倉庫管理相關畢業(yè)論文
倉儲管理是物料管理的一個重要環(huán)節(jié),隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展,倉儲管理已成為企業(yè)提高競爭力,實現(xiàn)持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略性問題。下面是學習啦小編為大家推薦的倉庫管理相關畢業(yè)論文，供大家參考。
倉庫管理相關畢業(yè)論文范文一：信息技術物資倉儲管理創(chuàng)新
摘要：通過“倉儲管理信息系統(tǒng)”建設，初步建立起了具有第三采油廠特色的智能化物聯(lián)網(wǎng)絡，與ERP信息系統(tǒng)充分融合，實現(xiàn)了信息流和物流的統(tǒng)一。
關鍵詞：信息技術;物資倉儲;管理
一、問題的提出
我們提出了研究和開發(fā)倉儲信息平臺系統(tǒng)，實現(xiàn)“物資全生命周期管理”和“物資自動管理”。利用RFID技術無線射頻自動識別和移動互聯(lián)網(wǎng)無線遠程傳輸功能，實現(xiàn)對物資全生命周期(新增、調(diào)撥、閑置、報廢、維修、結算等)的智能化、動態(tài)、實時跟蹤，集中監(jiān)控管理;同時實現(xiàn)對物資日常操作流程中涉及的任務、地點、事物、時間等信息進行記錄，并引入提示告警功能，由系統(tǒng)實現(xiàn)對日常工作的有效監(jiān)管，減輕了物資日常管理的壓力，避免了因各種因素造成的物資流失，提高了企業(yè)管理效益。
二、問題解決思路
第三采油廠結合石油企業(yè)物資管理特點和華北油田精細化管理模式，與科研單位合作開發(fā)了一套數(shù)字倉儲管理信息系統(tǒng)。
1.數(shù)字倉儲管理信息系統(tǒng)的結構。
倉儲管理信息系統(tǒng)由無線WIFI網(wǎng)絡、倉儲信息平臺、RFID標簽識別采集系統(tǒng)、視頻安防、智能門禁系統(tǒng)組成，前三個系統(tǒng)互相聯(lián)系，共同完成倉儲管理的各個流程，第四、五系統(tǒng)作為數(shù)字倉儲系統(tǒng)的安全保障系統(tǒng)。倉儲信息平臺是整個系統(tǒng)的中心，RFID是獲取數(shù)據(jù)的關鍵技術，是實現(xiàn)現(xiàn)場管理功能的基礎和手段。無線WIFI網(wǎng)絡是現(xiàn)場和中心服務器的傳輸通道，負責將RFID獲取的數(shù)據(jù)傳遞到倉儲信息平臺;倉儲信息平臺由中心數(shù)據(jù)服務器和操作終端組成，與中石油企業(yè)網(wǎng)連接，服務器是整個系統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心和處理中心，負責將操作終端和手持機獲取的數(shù)據(jù)進行分析、存儲、分發(fā)，將手持機上傳的數(shù)據(jù)轉換并插入到倉儲信息平臺的數(shù)據(jù)庫中，對物料、RFID標簽信息集中進行儲存和處理。視頻安防系統(tǒng)更換為數(shù)字攝像頭，圖像清晰度有較大提升，并引入智能巡航、語音采集功能，實現(xiàn)了有聲視頻和遠程監(jiān)控;智能門禁系統(tǒng)，打破傳統(tǒng)門禁只作為開關門使用的局限性，引入二維碼技術，通過倉儲信息平臺指揮大門的打開和關閉，實現(xiàn)所有車輛進出信息與倉儲信息平臺開出的單據(jù)關聯(lián)。
2.數(shù)字倉儲管理信息系統(tǒng)的架構。
該信息系統(tǒng)基于專業(yè)的SQL數(shù)據(jù)庫，采用組件式開發(fā)的四層結構系統(tǒng)，分別為：
(1)數(shù)據(jù)采集層：采用PC客戶端和手持機兩種數(shù)據(jù)采集方式，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的實時傳遞與更新。
