高中班主任德育論文范文參考

　　班主任作為班級的管理者、教育者和組織者，班主任工作的核心又是德育工作，在學(xué)校德育教育中占有至關(guān)重要的位置。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于高中班主任德育論文范文參考的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　高中班主任德育論文范文參考篇1

　　淺析高中班主任德育工作實效性對策

　　【摘 要】中國作為具有五千年文化歷史的文明古國，自古以來都十分強調(diào)道德教育。即使在科學(xué)文化不斷發(fā)展的今天，道德教育也依然不容忽視。高中生作為基礎(chǔ)教育的高級階段，更應(yīng)加強對道德教育的重視，這就需要加強對班主任道德的培養(yǎng)，以加強其德育工作的順利開展。對班主任德育工作能力的提高有利于促成班級的積極學(xué)風(fēng)與良好班風(fēng)，發(fā)揮班主任的榜樣作用在潛移默化中實現(xiàn)對學(xué)生的道德教育。針對這樣的情況，就需要班主任能夠加強對德育工作的重視性，并且懂得怎樣開展德育工作。

　　【關(guān)鍵詞】德育工作;班主任;高中

　　一、注重道德教育促進時代發(fā)展

　　隨著時代的不斷發(fā)展，人們面臨著來自社會生活、工作學(xué)習(xí)等方面的不同壓力，也面臨著來自不同方面的挑戰(zhàn)。這意味著只有擁有良好的心理素質(zhì)、意志堅定以及高尚道德的人才才能更好地適應(yīng)這個社會的發(fā)展。面對著這樣的情況，高中班主任作為教育工作者應(yīng)當(dāng)具有遠見卓識，從日常教育做起，通過對德育工作的開展提高學(xué)生的心理素質(zhì)，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活、日后的職場工作、家庭關(guān)系的處理培養(yǎng)良好的心理素養(yǎng)。這就要求班主任老師需要明確教育理念，發(fā)揮創(chuàng)新精神。在教育的標(biāo)準(zhǔn)下，為學(xué)生價值觀、世界觀、人生觀的培養(yǎng)做出正確的指引，這有助于學(xué)生的全面發(fā)展。

　　在這個工程中，班主任應(yīng)注意到既要將德育工作作為日常工作的重要組成部分，也要注重德育工作開展方法的正確合理性，通過總結(jié)，創(chuàng)新將其形成一個有機的整體。即通過社會、家庭、校園三個有機的個體進行合作，為學(xué)生的德育培養(yǎng)創(chuàng)造出一個良好的環(huán)境。由于德育工作的目的之一就是為了社會更好地發(fā)展，所以只有整個社會對德育的重視程度提高，并讓學(xué)生融入社會去才能具體地實現(xiàn)學(xué)生道德素養(yǎng)的提高。

　　班主任同時也需要加強與學(xué)生家長的交流，針對不同學(xué)生的具體情況，來更好地培養(yǎng)學(xué)生，其具體方法可以是與對學(xué)生進行家訪、開展相關(guān)講座、進行調(diào)查問卷等。最后，因為學(xué)生在校園的時間較長，所以在德育工作中最為重要的即是班主任在校園生活中對道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，創(chuàng)造出一個良好的校園文化，也讓校園文化促進學(xué)生成長，實現(xiàn)學(xué)生與校園文化共同發(fā)展。通過這三者的共同發(fā)展，可以很好地提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，并實現(xiàn)對學(xué)生分析、判斷能力有很大提高的目標(biāo)。

　　二、正確選擇德育內(nèi)容，促進學(xué)生未來發(fā)展

　　在對德育內(nèi)容進行選擇時，既要源于實際，又要適當(dāng)超越。首先，班主任應(yīng)根據(jù)需要選擇正確的德育內(nèi)容，這樣做有利于保證德育取得實效。其次，在依據(jù)綱要選擇內(nèi)容時，既要切合時代內(nèi)容，還要顧及學(xué)生的發(fā)展實際，總之，要正確處理好幾者的關(guān)系。然而，現(xiàn)實卻是，在關(guān)于指導(dǎo)學(xué)生生存發(fā)展的德育內(nèi)容上，教育系統(tǒng)卻沒有給予多大的重視。

