(biāo)是什么，或者他根本就沒有目標(biāo)。在他六歲時，父親教他如何用身體僅有的“小雞腳”打字，母親則為他特制了一個讓他能夠握筆的裝置。七歲的時候，尼克嘗試了許多特殊設(shè)計的電子手臂和雙腿，希望能使自己和其他孩子有更多的相似之處。在使用了電子手臂一段時間之后，尼克認(rèn)識到：使用這些并不能改變別人對他的凝視的眼神，并且這些設(shè)備對于他來說太沉重了，對他的靈活造成嚴(yán)重的影響。
隨著尼克的成長，他逐漸學(xué)會了怎樣應(yīng)付自身的不足而且開始獨立去一點一點地做越來越多的事情。他開始適應(yīng)他的生存環(huán)境，找到方法完成其他人必須要手足才可以完成的事情，就像刷牙、洗頭、打電腦、游泳、做運動，其他更多的事情。隨著時間的推移，尼克開始熱愛他的生活環(huán)境并完成更偉大的事情。在七年級的時候，他被選為學(xué)校的主席，與學(xué)生會的其他人一起工作，處理地方慈善機(jī)構(gòu)和殘疾組織的各種事情。在尼克十九歲時，他打電話給學(xué)校，推銷自己的演講，被拒絕52次之后，他獲得了一個5分鐘的演講機(jī)會和50美元的薪水，從此，尼克走上了演講的道路。
畢業(yè)之后，尼克繼續(xù)學(xué)習(xí)深造。他獲得了會計和財務(wù)策劃的雙學(xué)士學(xué)位。尼克開始實現(xiàn)他的夢想，那就是有能力通過自己充滿動力的演講和自己的親身經(jīng)歷去鼓勵其他人，給他們帶去希望。“我找到了我存在的目的，當(dāng)然那也是我的生活環(huán)境存在的目的……”尼克全心全意地相信在我們的生活中所遇到的任何我們努力奮斗的事情都有一個目的，而且面對這些事情的態(tài)度是可以戰(zhàn)勝它們的唯一有效因素。
2005年尼克被提名“澳大利亞年度青年”榮譽稱號。這是一項很高的榮譽，授予青年人才，并肯定他對這個國家和社會做出的服務(wù)貢獻(xiàn)。這份榮譽僅授予真正可以鼓勵、激勵人們的人。
現(xiàn)在，這個25歲的失去手足的年輕人所完成的事情要比很多年齡是他兩倍的人還多。尼克現(xiàn)在頻繁的來往于美國和澳大利亞。他既是一個國際公益組織的總裁，同時又擁有自己鼓勵人心的演講公司。自從尼克19歲進(jìn)行了第一次充滿動力的演講之后，他的足跡開始遍布全世界，與數(shù)千萬人分享他的故事和經(jīng)歷。為各行各業(yè)的人做演講，聽眾中有學(xué)生、教師、商界人士、專家、市民、等等。他也在世界各大電視節(jié)目中講述他的故事。然而，尼克的這些演講不僅僅實現(xiàn)了他鼓舞別人的夢想，他還有機(jī)會與幾位領(lǐng)導(dǎo)人見面，他曾在20多個國家進(jìn)行演講。
尼克與他的聽眾分享遠(yuǎn)見與遠(yuǎn)大夢想的重要性，把他在世界各地的經(jīng)歷作為例子，鼓勵人們要思索今后的前景并且要跳出現(xiàn)有的環(huán)境去展望未來。他教大家要停止把阻礙看作是麻煩、困難，相反的應(yīng)該把它們看作是自身成長并學(xué)習(xí)的機(jī)會。他強(qiáng)調(diào)作為我們現(xiàn)處位置最為有利的工具——態(tài)度非常重要，并且說明我們所做的選擇會對我們自己及周圍的人產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。尼克用他的人生來告訴我們完成夢想最關(guān)鍵的就是堅持不懈和選擇擁抱失敗，把它看作是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，而不是被失敗和恐懼所打倒。