農(nóng)村德育教育論文
要強化學校的德育工作,就要確保德育的首要位置。教育的根本在于育人,培養(yǎng)品德高尚,人格健全,素質(zhì)優(yōu)良的一代新人。下面是學習啦小編為大家整理的農(nóng)村德育教育論文，供大家參考。
農(nóng)村德育教育論文范文一：農(nóng)村初中學生德育教育問題解決策略
摘要：隨著社會的發(fā)展，社會中的一些不良風氣影響了初中學生的思想品德修養(yǎng)，這一問題困擾著未成年人思想道德建設。為了改變這種現(xiàn)狀，就應該把德育教育放在我們?nèi)粘＝虒W中的首要位置，真正體現(xiàn)德育為首的教育方針，很好地落實學校的德育教學，針對目前存在的問題，改進德育工作，改善德育教育思路，使得德育教育凸顯在學校教育教學之中，把對學生的集體主義教育、愛國主義教育和社會主義教育落到實處，培養(yǎng)學生高尚的道德情操和優(yōu)良的精神品質(zhì)，把對農(nóng)村初中學生德育教育問題的方法與對策作為新時期德育教育共同研究的課題。
關鍵詞：學生;德育;方法
學校德育工作歷來是為社會所關注的一個話題。進入新世紀，黨中央從戰(zhàn)略高度出發(fā)，頒布了《中共中央進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，對于新世紀青少年的德育工作提出一系列方針和政策，各地各學校也從自身實際出發(fā)采取了一系列的德育工作措施，學校德育工作得到了進一步的加強。由于農(nóng)村環(huán)境限制及學生監(jiān)護人文化水平和思想觀念的限制，德育推行難度較大。
一、農(nóng)村初中學生德育現(xiàn)狀
由于社會不良風氣和應試教育的壓力，許多農(nóng)村學生產(chǎn)生了好動、焦慮、冷漠、恐懼、猜疑、抑郁、自卑、嫉妒等心理障礙，表現(xiàn)為喜怒無常，情緒不穩(wěn)，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，學習困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，思維貧乏，學習成績不穩(wěn)，難以應對挫折，青春期閉鎖等心理，并在行為上出現(xiàn)打架、罵人、說謊、考試舞弊、厭學、逃學，上網(wǎng)等現(xiàn)象。因此，對初中問題學生心理現(xiàn)狀進行調(diào)查以便采取正確的疏導措施，幫助其度過“危機年齡”，正是初中生心理發(fā)展的需要。由于“少生優(yōu)生，利國利民”的計劃生育政策，一個家庭只生育一個孩子的現(xiàn)象比較普遍，這些學生成了家中的小皇帝和小公主，他們的共性就是做任何事情以我為中心，在與同齡人相處中時常表現(xiàn)為自私、無禮、霸道、蠻不講理、內(nèi)向孤僻，在處理事情上缺乏自己的見解。
二、解決農(nóng)村初中學生德育問題的方法與對策
1.教師與家長要積極營造創(chuàng)設有利于農(nóng)村初中學生成長的家庭環(huán)境和社會環(huán)境。一些問題學生之所以出現(xiàn)問題，與不良的家庭環(huán)境和社會環(huán)境是分不開的，與一些消極的、不健康的因素有著直接或者間接的聯(lián)系。這些問題學生的不良品德表現(xiàn)是家庭環(huán)境或者社會環(huán)境的一個縮影，也可能是某種不良風氣的延續(xù)和再現(xiàn)。因此我們教育工作者要調(diào)查研究，走訪家庭，走訪問題學生所生活的社會環(huán)境，認真研究并找出解決問題學生的根源，找出解決問題的方法和對策。同時，還要積極引導學生正確地、辯證地認識社會各種現(xiàn)象，讓問題學生在舒適的家庭中，在良好的社會環(huán)境中健康地成長。
2.建立學校——家庭學生交往信息反饋機制。制定家訪制度：學校和家庭是學生進行交往活動的主要場所，學生在學校的交往情況，教師可以監(jiān)督、指導，但在家庭中的交往表現(xiàn)，卻長期處在無人過問的狀態(tài)。我們課題組成員實行“分工負責制”，對固定對象進行家訪，并形成常規(guī)，了解學生在家庭的交往狀況，了解家長與孩子的溝通情況，了解家長的教育觀念以及他們對學生交往的滿意程度。這樣，家長與課題組成員互相溝通，為培養(yǎng)學生良好的交往習慣營造了一個良好的家庭環(huán)境。
