初中班主任管理論文題目
初中班主任管理論文題目
初中班主任是班集體的領(lǐng)軍人物，在管理工作上要做到“兩手抓，兩手都要硬”，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了初中班主任管理論文題目，有興趣的親可以來閱讀一下!
初中班主任管理論文題目
走向?qū)W生自主管理
中學(xué)班主任缺位現(xiàn)象的探析
班主任時間管理行為研究
專業(yè)發(fā)展視角下的學(xué)校班主任管理研究
小學(xué)高年級學(xué)生感受到的班主任管理方式對其參加課外活動積極性的影響
班主任工作的管理研究
班主任與班級管理
首席班主任制：農(nóng)村中學(xué)班主任管理的創(chuàng)新
自主管理：促進班主任成長的有效途徑
高職班主任人力資源管理現(xiàn)狀與對策研究
班集體的形成與班主任的管理策略
一名小學(xué)班主任班級管理活動的研究
中小學(xué)班主任沖突管理研究
淺析高中班主任如何做好班級管理工作
對農(nóng)村普通高中班級管理的研究與實踐探索
中學(xué)班級管理的現(xiàn)狀及其對策研究
呼市城區(qū)小學(xué)高年級班級管理中存在的問題與對策研究
烏海市小學(xué)班級管理中存在的問題與對策研究
小學(xué)高年級小組自主管理的實踐研究
以人為本的班級管理問題探究
以人為本的班級管理問題探究
中學(xué)班主任專業(yè)發(fā)展及學(xué)校管理促進對策研究
父母教養(yǎng)方式、班主任管理風格對初中生問題行為的影響
高三班主任壓力分析與管理對策研究
論中學(xué)班級和諧管理
中學(xué)生班級自主管理研究
普通高中班級管理柔性化改革策略研究
基于B/S模式的學(xué)生電子檔案管理系統(tǒng)
基于NLP提高中學(xué)班主任影響力的策略研究
中學(xué)班級德育管理問題研究
基于信息遠程查詢服務(wù)的教務(wù)管理系統(tǒng)
高職院校三評信息管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)
學(xué)生信息管理系統(tǒng)
中職學(xué)校班主任與學(xué)生交往存在的問題和對策研究
大學(xué)生成長記錄袋
初中班主任管理論文
淺談初中班主任班級管理
摘要：十年育樹，百年育人。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，傳道授業(yè)，教書育人本是職責所在，但是無論是傳道授業(yè)還是教書育人都需要方法。而在所有的教學(xué)階段中，初中的班級管理是最需要掌握度、掌握方法的一個階段，文章中針對初中班級管理中出現(xiàn)的問題來闡述初中班主任班級管理的方法。
關(guān)鍵詞：初中班主任 班級管理 管理方法
0引言
初中班級管理是很讓老師們頭疼的一件事，因為這個時期的學(xué)生們既不會像小學(xué)生那樣乖巧的聽話，也不會像高中生那樣懂得為三年后的大學(xué)努力，初中的孩子們處在青春期，各種叛逆，各種不羈全都在這個時期爆發(fā)，那么對于初中這群特殊群體的孩子我們該怎么做呢?用什么辦法能讓他們心悅誠服的受班主任的管理呢?我們下邊就來談?wù)勥@個問題。
1初中生心理特點
對于學(xué)生來說，到了初中時期，其思維所具有的獨立性與批判性得到了發(fā)展，同時學(xué)生的社會性情感及自我認知的態(tài)度體驗也得到了發(fā)展，依賴性逐漸減少，克服困難的毅力有所增強。同時還存在著容易固執(zhí)、偏激、孤獨及產(chǎn)生閉鎖心理等負面的因素，容易在行動方面出現(xiàn)輕率或者優(yōu)柔寡斷的情況。在這一時期學(xué)生已經(jīng)由原有的對外界情況的迎合轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼闹鲃有院头e極性，也就是說，在這一時期初中生需要一定的引導(dǎo)才能健康的成長。
2初中班務(wù)管理中存在的問題
從目前我國初中生班主任班務(wù)管理的現(xiàn)狀來看，班務(wù)管理中存在的管理不公平現(xiàn)象對學(xué)生的影響較大。通常情況下，班主任會自覺或者不自覺的將學(xué)生分為優(yōu)等生、中等生及學(xué)困生三類，而班主任在班務(wù)管理中也會針對這三個不同的分類對學(xué)生進行管理。這種在班務(wù)管理中經(jīng)常出現(xiàn)的管理不公平的現(xiàn)象對學(xué)生的健康成長造成了一定的影響，對班務(wù)管理工作有效性的發(fā)揮也帶來了一定的負面作用。在班主任的班務(wù)管理中還存在著班務(wù)管理缺乏計劃性的問題，導(dǎo)致這種問題的原因是學(xué)生多且學(xué)生的個性特點也比較復(fù)雜。在這種情況下，如果班主任對班務(wù)管理缺乏計劃性，必然會給班務(wù)管理帶來諸多的問題。在班務(wù)管理中還應(yīng)該針對不同的學(xué)生堅持因材施教的方式進行班務(wù)管理。
總之，對于初中班主任的班務(wù)管理來說，需要克服的管理困難較多，也較復(fù)雜，因而班主任應(yīng)堅持其自身在班務(wù)管理中所具有的核心作用，從而真正的實現(xiàn)班務(wù)管理的目標。
3改善班主任管理工作的具體對策
3.1班主任應(yīng)提高自身素質(zhì)
