國貿(mào)本科畢業(yè)論文范文
國貿(mào)本科畢業(yè)論文范文
金融與貿(mào)易是國民經(jīng)濟活動的兩個重要組成部分,也是區(qū)域間經(jīng)濟關(guān)聯(lián)的重要渠道。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的國貿(mào)本科畢業(yè)論文范文，供大家參考。
國貿(mào)本科畢業(yè)論文范文篇一
《 高職國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討 》
摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”、建設(shè)創(chuàng)新型國家戰(zhàn)略的背景下，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)是實現(xiàn)創(chuàng)新型國家的關(guān)鍵。本文從我國高職院校國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀出發(fā)，提出高職院校國際貿(mào)易專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議。
關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易;創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力;培養(yǎng)
2l世紀(jì)是一個高科技、新技術(shù)迅猛發(fā)展的時代，是一個以知識和技術(shù)創(chuàng)新為特征的新時代。黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”和“促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。2010年教育部在《教育部關(guān)于大力推進(jìn)高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)工作的意見》中提出“在高等學(xué)校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，積極鼓勵高校學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”。2015年在政府工作報告中提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”，激發(fā)了全民創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的新浪潮。與此同時，中央和地方政府陸續(xù)出臺一系列優(yōu)惠政策和便利措施，支持和鼓勵大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。建設(shè)創(chuàng)新型國家的核心是具備創(chuàng)新人才，而創(chuàng)新人才的培養(yǎng)關(guān)鍵在于教育。高職院校是培養(yǎng)的是適應(yīng)社會發(fā)展需要的技能型實用型人才，為了順應(yīng)時代的發(fā)展和建設(shè)創(chuàng)新型社會的需要，創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)刻不容緩。本論文對現(xiàn)階段我國高職院校國際貿(mào)易專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)中所存在的問題進(jìn)行梳理，并提出相應(yīng)對策和建議。
一、國際貿(mào)易專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能培養(yǎng)中存在的問題
1.教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法較為陳舊。盡管跨境電子商務(wù)的熱潮已經(jīng)席卷全球，改變了傳統(tǒng)國際貿(mào)易方式，極大地降低了外貿(mào)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)門檻，但目前部分高職院校國際貿(mào)易專業(yè)課程未能適應(yīng)社會和行業(yè)發(fā)展的新趨勢。部分教師在教學(xué)過程中偏重專業(yè)理論知識的講解，教學(xué)方法單一，以知識的灌輸為主，忽視學(xué)生獨立思考能力的培養(yǎng);在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)只注重學(xué)生學(xué)會操作性技能，忽視創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。
2.創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育未能有效融入課程體系。部分高職院校未能足夠重視創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，甚至是沒有開設(shè)相關(guān)課程。有些院校開設(shè)了創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新相關(guān)課程，但只是簡單以選修或者必修的獨立形式存在。
