隨著改革開放，國際貿(mào)易專業(yè)迅速發(fā)展，在一定程度上滿足了社會發(fā)展的需要。隨著社會的進一步發(fā)展，傳統(tǒng)國際貿(mào)易專業(yè)也逐漸暴露其不足之處。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于國際貿(mào)易論文目錄的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　國際貿(mào)易論文目錄篇1

　　淺析國際貿(mào)易專業(yè)學生實踐動手能力培養(yǎng)

　　如何提高學生的實踐動手能力，是作者在教學工作中一直思考的問題。在《國際貿(mào)易專業(yè)學生實踐動手能力培養(yǎng)研究――在上機模擬實務課程中的探索》這個課題中，作者認為，實踐動手能力的提高是一個長期的培養(yǎng)目標，實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標，固然有很多具體的形式。但是，對于學習國際貿(mào)易的學生來說，應該把著眼點放在培養(yǎng)學生的實際動手操作能力上，良好的實際業(yè)務能力是提高這些專業(yè)學生實踐動手能力的核心。

　　一、國際貿(mào)易專業(yè)實踐能力培養(yǎng)模式

　　1、構建產(chǎn)學研緊密結合的人才培養(yǎng)模式

　　首先，圍繞崗位(群)核心能力，構建以技術應用能力培養(yǎng)為主體、職業(yè)素質(zhì)訓導和職業(yè)資格證書獲取為目標的課程體系;以基本技能、專業(yè)技能、技術應用或綜合能力訓練、職業(yè)素質(zhì)訓導為核心的教學內(nèi)容體系。遵循基本能力、核心能力、拓展能力之間的聯(lián)系規(guī)律，形成崗位能力模塊化課程體系。

　　其次，加強實踐教學，做到單元技能反復演練，綜合技能集中強化。集中實踐教學分為兩個階段，第一階段在校內(nèi)實訓基地進行模擬實習;第二階段在校外實訓基地相關崗位進行生產(chǎn)實習。

　　再次，實施引導式教學，形成“以學生為主體、以教師為主導、以項目為載體”的教學模式。一是采用“請進來”、“走出去”、“課程指導書”等“學習推動教學法”，讓學生了解行業(yè)的現(xiàn)狀和就業(yè)前景，明確為什么學、學什么、怎樣學，從而激發(fā)學生的學習欲望，增強學習的積極性和主動性。二是采用“漸進式實訓教學法”，對單元操作技術反復訓練，使之達到嫻熟水平。三是采用“模擬企業(yè)活動、項目主題教學法”，有效培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合技術應用能力。四是深入開展與校外實習基地的合作，建立校企合作“情感-雙贏”機制。與企業(yè)聯(lián)合組建專業(yè)教學指導委員會，共同研制本專業(yè)培養(yǎng)目標、教學計劃、教學內(nèi)容和培養(yǎng)方式，共同建設實訓室和共享資源庫，聯(lián)合申報科研課題、聯(lián)合開發(fā)新產(chǎn)品，共同指導畢業(yè)生就業(yè)。五是聘請多名外貿(mào)行業(yè)的技術骨干作為兼職教師，參與專業(yè)標準制定、專業(yè)教學、課程建設、實訓室建設、教材編寫、指導畢業(yè)生就業(yè)等工作。

　　2、開發(fā)模塊化課程體系

　　根據(jù)對應工作崗位開發(fā)模塊化課程體系，包括外貿(mào)業(yè)務員崗位方向、外銷員崗位方向、貨代員崗位方向和單證員崗位方向。其中外貿(mào)業(yè)務員崗位模塊課程包括國際市場營銷、電子商務安全技術、電子交易;外銷員崗位模塊課程包括外貿(mào)實務、外貿(mào)信息系統(tǒng)應用、外貿(mào)英語口語和國際貿(mào)易地理;貨代員崗位模塊課程包括外貿(mào)信息系統(tǒng)應用、國際貿(mào)易地理、貨運代理基礎知識和貨運代理實務;單證員崗位模塊課程包括外貿(mào)實務、外貿(mào)信息系統(tǒng)應用、國際貿(mào)易地理和單證實務操作。通過模塊設定學生對應崗位學習更具有針對性，提高學習效率。

　　3、創(chuàng)建外貿(mào)實訓基地

　　建成再現(xiàn)外貿(mào)流程的實訓基地，與企業(yè)共建實驗室，充分滿足校內(nèi)實習的要求。同時，完善校外參觀實訓點、頂崗實訓點，建立多層面的校外實訓基地。

