提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量策略
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楊同軍1由 分享
提高農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)教育是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)。下面就自己在工作中的實(shí)踐和認(rèn)識(shí)提出幾點(diǎn)關(guān)于農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教育的思考。
一、激發(fā)興趣
興趣是每一個(gè)人學(xué)習(xí)的最大內(nèi)驅(qū)力。所以我們要設(shè)法讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,這并不是簡(jiǎn)單地講幾個(gè)數(shù)學(xué)故事,或舉幾個(gè)和生活有關(guān)的東西就能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,而是要學(xué)生真正的弄懂?dāng)?shù)學(xué)。首先應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理,向他們灌輸數(shù)學(xué)并不是想象的那么難,然后在練習(xí)和作業(yè)上,以學(xué)生的能力所能達(dá)到的要求讓他們?nèi)プ?,提高他們的積極性。
二、強(qiáng)化概念理解
在概念的教學(xué)過(guò)程中,首先創(chuàng)建適合農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)情境。同時(shí)數(shù)學(xué)情境要注意和數(shù)學(xué)概念的外延及內(nèi)涵相聯(lián)系。比如講集合的交集概念,使學(xué)生對(duì)交集的各種情況都有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),為全面理解交集的意義打下了思維的基礎(chǔ)。還要要注意對(duì)概念的細(xì)化。數(shù)學(xué)概念是很抽象和精煉的語(yǔ)言,學(xué)生掌握的難點(diǎn)是語(yǔ)言的理解,忽視的是條件的約束。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)概念中易忽視易錯(cuò)誤的地方進(jìn)行重點(diǎn)理解,讓學(xué)生辨析概念條件與結(jié)論之間的關(guān)系,使學(xué)生真正理解概念。
三、抓好典型例題
典型例題包含這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),思想方法,解題方法,并且具有較好的訓(xùn)練思維和各種能力的作用。
首先幫助學(xué)生讀懂題目,幫助學(xué)生分析題目,然后引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察,去分析題目中有怎么樣的特征,引導(dǎo)學(xué)生怎樣去挖掘題目中的隱含條件,這些條件在解題中有什么樣的作用,從這些聯(lián)系中如何找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵“橋梁”,引導(dǎo)學(xué)生采用什么思想或方法去解決問(wèn)題。再教會(huì)學(xué)生如何解題?;镜乃悸烦鰜?lái)后,首先要學(xué)生明確解題步驟,知道先寫什么后寫什么。
最后幫助學(xué)生對(duì)例題進(jìn)行反思。反思本題的解題思想,并總結(jié)推廣到一般的情形。讓學(xué)生反思例題的基本特征,這一特征的解題思想是什么?反思本題的關(guān)鍵點(diǎn)。一道題有一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),當(dāng)然司能因人而異。通過(guò)反思,發(fā)現(xiàn)各人在解題中有哪些問(wèn)題,這些問(wèn)題是知識(shí)性的,還是能力性的,如何在這些地方進(jìn)行加強(qiáng)。反思本題的易錯(cuò)點(diǎn)。要讓學(xué)生反思解題中容易出現(xiàn)的哪些錯(cuò)誤,為什么會(huì)出錯(cuò)?在以后的解題中將如何避免。反思解題中的方法與步驟。很多典型的例題的方法不止一種。雖然現(xiàn)在有人提出一題多解,有時(shí)候并沒(méi)有讓學(xué)生掌握某一種方法對(duì)解決同一類更有作用。反思不同的解法,可以促進(jìn)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,促使他們的思維南單向性向發(fā)散性轉(zhuǎn)變,并使他們?cè)谝院蟮慕忸}中,能從不同角度去思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。對(duì)于解題步驟,仍然是我們要注意反思的對(duì)象,這有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的解題習(xí)慣,促進(jìn)他們把解題過(guò)程有條理又嚴(yán)密的表達(dá)出來(lái),這也是數(shù)學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)。
四、注重基礎(chǔ)的教學(xué)
基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)能力仍然是農(nóng)村中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。在教學(xué)過(guò)程中,要注意循序漸進(jìn),也要注意能力的滲透與培養(yǎng),注意興趣的培養(yǎng),使學(xué)生在進(jìn)行“兩基”訓(xùn)練的同時(shí),也得到其他方面的提高。
五、科學(xué)合理安排好練習(xí)
練習(xí)的安排主要是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)型練習(xí),具有普遍運(yùn)用的思維方法型練習(xí),易多難少,讓學(xué)生樹立信心,并為綜合練習(xí)打下基礎(chǔ)。
