國際貿(mào)易論文網(wǎng)站范文

　　隨著全球化的不斷深入和國際貿(mào)易的持續(xù)快速發(fā)展,社會對國際貿(mào)易人才的質(zhì)量要求越來越高。而學校國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)如何緊跟時代步伐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力,是應當著力探討的問題。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于國際貿(mào)易論文網(wǎng)站范文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　國際貿(mào)易論文網(wǎng)站范文篇1

　　淺議中職國際貿(mào)易基礎(chǔ)課程的實訓教學改革

　　國際貿(mào)易專業(yè)應用型人才應從傳統(tǒng)的系統(tǒng)知識傳授向職業(yè)技能、就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力等培養(yǎng)轉(zhuǎn)變。但長期以來，基礎(chǔ)課程的實訓教學在學校教學中未受到足夠重視，甚至被弱化。像類似國際貿(mào)易基礎(chǔ)課程這樣的課程被定位在理論課的地位，其實訓教學一直未能真正實施，多數(shù)學生未能將基礎(chǔ)知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`能力。

　　一、中職國際貿(mào)易基礎(chǔ)課程的實訓教學存在的問題

　　(一)重視不夠，地位被低估。

　　國際貿(mào)易基礎(chǔ)課程在專業(yè)課中是其他課程賴以生存的根基，目標是使學生具備從事國際貿(mào)易工作所必需的知識和技能，具有基礎(chǔ)性、廣泛性、實用性和組合性。但縱觀整個專業(yè)教學現(xiàn)狀，它的作用和重要性被低估，被誤認為操作性不強，因而在設(shè)備配備、師資培養(yǎng)等方面沒有得到應用重視，導致該課程未能充分發(fā)揮應有的作用。

　　(二)實訓基地缺乏。

　　實訓基地是培養(yǎng)學生實訓能力的重要場所，商貿(mào)類專業(yè)實訓教學不像工科類專業(yè)的操作具有強可視性，這導致這些專業(yè)面臨一個共同問題：缺乏真正可用的實訓教學場所――沒有專門的實訓室。即使有實訓室，硬件設(shè)備與模擬軟件連接不到位，實訓指導教師不專業(yè)，導致基礎(chǔ)課程實訓教學難以開展。

　　(三)教學資源不足。

　　資源建設(shè)是教學的核心，資源決定了教學功能的發(fā)揮。目前，中職國際貿(mào)易基礎(chǔ)課程實訓教學的軟件資源、實訓教材資源非常有限。特別是完整和逼真的國際貿(mào)易系統(tǒng)模擬軟件比較缺乏，另外適用于中職國際貿(mào)易的實訓教材也較少。

　　(四)校企合作不夠。

　　在中職學校中商貿(mào)類專業(yè)工學結(jié)合、產(chǎn)學結(jié)合的落實進程比較緩慢。校企聯(lián)合僅表現(xiàn)在人才“輸出”和“接納”的雙向?qū)由希瑳]有深入辦學過程中進行實質(zhì)性的“聯(lián)合”，也沒有將崗位對人才技能的要求真正納入學校的國際貿(mào)易專業(yè)課程實施方案。

　　二、中職國際貿(mào)易基礎(chǔ)課程的實訓教學改革

　　中職國際貿(mào)易基礎(chǔ)課程的實訓教學分為校內(nèi)實訓和校外實訓，校內(nèi)實訓是充分利用學校所配備的各種現(xiàn)代化設(shè)備，在實訓室中利用所學的基礎(chǔ)知識技能進行模擬實習，同時也為校外實訓做好充分的預備工作。校外實訓就是充分利用聯(lián)辦企業(yè)和當?shù)叵嚓P(guān)行業(yè)企業(yè)，參與到企業(yè)具體崗位的實際工作中，運用校內(nèi)所學的知識技能，并在實際工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　(一)校內(nèi)實訓教學。

　　國際貿(mào)易基礎(chǔ)課程的實訓教學與其他專業(yè)有所不同，如果帶領(lǐng)學生去貿(mào)易公司辦公場所參觀，就只能是走馬觀花，收效甚微。根據(jù)培養(yǎng)目標、專業(yè)特色和教學經(jīng)驗，筆者探索以下兩個階段的基礎(chǔ)課程實訓教學，在教學中環(huán)環(huán)相扣、有機結(jié)合才能取得最大教學效益。

