大學(xué)生干部管理論文(2)
大學(xué)生干部管理論文
大學(xué)生學(xué)生干部管理論文篇二
淺談如何做好大學(xué)生干部管理工作
【摘要】
本文闡述了大學(xué)生干部應(yīng)具有的素質(zhì)，分析了當(dāng)前大學(xué)生干部的管理現(xiàn)狀，提出了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)與管理，樹立良好干部形象的措施。要給予學(xué)生干部適度的獎(jiǎng)勵(lì)，發(fā)揮激勵(lì)作用;應(yīng)明確學(xué)生干部工作的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量，注重個(gè)人修養(yǎng)，樹立服務(wù)意識(shí);要加強(qiáng)學(xué)生干部工作監(jiān)督，幫助其更好地完成工作任務(wù)。
【關(guān)鍵詞】
大學(xué)生干部;管理;現(xiàn)狀;措施
學(xué)生干部是學(xué)生中的優(yōu)秀分子，想要成為一名合格的大學(xué)學(xué)生干部，首先要保證有良好的思想修養(yǎng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)，應(yīng)變能力等。除此之外，一名合格的學(xué)生干部在如何及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，細(xì)致分析問題，正確解決問題上形成一套完整合理而有效的理論體系和工作方法。“工欲善其事，必先利其器”，具備了這些，則可以更早的發(fā)現(xiàn)矛盾，更好的解決矛盾。隨著各大高校的不斷擴(kuò)招，使得加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治工作變得尤為重要，而學(xué)生干部在學(xué)生與老師，學(xué)生與學(xué)校之間起到了一個(gè)橋梁紐帶的作用，是廣大學(xué)生人生道路上的好朋友和引路人。本文探討如何加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生干部的培養(yǎng)與管理問題。
一、大學(xué)生干部應(yīng)具有的素質(zhì)
1、政治思想素質(zhì)
學(xué)生干部作為基本活動(dòng)的組織者和管理者，必須具有較高的政治覺悟和思想品質(zhì)。子曰：“其身正，不令則行;其身不正，雖令不從。”大學(xué)學(xué)生干部更應(yīng)該以身立教，為人楷模，把同學(xué)緊緊地團(tuán)結(jié)在自己周圍。此外，一名優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)培養(yǎng)自己的事業(yè)心，自覺領(lǐng)悟到從事學(xué)生工作的重要性，明確自己肩上的重?fù)?dān)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，保持積極的工作熱情。
2、學(xué)業(yè)素質(zhì)
既然為學(xué)生干部，就應(yīng)該以學(xué)業(yè)為主，應(yīng)該對(duì)專業(yè)知識(shí)有較高的求知欲，一般說來，學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生干部更容易贏得同學(xué)的尊敬和愛戴，相比來說，更容易建立起自己的威信。優(yōu)秀的學(xué)生干部不僅在理論課上的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出，也要在實(shí)踐的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)突出，做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。
3、能力素質(zhì)
學(xué)生干部要想出色地完成各項(xiàng)工作，就應(yīng)不斷增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)才能，從而提高自己的能力素質(zhì)。交往能力，分析、判斷能力，決策能力，組織能力等是一個(gè)大學(xué)學(xué)生干部應(yīng)具有的能力素質(zhì)。交往能力即是學(xué)生干部要熟悉交往藝術(shù)，善于同各種類型的同學(xué)交往，學(xué)會(huì)與各種群體和組織打交道。只有這樣，才能與其他群體建立密切的關(guān)系，對(duì)于自己了解各渠道的信息打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，從而能更好的開展各項(xiàng)工作，擴(kuò)大視野，開闊思路。分析、判斷能力即為學(xué)生干部面臨紛繁復(fù)雜的工作時(shí)，保持清醒的頭腦，提高自己從各種社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)思潮和客觀事物中提取信息的能力，從而提高領(lǐng)導(dǎo)才能。決策能力是領(lǐng)導(dǎo)行為的基本功能，一名優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)該從學(xué)校、本系、本班的實(shí)際情況入手，正確而又快速的做出決策，贏得勝利。擁有良好的組織能力不是一件容易的事，他需要學(xué)生干部把性格各異，素質(zhì)不同的同學(xué)組織起來，合理安排，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，使他們團(tuán)結(jié)一致，為實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而努力。
4、心理素質(zhì)
良好的心理素質(zhì)對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部而言尤為重要，面對(duì)廣大學(xué)生，難免會(huì)出現(xiàn)不同程度的挫折和干擾。這就需要我們保持好心態(tài)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的不如意和不順心，就放棄對(duì)自己理想的追求。對(duì)于工作中出現(xiàn)的挫折和干擾有堅(jiān)強(qiáng)的自制力，善于控制自己的情緒，保持高度的自信心，只有這樣，才能帶領(lǐng)同學(xué)完成預(yù)定任務(wù)。
二、選拔大學(xué)生干部的必要性及程序
