環(huán)保教育論文
環(huán)境是人類賴以生存的基礎條件,保護環(huán)境是人類生存與發(fā)展的不可推卸的責任。下面是學習啦小編為大家整理的環(huán)保教育論文，供大家參考。
環(huán)保教育論文范文一：淺談小學環(huán)境保護教育
環(huán)境是人類生存的基本條件，是人類賴以生存的基礎。當前生態(tài)環(huán)境日趨惡劣，一次又一次給人類敲響了警鐘，為了我們這一代和將來的世世代代，保護和改善人類環(huán)境已經(jīng)成為人類一個緊迫的目標，對小學生進行環(huán)境保護教育也便到了刻不容緩的時候了。如何對小學生進行環(huán)境保護教育呢?
一、要讓學生了解環(huán)境保護的重要性、迫切性
要想對學生進行環(huán)境保護教育，首先要讓學生了解環(huán)境保護教育的重要性和迫切性。根據(jù)小學生的年齡特點，長篇大論的空洞說教收效甚微，只有直觀形象才能給學生留下深刻的印象。
針對這一特點，我在教育活動中采用了以下幾種方法：
1.組織學生觀賞錄像、圖片和閱讀資料。
為了讓學生充分了解環(huán)境保護的重要性、迫切性，我變枯燥乏味的環(huán)境保護知識為直觀形象，使學生樂意接受。組織學生觀賞錄像、圖片不失為行之有效的好方法。
我先讓學生觀看98抗洪搶險那驚心動魄的戰(zhàn)斗錄像，告訴學生我們?nèi)祟愘囈陨娴目諝?、水和土地正遭受著嚴重的破壞，森林資源日益減少，土壤過分流失及沙化……給人類帶來了許多災難。我國長江流域，由于原始植被大量消失，因此導致了98年夏天這場小雨量、高水位、大水災的慘痛場面。我還讓學生通過看圖片，分發(fā)一些資料讓學生閱讀，從中了解環(huán)保知識及其重要性。
如《每分鐘發(fā)生的環(huán)境災難》：世界上每分鐘損失耕地40萬平方米，每年損失耕地21萬平方千米;每分鐘有4.8萬噸泥沙流入大海，每年流入大海泥沙252億噸;每分鐘有85噸污水排入江河湖海;每分鐘有28人死于環(huán)境污染……讓學生從這些資料的閱讀中明白：保護環(huán)境刻不容緩。
2.開展豐富多彩的活動。
好動是孩子的天性，學生在活動中最容易接受知識、受到教育，因此豐富多彩的活動也是讓學生進一步明確環(huán)保重要性、迫切性的有效手段之一。
如開展《我與藍天同在》活動，布置學生收集有關環(huán)境保護方面的材料，采用知識競賽的方法讓學生認識中國環(huán)境保護標志，了解3月12日植樹節(jié)、4.22地球日、6.5世界環(huán)境日，知曉為了治理和保護環(huán)境，我國也制定并貫徹了《環(huán)境保護法》、《海洋環(huán)境保護法》、《大氣污染防治法》等;采用一分鐘演講、獨唱《熱愛地球媽媽》等，讓學生在活動中增強環(huán)保意識、豐富環(huán)保知識，從而進一步認識了環(huán)境保護的重要性、迫切性和靈活性。 二、對學生進行環(huán)境保護教育要有針對性、靈活性
我們的教育對象是天真爛漫的小學生，而小學生具有好勝、好夸、喜歡表揚等特點，因此教師在教育時宜隨機應變、靈活多樣，讓學生在表揚聲中非常樂意地接受教育。
如有一次我?guī)W生到花溪樂園游玩，同學們興致很高，紛紛準備了精彩的節(jié)目好好地露一手，還帶了不少食品助興。來到花溪樂園，我先讓學生觀賞了公園的美景，然后圍坐在草坪上邊欣賞表演邊吃著帶來的食品。當我們準備返校時，發(fā)現(xiàn)原來碧綠的草坪上開出了五顏六色的“花”——同學們把各種包裝紙扔了一地。當時，我真想大聲訓斥一番，然后命令他們拾掉包裝紙，但轉(zhuǎn)念一想這會掃學生的興，而且這也不能全怪學生呀，何不抓住時機對學生進行一次環(huán)保教育呢?于是我又示意他們坐下，講了一段《天游峰掃路人為何每天掃路》的故事，還跟他們講了環(huán)境保護的知識，然后又掃視了一下碧綠的草坪。同學們立即心領神會，搶著拾起垃圾，不僅把草坪上的包裝紙拾干凈了，連公園的角落也清理了一遍。當公園面貌煥然一新時，我們會心地笑了。
對小學生進行環(huán)保教育也要有針對性，要符合小學生的年齡特點。當今的小學生都是獨生子女，聰明活潑的同時也好奇調(diào)皮，凡事有個新鮮感，常常有些同學在食堂前有事無事地去踩腳踏式水籠頭來玩水，這樣無意中就浪費了珍貴的水資源。面對這一情況，嚴厲的批評只能一時湊效，解決問題的根本還需讓學生了解水資源的寶貴，對學生進行環(huán)境保護教育。于是我把環(huán)境保護教育有機地結(jié)合在了課堂教學中。
如在學習完《訪問環(huán)保專家方博士》一文之后，讓學生談談學了課文后的感受，懂得了什么，然后讓學生展開討論：我們應該怎樣珍惜每一滴水，保護水資源和水環(huán)境?學生從中受到了教育，玩水籠頭的現(xiàn)象自然消失了。
