圖書館管理員大學(xué)本科生論文
圖書館管理員大學(xué)本科生論文
圖書館管理員主要是指掌握并精通圖書情報(bào)知識(shí)，由圖書館委派的，專門與各部門建立聯(lián)系。通過有效地溝通，能夠主動(dòng)積極地、快速有效地為不同層次的用戶提供針對(duì)性的文獻(xiàn)信息服務(wù)，并且能夠幫助和參與用戶完成其工作和科研所學(xué)的圖書館人員。下文是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的關(guān)于圖書館管理員大學(xué)本科生論文的內(nèi)容，希望能幫到大家，歡迎閱讀參考!
圖書館管理員大學(xué)本科生論文篇1
淺論高校圖書館學(xué)生管理員工作
【摘 要】 高校圖書館聘用學(xué)生管理員緩解了管理人員不足的壓力，加強(qiáng)了圖書館與讀者的溝通，鍛煉了學(xué)生的工作實(shí)踐能力，但也存在著學(xué)生管理員素質(zhì)參差不齊、隊(duì)伍不穩(wěn)定等問題。改進(jìn)措施：一是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理員的崗位培訓(xùn);二是引入考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制;三是注重發(fā)揮館員的表率作用。
【關(guān)鍵詞】 高校圖書館;學(xué)生管理員;工作;意義;存在問題;改進(jìn)措施
大學(xué)生是高校圖書館主要的讀者群，也是圖書館文獻(xiàn)信息資源的主要利用者。吸收大學(xué)生參與圖書館的管理和服務(wù)，既是高校圖書館實(shí)際工作的需要，也是圖書館發(fā)揮教育職能，提高服務(wù)水平的一種有效形式，更是提供學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的需要。同時(shí)，通過圖書館的管理工作，可以使學(xué)生管理員了解圖書館工作的重要作用，提高對(duì)圖書館工作的認(rèn)識(shí)，更好地發(fā)揮學(xué)生與圖書館之間的溝通作用。
一、高校圖書館學(xué)生管理員工作的意義
1、緩解了圖書館人員不足的壓力
隨著社會(huì)的發(fā)展，越來越多的人都能進(jìn)入高校學(xué)習(xí)，高校圖書館接待讀者的人數(shù)也越來越多，圖書管理人員不足的狀況越來越明顯，這時(shí)學(xué)生管理員就顯得很有必要了。圖書館通過各種各樣的方式來滿足讀者對(duì)于圖書的閱讀和學(xué)習(xí)。但是，隨著讀者的大量增多，圖書管理人員卻相對(duì)的越來越有限，圖書館員的工作時(shí)間增長，工作強(qiáng)度增大，人員不能得到充分的休息，勢必會(huì)影響日常的工作，學(xué)生管理員的加入無疑為圖書館注入了新鮮血液，會(huì)在很大程度上減輕圖書館員的勞動(dòng)強(qiáng)度，減少因人員不足而存在的困難，有利于圖書館的持續(xù)發(fā)展。圖書管理人員也能從繁忙的工作中解放出來，把更多的時(shí)間和精力投身到業(yè)務(wù)水平的提高和自身素質(zhì)的提升，為讀者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。實(shí)踐證明，讓學(xué)生參與圖書館的管理與服務(wù)是解決圖書館人員不足的最好方式。
2、學(xué)生管理員是溝通圖書館與讀者的橋梁
作為參與圖書館管理與服務(wù)的學(xué)生管理員，相當(dāng)于圖書館與讀者之間的橋梁。一方面，學(xué)生管理員能了解學(xué)生讀者的需求信息，了解學(xué)生讀者對(duì)圖書館的一些意見建議，并能及時(shí)向圖書館進(jìn)行反饋。通過學(xué)生管理員的反饋，圖書館可以更好地改進(jìn)工作，使館藏文獻(xiàn)資源建設(shè)更加科學(xué)、合理，從而為圖書館了解讀者的閱讀需要提供了一條便利的捷徑，縮短了讀者與圖書館之間的距離，加強(qiáng)了圖書館外部的信息反饋，使讀者能夠更好的體會(huì)到圖書館的人性化。另一方面，學(xué)生管理員不僅宣傳圖書館館藏文獻(xiàn)及圖書的檢索和利用方法，同時(shí)還積極宣傳了圖書館管理和服務(wù)的新舉措，將圖書館的各種信息及時(shí)傳達(dá)給讀者，取得讀者的理解、支持。正是通過學(xué)生管理員的宣傳，加強(qiáng)了讀者與圖書館館員的相互溝通，提高改善了圖書館的服務(wù)質(zhì)量與水平。
3、提高了學(xué)生的工作實(shí)踐能力