3.改善農(nóng)村初中德育的社會環(huán)境因素。(1)加大對《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務營業(yè)場所管理條例》的執(zhí)法力度。建議有關職能部門除了收費外還要加大監(jiān)督、執(zhí)法力度，正本清源，努力凈化信息環(huán)境。政府及有關部門要重點清理學校周邊地區(qū)“黑網(wǎng)吧”“黃網(wǎng)吧”及“地下網(wǎng)吧”，加大社會綜合治理力度，凈化社會育人環(huán)境，堅決打擊違法經(jīng)營的網(wǎng)吧，堅決打擊利用網(wǎng)絡傳播色情、淫穢內(nèi)容實施詐騙，破壞安定團結(jié)等違法犯罪活動。(2)發(fā)揮“堵”和“導”之間的作用。結(jié)合各科知識教學，開展豐富多彩、生動活潑的課外興趣小組活動，組織學生參加社會實踐，在活動中使之遠離污染源，另一方面陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和健康高尚的審美情趣。(3)加大投入，優(yōu)化社區(qū)和校園環(huán)境。重視創(chuàng)造德育的社會環(huán)境，抓好學校文化建設，營造良好的校園文化氛圍。大力著手校園“綠色網(wǎng)吧”的建設，使學生上網(wǎng)在可控的時間、內(nèi)容范圍內(nèi)進行。(4)在班級中形成正確的輿論導向。(5)學校加強網(wǎng)絡文明教育。一方面，與時俱進，加強學生的教育;另一方面，擴展空間，豐富校園文化。(6)家長要積極做好網(wǎng)上把關工作，給孩子灌輸網(wǎng)絡安全意識，做好示范。(7)教師、家長要正確引導學生上網(wǎng)，提高網(wǎng)絡“防腐”能力，加強學生網(wǎng)絡道德培養(yǎng)，提高學生的選擇能力和免疫力。(8)尊重孩子，愛護學生，做好學生的心理疏導工作。(9)進行榜樣教育要堅持真實性、多樣性、深刻性，堅持時代性、層次性、群眾性。(10)多種渠道、多種方式開展榜樣教育，為學生樹立德育榜樣。
總之，德育不是簡單的說教，不是強行的約束，它需要教育工作者深入學生內(nèi)心，用真情感化學生，曉之以理，動之以情。因此，要改善農(nóng)村中學的德育工作，提高德育的實際效果，培養(yǎng)品德優(yōu)良、理想遠大、具有正確人生觀和價值觀的學生。
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農(nóng)村德育教育論文范文二：農(nóng)村小學德育教育開展策略探析
一、農(nóng)村小學德育教育的的現(xiàn)狀
近幾年來，雖然由于改革的開放，政府的扶持，農(nóng)村勞動人民的努力，但是其經(jīng)濟發(fā)展取得一定的成就，其中教育成為農(nóng)村建設的重點之一，下面我們淺要分析農(nóng)村德育教育發(fā)展的現(xiàn)狀及其存在的問題。
1.農(nóng)村德育教育流于表面。
農(nóng)村教師似乎并沒有認識到德育教育傳授的要點所在，雖然有很多大學志愿者到農(nóng)村支教，但是真正真正留下來的屈指可數(shù)，農(nóng)村教師整體的素養(yǎng)并不能得到改善。在很到課堂上也僅僅只限于背書的層面，至于其中蘊含深刻的人生道理，教師并沒有將其進行講解，甚至不能做到正確的言傳身教。在有些農(nóng)村教師的心中，德育教育傳授的方式僅限于“學生守則”“弟子規(guī)”等字面上的教育等。久而久之，農(nóng)村德育教育也就成為書面或口頭上的形式，并不能達到其真正的目的。
2.家庭教育的環(huán)境。
