關(guān)于高等教育論文范文精選
關(guān)于高等教育論文范文精選
高等教育區(qū)的建設(shè)與發(fā)展,大大促進(jìn)了高等教育發(fā)展與科技創(chuàng)新的發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于高等教育論文，供大家參考。
關(guān)于高等教育論文范文一：探索新疆高等教育經(jīng)費(fèi)投入
一、新疆高等教育經(jīng)費(fèi)投入現(xiàn)狀
新疆高等學(xué)校科技研究不斷深化，區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會、文化方面的研究逐漸深入，有力支持了新疆經(jīng)濟(jì)社會文化的發(fā)展。截至2010年，新疆高等學(xué)?？萍佳芯颗c發(fā)展機(jī)構(gòu)有24個，科技研究人員12894人，科研經(jīng)費(fèi)為2.36億元，科研經(jīng)費(fèi)比2009年增加了6931萬元。其中，政府撥款為1.84億元，比2009年增加1.13億元，增長迅速。隨著高?？萍歼M(jìn)步與科研能力的不斷增強(qiáng)，高校為新疆大規(guī)模開發(fā)建設(shè)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟(jì)快速健康發(fā)展提供了有力的支撐。目前，新疆高等教育已形成了較完備的高等教育體系，實現(xiàn)了高等教育大眾化的跨越，高等教育逐步向更高層次發(fā)展，專業(yè)從少到全，為新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步提供了大批人才。截至2010年，新疆擁有普通高等院校32所，其中，綜合大學(xué)6所、理工院校11所、師范院校4所;開設(shè)本科專業(yè)157種，高職高專專業(yè)269種;普通本?？圃谛W(xué)生25.33萬人，在讀研究生1.2萬人，其中，少數(shù)民族本、?？茖W(xué)生占36.0%(數(shù)據(jù)來源于新疆統(tǒng)計年鑒2002—2011)。通過布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，使高等學(xué)校實現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)，辦學(xué)規(guī)模和效益明顯提高。高等教育的內(nèi)涵發(fā)展、質(zhì)量建設(shè)、培養(yǎng)人才、服務(wù)社會的能力明顯提高。
二、加大財政高等教育投入，實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展的幾點建議
雖然近十年來，新疆高等教育事業(yè)有了長足進(jìn)步，但是與內(nèi)地發(fā)達(dá)地區(qū)相比，教育條件、教育方式和手段還有較大差距。由于新疆區(qū)位環(huán)境特殊、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱、地方財力不足以及居民的收入水平較低，導(dǎo)致新疆高等教育對國家財政的高度依賴性。并且，這種高度依賴性短期內(nèi)也難以改變。目前，新疆高等教育經(jīng)費(fèi)支出中用于日常運(yùn)轉(zhuǎn)的支出占比較大，而用于提高教育層次與質(zhì)量的經(jīng)費(fèi)來源嚴(yán)重不足。因此，國家必須加大對新疆高等教育的投入，使新疆的高等教育實現(xiàn)內(nèi)涵式跨越式的發(fā)展，以滿足新疆經(jīng)濟(jì)大發(fā)展，社會大進(jìn)步對人才的需求。
(一)不斷加大新疆高等教育投入
