印象管理指的是個體在人際互動時(shí)或自我表現(xiàn)中，通過控制他人獲得的信息，試圖影響他人對自己的態(tài)度和看法的一種行為。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的大學(xué)生印象管理論文，希望你能從中得到感悟!

　　大學(xué)生印象管理論文篇一

　　大學(xué)生求職中的印象管理

　　【摘要】印象管理指的是個體在人際互動時(shí)或自我表現(xiàn)中，通過控制他人獲得的信息，試圖影響他人對自己的態(tài)度和看法的一種行為。求職活動作為人際互動的一種重要形式，呈現(xiàn)了大量印象管理行為。本文通過對大學(xué)生求職印象管理使用策略的實(shí)證分析，探討求職中印象管理的表現(xiàn)及其對求職效果的影響。

　　【關(guān)鍵詞】印象管理 大學(xué)生 求職

　　一、研究背景

　　我們在交往過程中總是選擇適合一定場合的行為表現(xiàn)形式、言語表達(dá)方式以及合適的外在形象等，希望能給他人留下良好的印象，從而使他人欣賞、接納和喜歡我們(Sehlenker，1980)。這種人際交往中個體通過選擇一定的言和非語言行為，以達(dá)到有效地控制別人對自己的印象的過程，叫做印象管理。

　　而應(yīng)聘者的印象管理行為對求職面試評價(jià)結(jié)果，會產(chǎn)生什么樣的結(jié)果，應(yīng)聘者如何調(diào)整自己的言行，從而積極影響面試評價(jià)是相當(dāng)有意義的研究方向。

　　本文首先對文獻(xiàn)進(jìn)行分析總結(jié)，在明確相關(guān)概念和操作性定義后，完成問卷的編制、制定工作，隨后通過正式施測收集數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析驗(yàn)證假設(shè)是否成立，最后得出本研究的結(jié)論并反思不足。

　　二、理論基礎(chǔ)

　　(一)印象管理的基本理論

　　1、符號相互作用論

　　符號相互作用理論是一種通過分析在日常環(huán)境中的人們的互動來研究人類群體生活的社會學(xué)理論派別，它主要研究人們相互作用發(fā)生的方式、機(jī)制和規(guī)律。

　　2、印象管理

　　美國著名社會學(xué)家歐文?戈夫曼在《日常生活中的自我表演》(1956)中提出：人生是一個大舞臺，而人與人之間的社會互動如演員相互配合的演戲。人們按照社會期望的需要扮演自己的角色，而他們的演出又受到互動對方的制約。因此，要使互動能夠順利進(jìn)行，互動的雙方都應(yīng)有能力運(yùn)用某種技巧對自己的印象進(jìn)行控制、管理、整飾。Jones等人(1964)把自我表現(xiàn)擴(kuò)大到包含企圖控制他人對其個人特征的印象。

　　3、自我監(jiān)控

　　1972年M.Snyder提出自我監(jiān)控的概念，廣義的自我監(jiān)控是指個體穩(wěn)定地適應(yīng)社會情景的自我觀察、自我控制的人格特征。狹義的自我監(jiān)控是指根據(jù)外部線索對自身行為進(jìn)行調(diào)整的能力。自我監(jiān)控量表由Snyder在1974年編制，它可以區(qū)分個體印象管理傾向的差異，鑒別個體是否具有主動控制表現(xiàn)行為的能力、是否具有吸引他人注意的傾向和是否具有按照他人的期待表現(xiàn)自我的特質(zhì)。

　　(二)印象管理的策略

　　1、主動性印象管理策略

　　試圖使別人積極看待自己的努力叫做主動性印象管理。常被用于平常情境或有利情境中，可以帶來他人對策略使用者的積極看待。我們將其分成他人聚焦型策略和自我聚焦型策略。分別有逢迎、討好和自我推銷、樹立模范等策略。