　　首先，在學院有關部門支持和配合下，整合現(xiàn)有院內(nèi)有關國貿(mào)專業(yè)的教學軟件資源，搭建除國貿(mào)專業(yè)外，涵蓋商務英語、涉外文秘、物流管理等相關專業(yè)歸口本專業(yè)課程的實踐性教學環(huán)節(jié)的資源共享平臺，實現(xiàn)本專業(yè)實訓室的規(guī)?；?jīng)營運作，提高本實訓室的綜合利用效率。

　　其次，在教學中不斷加強實驗室的建設，建立有利于培養(yǎng)技術應用能力和綜合應用所學理論知識解決實際問題能力的新模式(如圖2所示)。實驗室、實訓基地盡可能與生產(chǎn)、建設、管理和服務第一線相一致，形成全真或仿真的職業(yè)環(huán)境。進一步規(guī)劃現(xiàn)有實訓室的建設和管理，完善實驗實習大綱，增加綜合性、設計性成分，并不斷更新實訓設備和軟件，以保障專業(yè)校內(nèi)實訓正常進行。

　　再次，大力開拓校外實習實訓基地。爭取與外貿(mào)公司、外貿(mào)生產(chǎn)型企業(yè)、報關行、貨運代理公司等分別簽訂校外合作協(xié)議，以此保證我們的教學始終以實踐為依據(jù)，同時滿足學生的實習要求。

　　最后，成立由校內(nèi)外專家組成的“實訓實習基地建設指導委員會”，確保本專業(yè)實踐性教學環(huán)節(jié)得到有效落實，保障基地的正常和高效運作。

　　二、國際貿(mào)易專業(yè)實踐動手能力培養(yǎng)具體措施

　　按照“就業(yè)導向、能力本位、工學結合”的辦學模式要求逐步推進，從沿海地區(qū)對外經(jīng)濟貿(mào)易發(fā)展的現(xiàn)實需求出發(fā)，在專業(yè)課程體系和內(nèi)容設計方面，通過崗位、知識與能力的分解，構建適合職業(yè)崗位人才要求的教學體系。

　　1、確定專業(yè)主修能力，因材施教

　　根據(jù)國際貿(mào)易專業(yè)特點確定專業(yè)主修能力，具體包括外貿(mào)業(yè)務能力、外貿(mào)單證處理能力、國際貨運業(yè)務能力和外貿(mào)綜合業(yè)務處理能力等。針對主修能力確定培養(yǎng)方案，分階段重點訓練。大一開展國際貿(mào)易專業(yè)英語翻譯訓練;大二上學期進行外貿(mào)書信訓練和外貿(mào)合同擬定訓練;大三進行報關、報檢和國際結算模擬實訓;大四開展國際貿(mào)易實務軟件模擬操作。學生分組扮演國際貿(mào)易活動中的各個主體，綜合運用之前所學知識和技能進行綜合實訓。

　　2、改革課程內(nèi)容

　　首先，采取“教師、企業(yè)專家、學生三方結合”的方式，緊跟國內(nèi)外貿(mào)行業(yè)的發(fā)展，組織專業(yè)教師和企業(yè)專家編寫或修訂專業(yè)教材、實訓教材、多媒體教材，同時注意收集分析學生和企業(yè)的反饋意見，對教材進行及時修改。

　　重點抓好《國際貿(mào)易實務》、《國際商務單證實務》、《報關實務》、《國際貿(mào)易綜合模擬實操》等核心課程的教材建設。優(yōu)化教材結構的總體設計，突出重點和難點，突出實訓環(huán)節(jié)，以適應高職教育需要。

　　其次，按照核心課程和平臺課程優(yōu)先的原則，制定專業(yè)精品課程建設規(guī)劃。任命有行業(yè)、企業(yè)工作經(jīng)驗及豐富職教經(jīng)驗的專業(yè)骨干教師為精品課程負責人，成立精品課程建設團隊，與校外基地共建精品課程。 　　再次，通過企業(yè)參與、學校教學信息化部門支持，從輔助教師教學、提供學生學習資源、進行教學互動等幾個層面進行研究，開發(fā)建設專業(yè)教學資源庫，建立自主學習型網(wǎng)絡課程。