3.缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育師資隊伍。國際貿(mào)易是一門實踐性很強的學(xué)科，目前盡管一些高職院校在招聘時優(yōu)先考慮具有企業(yè)實際工作經(jīng)驗的教師，但是實際上很大一部分教師缺乏實際工作經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理論和實踐經(jīng)驗不足。
4.缺乏創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支持制度。創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)需要制度的支持。在部分高職院校層面對學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動支持力度不夠，也沒有充分利用企業(yè)、社會和政府的資源有效開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育。
二、對國際貿(mào)易專業(yè)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的建議
1.將創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育納入培養(yǎng)方案
高職國際貿(mào)易專業(yè)培養(yǎng)的是具有較強國際貿(mào)易實踐能力的職業(yè)型、應(yīng)用型人才。為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式又是創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。高職國際貿(mào)易專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)以創(chuàng)新能力和素質(zhì)為核心，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的理念、課程和實踐融入人才培養(yǎng)方案的各個方面，從人才培養(yǎng)的整體出發(fā)，全面、系統(tǒng)性地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性、創(chuàng)新性思維和能力。
2.加強工學(xué)結(jié)合，校企合作，構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新平臺
創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不能單靠理論，必須扎根于實踐。因此，必須走“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的道路，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。工學(xué)結(jié)合把“工作”和“學(xué)習(xí)”過程相結(jié)合和統(tǒng)一的教學(xué)模式。校企合是工學(xué)結(jié)合的開展的基礎(chǔ)和保證。通過校企合作，把企業(yè)引進(jìn)學(xué)校，企業(yè)選派專業(yè)人員為學(xué)生授課，為教師提供培訓(xùn)，學(xué)生在校學(xué)習(xí)和到企業(yè)實踐交替進(jìn)行，學(xué)校與企業(yè)共同構(gòu)筑創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐平臺，為學(xué)生提供豐富地實踐機會，讓學(xué)生的理論知識得到運用，在實踐中鍛煉他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。利用多種校企合作模式所提供的實踐平臺，達(dá)到不斷培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的目的。
3.加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)，革新教學(xué)方法和課程內(nèi)容
在創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新已經(jīng)成為國家戰(zhàn)略的背景下，高職院校教師應(yīng)主動學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新理論和開展實踐活動。如利用寒暑假下企業(yè)進(jìn)行實踐鍛煉活動，參加各種創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新培訓(xùn)，積極組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新比賽等。