現(xiàn)在，尼克對他自身的殘疾會有什么感覺呢?他接受并且擁抱它，就像有時他展示的“小把戲”那樣，他會從現(xiàn)有的生活環(huán)境中尋找到樂趣。他用其獨有的幽默、毅力和信念來面對挑戰(zhàn)，這往往會深深鼓舞他身邊那些要發(fā)展或定義自己的人去審視自己的前景。采用這些新的定義，尼克鼓勵每個人勇于面對并改變生活，所以他們開始實現(xiàn)人生夢想的征程。通過自己人生的點點滴滴和令人難以置信的幽默與人們溝通的驚人能力，尼克深受孩子、少年和青年人的喜愛，尼克是真正的使人倍受鼓舞的演說家。
尼克人生旅途上的成功奮斗及他面對生活的勇氣與熱情，源于他的信念、他的家人、他的朋友，還有他生活中遇到的一直在他人生路上鼓勵他的人?，F(xiàn)在，我們還有什么理由來抱怨自己的人生!尼克語錄：“人生最可悲的并非失去四肢，而是沒有生存希望及目標(biāo)!人們經(jīng)常埋怨什么也做不來，但如果我們只記掛著想擁有或欠缺的東西，而不去珍惜所擁有的，那根本改變不了問題!真正改變命運的，并不是我們的際遇，而是我們的態(tài)度。”
“別看你所欠缺的，雖然我日后不能牽著妻子的手，但卻可以擁抱她的心。”
青春的勵志成長故事篇二：討分?jǐn)?shù)的人
一陣小跑聲過后，學(xué)校走廊里，一個男生小聲而急促地叫我，我立定問他：“有什么事嗎?”
他期期艾艾地說：“我——我能到你的辦公室去說嗎?”我點點頭。他進(jìn)來后，小心翼翼關(guān)上門后，將手上卷著的畫紙攤開在我面前說：“老師你看，我覺得自己畫得挺好的，為什么只有65分呢?我看他這張還沒我的好呢，他都70分呢。”他把同桌的那張畫也攤了開來。
啊，原來是來討說法的。這是一張美術(shù)作業(yè)，臨摹書上的一幅寫意國畫《梅花麻雀圖》。這算是期中考試了。
兩張畫攤在桌上，我給他分析：“你這張，梅花點得還蠻像樣，麻雀的形體姿態(tài)也不錯，可偏偏是‘點睛之筆’不準(zhǔn)確，眼睛畫偏了，這不是犯了常識性的錯嗎?他這張也有缺點，梅花濃淡深淺缺少變化，但作為畫面主體的麻雀畫得還是到位的……”
他聽明白了，似乎也服氣，但還不走，磨磨蹭蹭，抓了一會兒頭皮，終于說出了要說的話：“老師，你這次能不能開開恩，送我5分，下次還你，行不行?”
我笑了起來，教書好些年了，還沒碰到過這樣的學(xué)生。
討分?jǐn)?shù)的人
“你說說看，為什么一定要送你5分呢?”
“你表揚過我的，說過我畫畫蠻好的。”
“啊，我表揚過你?”
“是的，你表揚過我兩次，一次畫素描頭像，你說我暗部畫得蠻透氣，沒有悶掉。還有一次畫水彩，你說我天空染得蠻透明，沒有弄臟。”
“可是這次你只能得65分呀，再說這是考試，老師應(yīng)該公正，是不是?”
“可是我這次已經(jīng)向我爸說過我美術(shù)考得不錯的，否則老爸要說我吹牛，又要打我的……”
“65分已經(jīng)超過及格線了，以后再努力一下就是了。”
“不不不，老師，我只好實話告訴你，這次期中考，幾門主課我都沒考好，語文65分，英語剛及格，數(shù)學(xué)只得了55分。我爸氣死了，用皮帶抽我，用腳踢我，說我沒有一門考得像樣，我說我副科蠻好的，美術(shù)至少能考70分……老師，你看——”
他撩起一條褲腿，露出了幾條青紫的傷痕。
我不再多說，拿出一張宣紙，讓他重畫一幅。
半小時后，我用朱筆在他的畫上寫了個“70”，很醒目。出門時，他向我鞠躬，又輕輕問一句：“老師不會告訴其他同學(xué)的，對嗎?”我含笑。
多年以后……
我在地鐵月臺上等車，一旁座椅上一個男子向我微笑行注目禮，而后站起來說：“您不是教我們美術(shù)課的老師嗎?”
