高中英語教師職稱論文發(fā)表篇2

　　淺談高中英語寫作

　　寫作是高中英語教學的重要組成部分，是檢驗學生書面交際能力的一個有效途徑?？墒菍τ谠S多高中學生來說，寫作是一件令人頭疼的事情。那么，如何克服這種厭煩心理，提高他們的寫作能力，讓同學們寫出符合題意、行文連貫的作文是廣大英語老師不可推卸的責任。很多學生英語基礎較差，寫出的作文常令老師咂舌。下面是我班張同學高一時的一篇作文。題目要求寫信感謝老師對自己的資助，向老師表明努力學習的決心。

　　Dear Mr. Wang,

　　Hello! I’m Li Hua.I'm very thanks your to give me 5000 Yuan. I’m go school already .I want to hard work. I’m not forget you! Thank you!

　　Best wishes to you.

　　Yours, Li Hua

　　這篇習作字數(shù)較少，低級錯誤比較多。針對這種情況，我認為應該從基礎的詞匯短語入手，逐步加大難度到句子。逐漸培養(yǎng)學生寫作興趣，讓學生不再厭惡作文，寫出比較切題的短文。

　　1 夯實基礎，從課本入手

　　基本的詞匯、語法及句型都來源于課本。在進行詞匯教學中，講清每個詞的意義、用法和習慣搭配，并給出例句以便課下記憶，這種記憶是反復記憶，課下得多花時間。詞匯和短語搭配記憶準確與否，對于這類同學至關重要。只有把基礎的東西爛熟于心，才能過渡到句型。至于句型及語法，我個人認為，許多課本上的句子都是很好的素材，在教學中加強這些例句的練習和記憶，可以起到事半功倍的效果。打好句子這一基礎，可以大大緩解他們認為自己出手便是錯誤的消極思想。

　　2 評講典型錯誤例文

　　在批改作文時，老師們都會發(fā)現(xiàn)，許多學生都會出現(xiàn)相同的錯誤，如語法上的，短語搭配上的，漢語式的英語等等，而這些錯誤是較差同學都會犯的。對于一些共同性錯誤，尤其是語言、文化上的評講，是幫助學生避免漢語式表達，逐漸走向地道英語的方法之一。針對這種現(xiàn)象，我經常挑選具有代表性錯誤的例文，讓學生們集體討論并糾正錯誤，盡量讓同學們自己把作文修改正確，修改完之后，讓同學們把改后的文章整理出來。這樣集體訂正的做法，不但減少了老師時間，而且加深了學生記憶，避免了老師與學生的直接交流，維護了學生的自尊。上篇作文我就采取這種方法，讓全班同學集思廣益，找出錯誤并修改，改寫成如下：

　　Dear Mr. Wang,

　　I'm Li Hua. Without your 5000 Yuan, I'm afraid I can't realize my dream. I really appreciate what you have done.

　　I come from a poor family, and I nearly give up my dream. But because of your help, I have the chance to go to school again. Believe me, I will devote myself to studying and make great progress!

　　After graduating from university, I will visit you with my family.

　　Best wishes.

　　Yours, Li Hua

　　3 掌握寫作方法和技巧

　　首先，仔細審題，弄清寫作目的。確定體裁格式，時態(tài)，中心人稱和內容要點。然后圍繞中心列出提綱及主題句，一定要避免與中心無關緊要的內容。有了框架之后，用最恰當熟練的短語、句型把要表達的意思逐句表達出來，切忌用漢譯英的方式進行。寫作根據(jù)需要把文章分成幾個段落，盡量多用簡單句和個別有把握的復合句。完成之后，不能忽視檢查。仔細檢查時態(tài)的前后呼應，人稱與動詞的變化，單詞的拼寫，標點符號，規(guī)定字數(shù)等，避免出現(xiàn)低級錯誤。

　　在寫作過程中，靈活運用各種句型。盡量多使用日常積累的句型，使語句連貫流暢。切記，不要根據(jù)提示逐句翻譯和漢式英語。還要注意的是，文章的開頭和結尾部分是非常重要的地方，所以，這兩部分應該多花時間進行雕琢。最后，合理地運用關聯(lián)詞。在一篇好的作文中，它的句與句的銜接一定是很精彩的，所以要求學生掌握各種類型的關聯(lián)詞非常重要。以下列舉一些常用聯(lián)接詞：