　　2、防御性印象管理策略

　　盡可能弱化自己的不足或避免別人消極看待自己的防御性措施，叫做防御性印象管理(Akrni，1981)。防御性印象管理策略主要有：合理化理由(包括借口和辯解)、道歉、事先申明、自我設(shè)障等。

　　3、印象管理與求職面試

　　RobertBarno(1989)定義應(yīng)聘者印象管理(AIM)，“指應(yīng)聘者改變或管理他們行為的一些方面為了給面試官創(chuàng)造一種積極的印象的過程?！?/p>

　　三、研究內(nèi)容

　　(一)研究目的

　　通過問卷調(diào)查了解當(dāng)代大學(xué)生在求職面試中常會采用何種印象管理策略，在性別、學(xué)歷、學(xué)科因素上是否存在差異;探討大學(xué)生自我監(jiān)控對其印象管理策略的使用是否產(chǎn)生影響;大學(xué)生印象管理策略的使用與最終應(yīng)聘效果是否有關(guān)聯(lián)性。

　　(二)研究假設(shè)

　　假設(shè)1：大學(xué)生自控能力、印象管理策略的使用在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量(性別、專業(yè)、學(xué)歷、家庭)上存在顯著差異。

　　假設(shè)2：大學(xué)生的自我控制能力、印象管理策略的使用與最終應(yīng)聘效果有關(guān)聯(lián)性。

　　假設(shè)3：大學(xué)生自我監(jiān)控能力對其印象管理策略的使用產(chǎn)生顯著影響。

　　(三)操作流程

　　1、印象管理――《大學(xué)生求職面試印象管理策略調(diào)查》

　　編撰《大學(xué)生求職面試印象管理策略調(diào)查》問卷，首先明確“主動性策略”、“防御性策略”的定義和表現(xiàn)維度，隨后研究小組以頭腦風(fēng)暴形式盡可能多地想出符合各維度定義的陳述句，然后剔除一些偏離定義或有明顯貶義傾向性的句子，最后整合成10個定義條，分屬兩大策略中的5個代表性維度，在每個項(xiàng)目后列出從“完全不符合”到“完全符合”7個量表，表示這幾種策略在求職過程中發(fā)生的可能性大小，請被試按自己的真實(shí)意圖作答，項(xiàng)目在問卷上隨機(jī)分布。

　　2、自我監(jiān)控――《自我監(jiān)控量表》

　　問卷中自我監(jiān)控量表的8個問題改編自Snyder的量表，并對改編量表進(jìn)行信度分析得出內(nèi)部一致的結(jié)果。此外，對原量表的反向問題修改成正向問題便于理解和打分。

　　(四)抽樣

　　隨機(jī)選取了華中科技大學(xué)的部分在校畢業(yè)生，樣本有男女生、有文理醫(yī)工專業(yè)、本科及研究生畢業(yè)班。

　　(五)數(shù)據(jù)分析

　　1、樣本描述

　　共發(fā)出問卷120份，回收有效問卷109份，回收率91%。其中男性58人，占53.2%，女性51人，占46.8%。受訪者年齡主要集中在21-25歲，占90%。本科學(xué)歷74.3%，碩士及以上學(xué)歷占23%。專業(yè)中文史哲類占32.1%，理工科占51.3%。家庭來自大中城市的占27.5%，來自縣城的占22.9%，來自鄉(xiāng)鎮(zhèn)的為49.5%。offer數(shù)量方面，暫無offer的為28.4%，有1-2個offer的占57.8%，3-4個offer的為12.8%，4個以上的為9%。

　　2、統(tǒng)計(jì)方法

　　各量表之因子分析與信度檢驗(yàn)：本研究針對自我監(jiān)控問卷、印象管理策略問卷進(jìn)行因子分析與信度檢驗(yàn)。

　　相關(guān)分析：本研究以皮爾森相關(guān)系數(shù)之單尾檢驗(yàn)來驗(yàn)證各變數(shù)之間的相關(guān)。

　　3、數(shù)據(jù)結(jié)果

　　信度檢驗(yàn)：自我監(jiān)控變量信度系數(shù)為0.837，印象管理的量表的信度系數(shù)為0.847，表示兩個量表的內(nèi)部一致性均達(dá)到較好水平。

