教育職稱論文發(fā)表

　　教育職稱論文發(fā)表篇2

　　淺析中等職業(yè)學校德育教育現(xiàn)狀

　　一、前言

　　近年來，中等職業(yè)教育在全國各方面均得到迅速發(fā)展，職業(yè)教育既是一個教育范疇又是經(jīng)濟范疇，是國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要基礎。中等職業(yè)教育不僅僅是承載著培養(yǎng)合格的專業(yè)技術人才的重擔，而且還要造就學生遵守職業(yè)道德，是職業(yè)道德教育和職業(yè)技能培訓的有機結合。因此，學校在進行良好的職業(yè)技術培訓的同時，要有效地實施道德教育，跟進時代發(fā)展，加強對學生的思想道德素質教育，培養(yǎng)具有良好品行的高素質的勞動者隊伍。良好的品德不僅是學生個人修養(yǎng)的體現(xiàn)，也是做人最基本的要求。培養(yǎng)中職生良好的品德能夠使他們在工作崗位以及人際交往中會產生積極影響。德育教育主要是培養(yǎng)學生正確的價值觀以及人生觀，針對學生的思想和心理進行教育，使學生以良好的心理素質走向社會。在多數(shù)中職學校里面，學生大多都存在學習意識以及道德素質不高，這就使得中職教育在社會教育競爭中無法取得滿意的分數(shù)。因此，怎樣在中職教育中構建德育教育便成為了在中職教育中的一個重點和難點。

　　二、職業(yè)中學學生的現(xiàn)狀與心理分析

　　中職生是一個特殊的群體，多數(shù)中職生是無奈的選擇。大多數(shù)學生文化素質普遍較差，在初中階段沒有形成良好的學習習慣，被迫接受教育。在中職院校中大部分人是受教師冷落的學生，被學生排斥、教師不重視、家長不管理，沒有體味到學習成功所帶來的樂趣，學習目標不明確，缺乏學習主動性和積極性。在班級里以個人為中心，不愛勞動，集體觀念差，集體主義、奉獻意識缺失。一些學生家長雖然積極支持、鼓動學生上中職院校，但是家長對學生要上的職業(yè)學校大多沒有明確的要求，有些家長甚至認為只要能混個畢業(yè)證就可以了。受到家長這種消極思想的影響，加上學生文化素質本身就不太好，從而便造成學生對學習缺乏內在的動力，導致學生出現(xiàn)遲到、早退、曠課、上課睡覺，甚至打架斗毆等情況。

　　(一)思想、行為方面

　　對學校規(guī)章、中學生日常行為規(guī)范熟視無睹，沒有禮貌，學不尊敬師長，在校內的課堂上，上課現(xiàn)狀是：有的睡覺，有的玩手機，有看小說，總之都做些與課堂無關的事，課后不按時完成老師布置的作業(yè)。法制法律觀念淡薄，自我保護意識差，盲目沖動、爭強好勝。

　　(二)學習方面

　　職業(yè)中學大部分學生對學習的目的不明確，專業(yè)課的學習也沒多少興趣，課堂上不聽課、不懂的不去問老師。有的學生基礎太差導致成績上不去，上課的時候聽老師講課猶如聽天書一般，學生便得過且過混日子。他們沒有升學的壓力，學習懶散，缺乏主動性，上課注意力分散，上課就睡覺、畫畫、看小說、聽音樂等，厭學情緒嚴重，逃學事件屢見不鮮。

　　(三)生活方面

　　中職生多數(shù)家庭優(yōu)越，以“自我”為中心的生活，集體觀念淡薄，只講權利，不提義務。隨著人們物質生活水平的不斷提高，有的學生受家長“寧可自己節(jié)約點、苦點，也要讓孩子吃好、穿好、用好”影響，過慣了“衣來伸手，飯來張口”的生活，缺乏生活自理能力，依賴性特別強。生活習慣浪費奢侈、貪圖享受，有些學生甚至經(jīng)常向父母提出超越家庭條件的要求，互相請客、過生日、買高檔服裝、化妝品，互相攀比，虛榮心強。