針對(duì)農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀,我們既要重視基礎(chǔ),也不能放棄對(duì)能力的要求,要切實(shí)提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,我個(gè)人認(rèn)為,從教師本身上說(shuō),要注重自身的素質(zhì)的發(fā)展;從教學(xué)方法上說(shuō),一要打好“殲滅戰(zhàn)”,使學(xué)生真正掌握好每一個(gè)數(shù)學(xué)概念,有了基礎(chǔ),就容易提高,在考試中就能拿分。二要打好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”,要讓學(xué)生掌握好各個(gè)章節(jié)的重要思想方法和手段,就必須對(duì)這些章節(jié)中的題目典型例題進(jìn)行深入的研究,使學(xué)生通過(guò)一題或幾題的學(xué)習(xí),就基本上掌握這些章節(jié)中的題目的基本解題方法和技巧。最后通過(guò)有效的練習(xí)與反饋,促使學(xué)生能夠不斷地進(jìn)步。
一、激發(fā)興趣
興趣是每一個(gè)人學(xué)習(xí)的最大內(nèi)驅(qū)力。所以我們要設(shè)法讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,這并不是簡(jiǎn)單地講幾個(gè)數(shù)學(xué)故事,或舉幾個(gè)和生活有關(guān)的東西就能讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣,而是要學(xué)生真正的弄懂?dāng)?shù)學(xué)。首先應(yīng)幫助學(xué)生克服畏懼?jǐn)?shù)學(xué)的心理,向他們灌輸數(shù)學(xué)并不是想象的那么難,然后在練習(xí)和作業(yè)上,以學(xué)生的能力所能達(dá)到的要求讓他們?nèi)プ?,提高他們的積極性。
二、強(qiáng)化概念理解
在概念的教學(xué)過(guò)程中,首先創(chuàng)建適合農(nóng)村學(xué)生的數(shù)學(xué)情境。同時(shí)數(shù)學(xué)情境要注意和數(shù)學(xué)概念的外延及內(nèi)涵相聯(lián)系。比如講集合的交集概念,使學(xué)生對(duì)交集的各種情況都有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí),為全面理解交集的意義打下了思維的基礎(chǔ)。還要要注意對(duì)概念的細(xì)化。數(shù)學(xué)概念是很抽象和精煉的語(yǔ)言,學(xué)生掌握的難點(diǎn)是語(yǔ)言的理解,忽視的是條件的約束。針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)概念中易忽視易錯(cuò)誤的地方進(jìn)行重點(diǎn)理解,讓學(xué)生辨析概念條件與結(jié)論之間的關(guān)系,使學(xué)生真正理解概念。
三、抓好典型例題
典型例題包含這一章節(jié)的知識(shí)點(diǎn),思想方法,解題方法,并且具有較好的訓(xùn)練思維和各種能力的作用。
首先幫助學(xué)生讀懂題目,幫助學(xué)生分析題目,然后引導(dǎo)學(xué)生如何去觀察,去分析題目中有怎么樣的特征,引導(dǎo)學(xué)生怎樣去挖掘題目中的隱含條件,這些條件在解題中有什么樣的作用,從這些聯(lián)系中如何找出解決問(wèn)題的關(guān)鍵“橋梁”,引導(dǎo)學(xué)生采用什么思想或方法去解決問(wèn)題。再教會(huì)學(xué)生如何解題?;镜乃悸烦鰜?lái)后,首先要學(xué)生明確解題步驟,知道先寫什么后寫什么。
最后幫助學(xué)生對(duì)例題進(jìn)行反思。反思本題的解題思想,并總結(jié)推廣到一般的情形。讓學(xué)生反思例題的基本特征,這一特征的解題思想是什么?反思本題的關(guān)鍵點(diǎn)。一道題有一個(gè)或多個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),當(dāng)然司能因人而異。通過(guò)反思,發(fā)現(xiàn)各人在解題中有哪些問(wèn)題,這些問(wèn)題是知識(shí)性的,還是能力性的,如何在這些地方進(jìn)行加強(qiáng)。反思本題的易錯(cuò)點(diǎn)。要讓學(xué)生反思解題中容易出現(xiàn)的哪些錯(cuò)誤,為什么會(huì)出錯(cuò)?在以后的解題中將如何避免。反思解題中的方法與步驟。很多典型的例題的方法不止一種。雖然現(xiàn)在有人提出一題多解,有時(shí)候并沒(méi)有讓學(xué)生掌握某一種方法對(duì)解決同一類更有作用。反思不同的解法,可以促進(jìn)學(xué)生從不同角度去思考問(wèn)題,促使他們的思維南單向性向發(fā)散性轉(zhuǎn)變,并使他們?cè)谝院蟮慕忸}中,能從不同角度去思考問(wèn)題并解決問(wèn)題。對(duì)于解題步驟,仍然是我們要注意反思的對(duì)象,這有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的解題習(xí)慣,促進(jìn)他們把解題過(guò)程有條理又嚴(yán)密的表達(dá)出來(lái),這也是數(shù)學(xué)素質(zhì)的體現(xiàn)。
四、注重基礎(chǔ)的教學(xué)
基礎(chǔ)知識(shí)與基礎(chǔ)能力仍然是農(nóng)村中學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。在教學(xué)過(guò)程中,要注意循序漸進(jìn),也要注意能力的滲透與培養(yǎng),注意興趣的培養(yǎng),使學(xué)生在進(jìn)行“兩基”訓(xùn)練的同時(shí),也得到其他方面的提高。
五、科學(xué)合理安排好練習(xí)
練習(xí)的安排主要是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)型練習(xí),具有普遍運(yùn)用的思維方法型練習(xí),易多難少,讓學(xué)生樹立信心,并為綜合練習(xí)打下基礎(chǔ)。
針對(duì)農(nóng)村中學(xué)的數(shù)學(xué)現(xiàn)狀,我們既要重視基礎(chǔ),也不能放棄對(duì)能力的要求,要切實(shí)提高農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,我個(gè)人認(rèn)為,從教師本身上說(shuō),要注重自身的素質(zhì)的發(fā)展;從教學(xué)方法上說(shuō),一要打好“殲滅戰(zhàn)”,使學(xué)生真正掌握好每一個(gè)數(shù)學(xué)概念,有了基礎(chǔ),就容易提高,在考試中就能拿分。二要打好“攻堅(jiān)戰(zhàn)”,要讓學(xué)生掌握好各個(gè)章節(jié)的重要思想方法和手段,就必須對(duì)這些章節(jié)中的題目典型例題進(jìn)行深入的研究,使學(xué)生通過(guò)一題或幾題的學(xué)習(xí),就基本上掌握這些章節(jié)中的題目的基本解題方法和技巧。最后通過(guò)有效的練習(xí)與反饋,促使學(xué)生能夠不斷地進(jìn)步。