　　1.校內(nèi)基礎(chǔ)課程實訓

　　基礎(chǔ)課程實訓很好地把課堂基礎(chǔ)教學和實訓教學聯(lián)系起來，在實訓教學中融合基礎(chǔ)理論知識的學習。

　　(1)夯實基礎(chǔ)課程理論內(nèi)容。

　　一段時間以來，基礎(chǔ)和理論教學被弱化，實際上職業(yè)教育需要理論，它能讓學生少犯錯誤，少走彎路。只是要對專業(yè)理論進行規(guī)范，避免出現(xiàn)以前那樣太多太繁雜太系統(tǒng)的理論。教師要對理論進行整合和提煉，使之成為支持實訓任務(wù)完成的多方位的簡明扼要的理論，然后將它放在最恰當?shù)奈恢?，即學生完成教學任務(wù)產(chǎn)生困難的時候，使理論和實訓有機結(jié)合。

　　比如：外匯傾銷的使用，就可以結(jié)合幾年來人民幣匯率的變動及中國和美國對外貿(mào)易值的變化情況，讓學生在模擬條件下進行實訓，操作過程中出現(xiàn)的問題及時地引入外匯傾銷的理論加以解決。

　　這樣看似理論課的教學內(nèi)容就變得直觀、實用，在培養(yǎng)學生實踐能力和職業(yè)技能的同時使理論知識的掌握一步到位。

　　(2)豐富基礎(chǔ)課程實訓形式。

　　教師應盡可能地通過更多的實訓形式提高學生的外貿(mào)技能。一是聘請貿(mào)易公司業(yè)務(wù)員、貨代公司操作員來校進行專題講座，向師生介紹最新的國際貿(mào)易發(fā)展狀況，傳授國際貿(mào)易企業(yè)在市場競爭中求發(fā)展的經(jīng)驗，分析最新的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)方面的動態(tài)，為學生創(chuàng)造開放的教學環(huán)境，使學生更好地了解社會、了解行業(yè)，進一步提高學習自覺性。二是對一些實訓性較強的課程內(nèi)容，在課堂上進行角色模擬，模擬場景進行實戰(zhàn)演練，讓學生在模擬過程中學習。國際貿(mào)易基礎(chǔ)課程實訓教學的一個鮮明特點是接觸大量文本和單據(jù)，如銷售合同、信用證、匯票、發(fā)票、裝箱單、提單等，這些都是外貿(mào)行業(yè)工作中經(jīng)常要處理的單證。

　　在教學中讓學生模擬不同業(yè)務(wù)環(huán)節(jié)的人員，互相配合，在教師給定的貿(mào)易條件下完成全套外貿(mào)單據(jù)的繕制，掌握實際工作中的制單技能和業(yè)務(wù)流程。三是組織學生參觀國際貿(mào)易實務(wù)部門，讓他們了解行業(yè)的工作環(huán)境、工作對象，熟悉國際貿(mào)易業(yè)務(wù)的具體環(huán)節(jié)、流程等，并寫出調(diào)查告。四是或是邀請已畢業(yè)的學生進行交流座談，讓學生更近距離地了解實踐中的具體做法及變化。

　　2.校內(nèi)模擬公司實習

　　通過模擬組建貿(mào)易公司、貨運代理、報關(guān)行、廠家等，模擬真實環(huán)境與實際操作條件，利用國際貿(mào)易模擬公司進行實訓教學，讓學生體驗國際貿(mào)易工作的整個環(huán)節(jié)，努力實現(xiàn)與崗位的“零距離”接軌。