　　三、德育教育的改善

　　(一)重視言傳身教

　　教師是學校接觸最頻繁的人。在實施素質教育理念，推動德育背景下，學校每一位教師都應該以身作則，以其高尚的人格和無限的魅力感染學生。作為教師道德教育作為德育工作的實施主體和直接操作者，更要注意言行的重要性和必要性。對中職生充滿關愛。關心他們的生活，因為只有老師用真誠的心去接近他們，他們才能敞開心扉，積極與老師溝通，和老師會不會出現(xiàn)心理沖突，任何時候，任何地方去幫助學生，讓后進生感受到班集體帶來的溫暖，從而激發(fā)他們熱愛集體生活并且產生依賴。所以，教師應該是具備高志向高品德的人，發(fā)現(xiàn)自己的教學特點，給落后的學生們創(chuàng)造表演的機會，讓學生展現(xiàn)自己的風采，讓他們找到自己的能力以及潛力，并促進其發(fā)展。

　　(二)改善“職業(yè)道德與法律”課程教學

　　在教學過程當中，及時的修訂課程教育大綱，優(yōu)化教學內容，推進教材建設，加大有關青少年維權和自我保護方面的內容。善原有的傳統(tǒng)模式，努力把教學工作做好，運用寓教于樂的教育模式，結合德育課教學加強學生的政治理論學習，以增強學生的明辨力改進教學方法，注重與專業(yè)技能課程的滲透，增加便于學生參與、體驗和實踐的教學環(huán)節(jié)，著重提高學生運用法律知識的實際能力。

　　(三)積極開展青年志愿者行動，加強素質教育

　　青年志愿者活動是把“奉獻、友愛、團結、互助”作為活動宗旨，以志愿服務的形式參與社會生活，奉獻個人力量，是新時期青年人參與社會實踐、鍛煉個人綜合品質以及道德品格的良好載體活動。中職學校若能組織學生參加志愿服務工作，有機會為社會貢獻自己的才學、能力，并在不同的崗位上發(fā)揮自身的作用與優(yōu)勢，能滿足學生“自我實現(xiàn)”的最高需求，這不只是為社會做出了自身的貢獻，發(fā)揚了新風氣、新風尚，并且人生的價值也在志愿活動當中得到體現(xiàn)，從里面學會自覺的奉獻精神以及參與社會活動的責任感，精神境界得到提升。

　　(四)完善教學計劃

　　在的德育教學中，將法制教育納入學校總體教學計劃，在教學過程中滲透法制教育，與實習單位有針對性地做好實習學生的法制教育，在校園文化建設中開展法制征文、法制繪畫等活動，把情感、時尚、藝術元素引入法制宣傳教育當中來，充分的利用全國法制宣傳日、禁毒日等時間節(jié)點來集中開展與之相關的法制宣傳教育主題活動，從而提高學生的公民意識和法律運用能力。

　　(五)改善德育建設，構建美好校園

　　和諧的環(huán)境能夠陶冶學生們的情操，提高學生自身自制的能力，讓學生們慢慢自覺的形成良好的思想構架。對于中職院校學生違法亂紀的不良行為，學校要明確規(guī)章制度，不能袒護，要嚴格按照制度辦事。做到有賞有罰，這樣不但有利于創(chuàng)造良好的校風校紀，還可以弘揚正氣，有利于德育教育順利進行。

　　綜上所述：中職院校道德教育要適應現(xiàn)代社會形勢，改革勢在必行。但在改革中，效率低下，政策不完善，與此同時，隨著對我國教育體制改革力度的不斷加大，高中以及大學的大力擴張，這就使得中等職業(yè)學校的生存環(huán)境發(fā)生了巨大的改變，招生和就業(yè)便成為中職學校生存的關鍵性問題。加強現(xiàn)代職業(yè)教育中的道德教育迫在眉睫，如何完善和改革德育教育需要學生、家庭、社會和學校的共同努力。