農(nóng)村小學(xué)宿生管理論文(2)
農(nóng)村小學(xué)宿生管理論文
副標(biāo)題#農(nóng)村小學(xué)宿生管理論文篇二
農(nóng)村小學(xué)住校生管理初探
摘 要: 隨著優(yōu)化教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整工作深入開(kāi)展,農(nóng)村小學(xué)的住校生應(yīng)運(yùn)而生。住校生在校期間的心里是否充滿了陽(yáng)光、生活是否充滿了歡樂(lè),是“構(gòu)建和諧、平安校園,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定”工作的重中之重。加強(qiáng)校園文化建設(shè),做好家校共建工作,提高管理水平,服務(wù)育人,對(duì)促進(jìn)學(xué)生健康、茁壯地成長(zhǎng)有著重大意義。
關(guān)鍵詞: 農(nóng)村小學(xué)住校生 文化建設(shè) 家校共建 服務(wù)育人
隨著人口出生率的急劇下降,優(yōu)化教學(xué)網(wǎng)點(diǎn)布局的深入開(kāi)展,加快了我鄉(xiāng)撤點(diǎn)并校的步伐,一批農(nóng)村小學(xué)住校生應(yīng)運(yùn)而生?，F(xiàn)在,我校已形成“一鄉(xiāng)一校”的辦學(xué)格局,住校生已超過(guò)全校學(xué)生的六分之五。如何能更好地讓住校生“學(xué)習(xí)進(jìn)步,茁壯成長(zhǎng),時(shí)刻感到生活充滿了歡樂(lè)”,這是所有家長(zhǎng)、老師的共同心愿,是“構(gòu)建和諧、平安校園,維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定”工作的重中之重?，F(xiàn)筆者根據(jù)多年來(lái)?yè)?dān)任住校生的教育管理工作,談?wù)剛€(gè)人在住校生管理過(guò)程中的一些認(rèn)識(shí)。
一、加強(qiáng)校園文化建設(shè),營(yíng)造良好的育人環(huán)境
優(yōu)良的校園文化將使人產(chǎn)生一種積極、樂(lè)觀向上的激情,是一所學(xué)校前進(jìn)、發(fā)展的永恒的主題。
1.加快物質(zhì)文化建設(shè),環(huán)境育人。學(xué)校的物質(zhì)文化建設(shè),是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、生活條件的優(yōu)良與否,是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題之一,也是我校歷屆領(lǐng)導(dǎo)時(shí)刻都在努力工作的目標(biāo)之一。既然如此多的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境充滿了信心,積極支持撤點(diǎn)并校工作,讓孩子遠(yuǎn)離自己(一年級(jí)孩子才6周歲),那么住校生的衣、食、住、行諸方面的設(shè)施就不能過(guò)于簡(jiǎn)陋。因此,撤點(diǎn)并校伊始,我校就努力改善辦學(xué)條件。目前,已修建了標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生餐廳、男女生公寓,配置了舒適的床具、洗澡間、熱水器、洗衣機(jī)、公用電話等,解決了諸多住校不便的問(wèn)題。同時(shí),加大“三化”建設(shè)(綠化、凈化、美化),為住校生提供了良好的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境。
2.加大精神文化建設(shè),活動(dòng)育人。為了豐富住校生的業(yè)余生活,我校開(kāi)展豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)。
?、匍_(kāi)展特長(zhǎng)展示。單周星期二下午及雙周星期四下午有組織有計(jì)劃地開(kāi)展培訓(xùn),定期開(kāi)展比賽。主要有:棋類(lèi)、球類(lèi)、手工制作、跳繩、英語(yǔ)廣角、誦讀、寫(xiě)作、書(shū)法、小報(bào)制作、聲樂(lè)等。
?、陂_(kāi)展生活自理能力展示。要求住校生按照《文明寢室評(píng)比細(xì)則》、《最佳餐桌評(píng)比細(xì)則》的要求及學(xué)生心目中解放軍的樣子嚴(yán)格要求自己,不定期開(kāi)展“疊被子”、“整理內(nèi)務(wù)”、“洗衣服”、“一分鐘穿針”等比賽,提高住校生的自理能力。
?、坶_(kāi)設(shè)影視活動(dòng)室。為了拓展住校生的視野,豐富他們的業(yè)余生活,經(jīng)常組織住校生觀看少兒影視節(jié)目及各類(lèi)德育教育影片,讓住校生在觀看影片的過(guò)程中領(lǐng)悟做人的道理。這既豐富了住校生的業(yè)余生活,更為住校生的思想道德教育提供了良好的載體。
④開(kāi)設(shè)知心朋友信箱。在男女生公寓樓的顯眼處分別設(shè)立了“知心朋友信箱”,住校生隨時(shí)可將遇到的困惑投入信箱。然后由心理輔導(dǎo)室的老師于每周一傍晚通過(guò)校園廣播之聲“知心朋友信箱”欄目回復(fù),為住校生排憂解難。
由于老師們認(rèn)真組織,精心籌備,極大地提高了住校生的參與積極性,既鍛煉了住校生獨(dú)立自主的能力,又培養(yǎng)了他們合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,還使他們?cè)趭蕵?lè)活動(dòng)中不知不覺(jué)地學(xué)到了各種知識(shí),改掉了諸多的不良習(xí)慣。