學(xué)校也可以通過聘請專家，邀請成功創(chuàng)業(yè)的校友、企業(yè)家等成功人士開講座、論壇、擔(dān)任創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育導(dǎo)師的方式加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新師資隊伍建設(shè)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)改變過去單一的教學(xué)方法，采用案例教學(xué)法、分組教學(xué)法、小組討論等多種教學(xué)方法組織課堂教學(xué)，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生獨立思考和創(chuàng)造性思維的能力。在教學(xué)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新興趣，并使之成為伴隨其終生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新世界觀。在課程方面，課程內(nèi)容應(yīng)該涵蓋行業(yè)的最前沿新知識。在跨境電子商務(wù)的背景下，國際貿(mào)易的課程體系應(yīng)加入跨境電子商務(wù)的相關(guān)課程;針對國貿(mào)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力培養(yǎng)，應(yīng)設(shè)置創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的必修課和選修課。其次，在開展實訓(xùn)課程時，注意將專業(yè)知識與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育結(jié)合起來，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐的機會。如在進(jìn)行跨境電商課程的實訓(xùn)時，鼓勵學(xué)生開展真實跨境電商銷售，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和探索精神，激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新熱情。
4.加強創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新支持體系建設(shè)
創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一項系統(tǒng)性的長期工程，需要有強有力的支持制度和體系。高職院校應(yīng)建立和健全創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的支持體系，營造良好的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新氛圍，鼓勵師生開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新實踐，才能最終實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力的目的。例如可設(shè)立校級創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新基金，開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽等活動，鼓勵學(xué)生參與。同時，高職院校也應(yīng)積極利用各級政府部門對創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的扶持政策，利用政府對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新活動提供培訓(xùn)、服務(wù)、場地、稅收減免和資金等支持，與各級政府為創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的開展創(chuàng)造實踐平臺，引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新積極性，讓學(xué)生從實踐中成長。
參考文獻(xiàn)：
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國貿(mào)本科畢業(yè)論文范文篇二
《 項目教學(xué)法在國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用 》
【摘要】伴隨著全球經(jīng)濟一體化的發(fā)展，越來越多的企業(yè)開展國際貿(mào)易，企業(yè)對外貿(mào)人員的要求越來越高，在高職國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)中，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式培養(yǎng)的學(xué)生已不能滿足國際貿(mào)易發(fā)展的需要，在高職國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)中充分利用項目教學(xué)法。借助項目，讓學(xué)生去模擬實際貿(mào)易，實現(xiàn)理論與實踐的相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生理論知識的運用能力。
【關(guān)鍵詞】項目教學(xué)法;高職;國際貿(mào)易實務(wù);應(yīng)用