　　可將模擬公司設(shè)在一個大房間內(nèi)，里面設(shè)置不同的部門;公司內(nèi)安裝配置相關(guān)軟件及傳真、電話等，組建模擬公司。可聘請專門從事過外貿(mào)工作的業(yè)內(nèi)人士進行指導。在模擬公司，按照指導教師的要求，創(chuàng)設(shè)情境，模擬國際貿(mào)易企業(yè)的主要業(yè)務(wù)操作過程。以國際貿(mào)易的基本過程為主線，以具體的貿(mào)易商品交易為背景，針對國際貿(mào)易中業(yè)務(wù)中詢盤還盤、函電來往、合同訂立、貨物委托生產(chǎn)、驗貨、訂倉、報關(guān)、支付方式使用等主要業(yè)務(wù)為序進行訓練，教師監(jiān)控指導全過程。在一次業(yè)務(wù)完成之后，讓學生自評互評，然后分享。在教師點評量分之后再輪換崗位進行操作。學生通過仿真的國際貿(mào)易業(yè)務(wù)活動，了解和熟悉公司的物流、資金流、業(yè)務(wù)流的運作方式，掌握各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系和注意事項，在不承擔任何貿(mào)易風險的情況下具備一上崗就可以較好地上手工作的能力。

　　(二)校外實訓教學。

　　校外實訓教學是教學任務(wù)的組成部分，不應脫離教學計劃和專業(yè)課程設(shè)置，是工學結(jié)合模式的具體體現(xiàn)。

　　1.彌補校內(nèi)專業(yè)教師企業(yè)經(jīng)營經(jīng)驗的不足。

　　2.校外實訓教學環(huán)節(jié)是校內(nèi)實訓的延伸，也是對專業(yè)教學的檢驗。

　　在具體面對工作環(huán)境和工作任務(wù)時，學生要綜合應用在校期間學習的各種知識和技能，無論是職業(yè)態(tài)度、職業(yè)技能還是職業(yè)發(fā)展前景，都可以在這里得到客觀的評價。

　　3.校外實訓教學是對校內(nèi)專業(yè)教學的最好反饋。

　　教學任務(wù)來源于工作任務(wù)，那么，完成校內(nèi)教學任務(wù)的學生在實訓崗位能否勝任工作任務(wù)是對教學成果的檢驗，校外實訓教學中學生、企業(yè)和教師的反饋就是學校調(diào)整教學內(nèi)容、改進教學方法、完善課程設(shè)置的最好依據(jù)。

　　4.校外實訓教學讓企業(yè)更了解中職校的培養(yǎng)成果和學生的職業(yè)技能，有利于推進校企合作。

　　目前中職校企合作企業(yè)不積極參與不能解讀為企業(yè)不需要職業(yè)教育出來的人才。部分原因在于企業(yè)對學校不了解，對中職學生不放心。如果通過校外實訓教學讓企業(yè)了解學生培養(yǎng)過程，體會到中職生的優(yōu)勢，相信校企合作就會更順暢，更雙贏。

　　鑒于外貿(mào)行業(yè)的特殊性，校外實訓教學可有以下做法：(1)條塊結(jié)合，分散實訓，統(tǒng)一檢查。現(xiàn)有外貿(mào)企業(yè)大都小型化，不可能同時安排多個學生實訓?？砂褜W生安排在經(jīng)營不同產(chǎn)品的多家外貿(mào)企業(yè)，分散實訓，又可統(tǒng)一標準進行評價。(2)把就業(yè)和實訓結(jié)合起來，以利于學生的長期發(fā)展和規(guī)劃。在安排校內(nèi)實訓時就把學生發(fā)展和就業(yè)結(jié)合起來，以免企業(yè)剛培養(yǎng)上手就要換人，挫傷企業(yè)接納校外實訓的熱情，又可以讓校外實訓階段成為學生職業(yè)生涯規(guī)劃的起始階段，也讓學生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)成為教學過程的延伸。(3)安排專業(yè)教師和學生一起參加實訓，增加教師的行業(yè)企業(yè)認知，在指導學生的同時，親身經(jīng)歷校外實訓過程，對崗位核心能力和外貿(mào)活動中的常見問題做到心中有數(shù)，以便更好地把一線的工作過程轉(zhuǎn)化為教學過程，這樣教學活動才能目標明確、有的放矢。

　　三、結(jié)語

　　文章針對目前中職國際貿(mào)易基礎(chǔ)課程教學存在的問題提出具體的改革措施，可供相關(guān)學校該專業(yè)的教師進行探討，而在實訓教學中，還需要結(jié)合學校及學生實情采取有效可行的綜合改革措施。