“你是?”我記不得他是哪位了。
他說：“我就是那個向你討分?jǐn)?shù)的學(xué)生呀!”于是我想起了20多年前的那一幕。月臺上，我倆相互把上述故事一點點補(bǔ)充完整。
我問他現(xiàn)在在哪里工作，他說了一家公司的名稱。
“那么，你現(xiàn)在是否經(jīng)常向你的老板要求加薪?”我和他開起了玩笑。
他笑了，有些靦腆地說：“我們公司人不多，我當(dāng)家。”
“啊，那你就是老板了，你后來學(xué)的什么專業(yè)?”
“計算機(jī)專業(yè)，畢業(yè)后搞軟件設(shè)計。”
“你過去數(shù)學(xué)好像不怎么好的，怎么選了這一行?”
“老師，你還記不記得，那次在你辦公室里你對我說的一句話，你說，像你這么聰明，想得出討分?jǐn)?shù)的人，怎么可以數(shù)學(xué)不及格?”
我說過嗎?記不清了?？墒撬麉s一直記著，并為此改變了自己。
青春的勵志成長故事篇三：支教女孩
為擺脫情傷，
走進(jìn)大山里支教
張楊1978年10月出生在哈爾濱一個干部家庭，1999年從黑龍江大學(xué)畢業(yè)。2010年初秋，一對朋友夫婦與張楊聊天，他們想找個山村小學(xué)教書，過一種更有意義的生活。這想法正合了張楊的心思，寧靜的大山、樸實的山里孩子，那里或許就是他苦痛心靈的家園……
幾年前，張楊在網(wǎng)上認(rèn)識了一個臺灣女孩，與之深深相愛，就在兩人談婚論嫁時，女孩卻患上了惡性腦瘤，不久就傳來病逝的噩耗。痛失摯愛的人，張楊難以自拔，去大山里生活，或許能夠讓自己走出傷痛。2011年正月初五，在經(jīng)過一番網(wǎng)上搜索和聯(lián)系后，張楊背起簡單的行囊，來到四川省涼山彝族自治州的藥鋪小學(xué)支教。
藥鋪小學(xué)三面高山環(huán)繞，一面溪谷直通雅礱江，海拔2800米。當(dāng)時的藥鋪小學(xué)一樓是土房，二樓是木頭房，窗戶上沒有玻璃，房間里四處漏風(fēng)，操場上到處是豬糞、狗糞，空氣中夾雜著一股酸臭的氣味。飲用水是從山上流下來的，有根管子引到學(xué)校，時斷時續(xù)，而且不潔凈。學(xué)校經(jīng)常停電，教學(xué)條件極差，來這里支教的幾名老師先后都走了……
張楊和其他4名來自各地的支教老師一起，開始對學(xué)校進(jìn)行“改造”：籌資買來小型發(fā)電機(jī)發(fā)電;手持鍬鎬清理操場;動手和泥，將木頭房的縫隙抹死;粉刷教室，修理損壞的桌椅。基礎(chǔ)設(shè)施“完善”后，他們又挨家挨戶走訪，讓適齡孩子來校讀書，把輟學(xué)的孩子重新領(lǐng)回教室。面對一雙雙童稚和純凈的眼睛，張楊的心里一片寧靜，感悟到了生命新的意義……
一學(xué)期過去了，藥鋪小學(xué)終于有了起色，看起來充滿了欣欣向榮的氣息。2011年8月8日，張楊接到鄉(xiāng)中心小學(xué)通知，有幾個新來的支教老師要到藥鋪小學(xué)參觀。
上午9點，站在學(xué)校門口的張楊望見崎嶇的山道上走來3個人，走在前面的是一個穿紅襯衫、扎馬尾辮、身背旅行包的女孩，她把后面的兩個人落下八九米遠(yuǎn)。在蒼翠的山巒映襯下，紅衣女孩好似畫中人，令張楊一時看呆了。
到了近前，張楊發(fā)現(xiàn)女孩長得很瘦弱，一副弱不禁風(fēng)的樣子。這樣的體格到這里能承受得了嗎?女孩見張楊眼眸里布滿疑惑，大方地伸出一只手來：“我叫李海燕，在呷咪坪小學(xué)支教。”握手時，張楊感覺她手勁挺大的。