在傳統(tǒng)的國際貿(mào)易教學(xué)中老師主要是通過講解教材中的知識點，輔以案例對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，通過布置課下作業(yè)進(jìn)行教學(xué)。當(dāng)下世界經(jīng)濟飛速發(fā)展，各涉及國際貿(mào)易的企業(yè)對外貿(mào)人員的要求越來越高。
一、項目教學(xué)法在國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)中應(yīng)用的必要性
國際貿(mào)易實務(wù)是高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的核心內(nèi)容，學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)效果直接關(guān)系到學(xué)生國際貿(mào)易專業(yè)技能的掌握情況，若繼續(xù)延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只會使學(xué)生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，無法滿足未來社會經(jīng)濟發(fā)展對貿(mào)易人才的需要。為了提高國際貿(mào)易實務(wù)這門課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的貿(mào)易人才，那么在教學(xué)中教師團隊就要對該課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)以及通過教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的基本能力進(jìn)行分析總結(jié)，將教學(xué)任務(wù)作為教學(xué)的主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為切入點，精心設(shè)計教學(xué)方案，構(gòu)建國際貿(mào)易實務(wù)課程的知識框架，對教學(xué)案例進(jìn)行篩選，培養(yǎng)學(xué)生在實際貿(mào)易中的實踐能力。運用項目教學(xué)法可以使學(xué)生對理論知識的感性認(rèn)識通過項目實踐達(dá)到對知識的理性認(rèn)識;項目教學(xué)法的出發(fā)點可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過讓學(xué)生模擬國際貿(mào)易中的具體流程，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力;項目教學(xué)法在國際貿(mào)易實務(wù)中運用效果的最終是落實到學(xué)生的實踐結(jié)果上，老師通過學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行量化評分，通過老師的認(rèn)可以提高學(xué)生的自信心，學(xué)習(xí)更加努力。
二、國際貿(mào)易教學(xué)中存在的問題
1.完全照本宣科，課程結(jié)構(gòu)不合理。
當(dāng)前高職院校的國家貿(mào)易教學(xué)完全按照教材內(nèi)容進(jìn)行，但教材內(nèi)容的重點偏向于向?qū)W生介紹理論知識，忽視了學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。再加上世界經(jīng)濟形式瞬息萬變，促使國際貿(mào)易政策不斷更新，衍生新的經(jīng)濟理論，但將其編入教材則需要較長的時間，造成教材理論知識與實際的脫節(jié)，因此完全按照教材內(nèi)容照本宣科是很難適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展需要的，培養(yǎng)的學(xué)生只懂得理論知識，但不會實際運用。
2.教學(xué)方式固定不變。
國際貿(mào)易實務(wù)是一項非常實用的教學(xué)，對學(xué)生的實際操作能力要求非常高，但在教學(xué)中許多內(nèi)容僅靠老師講授學(xué)生記憶，學(xué)生得不到親自實踐的機會，不能夠?qū)W以致用，對國際貿(mào)易實物的理解也很淺薄。
3.考核方式不合理。
傳統(tǒng)以考試成績考核學(xué)生的方式對于國際貿(mào)易實務(wù)這樣偏重于實踐的課程來說是非常不實用的，學(xué)生的分?jǐn)?shù)高只能說明學(xué)生對知識點的記憶比較牢固，不能體現(xiàn)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。
三、項目教學(xué)法在國際貿(mào)易實務(wù)教學(xué)中的應(yīng)用
1.課程設(shè)計原則。
(1)選取合理典型的國際貿(mào)易實物項目。老師在教學(xué)中設(shè)計項目時要密切聯(lián)系實際，注意其合理性，多采用在世紀(jì)國際貿(mào)易實務(wù)中發(fā)生的大家都熟悉的真實案例，經(jīng)過適當(dāng)?shù)木庉嫼托揎?，取出其中的糟粕，提取精華，使學(xué)生們在課堂教學(xué)中能夠模擬參與，讓學(xué)生們通過扮演其中的人物，從項目的參與中體會教材內(nèi)容的含義。
