班主任教育論文精選
班主任教育論文精選
班主任教育和管理的有效性決定著班主任工作的好壞,關(guān)乎學生的發(fā)展。下面是學習啦小編為大家整理的班主任教育論文，供大家參考。
班主任教育論文范文一：班主任教育管理完善策略
摘要:班主任的主要任務是全面育人。體育運動學校的班主任管理的學生對象是運動員，對運動員的教育管理向來是項艱巨的任務。為了全方面培養(yǎng)學生，為了高效管理學生，筆者從班主任教師的角度出發(fā)闡述了如何優(yōu)化班主任管理。
關(guān)鍵詞:體育運動學校;班主任;管理
班主任肩負著國家的期待、學校的厚望、學生的未來，如何讓班主任眾望所歸，使班主任工作達到預期目標?這需要優(yōu)化班主任的管理。
一、深入了解學生背景，做到“教育有依”
對于學生在之前所在學校的情況，班主任應該切實了解，對于學生的學習、訓練、各方面成績、獎勵以及不足等，都應該有一個清楚的認識。在學生來到一個新班級的時候，班主任就要對他全方面負責，因為對學生的前期工作是學生后期發(fā)展的參考，對于好的、值得發(fā)揚的要給予表揚，對于不好的、有待改善的方面要加以糾正和改變。學生處于成長階段，肯定或多或少地存在一些問題，班主任要依個人情況而定，對癥下藥，為其開出合理的“方子”，方可“藥到病除”。因此班主任要想使每一位學生都能健康良好地發(fā)展，必須先打好深入了解學生背景這個基礎。
二、了解運動員成長規(guī)律，做到“教育有法”
體育運動學校的班主任必做的功課是了解運動員的成長規(guī)律，知道運動員的個性、興趣和愛好。體育運動學校的學生大都從小練習體育，他們的性格大都比較外向、開朗，比較好接觸，但也沖動，容易頭腦一熱而犯錯誤;他們的愛好也很廣泛，比如唱歌、下棋、書法、旅游、表演等，但是運動員大都不愛學習文化課，這是因為從小練習體育，文化課的基礎較差，學習沒有銜接上，后續(xù)的學習比較吃力，形成了惡性循環(huán)，再者比賽、集訓、調(diào)訓等耽誤運動員的學習時間也較多，另外，學生訓練量大，造成學生精力不足，學習提不起精神，也是一個客觀因素。但是客觀因素再多，也是外因，關(guān)鍵是學生內(nèi)因。班主任要了解運動員的成長途徑和規(guī)律，善于激發(fā)學生的興趣，調(diào)動其主動性，正確引導，幫助學生克服相應的困難，要把學生的被動情緒變?yōu)橹鲃忧榫w，幫助學生實現(xiàn)質(zhì)的轉(zhuǎn)變。比如有的學生訓練成績很好，但是苦于學習成績差，而且自己又比較懶散，此時班主任要做的是幫助他建立學習計劃，并且協(xié)調(diào)其他科任教師，幫助他按照這個計劃完成學習任務，關(guān)鍵是要幫助學生建立學習的習慣。對于體育運動學校學生來說，他們的成長變動因素比較多，那么班主任就要根據(jù)運動員特殊的成長途徑，按照其成長規(guī)律適時調(diào)整教育，動態(tài)地進行指導，無論是思想、學習還是訓練，“宏觀把握，微觀調(diào)整，具體到人，深入指導”都可以作為班主任教育運動員的一條主線。
三、班主任要做好表率，做到“教育有信”
學生對班主任的親近程度要高于其他科任教師，因為班主任關(guān)注班里每一位學生的思想、學習、訓練、生活等多個方面，關(guān)心他們的成長和發(fā)展，就像是一位母親，事無巨細地關(guān)心著孩子的一舉一動，無微不至地關(guān)懷著孩子的飲食起居，稍有不對，就要教育一番，學生也在這種微妙的關(guān)系中，適應并延續(xù)著這種“母子”情懷。班主任對孩子的影響力是很大的，因而班主任要更加嚴格要求自己，思想和言行要謹慎合禮，切不可做出讓學生失望之事，否則，學生的成長將會受到影響，老師的教育將會前功盡棄。一定要為人師表，做出好的表率，在校園內(nèi)外都要給學生樹立良好形象，如果有不完善的地方要敢于在學生面前承認，要勇于放低姿態(tài)，在對與錯面前，班主任和學生是平等的，千萬不要找客觀理由搪塞，要把“自我批評”的精神和勇氣傳遞給學生，要讓學生理解“自我批評，這是一所嚴酷的培養(yǎng)良心的學校”。班主任就好像一座風向標，指引著學生前行的方向，只有方向是正確的，學生的思想、行為才是正確的。因此，作為班主任，要想讓學生“親其師，信其道”，關(guān)鍵是時時刻刻都要傳遞給學生正能量，要想讓學生良好發(fā)展，就必須做到德為人師，行為人范。綜上所述，要想優(yōu)化體育運動學校的班主任管理，首先要從班主任教師的自身和思想定位，切實找準實施高效的管理方案。班主任教師如果深入了解每一位運動員并能讓每一位運動員信服，且根據(jù)實際做到教育有依、教育有法、教育有信，相信每一位學生都能朝著良好的方向發(fā)展，將來都能實現(xiàn)自己的理想和目標。
班主任教育論文范文二：班主任教育藝術(shù)研究
一、孝順是教育藝術(shù)的根基
每年“三八”節(jié)和母親節(jié)時，我都安排孩子們?yōu)閶寢尷收b詩歌，做力所能及的家務，并且晚上都要為媽媽洗腳。有的孩子在日記中寫道：“當我端著洗腳水放在媽媽面前時，媽媽綻開笑容的臉上卻流下了幸福的淚水。媽媽我愛你。媽媽的腳像兩條小白船漂在溫暖的水中，我要用我的雙手為媽媽拂去傷痛與勞累，為媽媽消除一天的疲勞，讓媽媽快樂健康地過好每一天……”百事孝當先，我相信，只有孝敬父母的孩子才是將來最有前途的孩子。
二、師生關(guān)系是教育藝術(shù)的紐帶
學生一旦對教師產(chǎn)生信任感，就容易接受教育，他們會敞開心扉，讓教師了解到其心靈的深處。一次體活課上，我和孩子們在操場上玩打口袋，幾個先回班的孩子不小心把我的手機碰到了水里。這幾個孩子都嚇壞了，急的在班里團團轉(zhuǎn)。有幾個同學一看惹事了急忙跑到外面叫我。我剛一聽到這個消息也很生氣，可我一邊往班走一邊安慰自己：千萬別生氣，事情已經(jīng)發(fā)生了，發(fā)再大的火也于事無補，只要達到教育目的就可以了。我邊走就邊放慢了腳步。當我進入教室時鴉雀無聲，孩子們都膽戰(zhàn)心驚地看著我。我板著臉氣勢洶洶地走向闖禍的學生，嚴肅地對他說：“你是看老師的手機太臟了，放進水里洗一洗對么?”孩子們先是一愣，隨后都笑了起來，闖禍的孩子也十分懊悔，承認了錯誤。在那天的日記中，一個學生寫道：“我們的郭老師像白雪公主一樣美麗、善良。她不但沒批評我們還把我們逗笑了，我們知道錯了，我們愛您。”每次孩子犯錯誤時，我都會站在孩子的角度看問題。寬容讓我成為孩子們的好朋友。
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