尤其是加大對高等學(xué)校科研的投入力度，培養(yǎng)適應(yīng)新疆發(fā)展要求的高端人才隊伍首先要不斷提高高等教育投入在教育投入中比重，提高高等教育財政預(yù)算內(nèi)的生均經(jīng)費(fèi)支出，實現(xiàn)生均經(jīng)費(fèi)支出高于全國平均水平。盡快合理化高等教育的學(xué)科設(shè)置與辦學(xué)層次，適應(yīng)新疆人口受教育層次整體上移的趨勢;進(jìn)一步改善教學(xué)和實踐條件，為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)創(chuàng)造物質(zhì)條件;加大對高校教師的培訓(xùn)力度，培養(yǎng)專業(yè)性與綜合性管理人才，使高校成為新疆人才的儲備基地。此外，此外，還要加大對新疆高?？蒲械耐度?，支持高校進(jìn)行新疆社會、傳統(tǒng)文化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)等方面的研究，實現(xiàn)高校研究服務(wù)于社會，服務(wù)于政府政策決策，服務(wù)于企業(yè)經(jīng)營管理，為新疆跨越式發(fā)展提供充足的智力儲備。
(二)提高高等教育投入在教育投入中的比重
提高高等教育財政預(yù)算內(nèi)的生均經(jīng)費(fèi)支出，實現(xiàn)生均經(jīng)費(fèi)支出高于全國平均水平雖然從數(shù)據(jù)上來看，近年來新疆高等教育生均經(jīng)費(fèi)支出的絕對額與增長率均較快，但用于高等教育事業(yè)發(fā)展方面的比例還有待提高。如2010年比2009年，獎助學(xué)金增長了78.8%，達(dá)到51586.4萬元;免費(fèi)師范生教育增加了4.31倍，達(dá)到13193萬元;此外2011年起還增加了民族預(yù)科學(xué)費(fèi)資助(數(shù)據(jù)由新疆教育廳財務(wù)處調(diào)研數(shù)據(jù)整理所得)。這些投入提高了生均教育經(jīng)費(fèi)的數(shù)值，但卻不能有效支持高校教育發(fā)展。
(三)進(jìn)一步加大中央財政支持新疆高等教育事業(yè)的發(fā)展力度
增加各類專項經(jīng)費(fèi)的投入近年來，中央財政對新疆高等教育事業(yè)的支持力度不斷加大，如，中央財政支持地方高校專項建設(shè)、中央與地方共建經(jīng)費(fèi)投入從2003年的500萬元提高到了2011年的7500萬元(數(shù)據(jù)由新疆教育廳財務(wù)處調(diào)研數(shù)據(jù)整理所得)。但是，截至2010年，新疆財政一般預(yù)算收入為500.58億元，財政一般預(yù)算支出為1698.91億元，財政自給率僅為29.46%，在全國排名倒數(shù)第四位((數(shù)據(jù)由中國統(tǒng)計年鑒2011整理所得)。因此，主要依靠新疆地方財政支出推動高等教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，基礎(chǔ)尚顯薄弱。
(四)調(diào)整高等教育支出結(jié)構(gòu)
加快新疆高等教育的內(nèi)涵式發(fā)展進(jìn)程要圍繞學(xué)科設(shè)置與辦學(xué)層次合理化、進(jìn)一步改善教學(xué)和實踐條件、加大對高校教師的培訓(xùn)力度以及加大對新疆高?？蒲械耐度肓Χ?。增加在教師工資福利、教師培養(yǎng)與發(fā)展、教學(xué)條件改善與提高方面的投入，以提高新疆高等教育的辦學(xué)質(zhì)量。實現(xiàn)高校研究服務(wù)于社會，服務(wù)于政府政策決策，服務(wù)于企業(yè)經(jīng)營管理，為新疆跨越式發(fā)展提供充足的智力儲備。
(五)著力解決新疆高等教育發(fā)展的不均衡性
促進(jìn)各學(xué)科與各高校的協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展以新疆本科院校的專項項目支出為例，2009年與2010年兩年，新疆大學(xué)、新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)的專項項目支出額分別達(dá)到了19714萬元、21634萬元;文科院校新疆財經(jīng)大學(xué)僅為5478萬元;位于南疆的喀什師范學(xué)院只有1512萬元(數(shù)據(jù)由新疆教育廳財務(wù)處調(diào)研數(shù)據(jù)整理所得)。因此，今后應(yīng)改善教育經(jīng)費(fèi)在不同學(xué)科、地域的合理投入，實現(xiàn)新疆高等教育發(fā)展的均衡性。