(2)選取實物項目時要具有針對性和適應(yīng)性。老師要根據(jù)教學(xué)重點和難點選取國際貿(mào)易實務(wù)項目，幫助學(xué)生更好地解決學(xué)習(xí)中的困難，同時，老師在設(shè)計項目時要考慮到學(xué)生的知識基礎(chǔ)以及學(xué)生的理解能力，但選取的案例也不能過于簡單，否則對學(xué)生起不到訓(xùn)練效果。對于冗長復(fù)雜的案例老師要根據(jù)教學(xué)時間進(jìn)行適當(dāng)裁剪，精簡后在引入教學(xué)中。
(3)項目教學(xué)法的一個重要環(huán)節(jié)就是老師對學(xué)生的實踐表現(xiàn)進(jìn)行評價老師重點。學(xué)生在項目完成的過程中肯定會存在各種問題，老師在總結(jié)時要及時點名問題之所在，以及學(xué)生該如何去改進(jìn)，對各組學(xué)生的特點進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生揚長避短，通過點評提高學(xué)生的實踐能力。
2.項目教學(xué)法對國際貿(mào)易實務(wù)課程的影響。
國際貿(mào)易實務(wù)是高職院校國際貿(mào)易專業(yè)的核心內(nèi)容，學(xué)生對該課程的學(xué)習(xí)效果直接關(guān)系到學(xué)生國際貿(mào)易專業(yè)技能的掌握情況，若繼續(xù)延續(xù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法，只會使學(xué)生出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象，無法滿足未來社會經(jīng)濟發(fā)展對貿(mào)易人才的需要。為了提高國際貿(mào)易實務(wù)這門課程的教學(xué)效果，培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展需要的貿(mào)易人才，那么在教學(xué)中教師團隊就要對該課程的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)目標(biāo)以及通過教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生的基本能力進(jìn)行分析總結(jié)，將教學(xué)任務(wù)作為教學(xué)的主要內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力作為切入點，精心設(shè)計教學(xué)方案，構(gòu)建國際貿(mào)易實務(wù)課程的知識框架，對教學(xué)案例進(jìn)行篩選，培養(yǎng)學(xué)生在實際貿(mào)易中的實踐能力。項目教學(xué)法可以使學(xué)生清晰地了解國際貿(mào)易的流程。項目教學(xué)法重在將整個教學(xué)作為一個整體，讓學(xué)生透過具體事例看清抽象的知識，讓學(xué)生在通過在實踐中自己思考、練習(xí)、歸納和總結(jié)，使學(xué)生將在課堂上學(xué)到理論知識運用到解決實際問題中去。運用項目教學(xué)法可以使學(xué)生對理論知識的感性認(rèn)識通過項目實踐達(dá)到對知識的理性認(rèn)識;項目教學(xué)法的出發(fā)點可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過讓學(xué)生模擬國際貿(mào)易中的具體流程，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力;項目教學(xué)法在國際貿(mào)易實務(wù)中運用效果的最終是落實到學(xué)生的實踐結(jié)果上，老師通過學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行量化評分，通過老師的認(rèn)可以提高學(xué)生的自信心，學(xué)習(xí)更加努力。項目教學(xué)法真正實現(xiàn)了將學(xué)生作為教學(xué)的主體，實現(xiàn)了理論知識與實踐的緊密結(jié)合，使學(xué)生能夠積極主動的參與教學(xué)，順利實現(xiàn)國際貿(mào)易實務(wù)的教學(xué)目標(biāo)。
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國貿(mào)本科畢業(yè)論文范文篇三
《 國際貿(mào)易企業(yè)收賬款風(fēng)險管理策略 》
摘要：國際貿(mào)易企業(yè)在國際市場競爭日趨激烈的情況下，國際應(yīng)收賬款風(fēng)險管理日趨重要，成為影響企業(yè)效益和風(fēng)險的重要因素。文章主要分析了國際貿(mào)易企業(yè)應(yīng)收賬款的特點，針對國際貿(mào)易企業(yè)應(yīng)收賬款風(fēng)險管理存在的問題，明確了如何做好應(yīng)收賬款的風(fēng)險管理工作，才能有助于企業(yè)平衡風(fēng)險與收益之間的關(guān)系，并指出應(yīng)收賬款風(fēng)險管理工作在幫助企業(yè)在獲得更多收益的同時，更能幫助企業(yè)掌控資金風(fēng)險，實現(xiàn)企業(yè)的健康發(fā)展。
關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易企業(yè);應(yīng)收賬款風(fēng)險管理;策略