(2)網(wǎng)絡傳輸層：搭建料場和庫房的無線WIFI網(wǎng)絡，合理設置AP節(jié)點，實現(xiàn)物資收發(fā)全覆蓋，并連接到中石油企業(yè)網(wǎng)，實現(xiàn)現(xiàn)場數(shù)據(jù)的無線傳輸，保證了數(shù)據(jù)的實效性。
(3)數(shù)據(jù)處理和存儲層：選用企業(yè)級服務器和專業(yè)的數(shù)據(jù)庫軟件，負責數(shù)據(jù)的接收、處理和存儲。
(4)查詢統(tǒng)計應用層：用戶可通過客戶端和手持機進行數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計、分析，獲取實時數(shù)據(jù)。
3.倉儲信息平臺的功能性描述。
倉儲信息平臺是根據(jù)倉管王軟件運行中發(fā)現(xiàn)的不足和RFID數(shù)字倉庫的需要，進行升級改造，引入ERP的成本中心、承諾項目、作業(yè)設施等相關概念，重新梳理了原有出入庫流程，確定了符合需求的規(guī)范及流程;對系統(tǒng)的容錯性進行了優(yōu)化;權限設置進行了細分，通過升級改造，系統(tǒng)功能更加強大、適應性更強。
(1)信息登記。
實現(xiàn)物資入庫、出庫、調(diào)撥等各種單據(jù)的編制、存儲、打印功能，實現(xiàn)單據(jù)的快速自動生成，保證數(shù)據(jù)的真實可靠，杜絕手工制單，提高制單效率。
(2)信息查詢。
信息查詢是獲取信息的重要途徑，通過多種查詢條件的自由組合，實現(xiàn)單據(jù)、庫存、流向等有效信息的獲得。通過查詢模塊，實現(xiàn)錯誤單據(jù)的修改、撤銷等操作。
(3)統(tǒng)計分析。
統(tǒng)計分析是倉儲管理工作的重中之重，通過有效數(shù)據(jù)的分析、統(tǒng)計、對比，為管理者提供真實可靠信息，提高管理者的決策能力。引入“呆料分析”“庫存ABC統(tǒng)計表”，減少進而杜絕長期無動態(tài)物資的發(fā)生，為物資入庫計劃的編制提供依據(jù)。
(4)維護設置。
維護設置是系統(tǒng)實現(xiàn)數(shù)據(jù)備份、用戶權限設置、物料信息、聯(lián)系資料維護、倉庫設置、項目管理的功能性模塊，通過科學的設置，確保整個系統(tǒng)的安全、可靠、平穩(wěn)。
(5)手持機。
通過待確認單據(jù)查詢，實現(xiàn)入庫、出庫物資的及時確認，實現(xiàn)實時盤點、庫存查詢功能，通過手持機掃描獲取當前RFID標簽對應物資的庫存信息。盤點功能實現(xiàn)盤點期間的庫存顯示、修改，確保賬實相符。
三、應用情況及推廣價值
“第三采油廠倉儲物資管理信息系統(tǒng)”運行以來，使原有的庫存物資管理方式得到較大的改變，通過融入每一個作業(yè)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)支持與指導，整個物資收發(fā)過程操作透明、數(shù)據(jù)共享，過程受控，工作效率和準確性得到較大提升，嚴密的流程環(huán)節(jié)，消除管理風險，提升管控能力;通過定額管理、物資調(diào)劑，減少重復采購，降低采購成本;該系統(tǒng)采用數(shù)字記錄方式，除必要的留存單據(jù)，全部實行網(wǎng)上操作，減少單據(jù)打印，實現(xiàn)無紙化辦公。系統(tǒng)的上線運行，從根本上解決了諸多庫存物資管理中存在的問題，為精細化示范性采油廠建設提供了新亮點。系統(tǒng)運行后，實現(xiàn)了以下主要功能：統(tǒng)一平臺，數(shù)據(jù)共享。