3.完善制度建設(shè),管理育人。俗話說(shuō):“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。我校為了確保住校生能夠安全、快樂(lè)地學(xué)習(xí),健康成長(zhǎng),從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣,制定了住校生各項(xiàng)管理制度,并在實(shí)踐過(guò)程中逐步完善,以防在執(zhí)行過(guò)程中頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳,無(wú)章可循,無(wú)本可依。目前,我校制定的住校生管理制度有:《請(qǐng)假制度》、《愛(ài)護(hù)公物制度》、《文明寢室評(píng)比細(xì)則》、《最佳餐桌評(píng)比細(xì)則》、《就餐制度》、《住校生八榮八職》、《個(gè)人衛(wèi)生制度》、《安全公約》、《返校、離校制度》、《女住校生安全管理制度》、《午間靜校制度》、《作息制度》、《生活教師工作職責(zé)》、《值班教師工作職責(zé)》……
二、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),提高管理水平,服務(wù)育人
1.在住校生的管理機(jī)制上,我校實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),分管副校長(zhǎng)具體抓,住校生管理組長(zhǎng)負(fù)責(zé)處理日常具體事務(wù)。
2.選好住校生管理老師。每學(xué)年初認(rèn)真挑選敬業(yè)精神、事業(yè)心、責(zé)任心強(qiáng)的能愛(ài)生如子的教師來(lái)從事住校生管理工作,同時(shí)要求他們明確分工職責(zé),強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),熱情服務(wù)。
3.不斷提升住校生管理老師的服務(wù)管理水平。住校生管理老師對(duì)住校生的管理不僅僅是吃飯、睡覺(jué)上的督促管理,更重要的是要當(dāng)好他們的心靈“導(dǎo)師”,時(shí)刻了解、掌握住校生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏通心理障礙,加強(qiáng)道德品質(zhì)及健康人格的培養(yǎng)。為此,我校要求全體老師要加強(qiáng)心理學(xué)、法律、法規(guī)的學(xué)習(xí),按章、依法辦事,提高住校生的服務(wù)管理水平。同時(shí)經(jīng)常安排相關(guān)教師到外參觀、學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的服務(wù)管理水平,取長(zhǎng)補(bǔ)短,完善自我。
4.營(yíng)造和諧、平等的師生關(guān)系,言傳身教。溝通是學(xué)校實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo),教師了解、掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)的重要手段。在日常的學(xué)習(xí)、生活中,住校生難免會(huì)有過(guò)失和錯(cuò)誤的言行,對(duì)于住校生的過(guò)失和錯(cuò)誤,教師不宜妄加指責(zé),而應(yīng)深入其內(nèi)心世界,動(dòng)之以情、曉之以理地和他們溝通,疏導(dǎo)思想,引導(dǎo)行為,給他們一種“家”的感覺(jué),使他們感到嚴(yán)中有愛(ài),愛(ài)中有嚴(yán)。平時(shí)多參與住校生的活動(dòng)、多傾聽(tīng)他們的心聲,以自己的言談舉止來(lái)感化他們,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。
5.加強(qiáng)交流力度,促進(jìn)住校生發(fā)展。各班主任、住校生管理教師及參與住校生直接管理的行政領(lǐng)導(dǎo),每個(gè)月末及時(shí)召開(kāi)住校生管理工作會(huì)議,及時(shí)交流、總結(jié)一個(gè)月來(lái)住校生工作中存在的各種情況,并出謀獻(xiàn)策共同研討、調(diào)整下一個(gè)月的工作重點(diǎn),為促進(jìn)住校生的健康成長(zhǎng)而努力。
三、加大家校共建力度,形成德育合力
最完備的社會(huì)教育是學(xué)校――家庭教育(蘇霍姆林斯基)。眾所周知,家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的首任教師,良好的家庭教育是孩子健康、茁壯成長(zhǎng)的基石。因此,家庭教育在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的特殊性,是學(xué)校和社會(huì)所不能代替的。
1.成立家長(zhǎng)委員會(huì),辦好流動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校。家長(zhǎng)委員會(huì)是學(xué)校工作的主人,他們可以及時(shí)向?qū)W校建議,反饋家長(zhǎng)反映的意見(jiàn),是學(xué)校、家庭、社會(huì)之間的橋梁。流動(dòng)的家長(zhǎng)學(xué)校是保證教師與家長(zhǎng)之間的相互溝通聯(lián)系,形成教育合力的重要場(chǎng)所之一。
2.“電話家訪”,及時(shí)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的呼聲。“電話家訪”是教師與家長(zhǎng)共同教育好少年兒童的一道不可或缺的重要環(huán)節(jié)。及時(shí)溝通、了解、反饋?zhàn)⌒ＩT多情況,是老師掌握每一位住校生的思想動(dòng)態(tài),為其排憂解困、化解疑慮的重要途徑之一。
3.開(kāi)通熱線。將校長(zhǎng)室的電話告知家長(zhǎng),隨時(shí)接受家長(zhǎng)的咨詢、來(lái)訪,加大家校之間的溝通、研討,確保家校共建工作取得實(shí)效。
我校的住校生教育管理工作才邁出一小步,需改進(jìn)的方面還有很多,需要各界人士共同努力,不斷地探索、創(chuàng)新、完善,營(yíng)造一個(gè)健康、文明、和諧、安全的學(xué)習(xí)環(huán)境,為促進(jìn)學(xué)生健康、茁壯地成長(zhǎng),做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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