中國對外貿(mào)易持續(xù)保持高速增長，為促進(jìn)經(jīng)濟增長發(fā)揮了重要作用。從世界范圍來看，凡是能夠融入全球化生產(chǎn)網(wǎng)絡(luò)的國家和企業(yè)都將大有作為，而游離在外則將被邊緣化。中國企業(yè)匯入到經(jīng)濟全球化的洪流中，競爭與成長相伴，如何保障企業(yè)健康發(fā)展，擁有穩(wěn)定的資金鏈，做好應(yīng)收賬款的風(fēng)險管理工作成為企業(yè)實現(xiàn)健康發(fā)展的必要手段之一。
一、國際貿(mào)易企業(yè)應(yīng)收賬款的特點
作為貿(mào)易中間商，國際貿(mào)易企業(yè)面對競爭，為了穩(wěn)定銷售渠道、擴大產(chǎn)品銷路、占領(lǐng)市場份額，減少存貨、增加收入，賒銷通常是企業(yè)采取的一種常用手段。一旦信用業(yè)務(wù)發(fā)生，國際貿(mào)易企業(yè)由于境外客戶的賒購行為自然而然地形成了國際貿(mào)易項下的應(yīng)收賬款。國際貿(mào)易企業(yè)上下游交易范圍觸及世界各地，交易各方所處的文化意識形態(tài)不同，宗教信仰不同，對待國際貿(mào)易的態(tài)度和支付習(xí)慣也不盡相同。因此，國際貿(mào)易企業(yè)應(yīng)收賬款常具有如下幾個特點：一是，應(yīng)收賬款的對象在本國國境之外，涉及地域?qū)挾葟V;二是，應(yīng)收賬款適用的法律法規(guī)可能是國際法或者他國法律;三是，應(yīng)收賬款會面臨由于國際政治風(fēng)險導(dǎo)致意料外客戶違約;四是，應(yīng)收賬款遭遇本國或他國的外匯管制發(fā)生收款困難;五是，當(dāng)面對貿(mào)易壁壘，國際貿(mào)易企業(yè)為打破壁壘采取激進(jìn)的賒銷手段造成的收款風(fēng)險;六是，國際貿(mào)易中交易主貨幣和本國貨幣匯率波動產(chǎn)生應(yīng)收賬款的匯差損失。因此如何在交易過程中確保本企業(yè)的資金安全，降低資金成本成為國際貿(mào)易企業(yè)必須面臨的重要問題。
二、國際貿(mào)易企業(yè)應(yīng)收賬款風(fēng)險管理存在的問題
(一)企業(yè)信控管理不足，造成日常管理中風(fēng)險意識薄弱
一是，企業(yè)在發(fā)展過程中往往只注重銷售額的增長，利潤的增長，忽略了應(yīng)收賬款風(fēng)險;二是，內(nèi)部制度不夠健全，未建立起完善的信用管理體系;三是，銷售人員的風(fēng)險意識薄弱，以擴張市場為導(dǎo)向，忽略財務(wù)風(fēng)險;四是，財務(wù)人員綜合分析管理能力不足造成應(yīng)收賬款賬齡分析、銷售額占比分析、客戶信用分析等不全面及時。這些環(huán)節(jié)的疏忽在日常經(jīng)營中常會導(dǎo)致賒銷比例占銷售比例過高，客戶信用度調(diào)查不足盲目授信，壞賬風(fēng)險和壞賬金額增加，地緣政治風(fēng)險意識淡薄及忽視匯率風(fēng)險等問題存在。
(二)財務(wù)部門與業(yè)務(wù)部門溝通不力
應(yīng)收賬款雖然屬于財務(wù)管理范疇，但是作為業(yè)務(wù)部門，銷售人員最了解行業(yè)動態(tài)，客戶狀態(tài)，對于財務(wù)部門對客戶設(shè)立賒銷額度，賒銷方式有著積極的輔助作用。財務(wù)人員在客戶管理時如未能及時與業(yè)務(wù)部門銷售人員進(jìn)行廣泛的溝通，常常會對客戶缺乏足夠了解，導(dǎo)致信控管理失效，賒銷支付款條款設(shè)立與實際情況不匹配，應(yīng)收賬款管理淪為簡單的數(shù)據(jù)分析，從而加劇財務(wù)人員與業(yè)務(wù)人員之間的矛盾。
(三)財務(wù)人員對影響應(yīng)收賬款的國際因素不敏感
傳統(tǒng)理念中，對財務(wù)人員定義局限于會計核算人員，面對賬簿，賬冊進(jìn)行單一的數(shù)字交流，每月例行的賬務(wù)會計處理和納稅申報。不少財務(wù)人員也缺乏提高自身綜合素質(zhì)動力，往往面對于國際政治經(jīng)濟局勢風(fēng)云變化顯得漠不關(guān)心，更對應(yīng)收賬款所屬客戶的所在國不甚了解。當(dāng)應(yīng)收賬款所屬客戶的所在國發(fā)生各類政治風(fēng)險，政策變動時，國際貿(mào)易企業(yè)的財務(wù)人員往往后知后覺，造成了對應(yīng)收賬款風(fēng)險判斷的失誤，也影響對支付條款中匯率風(fēng)險的判斷。而且在以往企業(yè)管理中，財務(wù)人員沒有參與到企業(yè)日常管理的各個環(huán)節(jié)的管理中，常常是逾期賬款發(fā)生后才介入，而匯率風(fēng)險、政治風(fēng)險這時已經(jīng)發(fā)生，財務(wù)人員不能通過提前控制手段起到規(guī)避應(yīng)收賬款風(fēng)險的作用。
三、國際貿(mào)易企業(yè)應(yīng)收賬款風(fēng)險管理應(yīng)對策略
(一)構(gòu)建現(xiàn)代信用風(fēng)險管理體系
傳統(tǒng)的應(yīng)收賬款風(fēng)險管理通常建立在對逾期應(yīng)收賬款的控制上，往往是應(yīng)收賬款發(fā)生了，才考慮怎么管理，財務(wù)人員常常處于被動的狀態(tài)，未全程參與到整個業(yè)務(wù)發(fā)展過程中實施風(fēng)險管理。現(xiàn)代風(fēng)險管理體系應(yīng)該是貫穿于風(fēng)險發(fā)生的事前、事中、事后整個鏈條體系中，從而建立起完整的應(yīng)收賬款風(fēng)險管理體系，并提高企業(yè)內(nèi)部人員的風(fēng)險意識和信控管理能力。針對于應(yīng)收賬款不同層面的風(fēng)險，企業(yè)在建立風(fēng)險管理體系中可以從以下三方面入手：