圖書館是一個(gè)服務(wù)部門，每天都要接待大量的讀者。學(xué)生管理員需要同學(xué)校各種類型的讀者廣泛接觸與交流。因此，為學(xué)生管理員提供了與人交流、培養(yǎng)自身社交能力的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了與人溝通的能力，為其今后進(jìn)入社會(huì)尋找工作提供了有利條件。學(xué)生管理員通過在圖書館工作，學(xué)習(xí)了一定的技能，掌握了文獻(xiàn)檢索的知識(shí)，提高了學(xué)生的知識(shí)素養(yǎng)。并通過學(xué)習(xí)圖書分類法完成圖書館的圖書上架排架工作，提高了動(dòng)手能力，這些簡單的體力勞動(dòng)，提高了學(xué)生管理員的勞動(dòng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了學(xué)生管理員吃苦耐勞的精神，也幫助他們加深了對(duì)勞動(dòng)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。而在電子閱覽室工作的學(xué)生管理員可以學(xué)習(xí)一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)及軟件的應(yīng)用，有助于學(xué)生提高解決計(jì)算機(jī)范圍內(nèi)問題的能力，這些都有利于提高以后社會(huì)工作中應(yīng)對(duì)計(jì)算機(jī)問題適應(yīng)能力。學(xué)生管理員參與圖書館的服務(wù)與管理工作，增強(qiáng)了學(xué)生管理員的社會(huì)責(zé)任心和職業(yè)道德，使學(xué)生管理員進(jìn)入社會(huì)后可以更好地進(jìn)行工作。
二、高校圖書館學(xué)生管理員工作中存在的問題
1、學(xué)生管理員素質(zhì)參差不齊
高校圖書館中的學(xué)生管理員一般是學(xué)校各二級(jí)學(xué)院根據(jù)學(xué)生遞交的經(jīng)濟(jì)困難申請(qǐng)來提供的，而不是根據(jù)圖書館的需求直接擇優(yōu)招聘來的，所以其責(zé)任心和管理能力參差不齊。有的學(xué)生管理員對(duì)圖書館工作不感興趣，純粹是為了拿報(bào)酬來的;有的則是被輔導(dǎo)員派遣來的，無心去進(jìn)行圖書管理工作，經(jīng)常躲在一邊上網(wǎng)聊天;有的學(xué)生管理員適應(yīng)性差、主動(dòng)性差，不能真正參與到圖書管理工作中來。這些都會(huì)對(duì)圖書館管理工作帶來很大的影響。
2、學(xué)生管理員隊(duì)伍不穩(wěn)定，影響工作的連續(xù)性
學(xué)生管理員對(duì)館藏布置、圖書分類排架方法從了解到熟悉需要一定的時(shí)間，只有保持人員相對(duì)穩(wěn)定，才不會(huì)影響圖書館日常工作的正常運(yùn)作。而學(xué)生管理員來源主要是大二大三的學(xué)生，由于學(xué)生還是以學(xué)習(xí)為主，所以只能在學(xué)習(xí)之余來圖書館協(xié)助工作，大多數(shù)學(xué)生管理員在圖書館工作一學(xué)期或兩學(xué)期，就不再來了。特別是因工作需要或課程調(diào)整難免會(huì)出現(xiàn)調(diào)換時(shí)間或部門的情況，而新補(bǔ)充的學(xué)生管理員需要時(shí)間了解適應(yīng)工作，才能真正接手，這樣嚴(yán)重影響工作的連續(xù)性。
3、沒有很好的約束和激勵(lì)機(jī)制
高校圖書館學(xué)生管理員的報(bào)酬一直以工作時(shí)間來計(jì)酬。一般情況下，每天分下午班和晚上班，每班4個(gè)小時(shí)，協(xié)助館員工作，學(xué)生管理員在圖書館工作的好壞并不影響其報(bào)酬，這些都導(dǎo)致學(xué)生管理員積極性低，以一種得過且過的心態(tài)來面對(duì)工作。因?yàn)闆]有很好的約束機(jī)制，所以有的學(xué)生管理員對(duì)工作不認(rèn)真負(fù)責(zé)，看見讀者亂插、亂放圖書等違規(guī)行為也不及時(shí)制止，同時(shí)，也不能積極學(xué)習(xí)圖書情報(bào)檢索的有關(guān)知識(shí)，也就談不上很好的為讀者服務(wù)，這對(duì)于圖書管理造成了很大的影響。
三、改進(jìn)高校圖書館學(xué)生管理員工作的措施
1、加強(qiáng)崗位培訓(xùn)