　　國際貿(mào)易論文網(wǎng)站范文篇2

　　試談經(jīng)濟全球化對國際經(jīng)濟貿(mào)易的影響和對策

　　【摘要】經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的必然結(jié)果，我國處于經(jīng)濟全球化展的浪潮之中，只有正確認識經(jīng)濟全球化對我國經(jīng)濟貿(mào)易的發(fā)展帶來的機遇和挑戰(zhàn)，并積極制定合理的應對策略，才能充分利用經(jīng)濟全球化，以便更好地實現(xiàn)我們的國家利益。

　　【關(guān)鍵詞】經(jīng)濟全球化;經(jīng)濟貿(mào)易;積極影響;消極影響;對策

　　一、經(jīng)濟全球化的含義

　　自“經(jīng)濟全球化”一詞在20世紀80年代中期提出以來，各國學者都在從各自的立場和角度對其加以詮釋。國際貨幣基金組織曾指出，經(jīng)濟全球化是指“跨國商品與服務(wù)交易及國際資本流動規(guī)模和形式增加，以及技術(shù)的廣泛迅速傳播使世界各國的相互依賴性增強”。雖然這一定義被認為較為合理、較有權(quán)威性，但仍不全面。如果我們將迄今為止的各種關(guān)于經(jīng)濟全球化的概念加以概括和綜合不難發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟全球化的內(nèi)涵實際上是指，在科技革命尤其是信息技術(shù)革命的條件下，通過國際貿(mào)易、國際金融、國際投資以及技術(shù)和人員的國際流動，世界各國各地區(qū)的經(jīng)濟越來越緊密地結(jié)合成一個高度相互融合、相互依存的有機整體的過程。經(jīng)濟全球化是世界經(jīng)濟發(fā)展的新階段，使世界經(jīng)濟真正成為一個有機整體，既是一個過程，也是一種狀態(tài)，更是一種發(fā)展趨勢。

　　二、經(jīng)濟全球化的表現(xiàn)

　　1.貿(mào)易全球化

　　貿(mào)易全球化主要是指商品和勞務(wù)在全球范圍內(nèi)的自由流動。貿(mào)易速度不斷加快，并逐漸超過了生產(chǎn)的速度。貿(mào)易自由化的廣度和深度不斷擴張，貿(mào)易對經(jīng)濟發(fā)展起著前所未有的重要作用，國際貿(mào)易成為當今經(jīng)濟全球化的重要表現(xiàn)。

　　2.金融全球化

　　金融全球化即各個國家和地區(qū)的金融活動逐漸融合成一個整體的國際金融活動，他們在金融政策、金融業(yè)務(wù)、金融資產(chǎn)等方面相互影響和融合，相互競爭和制約，從而使全球金融市場日趨開放、金融體系日趨融合、金融交易更加自由，進一步加速經(jīng)濟全球化進程。

　　3.生產(chǎn)與投資全球化

　　生產(chǎn)與投資的全球化主要體現(xiàn)在跨國公司的建立和發(fā)展。他們在全球范圍內(nèi)建立分支機構(gòu)，并借助這些分支機構(gòu)突破國界和地域的限制，在全球范圍內(nèi)尋求最優(yōu)的生產(chǎn)條件和資本條件，從而獲得更有利于自身發(fā)展的外部環(huán)境，進而獲得更大的經(jīng)濟利益。

　　4.國際專業(yè)分工進一步深化

　　在經(jīng)濟全球化的影響下，為了進一步提高生產(chǎn)效率，全球范圍內(nèi)的國際分工體系逐漸建立起來，使各國各地區(qū)的生產(chǎn)都成為了全球生產(chǎn)體系的一部分。

　　三、經(jīng)濟全球化的影響

　　隨著經(jīng)濟全球化的不斷深化，它對國際經(jīng)濟貿(mào)易的影響也日趨強烈和多樣化，這些影響不僅表現(xiàn)在對國際經(jīng)濟的推動作用上，同時，它也對當前經(jīng)濟產(chǎn)生了一系列的消極影響。因此對每一個國家來說，經(jīng)濟全球化帶來的不僅是機遇，還有挑戰(zhàn)。