關(guān)于高等教育論文范文二：高等教育管理體制改革創(chuàng)新
目前，隨著社會的進(jìn)步和人類思想文化水平的不斷提升，我國的高等教育管理體制也實現(xiàn)了進(jìn)一步的發(fā)展進(jìn)步。然而，在長期的發(fā)展過程中，我國的高等教育管理體制所存在的問題與缺陷也不斷地暴露出來，因此，如何才能在新時代的環(huán)境背景下，來更好地進(jìn)行高等教育管理體制的改革與創(chuàng)新，是現(xiàn)階段各大高校的管理人員所必須重視的重要問題之一。
1我國高等教育管理體制的改革創(chuàng)新的現(xiàn)狀分析
高校教育體系構(gòu)建的整體水平，不但可以對高校教育工作效果與投資活動的效益產(chǎn)生影響，另外也可以在高校的人才培養(yǎng)與科技服務(wù)工作方面給予一定的指導(dǎo)，其往往直接關(guān)系到高校的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。隨著我國教育改革制度的不斷深入，我國的高等教育管理體制改革也取得了一定的成績，而且由于國家制度對教育管理體系進(jìn)行的改革工作有所變動，導(dǎo)致它在創(chuàng)新發(fā)展過程中獲得更多的進(jìn)展。但是，因為受到不同條件的限制，我國的高等教育管理體制在改革的過程中仍舊存在許多問題。
1.1缺乏清晰的管理權(quán)限
隨著我國高等教育管理體制的不斷完善與進(jìn)步，使得各大高校的管轄領(lǐng)域也得到了一些拓展，但是，高校在自身作用的充分發(fā)揮方面仍然受到很大的限制。因為國內(nèi)各個部門本身具有一定的慣性特點，導(dǎo)致高校在進(jìn)行各項政策調(diào)整的過程中太多地依賴于政府部門的幫助，在整個改革過程中缺乏一定的積極性。
1.2缺乏完善的法律法規(guī)
目前，在國際教育新形勢的影響之下，有關(guān)單位已經(jīng)相繼頒布了用于教育管理體制調(diào)整的各項方針政策，再加上我國市場經(jīng)濟(jì)改革的不斷深入發(fā)展，國家對于教育管理體制改革的重視度也越來越高。但是，因為不同的條件的影響，這些制度與體系中仍舊存在各類不足之處，在一定的條件范圍內(nèi)會對整個高等教育管理體制改革的可操作性產(chǎn)生影響，造成其在管理體制改革中的利用率非常低。我國的規(guī)章政策雖然對教育管理體制的改革進(jìn)行了一個整體的規(guī)定，但是由于對一些細(xì)節(jié)性的問題進(jìn)行的描述不多，使得不少院校在具體的問題處理的過程中沒有一個明確有效的參考標(biāo)準(zhǔn)，從而進(jìn)一步使得整個高等教育管理體制的改革創(chuàng)新水平得不到全面的提高。
1.3缺乏先進(jìn)的改革理念
由于受到傳統(tǒng)思想理念的限制與影響，我國的高等教育管理體制改革工作的步伐進(jìn)展得十分緩慢，最終影響了工作整體效果的不斷提高。在過去,高校所進(jìn)行的管理工作，通常情況下都會過度地受制于一些政府單位的限制與影響，而且因為一些高校缺乏適合自身發(fā)展的規(guī)劃體系，所以在具體的管理工作中仍然存在各類問題。在整個改革過程中，如果高校不集中精力不斷提高教學(xué)管理積極主動性，不及時更新落后的教育改革理念，就會影響到高等教育管理水平的創(chuàng)新與改革效果。
2我國高等教育管理體制的改革創(chuàng)新的主要內(nèi)容
我們所提到的管理體系一般情況下是指由一定的機(jī)構(gòu)部門，來對其所要實施的行動和政策內(nèi)容進(jìn)行一定的調(diào)整規(guī)范化處理。國內(nèi)各大院校教育體系的不斷完善,不但可以帶動學(xué)校與社會以及各個部門之間的和諧發(fā)展,同時也有利于促進(jìn)內(nèi)部管理工作體系的不斷完善。下面，我們就分別從宏觀與高校內(nèi)部這兩個角度，來對我國高等教育管理體制的改革創(chuàng)新的趨勢進(jìn)行分析。