對(duì)學(xué)生管理員進(jìn)行崗位培訓(xùn)是做好圖書館服務(wù)工作的重要環(huán)節(jié)。所以要通過崗位培訓(xùn)，讓學(xué)生管理員盡快掌握?qǐng)D書館管理與服務(wù)工作的理論和技能，增強(qiáng)其服務(wù)意識(shí)和使命感。讓學(xué)生管理員了解圖書館的館藏基本布局、圖書館的主要工作以及工作要求，圖書館的規(guī)章制度以及館內(nèi)各部室及其職能。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理員進(jìn)行崗位工作技能培訓(xùn)，如文獻(xiàn)建設(shè)部在新書進(jìn)館后如何分類編目，借書處、還書處如何運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行借還書操作，在書庫工作更要培訓(xùn)學(xué)習(xí)圖書分類法，熟悉如何按分類法將圖書上架排架、如何整理書架、如何引導(dǎo)讀者找書。在電子閱覽室工作的學(xué)生管理員還要培訓(xùn)計(jì)算機(jī)、電子數(shù)據(jù)庫等知識(shí)。工作人員發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)加以糾正，隨時(shí)指導(dǎo)幫助學(xué)生管理員更快地掌握處理一般問題的方法，使學(xué)生管理員牢固樹立全心全意為讀者服務(wù)的觀念。 2、引入考評(píng)和激勵(lì)機(jī)制
為了提高學(xué)生管理員對(duì)于圖書管理工作的積極性，保證圖書館各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行，必須建立有效的考評(píng)與激勵(lì)機(jī)制。為此，對(duì)參與圖書館工作的學(xué)生管理員必須進(jìn)行定期不定期檢查與評(píng)定。館員應(yīng)做好對(duì)學(xué)生管理員的考核工作， 使每位在崗的學(xué)生管理員有明確的工作任務(wù)、管轄范圍、完成任務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)機(jī)制可以采取物質(zhì)與精神相結(jié)合。很多人都是剛開始干一件事是滿腔熱情，但是一段時(shí)間后就會(huì)開始厭倦，學(xué)生管理員也同樣會(huì)有這樣的弊病。因此，對(duì)出勤狀況良好、工作表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)，應(yīng)該進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并由圖書館予以表揚(yáng)。對(duì)于在工作中經(jīng)常無故曠工，遲到早退，不負(fù)責(zé)任的應(yīng)該進(jìn)行批評(píng)，必要時(shí)進(jìn)行辭退。只有對(duì)學(xué)生管理員嚴(yán)格的考評(píng)，才能使學(xué)生管理員增加工作責(zé)任心，提高學(xué)生管理員對(duì)于工作的熱情和積極性。
3、發(fā)揮館員表率作用
在圖書館工作中，館員對(duì)學(xué)生的影響力很大。因此，圖書館工作人員要嚴(yán)于律己，注意自己的言行舉止，時(shí)時(shí)處處起到表率作用，多關(guān)心學(xué)生管理員在生活和學(xué)習(xí)中遇到的困難，加強(qiáng)溝通，縮短與他們之間的距離，培養(yǎng)學(xué)生管理員的工作責(zé)任感和進(jìn)取心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生管理員的工作積極性和主動(dòng)性，更好地輔導(dǎo)學(xué)生管理員開展工作。一般來講，大多數(shù)學(xué)生管理員能自覺遵守圖書館的工作時(shí)間，完成工作任務(wù)。但有個(gè)別學(xué)生管理員在思想上不夠重視，工作上不夠認(rèn)真，認(rèn)為工作干好干不好都能拿到工資，館員要曉之以理，做耐心的思想工作，使學(xué)生管理員能自覺把圖書館工作當(dāng)作是進(jìn)入社會(huì)工作前的一次重要的實(shí)踐活動(dòng)來對(duì)待，提高責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，樹立正確的職業(yè)道德觀念，使學(xué)生管理員明白圖書管理的重要性。工作人員以身作則，帶頭工作，這樣學(xué)生管理員就能夠跟隨圖書館館員一起，認(rèn)真細(xì)致地做好圖書管理工作，為讀者提供熱情、周到的服務(wù)。
高校圖書館是學(xué)生管理員參與社會(huì)實(shí)踐的重要基地，如何讓學(xué)生的綜合能力在工作實(shí)踐中得到提高是高校圖書館必須思考的重要問題。高校圖書館要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理員工作的指導(dǎo)，使得學(xué)生的綜合能力與圖書館工作的推進(jìn)共同提升，使學(xué)生和圖書館都能得到最大的發(fā)展。
【參考文獻(xiàn)】
[1] 朱炎.大學(xué)生參與圖書館管理工作的理性思考[J].河南圖書館學(xué)刊，2007(5)68-70.
[2] 姚江河.大學(xué)生參與圖書館管理的實(shí)踐[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2008(7)221-222.
>>>下頁帶來更多的圖書館管理員大學(xué)本科生論文