1.事前控制
設(shè)置企業(yè)風(fēng)險管理部門，配置具備風(fēng)險控制管理能力和相應(yīng)財務(wù)知識體系完備的財務(wù)人員，并對應(yīng)收賬款風(fēng)險進(jìn)行分類，針對不同類別風(fēng)險建立事前控制手段。一是，新客戶建立時，完善客戶征信體系，設(shè)計完整的客戶檔案指標(biāo)，從業(yè)務(wù)部門及第三方征信公司同時獲得客戶多方面的信用信息，制定與客戶信用度匹配的支付條款和信用額度;二是，定期從業(yè)務(wù)部門等渠道獲取行業(yè)資訊，建立行業(yè)風(fēng)險對標(biāo);三是，掌握國際匯市變化，在銷售起始時就積極介入到銷售定價中，運用多種手段進(jìn)行匯率鎖定來預(yù)防匯率風(fēng)險。
2.事中控制
賒銷發(fā)生時，財務(wù)人員嚴(yán)格執(zhí)行公司訂單管理制度和賒銷審核制度，銷售部門、運輸部分、發(fā)貨部門準(zhǔn)確編制提貨、發(fā)貨、運輸單據(jù)供財務(wù)部門開具銷售發(fā)票和相關(guān)單據(jù)以及時變更應(yīng)賬款數(shù)據(jù)。當(dāng)財務(wù)部門收到客戶回款后，及時入賬沖減應(yīng)收賬款，同步更新客戶信用占用額度。同時信用管理人員需對客戶經(jīng)營狀況密切關(guān)注，當(dāng)發(fā)現(xiàn)客戶經(jīng)營狀況變化時，信用管理人員應(yīng)及時調(diào)整客戶信用等級并調(diào)整支付方式和信用額度。財務(wù)人員還應(yīng)定期進(jìn)行應(yīng)收賬款賬齡分析，本企業(yè)財務(wù)狀況分析，根據(jù)本企業(yè)經(jīng)營狀況、資金流情況進(jìn)行信用政策調(diào)整。嚴(yán)格控制賒銷額占企業(yè)銷售收入比例，嚴(yán)防壞賬發(fā)生。
3.事后控制
財務(wù)人員定期進(jìn)行客戶對賬，采用郵件、傳真等形式發(fā)送對賬單，并取得客戶確認(rèn)。對于逾期賬款，進(jìn)行賬齡分析，加緊催收力度。若客戶財務(wù)狀況發(fā)生實質(zhì)性困難，積極與客戶和業(yè)務(wù)人員溝通，共同制定可行的收款計劃，從而有效降低壞賬風(fēng)險。
(二)加強與業(yè)務(wù)部門溝通合作，提升銷售人員應(yīng)收賬款風(fēng)險意識
日常工作中，財務(wù)人員不僅僅是只進(jìn)行數(shù)字分析，更要看到數(shù)字背后的故事，及時掌握各種訊息。因此，財務(wù)人員與業(yè)務(wù)部門人員需加強相互間的了解，建立定期溝通機制，及時了解客戶情況、行業(yè)情況，產(chǎn)品銷路等情況。同時向銷售人員介紹應(yīng)收賬款各種付款條件下的特征及風(fēng)險所在，并及時向銷售人員反饋企業(yè)應(yīng)收賬款的最新狀態(tài)，提高銷售人員對應(yīng)收賬款的風(fēng)險認(rèn)識。明確企業(yè)現(xiàn)金流的重要性，強調(diào)只有貨款的順利回籠才是銷售環(huán)節(jié)的結(jié)束，企業(yè)銷售收入只有實現(xiàn)現(xiàn)金流的最終流入才是企業(yè)真正的利潤基礎(chǔ)。通過雙方不斷地溝通了解，共同維護應(yīng)收賬款風(fēng)險管理，控制應(yīng)收賬款占銷售總額規(guī)模比例，保證應(yīng)收賬款順利轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)現(xiàn)金流，從而降低企業(yè)經(jīng)營風(fēng)險。
(三)應(yīng)收賬款風(fēng)險轉(zhuǎn)移
日常經(jīng)營中，企業(yè)的部分營業(yè)收入表現(xiàn)為應(yīng)收賬款而非實質(zhì)性的現(xiàn)金流入，影響了企業(yè)的現(xiàn)金流和日常運營。為避免這些風(fēng)險，企業(yè)可以通過保付代理和出口信用保險等方式轉(zhuǎn)移應(yīng)收賬款信用和匯率風(fēng)險。一方面，企業(yè)可通過采用應(yīng)收賬款保付代理業(yè)務(wù)，轉(zhuǎn)嫁企業(yè)的信貸和匯率風(fēng)險，同時將應(yīng)收賬款轉(zhuǎn)化為實質(zhì)性的現(xiàn)金流，加速資金的流轉(zhuǎn)。另一方面，企業(yè)通過支付相對有限、固定的保險費，將不可預(yù)計的風(fēng)險鎖定為企業(yè)固定的稅前財務(wù)成本支出，從而可以做到穩(wěn)定經(jīng)營。
四、結(jié)語
應(yīng)收賬款是企業(yè)正常經(jīng)營活動中為擴大市場份額提高銷售收入采取賒銷手段的必然結(jié)果，是市場經(jīng)濟活動中一種正?，F(xiàn)象。企業(yè)只有面對應(yīng)收賬款進(jìn)行有效的風(fēng)險管理、采取一系列方法降低應(yīng)收賬款風(fēng)險和化解應(yīng)收賬款帶來的不利因素，才能對企業(yè)在國際市場競爭中實現(xiàn)穩(wěn)健可持續(xù)的發(fā)展起到積極的作用，幫助企業(yè)健康成長。
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