　　1.積極影響

　　(1)經(jīng)濟全球化使發(fā)達國家通過更為自由的對外貿(mào)易和更加廣闊的投資渠道獲取了巨額現(xiàn)實經(jīng)濟利益。經(jīng)濟全球化加速了全球范圍內(nèi)的貿(mào)易自由化進程，為發(fā)達國家對外出口提供了更加廣闊的市場。特別是跨國公司的建立和快速發(fā)展，使發(fā)達國家能夠充分的利用國外的自然資源和廉價勞動力，實現(xiàn)全球資源的優(yōu)化配置。

　　(2)經(jīng)濟全球化過程中居于主導地位的發(fā)達國家獲得了廣闊的活動空間和潛在利益。發(fā)達國家作為經(jīng)濟全球化的主導者，自然也就成為國際經(jīng)濟貿(mào)易的規(guī)則制定者，特別是當今世界一些非常重要的國際組織，幾乎都是由發(fā)達國家在背后主導，這就導致了它們往往只能代表一些發(fā)達國家的利益，甚至不惜損害發(fā)展中國家的利益，造成國際經(jīng)濟貿(mào)易的不公平，發(fā)達國家也就能從這種不公平的國際貿(mào)易中獲得更大的利益。

　　(3)經(jīng)濟全球化加快了發(fā)達國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。經(jīng)濟全球化的發(fā)展帶來了產(chǎn)業(yè)分工的深化，隨之而來的是發(fā)達國家的一些勞動力密集型和高耗能、高污染的產(chǎn)業(yè)不斷的向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)移，這些轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)利用發(fā)展中國家的資源、勞動力、土地、政策等各種有利的條件生產(chǎn)大量產(chǎn)品，又通過跨國公司等渠道返銷到發(fā)達國家，這既為發(fā)達國家消費者提供了必要的消費品也使發(fā)達國家可以將其更多經(jīng)濟資源投入到更高附加值的資本和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)中去，從而優(yōu)化了發(fā)達國家的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。

　　(4)經(jīng)濟全球化為發(fā)展中國家充分利用兩個市場、兩種資源提供了條件。大部分發(fā)展中國家都面臨著盡快發(fā)展經(jīng)濟的艱巨任務(wù)，要實現(xiàn)這一任務(wù)就必須要有足夠的資金、技術(shù)、市場，管理經(jīng)驗等。而在當今世界經(jīng)濟中，這些要素大都為發(fā)達國家所占有。因此發(fā)展中國家只有通過經(jīng)濟全球化加強與發(fā)達國家的聯(lián)系與交流，才可能獲得這些必需的資源要素，從而實現(xiàn)經(jīng)濟的發(fā)展。

　　(5)經(jīng)濟全球化使發(fā)展中國家得以發(fā)揮比較優(yōu)勢，更好的發(fā)展經(jīng)濟。發(fā)展中國家擁有大量的資源、廉價的勞動力以及廣闊的市場等這些具有比較優(yōu)勢的生產(chǎn)要素，通過與發(fā)達國家的合作，使得這些要素得以充分發(fā)揮，同時促進發(fā)展中國家資源優(yōu)化配置，進而推動其經(jīng)濟的發(fā)展。

　　2.消極影響

　　(1)經(jīng)濟全球化使貿(mào)易保護主義盛行。在經(jīng)濟全球化的今天，自由貿(mào)易顯得尤為重要。但是對外貿(mào)易這把雙刃劍在帶來利益的同時也沖擊著各國的國內(nèi)產(chǎn)業(yè)，因此貿(mào)易保護主義隨之盛行起來。當今的貿(mào)易保護措施也體現(xiàn)出了一些新的變化：即由公開轉(zhuǎn)向隱蔽，由固定轉(zhuǎn)向靈活，由單個國家自我保護轉(zhuǎn)向區(qū)域集團集體保護，由通過貿(mào)易政策保護轉(zhuǎn)向?qū)で髧鴥?nèi)產(chǎn)業(yè)政策保護。貿(mào)易保護手段更加多變和隱蔽，非關(guān)稅貿(mào)易壁壘成為各國實施貿(mào)易保護的主要工具，區(qū)域性貿(mào)易集團的出現(xiàn)更是使貿(mào)易保護主義添上了集團的色彩。

