課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地，實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，應(yīng)該首先從課堂教學(xué)上予以突破，而提高課堂教學(xué)效率就成為當(dāng)前的首要任務(wù)。所謂“高效課堂”就是利用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng)。在這里，就如何打造新課程標(biāo)準(zhǔn)下初中物理的“高效課堂”，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談幾點(diǎn)膚淺的體會(huì)。
一、轉(zhuǎn)變師生觀念，加強(qiáng)情感交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣
教師首先要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)到高效課堂的意識(shí)轉(zhuǎn)變，教師的角色應(yīng)由知識(shí)的灌輸者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、參與者、共享者。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，教師要以學(xué)生為本，因材施教，讓課堂不再格式化，給學(xué)生一個(gè)自主發(fā)展空間，自我展示的平臺(tái)，讓課堂由“一言堂”變成充滿活力的“群言堂”。
愛是什么？愛就是相互理解。老師與學(xué)生之間的關(guān)系應(yīng)該由過去的師道尊嚴(yán)變?yōu)榕笥咽降膸熒P(guān)系，你只有真心愛你的學(xué)生，學(xué)生才能信任你，你講的話才具有感召力，你的愿望才能得以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生也會(huì)和你敞開心扉，暢所欲言，給了我們了解學(xué)生的機(jī)會(huì)，使我們的教育教學(xué)工作更有針對(duì)性，更有實(shí)效性。在處理學(xué)生問題時(shí)，要尊重學(xué)生，理解學(xué)生，要善于站在學(xué)生的角度上去合情合理的思考問題，公平公正的解決問題。
物理知識(shí)來源于生活,又應(yīng)用于生活, 它滲透到人們生活的各個(gè)方面，是一門既實(shí)用又有趣的學(xué)科。在初二上第一堂物理課的時(shí)候，我準(zhǔn)備了兩個(gè)雞蛋，一個(gè)生雞蛋，一個(gè)熟雞蛋，要求學(xué)生辨別出這兩個(gè)雞蛋。同學(xué)們很有興趣，紛紛舉手表示自己能做到，后來我要求在雞蛋不被破壞的前提下，怎么辨別？很多同學(xué)頓時(shí)睜大了充滿好奇而又懷疑的眼睛，好像在說：“這樣也可以？”我演示并點(diǎn)撥了這就是慣性的知識(shí)，繼續(xù)利用雞蛋讓學(xué)生參與做了關(guān)于浮力，關(guān)于壓強(qiáng)的小實(shí)驗(yàn)。大家興致正濃時(shí)，我拿出口琴，給大家奏了一小曲，此時(shí)，掌聲歡呼聲四起，接著我又分解了我的口琴，讓大家一個(gè)部分一個(gè)部分的觀察，講解其原理，學(xué)生們看的認(rèn)真聽的起勁，跟著我度過了一個(gè)愉快的45分鐘。我利用物理學(xué)科的特點(diǎn)激起了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)物理學(xué)科的興趣；同時(shí)作為教師，為人師表，應(yīng)該不斷提高自身修養(yǎng)，利用人格魅力來吸引學(xué)生。因?yàn)榕d趣才是最好的老師。
二、高效課堂需要課前充分準(zhǔn)備
“不打無準(zhǔn)備的仗”。要?jiǎng)?chuàng)造高效的課堂，就必須充分利用好這四十五分鐘的每一秒，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。
首先教師要了解學(xué)生，認(rèn)真研讀教材，精心設(shè)置練習(xí)。我們在認(rèn)真研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的情況下，針對(duì)不同層次的學(xué)生要制定科學(xué)而又具體的教學(xué)目標(biāo)，既要考慮到三維目標(biāo)的統(tǒng)一，又要考慮到學(xué)生的不同層次。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)力求“條例、清晰、科學(xué)”。滬科版的物理教材內(nèi)容簡單，學(xué)生往往翻開課本什么都明白，合上課本就什么也不知道。這就為我們老師如何選擇，如何設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容的發(fā)揮提供了更加廣闊的空間。個(gè)人認(rèn)為最好是根據(jù)本節(jié)課的重難點(diǎn)來補(bǔ)充一些就發(fā)生在同學(xué)身邊喜聞樂見的事例和簡單易操作的小實(shí)驗(yàn)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。長此以往，學(xué)生也一定能夠養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。在練習(xí)的設(shè)計(jì)上也必須分層次，讓成績差的同學(xué)回答基礎(chǔ)問題，讓他們積極參與其中，體驗(yàn)成功，收獲信心。還可設(shè)置變式題或能力提升題，讓中等生和優(yōu)等生也都能有挑戰(zhàn)的機(jī)會(huì)。做到人人都能有事做，人人都能有收獲。
其次物理教師有備語言備實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。物理是一門自然科學(xué)，這就要求我們在用語時(shí)要有嚴(yán)密的邏輯思維。比如在講慣性時(shí)，可以說物體由于慣性，但不能說物體具有慣性。