來參觀的3位支教老師一邊喝著白開水，一邊聽張楊介紹自己在藥鋪小學(xué)的支教生活。李海燕被張楊的執(zhí)著和堅守感動了，眼睛發(fā)濕：“張老師，你很偉大，我為你點贊。”交流中，張楊得知李海燕比他小8歲，老家在河南省濟(jì)源市，大學(xué)畢業(yè)后，在珠海一家日企做行政秘書。平淡的工作和日復(fù)一日機(jī)械式的生活，讓充滿幻想的她漸漸感到迷茫，經(jīng)過痛苦抉擇，她辭去報酬豐厚的工作，告別繁華都市，來到呷咪坪小學(xué)支教。
呷咪坪小學(xué)與藥鋪小學(xué)同屬一個鄉(xiāng)，不通車，條件比藥鋪小學(xué)還要差。張楊聽了李海燕的教學(xué)介紹，由衷地說：“李老師，你也很棒，我也為你點贊。”李海燕笑了。兩人的距離感也隨著相互點贊，消失了。
在參觀學(xué)習(xí)過程中，李海燕每天和張楊一樣劈柴、打掃，臟活累活樣樣干，一點沒有城市女孩的矯情。7天后，李海燕要走了，張楊心里突然覺得空蕩蕩的……
翻山越嶺，
對你的愛悄然滋生
臨近新學(xué)期開學(xué)，張楊和幾名支教老師到呷咪坪小學(xué)回訪。見到李海燕，張楊的心莫名地動了一下，她還是那樣瘦弱，膚色卻變黑了，這是高山紫外線的作用。李海燕看到張楊也很高興，帶著他四處參觀，滔滔不絕地講述著她眼中的呷咪坪……
吃過晚飯，張楊和李海燕在一棵大樹下聊天。校園里很安靜，偶有幾聲蟲鳴。張楊向李海燕敞開心扉，將自己的情感遭遇娓娓道出……
月光下，李海燕落淚了，原來，這是個有骨氣、有擔(dān)當(dāng)又自強(qiáng)豁達(dá)的漢子，李海燕欽佩之余，看他的眼神也多了幾分別樣的情愫。交談中，兩人發(fā)現(xiàn)一個巧合：他們竟是大學(xué)校友。這個發(fā)現(xiàn)讓兩人又有種他鄉(xiāng)遇故知的感覺。兩人一直聊到夜里11點，山區(qū)的夜有點涼，張楊將外套脫下來，輕輕披在李海燕的身上，心頭升騰起一股想要呵護(hù)她的溫暖情懷。李海燕抬頭看張楊一眼，又迅速低下頭去，此刻她像月光一樣靜美。
第二天早晨，張楊和伙伴們頂著薄霧離開了呷咪坪小學(xué)。臨走時，張楊和李海燕互留了手機(jī)號碼。
新學(xué)期開學(xué)了。10月初的一個星期天，張楊想和李海燕通電話?？缮絽^(qū)通訊信號微弱，張楊給李海燕發(fā)了一條短信，約她中午11點通電話。兩個小時后，張楊才收到對方的回復(fù)“好”。還沒到11點，張楊就舉著手機(jī)往山坡上走，地勢高的地方容易搜索信號。而李海燕比他還要辛苦，她要走半個多鐘頭，登上一座山頂，然后才有信號。電話終于接通了，彼此的一聲問候，讓舉目無親的他們倍感溫暖。突然，張楊問李海燕：“你有男朋友嗎?”“沒有。”接下來是一陣沉默。半晌，張楊說：“我想見你。”李海燕說：“我也想。”隨后，兩人收起手機(jī)，各自往山下跑去。
從藥鋪小學(xué)到呷咪坪小學(xué)，需翻山越嶺走6個小時。兩人將約會地點選在鄉(xiāng)中心小學(xué)，同時朝一個方向走，只用一半時間就能趕到。下午兩點，兩人終于見面了!
張楊借用一個從東北來的支教教師的宿舍，買來食材，親自下廚給李海燕做了幾樣?xùn)|北菜，兩人邊吃邊聊。李海燕告訴張楊：“我見你第一眼，還以為你是村民呢。”原來，暑期的張楊處在一種原生態(tài)，胡子沒刮，頭發(fā)沒理，還穿著拖鞋，加上皮膚曬得黝黑，看上去與村民無異。張楊哈哈大笑，他往李海燕的碗里夾菜，問她：“好吃嗎?”“好吃，給你點個贊。”李海燕沖張楊豎起了大拇指。張楊忽然伸手捉住她的大拇指，用熱烈的目光望著她，認(rèn)真地說：“那我給你做一輩子飯，可以嗎?”