　?、俦硎颈硎鞠群蠡驎r間順序的：first, then, later, while, afterwards, at the same time, soon , finally等。

　?、诒硎疽蚬P系的： because (of)，as, so, therefore, since, due to ,owing to, as a result(of), thus, now that等。

　　③表示并列關系的：and, as well as, also等。

　　④表示遞進關系的：even, besides, as well as, moreover, not only…but also等。

　　⑤表示轉折關系的：but, yet, however等。

　　⑥表示讓步關系的：even if(though), in spite of, despite, although, though, even if, otherwise等。

　?、弑硎九e例的:for example, for instance, such as, that is, in other words等.

　?、啾硎緦Ρ汝P系的：like, unlike, such as, on the contrary, on the one hand…on the other hand 等。

　　⑨表示總結的：To sum up, in general, generally speaking, in a word , in short, in conclusion, in brief, on the whole, as has been stated 等。

　?、獗磉_個人觀點的：as far as I am concerned, personally, in my opinion等。

　　這是我班另一位同學的作文片斷,要求給你班新來的同學建議，讓他更快的融入集體，這段話正確使用了過渡詞，加強了文章的銜接效果，讀起來朗朗上口。

　　First, you should take an active part in the discussion and show your own opinions about the matter. At the same time, listen to other people's views. Second, you should learn about your classmates' likes and dislikes. Then you can have much in common with them. Last but not least, I'm always ready to help. Besides, we can participate in some activities together and I can introduce you to others.

　　4 背誦范文，進行模仿

　　我堅信頭腦中有一些范文是頗有幫助的。在學習中，很多資料上都會有一些優(yōu)秀例文，這些同學可以經常朗誦并背誦下來。此外，培養(yǎng)了學生的班上同學的一些優(yōu)秀作文也可以背誦。多記憶一些優(yōu)秀范文，不但語感，同時也鞏固了一些句型和詞組。通過背誦，讓同學們頭腦中有內容，遇到作文時就不會頭腦空空，無話可說。

　　在寫作課上，讓學生們先寫，完成之后再把自己的作文與例文進行比較，借鑒別人的寫作方法和技巧，仿寫一篇。朱熹說過：“模擬者，古人用功之法也。”仿寫不單單可以從內容上仿寫，在選材，修辭上都可以。實踐證明，仿寫能使學生有樣板有目的，是行之有效的方法之一。

　　下面是我班某同學仿寫的一篇關于中學生使用手機的作文。

　　Nowadays mobile phones are becoming more and more popular among the middle school students. Some think it is necessary for students to bring a mobile phone. But some people think it is bad for students to bring a mobile phone. Because some students use mobile phones to play games，sent text messages，watch movies，which will do harm to their study.

　　In my opinion，we can bring mobile phones to school. As we know， a mobile phone is a good way for us to exchange information.It is not only fashionable but also useful，if there’s a sudden accident，it is more convenient for us to get help. There’re also some games in the mobile phone. We

　　can relax ourselves by playing them when we’re tired of our studies.As far as I am concerned，it’s not wrong to follow the fashion，but the most important thing is how to make the best use of it.

　　這篇作文句式多樣，語法規(guī)范,行文連貫，讀起來也朗朗上口。模仿的確效果明顯。

　　根據(jù)以上四方面，在教學過程中，我讓學生長期反復練習，培養(yǎng)學生寫作興趣，逐步寫出比較符合題意且行文連貫的作文。當然，寫作能力的培養(yǎng)和提高，僅靠這些做法是不夠的，還要通過大量的反復練習才能提高寫作水平。只要在教與學兩個方面不斷地探索，循序漸進, 持之以恒，激勵學生，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，創(chuàng)造和諧的語言學習環(huán)境，就定能促進學生寫作能力不同程度的提高。

　　參考文獻

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　　[2] 李陽.瘋狂英語5分鐘突破高中英語書面表達 中國唱片總公司

　　[3] 金鶯，宋桂月.高中英語課程標準教師讀本 華中師范大學出版社.

　　[4] 馬曉梅.英語寫作提高與范文百篇 西安交通大學出版社.