有關(guān)初中數(shù)學教育論文
有關(guān)初中數(shù)學教育論文
數(shù)學教育能使學生形成理性的思維方式，陶冶思想情操，培養(yǎng)科學創(chuàng)新精神，樹立科學的世界觀等等。下面是學習啦小編為大家整理的有關(guān)初中數(shù)學教育論文，供大家參考。
有關(guān)初中數(shù)學教育論文范文一：現(xiàn)代教育技術(shù)與初中數(shù)學的融合
摘要：隨著計算機和網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，以多媒體為核心創(chuàng)造的現(xiàn)代教育手段不斷增多，為現(xiàn)代教育的發(fā)展貢獻了不可估計的力量。本文著重講述現(xiàn)代教育手段在初中數(shù)學教育中的作用，分析了在初中數(shù)學教育中運用現(xiàn)代教育手段的方式和方法，希望對初中數(shù)學教育起到較好的推動作用。
關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù) 初中數(shù)學教學 數(shù)學建模 數(shù)學思維
現(xiàn)代教育手段可以高度改善現(xiàn)有的教育模式，教師可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，一方面可以獲得更多的教學資源，另一方面可以使教學方式多樣化，不管是多媒體演示，還是互聯(lián)網(wǎng)遠程交流，都可以具體直觀地展現(xiàn)知識點，讓學生可以更深刻地了解數(shù)學知識。還可以利用計算機創(chuàng)建數(shù)學模型，讓學生更直觀地觀察數(shù)據(jù)變化對數(shù)學的影響。通過這種方式，不僅可以使數(shù)學知識更容易被學生接受，使數(shù)學課堂教學質(zhì)量得到提高，更能夠激發(fā)學生學習興趣，促進學生學習質(zhì)量和效率的提高。
1.現(xiàn)代教育技術(shù)對于初中數(shù)學教學的意義
運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學是提高初中數(shù)學教育水平的必然要求。由于小學到初中知識內(nèi)容的巨大轉(zhuǎn)變，很多學生不能夠很好適應，覺得初中數(shù)學非常難，從而引發(fā)恐懼心態(tài)，產(chǎn)生對數(shù)學的厭學情緒。再加上初中數(shù)學龐大的知識量和知識點的抽象性，為學生的正常學習產(chǎn)生了巨大阻力。這一系列的原因就要求必須改革初中數(shù)學的教學方式，運用先進的現(xiàn)代教育技術(shù)為學生創(chuàng)設(shè)科學有趣的教學情境，通過生動形象的教學演示幫助學生理解數(shù)學的奧妙，為學生直觀具體地展示抽象化的數(shù)學知識，讓學生產(chǎn)生探究數(shù)學的渴望，提高學生的學習熱情，幫助學生樹立數(shù)學模型觀，增強學生學習、解決數(shù)學問題的能力。這樣可以使學生充分理解教師所教的內(nèi)容，提高學習效率，從而提高教學質(zhì)量。另外，現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學教學過程中施行，將有利于學生樹立敏銳的數(shù)學意識，幫助學生提高在生活中運用數(shù)學的能力，同時對教師的提高作用也是不可忽視，在不斷分析和改進中，教師將更深入地了解現(xiàn)代教育技術(shù)的運用，從而提高教師的教學素質(zhì)。
2.現(xiàn)代教育技術(shù)在初中數(shù)學教學中的應用
2.1運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行課堂教學
數(shù)學教學包括教師傳授數(shù)學知識，學生學習和運用數(shù)學知識兩個方面。我們必須從傳達和吸收這兩方面著重進行現(xiàn)代教育技術(shù)的運用。首先，教師在講授新的數(shù)學知識點時，要充分利用多種方式創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，并通過多媒體演示讓學生深入理解知識點的內(nèi)容。教師要想辦法利用多種方式消除學生學習數(shù)學的枯燥意識，讓學生對學習充滿熱情。這樣才可以使學生更主動地深入學習，從而增強學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。其次，教師必須重視學生對數(shù)學知識的吸收程度。教師應該在教學過程中利用現(xiàn)代教育技術(shù)，對學生學習的知識進行有效整合，通過各種現(xiàn)代教育手段幫助學生構(gòu)建正確合理的知識網(wǎng)絡(luò)，加強學生對數(shù)學知識的整體把握，從而促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。