三、教師在環(huán)境保護教育中要注意示范性、長期性
在小學生的心目中，教師的形象是美好的、偉大的，教師在學生心目中有崇高的威望。因此在校園環(huán)境保護教育中，教師要充分利用這一優(yōu)勢，身先示范，看見廢紙就拾，親自動手擦洗花壇、打掃衛(wèi)生，學生定會主動加入這一行列，積極打掃。我們還應把環(huán)保教育貫穿于日常生活中，經(jīng)常帶學生到花壇除草，成立綠色小衛(wèi)隊，齊抓共管，共同愛護一草一木。為給學生創(chuàng)設優(yōu)雅的學習環(huán)境，我們還定時請鎮(zhèn)環(huán)保人員給學生講解有關知識;帶領學生走出校門、走向社會宣傳環(huán)保知識，讓學生親自參加環(huán)境保護勞動實踐……幾年來，我們始終如一地積極開展環(huán)境保護教育活動。
總之，對小學生進行環(huán)境保護教育，要讓他們明白：愛護地球，珍惜資源，保護環(huán)境，是功在當代、利及千秋的大事。我們應該從小增強環(huán)保意識，學習、宣傳環(huán)保知識，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不做污染環(huán)境的事，愛護綠化，積極參加保護環(huán)境的公益活動。對小學生進行環(huán)保教育是我們教師不容忽視的責任。
環(huán)保教育論文范文二：在學校教育中如何進行環(huán)保教育
【摘 要】樹立環(huán)保意識，掌握環(huán)境基本知識和技能，已成為現(xiàn)代公民必備的科學文化素質(zhì)，想方設法在學校中廣泛開展環(huán)保教育，使他們成為未來的環(huán)境保護者，在推進少年兒童教育的進程中顯得尤為重要。
【關鍵詞】學校教育;環(huán)保意識;環(huán)境知識;保護環(huán)境
awareness, knowledge and skills to master the basic environment has become an essential of modern scientific and cultural quality of the citizens, trying to carry out in a wide range of environmental education in schools to enable them to become future environmentalists, in advancing the process of education of children is very important.
【Key words】School education;Environment environmental;Protection knowledge;Environmental protection
在學校教育中如何進行環(huán)保教育環(huán)境是一切自然資源的寶庫，是人類賴以生存和發(fā)展的基礎。隨著全球經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人們的生活正在發(fā)生日新月異的變化。同時我們也應注意到，在我們努力創(chuàng)造一個舒適的生活環(huán)境的同時，其實也在不知不覺中加速破壞著我們賴以生存的環(huán)境，我們所有的進步，很多都是以犧牲環(huán)境為代價獲得的。日益惡化的生態(tài)環(huán)境正使人們感到保護環(huán)境的重要性和迫切性。保護環(huán)境已經(jīng)成了全世界普遍關心的問題，成了全世界的共同行動，可持續(xù)發(fā)展正成為人們的共識。
1.與學科整合，滲透環(huán)保意識
學校是傳授環(huán)保知識的主渠道。北京師范大學環(huán)境科學研究所王紅旗教授認為：“環(huán)境教育是涉及各科教育滲透性的綜合體”。對學生進行生態(tài)環(huán)境危機的教育，就是要轉(zhuǎn)變學生的思想觀念，樹立新型的自然觀。要讓學生們清楚地認識到：人也是一種動物，是自然過程的一部分，是地球進化運動的產(chǎn)物。人與自然之間應當是和諧平等的關系，而不應當是掠奪和被掠奪的關系，更不應當是征服與被征服的關系。自然環(huán)境與人類的命運息息相關。人類必須重新審視人與自然之間的關系，必須轉(zhuǎn)變觀念，尊重自然，保護自然，惟有此舉，才能拯救地球，才能繼續(xù)人類的自身發(fā)展。