　　在班主任德育上，應(yīng)多關(guān)注學(xué)生的日常消費是否合理、人際交往是否正常、校園安全是否受益，這樣做不僅有助于學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能使之理解生活真諦，學(xué)會獨立生活。在學(xué)校德育內(nèi)容上，要以社會教育、社會德育為目標(biāo)，不僅要以學(xué)生年齡性格特征、品德發(fā)展方向為依據(jù)進行基礎(chǔ)的、系統(tǒng)的教育，同時，又必須思考做法的效應(yīng)性，是否適應(yīng)學(xué)生個體發(fā)展，是否對其有促進作用。這樣，既保證了實施內(nèi)容的較為完整、具體，同時又兼具了學(xué)生的實際的接受情況。

　　三、不斷探索總結(jié)，實現(xiàn)德育價值

　　采取怎樣的方法決定了德育工作能否順利開展，也決定了德育工作的成果情況。在這個過程中，應(yīng)對教育理念、德育目標(biāo)、班主任與采取方法的關(guān)系有一個正確的認識。一者，德育目標(biāo)是由教育理念與班主任所確立的，而不同的德育目標(biāo)對所要采取的方法也是不同的;再者，班主任只有采取了適當(dāng)?shù)牡掠椒ú拍苁沟玫掠繕?biāo)更好地實現(xiàn)。所以，根據(jù)以上情況，德育工作應(yīng)注意到：

　　3.1將德育工作從封閉轉(zhuǎn)化為開放，結(jié)合學(xué)校的有限的課堂和社會的這個大講堂。

　　把戶外實踐、社會調(diào)研、多校合作等活動由班主任組織并帶領(lǐng)學(xué)生參加，通過給學(xué)生切身的實地感受體驗和一些與生活息息相關(guān)的理論和實踐，使學(xué)生的政治理念、道德水準(zhǔn)、思想價值與社會行為能夠適應(yīng)市場的需要，培養(yǎng)學(xué)生能夠做到開拓進取，勇于創(chuàng)新，達到讓學(xué)生的心理素質(zhì)能夠適應(yīng)社會需要的目的。

　　3.2強調(diào)班主任的以身作則，避免一味的說教。

　　班主任作為一個班級的教育者，具有很好的示范，領(lǐng)導(dǎo)作用。充分發(fā)揮班主任在日常生活中對學(xué)生的潛移默化的作用，是提高學(xué)生道德素養(yǎng)的有效方式。這就意味著，班主任需要做到通過自身榜樣作用的，即借助語言、行動、形象等體現(xiàn)自身的道德素養(yǎng)。同時，也要注重對班級文化的培養(yǎng)，即利用相關(guān)的書籍、材料實現(xiàn)課下教育，發(fā)揚積極向上的和諧班級相處氛圍等。最終實習(xí)班主任對道德素養(yǎng)提高的榜樣作用。

　　3.3突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生對自身道德素養(yǎng)提高的積極性。

　　在德育工作中，最為關(guān)鍵的即是如何讓學(xué)生接受道德素養(yǎng)教育，其根本的解決方式是在于提高學(xué)生對其的認同度。這就要求了班主任需要將傳統(tǒng)的教導(dǎo)與實際活動結(jié)合起來，即將學(xué)生這個主體與德育工作相結(jié)合，使得學(xué)生樂于接受對其道德素養(yǎng)的要求，并能夠?qū)崿F(xiàn)長效性，讓其成為學(xué)生的內(nèi)在特質(zhì)。在這個過程中需要注意學(xué)生的個體差異性、方法采取的有效性與學(xué)生的實時情況，這是一個變化的過程，也是一個需要不斷創(chuàng)新的過程。想要更好地推動這個過程的發(fā)展，就需要班主任換位思考，站在學(xué)生的角度上，明白了解學(xué)生的想法、需求以及獨特的見解。改變以往的將自己作為教育的中心，真正的走進學(xué)生，給予學(xué)生最需要的幫助，完成德育的目的。

　　四、總結(jié)

　　想要真正有效地提高德育工作的有效性，完成對高中生的人格、人生觀、價值觀、世界觀培養(yǎng)的具體目標(biāo)。這既是對班主任的挑戰(zhàn)，也是對班主任加強自身培養(yǎng)的要求，只有班主任在不斷提高知識水平、糾正不足性格、總結(jié)失敗經(jīng)驗、創(chuàng)新教育方法的前提下，結(jié)合社會、家庭、校園與學(xué)生的密切關(guān)系，進行科學(xué)、有針對性的道德素養(yǎng)培育，才能真正實現(xiàn)道德素養(yǎng)教育的有效性。

　　【參考文獻】

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　　[3]黃慧.提高中職學(xué)校德育工作的實效性[J].廣東教育：職教，2012，(9)：78-79.

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