學(xué)生干部是指在學(xué)校中協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)老師順利完成學(xué)生工作，主要是服務(wù)學(xué)生的學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子的代表，具有一定的組織管理能力，真正的學(xué)生干部應(yīng)在學(xué)生中扮演著雙重身份，即既是學(xué)生亦是管理者。就現(xiàn)在的狀況看，大多數(shù)高校的學(xué)生管理中存在著學(xué)生多，輔導(dǎo)員老師少的情況，這就使得學(xué)校學(xué)生工作的管理變得困難，輔導(dǎo)員老師手忙腳亂，不能高效地完成工作。因此，學(xué)生干部隊(duì)伍的選拔顯得尤為重要。班長(zhǎng)、團(tuán)支書和學(xué)習(xí)委員是各大高校主要的學(xué)生干部。班長(zhǎng)即是一個(gè)班級(jí)中核心人物，主要配合輔導(dǎo)員老師完成日常學(xué)生管理工作，幫助輔導(dǎo)員老師處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)性工作。團(tuán)支書和學(xué)習(xí)委員則幫助班長(zhǎng)完成輔導(dǎo)員交給的各項(xiàng)任務(wù)，在學(xué)生管理工作中同樣扮演著重要角色。優(yōu)秀的學(xué)生干部對(duì)于一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)及學(xué)風(fēng)的形成具有著舉足輕重的作用，因此輔導(dǎo)員老師在選舉學(xué)生干部時(shí)應(yīng)該慎重。首先確定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，其次在日常學(xué)習(xí)和生活中通過全面而又細(xì)致的觀察，再通過與學(xué)生的交流從而確定班干部的人選。一名優(yōu)秀的學(xué)生干部應(yīng)具有像優(yōu)良的思想道德修養(yǎng)、高度的責(zé)任心、做事情表里如一、具有與他人團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神、有一定的工作經(jīng)驗(yàn)、具有可發(fā)掘的潛力這樣的標(biāo)準(zhǔn)。確定以上標(biāo)準(zhǔn)后，輔導(dǎo)員再通過日常的觀察與交流，最終確定學(xué)生干部的人選。
三、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培養(yǎng)與管理，樹立良好干部形象的措施
一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生干部首先要時(shí)刻謹(jǐn)記“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去，全心全意為學(xué)生服務(wù)”的宗旨，不要因?yàn)槌蔀榱烁刹?，就認(rèn)為高人一等，就有權(quán)利去指使別人做事。學(xué)生干部一個(gè)重要的任務(wù)就是為同學(xué)們服務(wù)，要讓同學(xué)們感到因?yàn)橛心愕拇嬖?，使得他們?cè)谶@個(gè)班級(jí)里能感受到溫暖，感受到安全。在工作中要認(rèn)真，形成自己的一套工作方式，生活中要隨和，低調(diào)處事，并且以德服人。其次，要注重個(gè)人修養(yǎng)，塑造自我形象。要培養(yǎng)健康的心理，沒有健康的心理說不上把工作做好，在此期間要好好培養(yǎng)自己的心理承受能力。工作方法的得當(dāng)與否同樣左右著你能否更好的完成一項(xiàng)工作，要謙虛做人，細(xì)心聽取別人的建議，三個(gè)臭皮匠頂一個(gè)諸葛亮，要集思廣益，多接受別人的意見，不斷改進(jìn)，力求完美。
輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生干部的培養(yǎng)和激勵(lì)主要在于培養(yǎng)其堅(jiān)定地政治信仰，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，明確自身的責(zé)任和義務(wù)，在同學(xué)中樹立良好的典范。
首先，要給予學(xué)生干部適度的獎(jiǎng)勵(lì)。給予學(xué)生干部的激勵(lì)有一定的正面影響。絕大多數(shù)學(xué)生愿意積極競(jìng)選學(xué)生干部主要是渴求班干部的榮譽(yù)感和所能獲得的鍛煉機(jī)會(huì)，正是因?yàn)檫@些，才使得這些學(xué)生覺得與其他學(xué)生不同。輔導(dǎo)員對(duì)于學(xué)生干部的激勵(lì)，可以考慮對(duì)學(xué)生干部予以肯定和公開表?yè)P(yáng);對(duì)于品德正直、工作有激情且能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生干部，在評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀班干部、三好學(xué)生時(shí)予以適度加分等措施。但激勵(lì)措施應(yīng)做到公開、公正、公平。其次，應(yīng)明確學(xué)生干部工作的標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量。只有輔導(dǎo)員明確工作要求時(shí)，學(xué)生干部才會(huì)按照輔導(dǎo)員的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。對(duì)于個(gè)別執(zhí)行效率不高的學(xué)生干部，如果通過批評(píng)和教育等方法仍收效甚微時(shí)，經(jīng)過培養(yǎng)和觀察確實(shí)不符合學(xué)生干部的標(biāo)準(zhǔn)可及時(shí)組織班級(jí)重新確定。再次，要加強(qiáng)學(xué)生干部工作監(jiān)督，由于學(xué)生干部仍為學(xué)生，受年齡、家庭背景、個(gè)人經(jīng)歷、心智成熟度等原因影響，其思想認(rèn)識(shí)可能受到限制。輔導(dǎo)員在分配給學(xué)生干部工作后仍需加強(qiáng)對(duì)其的工作監(jiān)督，可以要求學(xué)生干部對(duì)所分配工作及時(shí)匯報(bào)，例如工作的進(jìn)展程度、遇到的困難等等;或者從廣大學(xué)生中多了解情況，以加強(qiáng)輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生干部工作的具體指導(dǎo)和監(jiān)督，幫助其更好地完成工作。
學(xué)生干部管理工作是輔導(dǎo)員大學(xué)日常教育管理工作當(dāng)中非常重要的環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)員可以通過重點(diǎn)培養(yǎng)和激勵(lì)學(xué)生干部，充分調(diào)動(dòng)起其在工作中的積極性，通過對(duì)班干部?jī)?yōu)化管理帶動(dòng)對(duì)所有學(xué)生的管理，從而有效提高輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生管理工作的成效。
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