全廠所有物資的入庫、檢驗、驗收、出庫、盤點、廢舊物資回收，以及各環(huán)節(jié)審批統(tǒng)一到同一個平臺，通過流程改造，實現(xiàn)了從物資入庫驗收直至消耗報廢的閉環(huán)控制，各節(jié)點采用流水式作業(yè)方式，逐級操作，界面清晰、責權明確、記錄詳實，堵塞了管理漏洞。入庫物資質(zhì)量管理。物資入庫檢驗做到了100%，未經(jīng)質(zhì)檢員檢驗，保管員無法辦理入庫手續(xù)，杜絕了不合格物資進入生產(chǎn)環(huán)節(jié)，尤其是強檢物資各種檢測報告的錄入功能，檢驗資料實現(xiàn)了數(shù)字化存儲。實現(xiàn)定額管理，滿足儲備定額和消耗定額雙向控制的要求，將定額管理功能前移，入庫時檢查儲備定額，超定額無法編制“入庫物資材料預算表”;出庫時由需求單位編制“領料申請單”，提交時檢查對應成本中心消耗定額的使用情況，超定額無法提交，既實現(xiàn)了最低庫存保生產(chǎn)，減少資金占用的要求，又從源頭控制住了各成本中心超定額物資消耗無法實時控制的弊端，實現(xiàn)了從成本中心向效益中心轉變的實際應用。物資全生命周期管理。設定生命周期管理的物資，出庫制單必須填寫“設備名稱”，存盤時系統(tǒng)自動檢測該設備上次更換此物資的時間，提示已運行時間、正常運行周期、是超期運轉還是沒有達到正常運行周期。統(tǒng)計時，系統(tǒng)自動以列表形式，統(tǒng)計沒有達到正常運轉周期、超周期運行的物資，為設備狀況分析提供理論支持;設定廢舊回收的物資，系統(tǒng)自動按照交舊比例形成應交舊物資明細表，直接導入“廢舊物資回收單”即可。智能貨位，實時盤點。輔助決策分析系統(tǒng)的后臺支持，自動對入庫、出庫物資提供貨位指導，通過RFID編號和四號定位捆綁，為每項物資確定唯一的身份信息，實現(xiàn)了庫存物資四號定位的數(shù)字化。入庫時系統(tǒng)自動查找指定區(qū)域內(nèi)的空貨位供保管員選擇，出庫時，系統(tǒng)依據(jù)先進先出原則，列示按照入庫時間排序的不同批次的貨位，供保管員選擇發(fā)放貨位，為智能貨架管理提供了信息支持。收發(fā)料過程中進行的標簽掃描與比對，減少了物資收發(fā)過程中產(chǎn)生的誤操作，保證了物資收發(fā)的準確無誤，保管員入庫、出庫確認后，手持機自動提示當前庫存信息，實現(xiàn)了實時盤點。應用智能門禁和數(shù)字視頻，提高倉儲物資安全。
1.門禁系統(tǒng)采用二維碼技術與倉儲管理信息系統(tǒng)全面融合，實現(xiàn)了進入庫區(qū)車輛與入庫、出庫物資一一對應。車輛出入庫區(qū)時，入庫、出庫憑證自動與系統(tǒng)開具的入庫單或出庫單信息比對，記錄出入庫時間，系統(tǒng)拍照存儲后，門禁才能抬桿放行。
2.網(wǎng)絡化、數(shù)字化、全覆蓋的視頻監(jiān)控系統(tǒng)以及音頻采集模塊應用，實現(xiàn)了現(xiàn)場聲音與視頻的同步錄制;移動物體報警、紅外感應，燈光補償功能，實現(xiàn)燈光、視頻、音頻聯(lián)動，為物資的存儲提供了安全保障，避免盜竊、火災事故的發(fā)生。系統(tǒng)應用后，通過信息查詢、統(tǒng)計分析功能，獲取實時、有效的數(shù)據(jù)，為分析決策提供支持。通過“倉儲管理信息系統(tǒng)”建設，初步建立起了具有第三采油廠特色的智能化物聯(lián)網(wǎng)絡，與ERP信息系統(tǒng)充分融合，實現(xiàn)了信息流和物流的統(tǒng)一。
作者：李健 趙建忠 陳寅生 陳金剛
倉庫管理相關畢業(yè)論文范文二：項目導向任務驅(qū)動倉儲管理論文
摘要：學生在與其他同學合作完成任務過程中，不僅掌握了知識和技能，更培養(yǎng)和提高了學生的團隊協(xié)作能力。綜上所述，筆者認為“項目導向，任務驅(qū)動”教學模式更適合運用于高職院校專業(yè)課程的教授，是一種值得推廣的教學法。