2.1從宏觀角度來看
國內(nèi)的高等教育管理體制改革通常指的是，從一定的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，來對高等教育部門以及管理范圍等細(xì)節(jié)性的東西進(jìn)行全面的調(diào)控。進(jìn)行管理體系的創(chuàng)新與調(diào)整，推動各個高校的管理體系能夠適應(yīng)時代發(fā)展所需，同時進(jìn)一步促進(jìn)高等教育的教學(xué)活動的完善和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，而且還能保障學(xué)校與社會以及政府部門之間不斷地加強(qiáng)聯(lián)系，同時確保它可以不斷協(xié)調(diào)化、規(guī)?；?，確保三者之間各項功能的完善，保證國內(nèi)高等院校發(fā)展體系的進(jìn)一步完善。
2.2從高校內(nèi)部來看
就現(xiàn)在的情況來看，國內(nèi)各大院校在進(jìn)行教育管理體系調(diào)整的時候，其所參考的主要創(chuàng)新依據(jù)內(nèi)容是，全面構(gòu)建起一個可以與高等教育管理制度相適用的管理體制，不斷提高學(xué)校管理工作的整體效益。所以，各大院校要想真正構(gòu)建起高校的管理體系,提高管理工作的整體效率，就要求其必須全面提升學(xué)校管理隊伍整體管理水平，建立起完善的管理部門，明確內(nèi)部的管理責(zé)任制度,促使高校的教學(xué)質(zhì)量與科研管理能力的不斷提高，同時還要確保后勤服務(wù)水平的不斷提高。隨著我國教育改革的不斷深入，高等教育的管理體制改革逐漸成為了我國各大高校教育水平提高的重要基礎(chǔ)與有力保障，因此，各大高校必須不斷培養(yǎng)自身的創(chuàng)新意識，來將高等教育管理體制的改革創(chuàng)新推向一個新的高度。
3我國高等教育管理體制的改革創(chuàng)新的策略分析
3.1努力實現(xiàn)高等教育管理工作的自主化
一直以來,因為國內(nèi)相關(guān)單位對高等教育管理活動的干涉太多,太頻繁，導(dǎo)致管理活動的實際效果不佳，而且因為相關(guān)部門對于高校的教育管理活動的具體規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)太過詳細(xì),從而影響了其積極有效的發(fā)展，最終使得國內(nèi)高校教育管理制度的調(diào)整受到很大的局限性。因此說，如果想全面而又細(xì)致地進(jìn)行高等教育管理體制的創(chuàng)新與改革活動，就應(yīng)該及時調(diào)整改革方式，有利于控制國家政府機(jī)構(gòu)的管理方法，來保證它可以更加靈活地尋找有關(guān)的規(guī)劃調(diào)整策略與制度。國內(nèi)的有關(guān)機(jī)構(gòu)也要進(jìn)一步為高等教育的管理體制改革提供良好的工作條件與服務(wù)，確保地方的建設(shè)工作能夠與學(xué)校的管理活動相聯(lián)系，努力提高我國高等教育管理體制的創(chuàng)新能力與水平，并進(jìn)一步為其營造出更加優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新環(huán)境，不斷完善我國高等教育的辦學(xué)條件，來促使我國各大高校的教育管理體制改革能夠向著自主性的方向發(fā)展進(jìn)步。
3.2建立起全面的教育管理體制創(chuàng)新理念