一個(gè)好的問題可以引領(lǐng)整個(gè)課堂無限的延續(xù)和有序進(jìn)行，能發(fā)人深思。因此對(duì)于課堂問題要精心設(shè)計(jì)。學(xué)生回答物理問題時(shí)很容易出現(xiàn)口語話，我們除了及時(shí)糾正，還應(yīng)該在備課時(shí)備好，給學(xué)生做好示范，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用規(guī)范的物理語言回答問題。物理教師還應(yīng)該設(shè)計(jì)好演示實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)好學(xué)生實(shí)驗(yàn)，合理地選擇、組合和使用模型、投影、錄像等直觀手段展示或再現(xiàn)，不僅可以形象、直觀地向?qū)W生傳授物理學(xué)知識(shí)，而且可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理學(xué)的興趣，集中學(xué)生的注意力，還能打破時(shí)空的限制，增加課堂信息容量。這些都有利于提高物理課堂教學(xué)效率。
三、高效課堂需要精彩的教學(xué)過程
教學(xué)活動(dòng)是師生教與學(xué)的互動(dòng)，要達(dá)到教學(xué)相長、雙贏的育人效果應(yīng)該做好這五個(gè)基本環(huán)節(jié)：學(xué)生預(yù)習(xí)與教師導(dǎo)學(xué)，學(xué)生合作與教師參與，學(xué)生展示與教師激勵(lì)，學(xué)生探究與教師引領(lǐng)，學(xué)生達(dá)標(biāo)與教師測評(píng)。
教學(xué)形式要多樣。高效的物理課堂教學(xué)活動(dòng)方法和內(nèi)容應(yīng)富于變化。比如：分析、合作、交流、討論、展示等。只有形式多樣、豐富多彩的物理課堂，才能有效吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。課堂上老師多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一些思考的情境，多留一些思考的時(shí)間，多一些活動(dòng)實(shí)踐的余地，多一些展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，讓學(xué)生獲得更多成功的體驗(yàn)。在學(xué)習(xí)家庭電路的時(shí)候，我讓同學(xué)們自己設(shè)計(jì)安裝家庭電路，設(shè)計(jì)安裝樓梯電路，還有同學(xué)設(shè)計(jì)出了交通路口交通信號(hào)燈的電路。這一次次的成功，無不激發(fā)了他們對(duì)自然科學(xué)的熱愛。
在教學(xué)過程中，我們要讓學(xué)生由“學(xué)會(huì)”變?yōu)?ldquo;會(huì)學(xué)”，因此還要注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的認(rèn)知方法。首先讓學(xué)生在自學(xué)中學(xué)會(huì)質(zhì)疑，進(jìn)而能提出有價(jià)值的問題，然后尋找解決問題的最優(yōu)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，最后分析總結(jié)。
獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制要適當(dāng)。在學(xué)習(xí)過程中有小組的合作，也會(huì)有個(gè)體的競爭。對(duì)于表現(xiàn)突出的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)對(duì)于有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生也要多鼓勵(lì)。
高效課堂應(yīng)該是氣氛活躍，學(xué)習(xí)輕松的，在這種環(huán)境下學(xué)習(xí)效率最高，所以在課堂中以幽默風(fēng)趣、富有感染力的語言及事例激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心，同樣有助于實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。
四、高效課堂需要重視課后監(jiān)督檢查和知識(shí)的延伸
教學(xué)的最終目的是要讓學(xué)生獲取知識(shí)，獲得技能。課后的作業(yè)在嚴(yán)格控制數(shù)量的基礎(chǔ)上嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。每天的作業(yè)老師收取2—3組認(rèn)真批改，了解學(xué)生掌握的情況，便于在講解作業(yè)時(shí)有針對(duì)性。其他的作業(yè)交給小組長批改，并記錄完成情況，通過“兵教兵”的方式及時(shí)糾錯(cuò)，這對(duì)于確保課堂教學(xué)高效十分有效。為了拓寬學(xué)生視野，還提出了每天閱讀科普書籍5分鐘的常規(guī)作業(yè)。比如在學(xué)習(xí)了第一章后，我讓學(xué)生收集自己最喜歡的科學(xué)家的小故事，一周后，都完成了任務(wù)，學(xué)生們還整理成冊在班級(jí)內(nèi)傳閱。在學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)彩色電視是通過“三基色”的混合調(diào)配而成后，又讓學(xué)生上網(wǎng)查詢了彩電新技術(shù)“六基色”的原理。大大提高了學(xué)生們對(duì)物理知識(shí)的一種渴求。
五、高效課堂需要寫好總結(jié)反思
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”培養(yǎng)教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣，能激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，能提高教師的自我評(píng)價(jià)能力，是提高教師教育教學(xué)水平最行之有效的方法。
我國著名教育家葉圣陶先生說過：“教任何課，最終目的都在于達(dá)到不需要教。假如學(xué)生進(jìn)入這樣一種境界——能夠自己去探究，自己去辨析，自己去歷練，從而獲得正確的知識(shí)和熟練的技能。”那么，物理教學(xué)就達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。作為教師，要促使學(xué)生從物理的研究方法出發(fā)，去學(xué)習(xí)其他的課程，從而達(dá)到自身素質(zhì)的全面提高。