關鍵詞：倉儲管理;設計思路
一“、項目導向、任務驅(qū)動”教學法的優(yōu)越性
(一)符合高職學生的學習特點
大量的教學實踐表明，大多數(shù)高職學生在學習中偏向于運用“形象思維”，形象思維能力強的人較善于掌握“怎么做”和“怎么做更好”這樣的過程性知識。而學生對于陳述性知識，即解答“是什么”和“為什么”這樣的問題比較排斥。所以，高職教學課程應以情境性為主，課程內(nèi)容更側重于過程性知識的傳授，用實際的工作任務將課程內(nèi)容銜接起來。“項目導向、任務驅(qū)動”教學法正是一種符合高職學生學習特點的教學方法，學生可以在教師的幫助下，緊緊圍繞著一個共同的任務，在迫切希望解決問題完成任務的強烈動機驅(qū)動下，主動應用學習資源，進行自主探索和協(xié)作式學習，并在積極完成既定任務的過程中，同時進行學習實踐活動。
(二)注重學生“在做中學，在學中用”
傳統(tǒng)的教學方法往往是以教師為中心，教師通過課堂講授輔以板書和多媒體的形式作為教學主要手段和方法，來向?qū)W生傳授知識，是主動的施教者、知識的傳播者和灌輸者。學生則被動接受教師傳授的知識，是知識被動的接受者和灌輸?shù)膶ο蟆?ldquo;項目導向，任務驅(qū)動”教學法是一種以“建構主義”理論為基礎的教學法。“建構主義”理論強調(diào)以學生為中心，學生對知識進行主動探索，主動發(fā)現(xiàn)。與傳統(tǒng)教學法相比，最大的不同在于它是以學習者為中心的學習，雖然需要教師的指導，但教師在整個過程中扮演輔助者、促進者的角色，而不是單純傳授知識的施教者。而學生是學習的主體，是主動完成任務的主體，而不是知識被動的接受者和被灌輸?shù)膶ο蟆?ldquo;項目導向，任務驅(qū)動”教學法更強調(diào)學生“在做中學，在學中用”，考核方式也更注重平時任務的完成情況，能夠全面考查學生理論知識的掌握和實際操作能力。
二、基于“項目導向、任務驅(qū)動”教學模式的《倉儲管理》課程整體設計
《倉儲管理》是高職物流管理專業(yè)的核心課程，它的作用是為后續(xù)課程的學習及學生畢業(yè)后從事倉儲管理工作打下良好的基礎，通過本課程的學習使學生能夠掌握從商品入庫到出庫的流程及流程中各環(huán)節(jié)的操作技術，以具備倉儲管理的實踐技能。該課程的傳統(tǒng)教學以老師講授為主，學生聽課為輔，教師為學生展示各種倉庫和相關設施設備圖片，通過流程圖來展示操作環(huán)節(jié)等，雖然直觀形象，但是學生沒有經(jīng)過親手操作，無法完成具體的倉儲管理任務，教學效果不理想，為此在該課程的教學中筆者嘗試了采用“項目導向，任務驅(qū)動”教學模式。
(一)設計思路
1.按照課程標準來設計。
課程標準是教材選用、教學實施、評估和考核的依據(jù)，是教學管理和課程評價的基礎，體現(xiàn)專業(yè)對學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定了課程的性質(zhì)、目標、內(nèi)容框架，提出了教學建議和評價建議，因此對該課程的整體設計必須以課程標準為依據(jù)。
2.精心設計教學任務。
在設計教學任務時，從有利于學生自主學習能力，解決問題能力，和探索精神的培養(yǎng)的角度，將整個課程的教學設計成8大項目和20個任務，在設計任務的過程中注重任務的目的性、情境性、探究性、綜合性和可操作性。
(二)教學內(nèi)容的組織
由于傳統(tǒng)的倉儲管理課程包括倉儲基礎、倉儲作業(yè)管理與庫存控制三部分，教材內(nèi)容也是按章節(jié)組織，注重理論知識的傳授，理論性較強，在教學中學生易抱怨理論過多、太抽象、沒有用，因此筆者將教學內(nèi)容重新組織，分解為若干知識點，然后將這些知識點重構到20個任務之中。
(三)教學資源的保障
實踐型教學能夠取得成效，必須要有充足的教學資源作保障，這主要體現(xiàn)在教學手段和師資團隊兩方面。