就目前的發(fā)展情況來看，由于我國社會主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的影響，導(dǎo)致國內(nèi)教育事業(yè)的發(fā)展出現(xiàn)了新的變化,給教育工作的發(fā)展帶來了更大的挑戰(zhàn)與更高的標(biāo)準(zhǔn)要求。所以為了進(jìn)一步提高國內(nèi)高校的教學(xué)管理工作的整體效率，確保其形成更加有利的社會競爭形勢，就要不斷調(diào)整自身的理念意識，構(gòu)建起一個更加合理的管理體系,形成一套管理理念[8]。這就要求各大高校在教育管理體制的創(chuàng)新改革過程中，必須要有一個明確的目標(biāo)。此外，我國各大高校在進(jìn)行高等教育管理理念的改革創(chuàng)新時，必須對我國傳統(tǒng)的價值觀念與文化理念進(jìn)行深入的理解與探究，全面地傳承和發(fā)展傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化，來確保我國的高等教育管理體制改革能夠在良好的文化氛圍中開展進(jìn)行。同時，為了能夠更好地實現(xiàn)高等教育的管理體制改革，各大高校要建立起一個符合其實際發(fā)展需要的教育管理目標(biāo)，并不斷更新自身的教學(xué)思想與教育理念，來進(jìn)一步為社會培養(yǎng)出更多的高素質(zhì)人才。
3.3努力完善高校內(nèi)部管理體制的創(chuàng)新工作
在我國高等教育的管理體制改革活動中，不斷促進(jìn)高校內(nèi)部管理體系的完善與革新是改革活動中的關(guān)鍵性內(nèi)容。一方面，各大院校必須將其內(nèi)部各個管理崗位上的職責(zé)進(jìn)行明確的劃分，確保其具有一定的層次性與合理性，并確保各個層次之間有著明確的聯(lián)系,但是又能各司其職,互相扶持互相監(jiān)督。同時，要求其必須建立其明確的工作目標(biāo)，來進(jìn)一步完善其內(nèi)部管理系統(tǒng)中的考核制度，確保各個層次能夠做到權(quán)責(zé)分明、目標(biāo)清晰。另一方面，在各個院校內(nèi)部管理體系不斷完善的過程中，一定要充分地認(rèn)識到其自身發(fā)展的規(guī)律以及其發(fā)展的具體內(nèi)容，并能根據(jù)自身的辦學(xué)特點，結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡乩憝h(huán)境狀況，不斷提高自己的教育管理工作質(zhì)量與效果。為了促使其所進(jìn)行的教育體制改革能夠更好地滿足自身的發(fā)展需要，還要求其必須全面地提高教師的教學(xué)能力與科研能力，充分地認(rèn)識到教師在高等教育管理體制改革中的重要性，來確保教師能夠不斷地進(jìn)行知識的更新，從而進(jìn)一步提升高校的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)水平，促使整個高校中的教學(xué)資源能夠?qū)崿F(xiàn)全面的優(yōu)化配置，來進(jìn)一步為高等教育的管理體制改革工作提供一定的基礎(chǔ)和有力的保障。
4結(jié)語
總而言之，國內(nèi)各大院校的教育管理體系，不僅可以促進(jìn)學(xué)校與社會以及政府部門之間的有效聯(lián)系，同時也可以不斷地提高其內(nèi)部管理質(zhì)量與整體管理工作的效率。但是，現(xiàn)階段我國的高等教育改革仍然缺少明確的管理制度體系,而且管理工作人員的管理理念比較落后，在這種情況下各大高校在進(jìn)行教育管理體制的改革創(chuàng)新時，要努力實現(xiàn)高等教育管理工作的自主化，并進(jìn)一步建立起全面的教育管理體制創(chuàng)新理念，來不斷加強(qiáng)高校內(nèi)部管理體系的創(chuàng)新活動的整體力度，進(jìn)一步確保該項活動的開展可以與時代發(fā)展節(jié)奏相適應(yīng)，符合國際教育形勢與市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，更好地進(jìn)行高等教育管理體制的改革與創(chuàng)新工作,不斷推動我國高等教育事業(yè)的發(fā)展。
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