農(nóng)村居民由于受教育水平的普遍不高，其整體文化素養(yǎng)和道德素養(yǎng)相較于城鎮(zhèn)居民幾較為落后。人們常說家長是孩子的第一任老師，其言傳身教的意義對于學生而言十分重要，家庭環(huán)境的教育也應該受到重視。改革開放后，農(nóng)村家長認識到“知識改變命運”，拼命的讓孩子將所有的精力投入到學習當中，都是以望子成龍，望女成鳳的心態(tài)去教育孩子，但是他們卻忽略孩子的身心健康和道德素養(yǎng)的培育。家長由于過分重視成績，甚至用過于直接的方式教育孩子，沒有從根本上分析成績下滑的原因，甚至這種錯誤的教育方式會直接影響到孩子的健康成長，不利于學校德育教育的開展。
3.社會環(huán)境的負面效應。
隨著農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，越來越多的孩子接觸互聯(lián)網(wǎng)，互聯(lián)網(wǎng)為學生提供豐富信息的同時，也增加孩子接觸不良信息的可能性，孩子并沒有辨別是非的能力，過早的接觸外面繁雜的世界，更容易形成扭曲的世界觀。部分學生受到網(wǎng)絡或社會環(huán)境的影響，走上行為藝術的道路，過于張揚個性，對于家長和老師形成逆反的情緒，這一現(xiàn)象學校的德育教育必須進行深刻的反思。
二、農(nóng)村小學德育教育開展的策略
1.提高教師的整體素養(yǎng)，壯大德育教育的師資力量。
農(nóng)村教師應該深刻認識新教改下德育教育的核心內(nèi)容，德育教育簡單來說就是引導學生做好人好事，具有正確的人生觀和價值觀，其內(nèi)容包括政治、思想、道德、身心健康等教育。教師要認識到自身的職責不僅僅是傳授知識，更重要的是教導學生如何做人做事，成為品德高尚的人。學校對于教師進行統(tǒng)一的培養(yǎng)再教育，將德育教育的重要性和傳授途徑列為培訓的重要內(nèi)容，從而提升教師對德育教育的重視程度，并且運用科學的手段正確引導學生健康成長。同時，院校也應該和家長進行有效的溝通，向家長灌輸?shù)掠逃闹匾?，雙方共同培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣瞬拧?/p>
2.將德育教育與學生的生活緊密相連，創(chuàng)建良好的文化環(huán)境。
“孟母三遷”告訴人們，環(huán)境對于學生的成長至關重要，只有將德育教育融入到校園的環(huán)境中，成為學生生活的一部分，才能真正改變農(nóng)村學生德育教育的不良現(xiàn)狀。一方面是創(chuàng)建文化校園，在校園隨處可見“弟子規(guī)”“學生守則”“校規(guī)”“政治方針”等宣傳語言;另一方面是教師在思想品德、語文等課程上將社會上的熱點話題拿到課堂上進行探討，引導學生深刻認識到面臨類似事例，作為中國優(yōu)秀少年應該怎樣正確處理。例如四川大地震可以讓學生感受到中國團結(jié)友愛的力量，李光耀的國葬可以該受到對待偉人的敬意等。
3.引導學生正確操作網(wǎng)絡。
現(xiàn)今是信息爆炸的時代，五花八門的信息共同涌向沒有確立人格的少年，很容易將其引入歧途，教師應該引導學生正確操作網(wǎng)絡，抵制誘惑。在課堂上教師可以播放一些有意義的網(wǎng)絡視頻對其進行評判，將一些有趣的圖片、漫畫等形式的內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前，推薦一個有意義的網(wǎng)站，告訴學生不僅僅可以玩游戲，還可以是學習的小助手，課外閱讀閱覽室等。同時教師也要正確的引導學生對于暴力、色情等信息的處理方式，正確理解這些有關青春期的話題。
三、結(jié)束語
綜上所述，農(nóng)村小學德育教育主要結(jié)合教師素養(yǎng)、文化校園、網(wǎng)絡信息三方面逐步展開，為孩子營造良好的社會、校園和家庭的教育環(huán)境，從而促進農(nóng)村小學德育教育的全面展開，培育出我國德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
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