　　3、以就業(yè)為導向，實行“雙證書”制度

　　堅持應用型職業(yè)崗位所需要的理論與技能為本位，培養(yǎng)符合高職教育素質(zhì)要求的應用型人才。將學歷教育、職業(yè)技能培養(yǎng)與職業(yè)認證三者有機結合起來，專業(yè)教學中的課程模塊設置以及教學內(nèi)容改革都直接與相關職業(yè)崗位資格證書和技能證書的考核內(nèi)容相對接，不僅可以有效提高本專業(yè)在校生參加相關職業(yè)資格證書和技能證書考試的通過率，而且基本能夠滿足學生就業(yè)所要從事的工作崗位的具體技能要求，從而有效提高本專業(yè)學生的就業(yè)率。

　　4、工學結合

　　積極與企業(yè)合作，同企業(yè)生產(chǎn)一線專業(yè)人士共同研究制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案。建立專業(yè)教學指導委員會，廣泛吸收企業(yè)的相關專業(yè)人員參與，以此擴大工學合作、產(chǎn)學合作的渠道。通過密切結合就業(yè)市場需求，強化專業(yè)技能的培養(yǎng)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和實踐操作能力，以此提升本專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)競爭力，拓寬就業(yè)渠道。

　　國際貿(mào)易實務專業(yè)應立足于社會和人才市場需求，總結國內(nèi)外同類及相關專業(yè)的辦學經(jīng)驗，提高本專業(yè)辦學質(zhì)量和突出本辦學特色，加大改革力度，進一步深化專業(yè)特色的研究、探索和建設，以示范性專業(yè)的各項指標要求為綱，科學定位，及時調(diào)整人才培養(yǎng)規(guī)格，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，完善人才培養(yǎng)模式，強化專業(yè)培養(yǎng)特色，爭取把本專業(yè)辦成本市一流并具有鮮明特色的品牌專業(yè)。

　　國際貿(mào)易論文目錄篇2

　　淺析中國國際貿(mào)易與產(chǎn)業(yè)結構關系

　　中國改革開放30多年，面對不同的機遇與挑戰(zhàn)，不斷調(diào)整國際貿(mào)易發(fā)展政策，進而促進國際貿(mào)易的快速發(fā)展。繼我國加入WTO后，經(jīng)濟對外開放程度加強，國際貿(mào)易與產(chǎn)業(yè)部門之間的聯(lián)系日益密切和復雜，相互之間的影響日益明顯。因此，分析和研究我國國際貿(mào)易與國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結構之間的聯(lián)系有其重要的現(xiàn)實意義。

　　一、中國國際貿(mào)易現(xiàn)狀分析

　　在世界貿(mào)易迅猛發(fā)展的國際大環(huán)境中，中國國際貿(mào)易發(fā)展迅速，增長速度快于世界貿(mào)易增長的平均水平，在世界貿(mào)易中占據(jù)的份額逐漸提高。2005年，中國貨物貿(mào)易進口額占全球總額的6.1%，貨物貿(mào)易出口額占全球總額的7.3%，均大幅超越位居第四的日本，躍居世界第三。2009年至2011年，中國始終是世界最大出口國和第二大進口國。2012年中國貨物貿(mào)易進出口額在世界貨物進口和出口的比重分別達到了9.7%和11.13%;2013年中國貨物貿(mào)易進出口額的比重進一步上升到了10.32%和11.74%。

　　隨著中國對外開放程度的加強，中國的對外貿(mào)易依存度也在不斷提高。1990年中國的對外貿(mào)易依存度為30%，在1995年上升到40%，2011年則達到了50.1%，2013年外貿(mào)依存度雖然出現(xiàn)回落，但仍高達46%。

　　綜上所述，改革開放以來中國國際貿(mào)易發(fā)展迅猛，外需拉動已成為國民經(jīng)濟增長的重要動力。近十年來，中國外貿(mào)出口對GDP增長的貢獻率年均超過2個百分點。可以預計的是，隨著全球經(jīng)濟一體化的推進，中國經(jīng)濟不斷發(fā)展，未來二三十年中國國民經(jīng)濟的發(fā)展會更離不開國際市場，離不開國際貿(mào)易的帶動。