首先，班主任要提高專業(yè)知識水平。在新課改的要求下，班主任必須加大力度學(xué)習(xí)專業(yè)知識，如心理學(xué)、教育學(xué)、社會學(xué)和管理學(xué)。只有掌握了專業(yè)知識，處理學(xué)生問題時才能更加得心應(yīng)手。其次，班主任要善于控制自己的情緒。當遇到學(xué)生違反校規(guī)等逆反行為時，班主任一定要冷靜處理，絕對不能武斷，忌用激烈的言詞批評學(xué)生。再次，班主任對學(xué)生要一視同仁，平等對待每一位學(xué)生。
3.2培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的觀念
學(xué)生是祖國的未來，初中階段是他們思想觀念初步形成的時期，因此班主任要發(fā)揮好引領(lǐng)和培養(yǎng)的作用，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。班主任應(yīng)定期組織學(xué)生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的優(yōu)良作風，教育學(xué)生遵守法規(guī)，做一個對社會對他人有用的人。
3.3扎實有效地開展好學(xué)生心理健康教育
處于初中階段的學(xué)生正經(jīng)歷著生理和心理雙重高速的成長。這一時期的學(xué)生，無論是自我意識、成人意識都在飛速得膨脹，在此情形下，很容易滋生叛逆的心理。擺脫對家長和教師的依賴，是他們的主流思想，夢想著獨立，夢想著自由，夢想著全面地自我解放。然而客觀上存在的生理和心智上的不成熟，以及個人能力方面的嚴重缺失，則無法令他們實現(xiàn)真正意義上的獨立，一段時間以后，在他們的學(xué)習(xí)和日常生活中會逐漸出現(xiàn)心理矛盾，從而產(chǎn)生較大的情緒波動，同時他們的內(nèi)心反而變得十分脆弱。在充分了解和細致分析他們這些心理特點以后，班主任就要開始重點關(guān)注學(xué)生的心理健康問題。比如，班主任要以理解和寬容的眼光來對待學(xué)生在日常生活和學(xué)習(xí)中所犯的一些錯誤，這不僅能夠減少學(xué)生對接受批評的抵觸情緒，更有利于學(xué)生認識和改正自己犯下的錯誤。同時，班主任教育學(xué)生要多采取鼓勵的方式，多多地挖掘?qū)W生身上的優(yōu)點，幫助他們重樹信心。再則，班主任還要在多與學(xué)生進行有效溝通的方面下功夫，為了能夠給學(xué)生營造一個輕松健康的心理環(huán)境，班主任可以采取召開座談會、個別談心等方式來多創(chuàng)造與學(xué)生之間交流機會。學(xué)生有了健康的體魄和心理，對于其將來的學(xué)習(xí)、工作和生活都是有好處的。
3.4家校結(jié)合，常家訪
家訪本是班主任的常規(guī)工作之一，在實際的教育工作中，恐怕大多數(shù)班主任都有意無意地忽略了這一重要環(huán)節(jié)?？陀^上的原因固然多種多樣，諸如學(xué)生來源廣、家離學(xué)校遠而散、怕家長不配合、擔心路難走、遇不著家長而浪費時間等等。其實，做家訪工作可以根據(jù)不同的家訪對象而采用比較靈活的方法。住家遠的，可以采用問卷或打電話或趕集天交談的方式;住家近的，可以直接約定時間登門拜訪。通過家訪，了解學(xué)生的家庭情況，便于因材施教，其好處不言而喻。作為初中班主任，做好家訪工作很有必要，切不可將該項工作視為可有可無。家訪工作到位了，班主任工作就會得到家長們的廣泛支持，很多工作的難題也就迎刃而解了?？芍^是多少疑難事，盡付笑談中。
4掌握好管理方法和藝術(shù)
在班級的具體管理中，初中班主任要掌握好管理的方法和藝術(shù)。首先，要營造和諧的氛圍，學(xué)會關(guān)愛學(xué)生。針對不同情況的學(xué)生要用不同方法對待，要因人而異，有針對性地做工作，既要關(guān)心學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生，同時又要關(guān)愛中等及學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，做好管理和教育工作。其次，要做到獎懲分明。在班級管理過程中要做到“公開、公平、公正”的原則，不偏袒，對學(xué)生要一視同仁。最后，引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)愛。關(guān)愛永遠是這個時代的主題，懂得關(guān)愛也是教育的另一種教學(xué)模式。初中班主任要引導(dǎo)學(xué)生懂得關(guān)愛，關(guān)愛自己也關(guān)愛同學(xué)和這個大集體，每個學(xué)生都如此，班級自然會形成一股動力，推動全面發(fā)展。
5結(jié)語
初中班主任是班集體的領(lǐng)軍人物，在管理工作上要做到“兩手抓，兩手都要硬”，不僅要以培養(yǎng)成績優(yōu)異的學(xué)生為目標，更要以培養(yǎng)思想積極健康的學(xué)生為重任。
參考文獻：
[1]楊雪梅.淺談如何當好初中班主任[J].科技信息，2010(34)
[2]葉福香.初中班主任工作的點滴體會[J].成功(教育)，2010(12)
[3]郝翠霞.淺談如何做好初中班主任的管理工作[J].教育教學(xué)論壇，2011(12)
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