因此，在實際教學中，教師應采取深入研究，善于發(fā)現(xiàn)，靈活滲透的原則。如科學學科，教師在講解過程中，適時地滲透環(huán)保的知識，如地球上水的總量，淡水的總量，可用淡水的總量，我國人均可用淡水的總量，水體污染的狀況，家鄉(xiāng)水資源情況和受污染的程度等等，一串串的數(shù)字，活生生的例子，使學生真切地感受到保護水資源的重要性，同時，我們也應看到，環(huán)保教育跨學科的特征，它可以將教育內(nèi)容化整為零地滲透到各學科中，使同學們在各學科學習中獲得相應的環(huán)境知識、技能和情感。
2.開展主題活動，加深環(huán)保意識
通過開展環(huán)保主題班會課，是滲透環(huán)保意識的有效途徑。在一個民主、融洽的班級小集體里，同學們更能各抒已見，各展才華，在這樣的氛圍下，展開環(huán)保主題活動，往往能使隊員們在不知不覺中接受了教育。我們可以通過開展主題班會，讓學生加深對環(huán)境保護的理解。活動是加深環(huán)保意識的一個重要途徑，為此學校結(jié)合6.5 “世界環(huán)境日”開展了一系列的綠色環(huán)?；顒?，初二(3)班舉行了《我們只有一個地球》的主題班會展示活動，同學通過收集各種資料，扮演各種角色，通過同學們生動的表演，深刻地揭示了保護我們地球家園的重要性。初一(1)班利用國旗下講話的時間在全校師生中進行了主題為《保護地球》的演講。學校還通過環(huán)境保護知識講座、各班開展的護綠活動、環(huán)境保護黑板報比賽等等，使學生明白保持環(huán)境整潔、維護生態(tài)環(huán)境平衡人人有責，并逐步養(yǎng)成保護環(huán)境的良好習慣。同學們還走上街頭及社區(qū)，向周圍的同學及家長們宣傳環(huán)保的意義，號召大家“從我、從現(xiàn)在、從身邊、從小事做起”，大家一起來支持并積極參與城市綠化建設，共同為常州爭創(chuàng)全國園林城市作貢獻，使大家個個成為“環(huán)保小公民”，人人爭當綠化保衛(wèi)者，用自己的雙手為人類賴以生存的地球增添新的色彩。
這些活動突出以學生為主體，以科技實踐活動為突破口, 推動人與自然和諧發(fā)展的活動在校園內(nèi)外蓬勃開展，達到大家共同保護人類賴以生存的環(huán)境――地球。
3.家校結(jié)合，強化環(huán)保意識
在學生豐富多彩的課余生活中，也可以開展環(huán)境教育。學校與社區(qū)相結(jié)合加強對學生的環(huán)保意識教育是我們在教育過程中進行探索的一種有效方式。學生回到社區(qū)，回到家里，如何將在學校接受的知識在實際生活中運用，從而有效地提升學生的人文素養(yǎng)。學校與轄區(qū)內(nèi)各社區(qū)建立了共建網(wǎng)絡，利用社區(qū)資源，加大對學生的教育力度比如，結(jié)合植樹節(jié)，教育學生懂得植樹的意義，樹木和人類是朋友，沒有樹木和森林，水土就會流失，土地就要沙漠化，人類就會死亡!讓學生知道并了解目前世界生態(tài)危機的基本狀況?？梢酝ㄟ^組織看錄像、看電視、讀報紙和讀文章、上網(wǎng)查閱等的形式，讓學生了解生態(tài)環(huán)境與人類的關系，加強生態(tài)環(huán)境的宣傳和教育，加強他們的生態(tài)危機意識。
學生的環(huán)保教育，學校是主渠道，但每個家庭、各個社區(qū)或部門單位也是不可分割的組成部分，只有各方面協(xié)同努力，學校的環(huán)保教育成果才能鞏固，即實現(xiàn)環(huán)保意識真正、持久地深入學生的心理。學生的啟蒙教育在家庭，家長的任何點滴環(huán)?；顒雍徒逃寄芙o子女留下最初的環(huán)保意識，如不在公共場所吐痰、亂扔紙屑，不使用含磷洗衣粉，節(jié)約用水，不食用青蛙、蛇等野生動物，教育自己的孩子不攀折小樹，不隨便摘花，不踐踏草坪等等。如果再經(jīng)學校的積極引導，學生很可能成為環(huán)保的積極分子。環(huán)保教育也需要全民參與，通過環(huán)保、新聞媒介、居民社區(qū)及執(zhí)法等各單位有關環(huán)保的組織、宣傳和執(zhí)法活動，才能全面提高社會全員的環(huán)保意識，并有實際行動。如現(xiàn)在環(huán)保部門、居民社區(qū)及新聞媒介等在每年的“世界環(huán)境日”、“全國植樹周”等特殊活動日開展集中宣傳、組織活動及對違法行為的暴光和嚴格執(zhí)法等。隨著全民環(huán)保素質(zhì)的提高，全社會有了重視環(huán)保、積極參與環(huán)保的良好氛圍，才能更好地感染和強化學生的環(huán)保意識。環(huán)境保護是一項系統(tǒng)工程，環(huán)保教育是我們每個教育工作者義不容辭的責任，提高整個民族的環(huán)保意識，需要我們共同努力，從娃娃抓起，讓環(huán)保意識注入每個孩子的心靈。人類只有一個地球――讓我們一起努力，共同呵護我們的家園!
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