李海燕面如紅霞，眼前這個與大山渾然一體的男人，已經(jīng)像樹一樣在她的心里扎根。她沒說話，將張楊夾到碗里的菜吃掉，羞澀地點下頭。張楊傻傻地笑了。就這樣，兩人在大山深處相戀了。
2012年春季學(xué)期，藥鋪小學(xué)六年級的15名學(xué)生面臨一次機(jī)遇：縣中學(xué)開辦了初中助學(xué)勵志班。勵志班不但師資力量強(qiáng)，而且學(xué)雜費減免。進(jìn)勵志班需要考試，張楊想借小升初的機(jī)會，把15個孩子輸送到勵志班去，為貧困孩子走出大山鋪路。
想讓孩子們考進(jìn)勵志班，就需要教學(xué)水平過硬的老師。李海燕是教語文的，在全鄉(xiāng)支教老師中課講得最好，于是，在征得李海燕的同意后，張楊把她“挖”到了藥鋪小學(xué)。再約會時，他們不用再翻越大山，也不用到處搜索信號了。
李海燕除了負(fù)責(zé)六年級語文教學(xué)，還要教學(xué)前班的孩子。而六年級這15個孩子的成績大都在四五十分左右，只有兩三個孩子能達(dá)到及格分。為了提高學(xué)生成績，李海燕每天都要從早上7點忙到晚上10點。
過度勞累讓苗條羸弱的李海燕吃不消了，進(jìn)山時她96斤的體重下降到84斤。2012年5月中旬的一天，李海燕上課時突然暈倒，孩子們慌了，急忙把張楊叫來。張楊摸了下她的額頭，發(fā)現(xiàn)她在發(fā)高燒，將她背回宿舍。
“我?guī)闳タh里看病吧?”張楊握著李海燕的手，眼淚都快涌出來了。李海燕艱難地?fù)u搖頭：“不，這個節(jié)骨眼上，我離開了，孩子們的課程就會落下。”張楊只好找來白酒燒熱，替她物理降溫。第二天，李海燕仍是高燒不退，迷迷糊糊地睜不開眼睛。張楊害怕了，這里手機(jī)信號弱，學(xué)校又缺少藥品，病情一旦兇險就有可能致命。他趕緊請村民幫忙，用擔(dān)架抬著李海燕，走了近3個小時到了白碉鄉(xiāng)，又乘班車將李海燕送到了縣醫(yī)院。
李海燕患了呼吸道感染并引發(fā)肺炎，如不及時救治，真的會有生命危險。張楊一直守在她的病榻前，經(jīng)過治療，她的急性肺炎得到了控制。一個星期后，李海燕能下地了，她堅持要回學(xué)校，張楊只得買些藥品，帶她返校。路上，張楊苦笑著說：“我真不該把你弄來。”李海燕依偎著男友，深情地說：“我不后悔，有你陪我，再苦的日子也如天堂。”
向你求婚，
用一千條祝福一萬個贊
回到學(xué)校，再次走進(jìn)墻皮斑駁的教室，李海燕驚訝不已：她的講桌上擺著紅棗、蘋果、白瓜籽、石榴、雞蛋、烤馬鈴薯——那是15個孩子從家里拿來給她補(bǔ)身體的。窗臺上，一只舊瓦罐里插著各色野花，那是幾個男生上山采摘的。黑板上，歪歪扭扭寫著兩行粉筆字：“李老師，你就是我們美麗的媽媽，你要永遠(yuǎn)健康!”望著講臺下15張笑臉，李海燕流下了眼淚……
李海燕又一心撲在教學(xué)上，甚至忘了自己的身體還沒有恢復(fù)好。張楊看在眼里，疼在心上。每到該吃藥的時間，張楊會及時提醒她。李海燕在上課，他就端著水杯，將藥送到課堂。15個孩子都知道張老師和李老師是戀人，張楊每到教室給李海燕送藥，孩子們就會給他鼓掌……
2012年6月，經(jīng)過考試，勵志班錄取名單公布。全縣37個鄉(xiāng)鎮(zhèn)報考勵志班的有1000多人，最后只錄取120人。藥鋪小學(xué)的15個孩子，有6人被錄取，另有2人考入縣中學(xué)，其他7名學(xué)生全部進(jìn)入白碉鄉(xiāng)中學(xué)。藥鋪小學(xué)在全縣名聲大震。