2.2運用現(xiàn)代教育技術(shù)幫助學生復習
很多學生不重視數(shù)學知識的復習，即使在復習課上也不能夠做到認真聽講，因為他們認為復習課上講的都是自己學過的內(nèi)容，沒有必要十分認真地學。這個時候教師的教學任務(wù)就會變得很繁重，同時也是考驗教師能力的時候。教師能否科學合理地運用多種現(xiàn)代教育技術(shù)手段進行復習教學，是能否把復習課上得精彩的關(guān)鍵。通過現(xiàn)代教育技術(shù)可以讓學生產(chǎn)生嚴謹?shù)臄?shù)學思維和敏銳的數(shù)學意識，所以在復習中教師應該著重鍛煉學生的這兩個方面。教師可以引導學生運用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源收集知識，并且讓學生自主進行數(shù)學知識的歸納整理，幫助學生在整理數(shù)學知識的過程中完善知識體系、構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，讓學生對知識的理解不局限于某個知識點，讓學生建立起數(shù)學知識的整體意識。
2.3運用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)建數(shù)學模型
數(shù)學是一門實用性非常強的學科，利用數(shù)學解決各種科學或者生活中的問題，就要根據(jù)實際情況進行數(shù)學建模。但是在現(xiàn)實中，我們遇到的各種問題都是比較抽象和難以理解的，如果運用數(shù)學知識解決問題，就要經(jīng)過復雜的轉(zhuǎn)化過程。在這里，問題的關(guān)鍵是怎么把抽象的實際問題轉(zhuǎn)化成具體的數(shù)學問題，這對學生各方面的要求非常之高。但是通過現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以非常具體直觀地展示抽象的問題，從而幫助學生解決實際問題，提高數(shù)學素養(yǎng)?，F(xiàn)代教育技術(shù)能夠幫助學生在解決實際數(shù)學問題的過程中建立正確的數(shù)學模型，為學生提供解決問題的資源和渠道，使學生能夠迅速構(gòu)建科學的數(shù)學思維，為學生學習數(shù)學提供了強有力的輔助工具，幫助初中學生學好、學精數(shù)學，所以教師應該重視現(xiàn)代教育技術(shù)對于數(shù)學建模的重要作用。
3.結(jié)語
運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行輔助教學，不僅能讓學生學到更專業(yè)、更豐富的知識，還能在教學過程中不斷提高教師的教學水平，使師生雙方都能獲益。但是，在教學中不能盲目地將現(xiàn)代教育技術(shù)運用到所有的課堂教學中，要根據(jù)教學內(nèi)容的實際情況，合理安排運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行輔助教學。同時，現(xiàn)代教育技術(shù)的運用一定要符合教學的實際要求，充分認識到現(xiàn)代教育技術(shù)作為輔助教學的工具的事實，時刻抓住真正的關(guān)鍵是解決初中數(shù)學教學中的各種問題。
參考文獻
1、從教研的角度談創(chuàng)新與數(shù)學教育鄭毓信中學數(shù)學教學參考2000-11-20
2、數(shù)學教研組教研活動實效性研究姚暉;北京教育學院學報(自然科學版)2010-06-20
有關(guān)初中數(shù)學教育論文范文二：初中數(shù)學德育教育論文
摘要：精確和嚴密是數(shù)學的一個重要特點，其存在嚴密的邏輯推理.學生從一開始學習數(shù)學，數(shù)學老師們就會告訴他們學習要態(tài)度認真。
關(guān)鍵詞：初中數(shù)學;德育教育
一、在教材中挖掘德育素材
1.利用課本中有關(guān)科技發(fā)展、生產(chǎn)力，綜合國力等知識
相關(guān)聯(lián)的來給學生進行愛國主義教育.例如在新人教版《數(shù)學》中，在七年級第二學期第六章中的章引言與章前圖相呼應，提出如何根據(jù)第一宇宙速度與第二宇宙速度的表達式，求出這兩個速度的大小問題，引入這章的主要內(nèi)容：實數(shù).章前圖是神舟七號宇宙飛船升空時的照片，在這時，我們可以就我國科技發(fā)展的進步展開，從神一到神十，從無人飛行到神五的開始帶人升空，再到現(xiàn)時神十的成功升空和安全著陸，標志著我國在攀登世界科技高峰的征程上又邁出了具有重大歷史意義的一步.使學生產(chǎn)生民族自豪感和強烈的愛國主義精神的同時，引導學生要從小志存高遠，努力學習，刻苦鉆研.