　　二、中國產(chǎn)業(yè)結構現(xiàn)狀分析

　　產(chǎn)業(yè)結構，即國民經(jīng)濟的部門結構，主要是指國民經(jīng)濟各產(chǎn)業(yè)的構成以及產(chǎn)業(yè)間的聯(lián)系和構成比例。中國的產(chǎn)業(yè)結構分配不太合理，第二產(chǎn)業(yè)所占比重較大，第三產(chǎn)業(yè)所占比重較小。農(nóng)工商發(fā)展不均衡，基礎產(chǎn)業(yè)實力較為薄弱，重工業(yè)發(fā)展不協(xié)調(diào)，服務業(yè)水平較低，產(chǎn)業(yè)結構存在較大的優(yōu)化空間。

　　為了順應經(jīng)濟發(fā)展，中國不斷調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構，加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，重視第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展。目前，第一產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值在國內(nèi)生產(chǎn)總值所占比重明顯下降，第二產(chǎn)業(yè)所占比重有小范圍的波動，第三產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)總值所占比重有大幅度提升。第二第三產(chǎn)業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)代替第一第二產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟的主導產(chǎn)業(yè)，整個產(chǎn)業(yè)結構呈現(xiàn)由低級向高級演變的趨勢。

　　雖然中國的產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化升級保持良好的態(tài)勢，但是在產(chǎn)業(yè)機構調(diào)整中還是存在著很多問題與不足制約著整個產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟實力的增強。第一產(chǎn)業(yè)在產(chǎn)業(yè)結構中所占比例過大，內(nèi)部結構不合理。基礎設施不夠完善，生產(chǎn)效益低下，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品率較低，具有較強競爭力行業(yè)較少且對第一產(chǎn)業(yè)貢獻較小。第二產(chǎn)業(yè)技術水平較低，缺乏自主創(chuàng)新的企業(yè)精神，生產(chǎn)效率不高。高新技術產(chǎn)業(yè)落后于發(fā)達國家，基礎設施不完善制約了經(jīng)濟的發(fā)展。第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展遲緩，落后于發(fā)達國家，缺乏核心競爭力。發(fā)展較快的傳統(tǒng)服務業(yè)生產(chǎn)率低下、經(jīng)濟效益差，現(xiàn)代服務業(yè)則沒有充分發(fā)展，這對第三產(chǎn)業(yè)未來發(fā)展極為不利。

　　三、國際貿(mào)易與產(chǎn)業(yè)結構關系分析

　　產(chǎn)業(yè)結構是國際貿(mào)易的基礎，產(chǎn)業(yè)結構的水平?jīng)Q定了國際貿(mào)易的水平。國際貿(mào)易是建立在本國比較優(yōu)勢基礎上進行的，進行貿(mào)易的產(chǎn)品要受國內(nèi)供給結構、要素稟賦、技術水平等產(chǎn)業(yè)結構相關因素的制約。

　　國際貿(mào)易反映了一國產(chǎn)業(yè)結構的變化，通過國際利益比較機制促進產(chǎn)業(yè)結構的升級和合理化。中國在進行國際貿(mào)易時，會通過貿(mào)易中利益比較機制，自發(fā)性地調(diào)節(jié)產(chǎn)業(yè)結構，使其向著有利于國際貿(mào)易的產(chǎn)業(yè)結構模式演變，例如資本或技術密集型產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟效益高于勞動密集型產(chǎn)業(yè)，國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結構就會自發(fā)地將勞動密集型向資本貨技術密集型轉(zhuǎn)變;在國際貿(mào)易中相對成本較低的專業(yè)化生產(chǎn)會具有競爭力，較低的成本會利于國內(nèi)的生產(chǎn)資源集中到具有比較優(yōu)勢的產(chǎn)業(yè)，這會促使國內(nèi)產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整。

　　國際貿(mào)易通過國際利益比較機制促進產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，但在調(diào)整過程中，國際貿(mào)易中的進口與出口對產(chǎn)業(yè)結構的影響是不同的。出口變動會帶來產(chǎn)業(yè)結構的變動、促使產(chǎn)業(yè)的研發(fā)新技術和與世界貿(mào)易市場適應的能力;進口則給國內(nèi)產(chǎn)品帶來沖擊，行業(yè)內(nèi)會對生產(chǎn)資源重新分配，刺激有競爭力的企業(yè)不斷前進，同時淘汰生產(chǎn)效率低下的企業(yè)。在產(chǎn)品進入國內(nèi)時，相應經(jīng)驗也會隨之而來，這將為相關企業(yè)的成長提供良好的環(huán)境，進而影響產(chǎn)業(yè)結構升級的進程。