　　(2)經(jīng)濟全球化加大了各國的金融風險。隨著經(jīng)濟全球化的不斷擴展和深化，全球金融資本的流動速度加快，規(guī)模增大，使大額資本的調(diào)度更為便捷，這就在增強經(jīng)濟發(fā)展動力的同時也加大了全球金融投資風險，對金融市場的管理難度加大。此外，一國的經(jīng)濟波動很容易會影響到其他國家甚至帶來全球性的金融危機。2007年美國的次貸危機最終演變?yōu)橐粓鋈蛐缘慕鹑谖C就充分證明了金融全球化所蘊含的巨大金融風險。 　　(3)經(jīng)濟全球化加劇了南北差異，不利于發(fā)展中國家的經(jīng)濟發(fā)展。南北差異是指發(fā)達國家和發(fā)展中國家兩者之間的差異。發(fā)達國家和發(fā)展中國家原本就存在較大的經(jīng)濟差距，隨著經(jīng)濟全球化的發(fā)展，發(fā)達國家憑借其主導地位從發(fā)展中國家獲得有利于自己發(fā)展的各種資源，從經(jīng)濟全球化中的獲得了更大的經(jīng)濟收益，而發(fā)展中國家也更加落后于發(fā)達國家。

　　(4)經(jīng)濟全球化使世界經(jīng)濟的不穩(wěn)定因素增加，國家的宏觀經(jīng)濟調(diào)控難度加大。經(jīng)濟全球化使世界各國的經(jīng)濟聯(lián)系在一起，國際間資本的自由流動增大了世界經(jīng)濟發(fā)展的不確定性，容易引起經(jīng)濟的動蕩不安。在市場經(jīng)濟體制下，在資源配置中起基礎(chǔ)性作用的市場的調(diào)節(jié)具有一定的盲目性和滯后性，這就需要國家通過經(jīng)濟、法律以及行政等手段對經(jīng)濟進行宏觀的調(diào)控。但是在經(jīng)濟全球化條件下，經(jīng)濟的運行趨于全球化，各中之間的關(guān)系利益十分的復雜，這就增大了各國政府對本國經(jīng)濟的管理和控制的難度。

　　四、中國應對經(jīng)濟全球化的對策

　　經(jīng)濟全球化是一種必然趨勢，作為發(fā)展中國家的中國目前最重要的不是反對或是支持全球化，而是應該立足自身，結(jié)合中國的實際國情制定合適的發(fā)展計劃，全力發(fā)展中國經(jīng)濟。

　　1.加速科技創(chuàng)新，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)

　　科技的不斷進步和創(chuàng)新是經(jīng)濟全球化的基礎(chǔ)和條件。中國堅持科教興國的戰(zhàn)略方針，運用現(xiàn)代科技手段不斷提高中國對外經(jīng)濟貿(mào)易的科技含量和國際競爭力。運用先進技術(shù)和高新技術(shù)改造、提高傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)含量，促進生產(chǎn)力的發(fā)展，實現(xiàn)中國技術(shù)發(fā)展的跨越。

　　2.積極開展區(qū)域經(jīng)濟合作，以區(qū)域經(jīng)濟一體化迎接經(jīng)濟全球化

　　單個發(fā)展中國家力量薄弱，不足以推動有利于自身發(fā)展的全球化規(guī)則的制定和實施，因此中國應該積極的與周邊及其他國家進行區(qū)域經(jīng)濟合作，從而增強自己在世界經(jīng)濟中的影響力，建立起國際經(jīng)濟新秩序。

　　3.加強國家對經(jīng)濟的宏觀調(diào)控力度，確保經(jīng)濟的健康平穩(wěn)運行

　　當前經(jīng)濟全球化的影響下，國家對經(jīng)濟的宏觀調(diào)控難度增大。因此為了維持本國經(jīng)濟的平穩(wěn)運行，就要求政府投入更多的精力來制定有力的宏觀經(jīng)濟政策，在經(jīng)濟全球化進程中發(fā)揮積極、穩(wěn)定和建設(shè)性的作用。

　　參考文獻：

　　[1]國際貨幣基金組織.《世界經(jīng)濟展望》.中國金融出版社，1997

　　[2]《世界經(jīng)濟概論》.人民出版社/高等教育出版社，2011