2012年7月中旬，考慮到李海燕的身體確實需要休養(yǎng)和治療，張楊向校長、村民以及孩子們含淚告別，攜李海燕回到成都。臨別時，全校學(xué)生來到李海燕的宿舍門口，與她告別。李海燕看著娃娃們心里說不出的難過，一句話都沒有說，噙著淚花親吻著每一個孩子的小臉蛋，孩子們也乖乖地湊過來貼著她的臉……
回到成都，張楊和幾個支教伙伴發(fā)起創(chuàng)辦了“綠之葉”支教公益機(jī)構(gòu)，李海燕則在張楊的敦促下治病和調(diào)養(yǎng)身體。
生活重新開始。由于不再操勞，加上營養(yǎng)跟上去了，李海燕的身體得以恢復(fù)。雖不在支教一線，但張楊依然關(guān)注藥鋪小學(xué)，籌措20萬元，通過“綠之葉”機(jī)構(gòu)用于藥鋪小學(xué)的擴(kuò)建。之后，“綠之葉”在3年的時間里，開辦了十余所山區(qū)小學(xué)，募集幾百萬資金，建造了5所學(xué)校，幫助2000多個農(nóng)村孩子回到學(xué)堂。由于每年有大半年的時間在山區(qū)、鄉(xiāng)村奔波，張楊的健康也嚴(yán)重透支……
2014年秋的一天夜里，張楊接完一個電話，突然眼前一黑，暈倒在地，被送到醫(yī)院急救。醫(yī)生診斷，他是因為體力透支引起的低血糖昏迷，需要靜養(yǎng)。住院的那些日子，李海燕衣不解帶地守著他，喂水喂飯、洗臉洗腳。張楊非常內(nèi)疚：“我沒照顧好你，現(xiàn)在卻要你來照顧我。”說著，眼眶濕了。李海燕撫摸著張楊的額頭，說：“在我心里，你是個像山一樣堅實的男人，放心做你的事業(yè)，有我在你身邊，別怕。”張楊瞬間淚下。
病好后，張楊又在大山和城市之間奔波。2015年8月，張楊坐在電腦前，將他和李海燕在大山深處相識、相知、相愛的過程寫成文字。越寫，他心里的愧疚感越強(qiáng)烈，幾度哽咽落淚。他將這些文字連同兩人支教時的照片，以《集一千條祝福一萬個贊向我心愛的支教新娘去求婚》為題，發(fā)到了微信朋友圈。“就在今天，我決定，我要娶你為妻。這是我迄今做的最幸福的一個決定，只要你愿意，希望你愿意。嫁給我，好嗎?”
令張楊沒想到的是，微信發(fā)出的第一天，就在朋友圈引起巨大反響，他的手機(jī)一直在不停地響，許多陌生人加他為好友，點贊、留言，截至當(dāng)晚，點贊量就達(dá)2000個。
張楊本來想集夠1萬個贊和1000條祝福留言后，再告訴李海燕，給她一個驚喜。可是當(dāng)晚，這條微信就傳播到了她的朋友圈?？吹綇垪顚懙奈⑿徘蠡樘痛蠹业淖８?、點贊，李海燕感動得落下淚來，她被這個世界上只屬于她的求婚感動了。張楊說：“我沒有房子沒有車，只能送你祝福。”李海燕擁抱住張楊，說：“只要你集齊這一萬個贊，我拼死也愿嫁給你。”
8月底，點贊量超過1萬個，祝福留言也超過了1000條。張楊和李海燕紅遍朋友圈，求婚成功了。
9月，張楊以一場“感恩婚禮”迎娶了他的“支教新娘”李海燕，他們的學(xué)生也跋山涉水參加了婚禮。夫婦倆約定，終生不放棄支教事業(yè)。在賓客們的祝福聲中，張楊深情地對李海燕說：“娶你為妻，這是我迄今做的最幸福的一個決定!”
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