2.聯(lián)系生活，在實例中滲透德育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識.
在數(shù)學教材中，有些教材是聯(lián)系到許多民生熱點問題的，我們可以在學習新的知識點的同時，利用這些問題進行相關(guān)的德育話題教育.在七年級教材第十章中有一個關(guān)于從數(shù)據(jù)談節(jié)水的課題學習.在這個學習中，我們可以引導學生查閱其他一些資料，獲得更多的關(guān)于水資源儲量、分布和利用的數(shù)據(jù)，對這些數(shù)據(jù)進行處理，挖掘后面的信息，得到更多的結(jié)論.讓學生在學習過程中得知，較深刻地了解水的分布，水資源得不到合理利用，及生活中許多人在浪費水的現(xiàn)象.同時讓初中學生們回家通過電視節(jié)目或網(wǎng)絡(luò)或書刊了解缺水嚴重程度，從而加深學生的環(huán)境保護意識.
3.利用數(shù)學應用教學，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的作風
并培養(yǎng)初中學生喜歡數(shù)學的興趣.許多學生害怕數(shù)學，害怕它的抽象性、理論性、邏輯性和系統(tǒng)性.所以我在數(shù)學課堂上經(jīng)常會說：生活就是數(shù)學，數(shù)學來源于生活.例如在二次函數(shù)關(guān)于自變量取何值時，函數(shù)有最大值的知識點中，在應用到銷售問題時，我會讓學生當自己是經(jīng)營業(yè)者，看利潤是關(guān)乎哪些因素，這些因素之間的聯(lián)系又如何，如何才能獲得最大利潤，這樣學生就會感覺到二次函數(shù)也就是身邊的生活常識，這樣就不會覺得太枯燥，從而慢慢喜歡數(shù)學.
二、在數(shù)學的學習過程中，培養(yǎng)學生嚴謹、縝密的學習態(tài)度
精確和嚴密是數(shù)學的一個重要特點，其存在嚴密的邏輯推理.學生從一開始學習數(shù)學，數(shù)學老師們就會告訴他們學習要態(tài)度認真.上課要認真聽講，要勤思考，勤練習，做作業(yè)時要先獨立思考，格式要統(tǒng)一規(guī)范，力求學生在解答習題時，要獨立勞動，透徹地理解教師在授課時所敘述的理論性概括.這就要求學生學習數(shù)學時要嚴格要求自己，不能有半點虛假，這有利于培養(yǎng)初中學生誠實、求是、堅持原則的理性精神.在數(shù)學解題中，許多學生是頭腦比較靈活、反應較快的，可是他們卻很多時候缺乏細心和耐心，會在小數(shù)計算中看錯或?qū)戝e小數(shù)點的位置;或會在表示數(shù)的時候忘記數(shù)后面的單位;又或者是在計算后沒有進行檢查和驗算等.出現(xiàn)這些錯誤時，我們指導學生不要心急，不要自滿，讓他們自己想想如果在實際生活和工作中，看錯或?qū)戝e一個小數(shù)點時會造成怎樣的后果，讓學生明白要學好數(shù)學必須要有縝密的心思和謹慎的態(tài)度，這樣可以培養(yǎng)學生嚴密條理的思維作風.
三、結(jié)語
筆者認為在數(shù)學教學中滲透德育是一個必不可少的教育過程，數(shù)學老師可以暫時充當一下說教者，展現(xiàn)一下也擁有其他學科知識面，讓初中學生知道數(shù)學老師也不是只會數(shù)學的教育工作者，而是一個知識較廣、多才多藝，并且關(guān)心他們各方面成長的良師益友.但是在此過程中必須注意方法，要做到順其自然，切忌生搬硬套，做到精辟簡潔，要有點石成金的效果，使學科內(nèi)容與德育內(nèi)容做到和諧統(tǒng)一，讓我們學生喜歡我們的數(shù)學課，讓我們的數(shù)學教育更成功。
參考文獻
1、數(shù)學校本教研與教師專業(yè)發(fā)展許友娟;數(shù)學教學研究2006-09-30
2、農(nóng)村小學數(shù)學教研活動現(xiàn)狀及對策思考王永曄;宋新;學生之友(小學版)2011-09-10
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