1.教學手段方面，需要建立綜合物流實驗室，并開發(fā)供學生拓展學習使用的網(wǎng)絡教學資源，配合多媒體教學，可極大地促進實踐型教學目標的實現(xiàn)。
2.師資團隊方面，項目教學對師資力量提出了較高要求。它需要教師具有良好的專業(yè)設計水平和操作經(jīng)驗，具備較強的教學組織能力，善于鞏固學生的主體地位和發(fā)揮教師的主導作用。要培養(yǎng)學生綜合應用和實踐的能力，需要一支教學和研究能力并舉，具有豐富教學和實踐經(jīng)驗的高素質(zhì)師資團隊。
三、《倉儲管理》應用“項目導向、任務驅(qū)動”教學法的過程
以筆者在《倉儲管理》課程教學中實施“項目導向、任務驅(qū)動”的教學為例來解析該教學法的實施過程?；?ldquo;項目導向、任務驅(qū)動”教學模式，將《倉儲管理》的知識內(nèi)容劃分成“倉儲基礎”、“倉庫與倉庫設備”、“商品入庫作業(yè)”、“在庫商品養(yǎng)護”、“商品出庫作業(yè)”、“流通加工作業(yè)”、“庫存控制”、“倉儲安全和成本管理”八大項目，本例的教學項目是“商品出庫作業(yè)”中的第一項任務———“分揀作業(yè)管理”。在準備好與教學任務相關的各種教學資源后進入正式教學，教學過程通過“任務、計劃、決策、實施、檢查、評價”六步法組織實施教學過程。
第一步：任務。
此步驟中教師的工作是介紹分揀作業(yè)的意義和內(nèi)容，通過多媒體設備展示企業(yè)分揀作業(yè)的流程。給出學生5張客戶訂單并要求學生分組完成貨物分揀。教師幫助學生分析任務內(nèi)容，讓其了解完成該任務所要達到的知識目標和能力目標。學生的工作是明確分揀作業(yè)具體任務，在老師的幫助下，分析得出完成本任務后應達到的知識目標和能力目標。
第二步：計劃。
此步驟中學生以組為單位分別制定各組的分揀計劃。教師則從旁指導，流動參與學生分揀計劃的制定，及時糾偏、引導學生正確制定計劃。
第三步：決策。
此步驟中教師給出可供選擇的揀貨設備、揀貨方式和揀貨策略，學生選擇揀貨設備、揀貨方式、揀貨策略。
第四步：實施。
此步驟中學生按照各組制定的分揀計劃來完成分揀作業(yè)。教師則主要進行必要的協(xié)助、給予建議，以促進學生能夠順利完成任務。
第五步：檢查。
此步驟中學生先進行組內(nèi)自查，然后接受教師檢查。教師主要檢查各組5張訂單貨物的分揀作業(yè)完成情況，包括分揀過程和結果是否準確，分揀時間是否合理。
第六步：評價。
此步驟中各組成員總結評價本組完成任務的過程，并評價其他小組完成任務過程中的優(yōu)點及存在的問題。教師點評各組的任務完成情況，最后系統(tǒng)并有針對性地總結歸納分揀作業(yè)管理的相關知識。
通過以上六步來開展教學的過程可以看出，“項目導向、任務驅(qū)動”法充分體現(xiàn)了學生的主體地位，教師只在學習過程中起到組織與協(xié)調(diào)作用，并通過與學生的互動，讓學生積極主動實施一系列行為，學生通過自己“做”的實踐，更好地掌握專業(yè)知識和職業(yè)技能，從而實現(xiàn)“教、學、做”一體化。最終使學生在接近于真實的工作情境中塑造自己、完善自己，在掌握技能的同時，學會工作方法、學習方法，為成為一個職業(yè)人和社會人打下良好的基礎。
對學生的考核兼顧理論和實踐進行綜合考核，促使學生理論聯(lián)系實際，在掌握專業(yè)理論知識的同時能夠較好地完成教師給出的實操作業(yè);同時，學生在與其他同學合作完成任務過程中，不僅掌握了知識和技能，更培養(yǎng)和提高了學生的團隊協(xié)作能力。綜上所述，筆者認為“項目導向，任務驅(qū)動”教學模式更適合運用于高職院校專業(yè)課程的教授，是一種值得推廣的教學法。
作者：王瀟怡
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