　　因子負(fù)荷分析：題項(xiàng)的共同性(以了解各變數(shù)的問卷題目是否測量同一概念)因子負(fù)荷相當(dāng)于回歸分析中的回歸權(quán)數(shù)，因子負(fù)荷量越大，表示題項(xiàng)的公共性越強(qiáng)。

　　自我監(jiān)控變量的題項(xiàng)因子負(fù)荷量為：當(dāng)不確定如何行動時(shí)，我會留心觀察周圍人，來作為我的行動指導(dǎo)0.439(m=5.01);我很容易讓別人喜歡我并和我成為朋友0.748(m=4.83);我會改變自己的行為以適應(yīng)不同的人和不同的情境0.711(m=4.91);即使我實(shí)際上不喜歡某人，也會表現(xiàn)很友好0.708(m=4.50);即使我自己并不高興，也常常裝出很快樂的樣子0.717(m=4.54);在社交場合，我試圖去作別人喜歡的事情來獲取好感0.649(m=4.79);即使遇到尷尬場景，我也能表現(xiàn)出鎮(zhèn)定自若地樣子0.738(m=4.61);即使面對自己了解甚少的話題，我也能即興發(fā)揮侃侃而談0.75(m=3.92)。可以看出第一題項(xiàng)，低于0.5，考慮刪除。

　　印象管理主動性策略的題項(xiàng)因子負(fù)荷量為：面試中你會適時(shí)贊同或附和招聘者的意見和對問題的看法0.701(m=4.66);當(dāng)你的觀點(diǎn)和招聘者的觀點(diǎn)發(fā)生沖突時(shí)，你會嘗試從他的角度來思考并回答問題0.764(m=4.78);面試前，你會搜集很多關(guān)于你應(yīng)聘公司的資料，面試中你會適時(shí)贊美招聘者及其單位0.793(m=4.91);在面試過程中你會對面試官的提問和追問表現(xiàn)出極大的興趣0.790(m=4.72);提及團(tuán)隊(duì)完成的任務(wù)，你會宣稱自己是團(tuán)隊(duì)的核心以突顯自己的作用0.668(m=3.98);當(dāng)招聘者問起你是怎么解決困難時(shí)，為了讓招聘者相信所說的事實(shí)，你可能會采用一些虛構(gòu)的數(shù)字和案例來加以說明0.565(m=3.74)。

　　印象管理防御策略的題項(xiàng)因子負(fù)荷量為：當(dāng)招聘者質(zhì)疑你的某科成績不太高時(shí)，你會稱該科目比較難，你的成績己經(jīng)算是比較好的了0.398(m=3.54);當(dāng)招聘者認(rèn)為你的硬性指標(biāo)沒有達(dá)到崗位要求時(shí)，你認(rèn)為這并不妨礙工作，并表示在今后的工作中會不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)0.860(m=5.03);招聘者認(rèn)為你的專業(yè)和所應(yīng)聘的職位不是很相符，你會稱現(xiàn)在很多人都不一定找專業(yè)對口的崗位0.867(m=5.01);當(dāng)出現(xiàn)一些專業(yè)上不懂的問題時(shí)，你承認(rèn)是自己知識不夠扎實(shí)，表示愿意虛心請教0.860(m=5.20)?？梢钥闯龅谝活}項(xiàng)因子負(fù)荷明顯低于0.5，考慮刪除。

　　相關(guān)分析：主要變量之間的相關(guān)關(guān)系如下表所示：

　　(**p<0.01)

　　從以上相關(guān)系數(shù)與顯著水平可發(fā)現(xiàn)：

　　自我控制與offer數(shù)量呈顯著正相關(guān)(r=.0262，p<.001)，表示受訪者自我控制能力越強(qiáng)，offer數(shù)量越多。

　　主動策略與預(yù)防策略呈顯著正相關(guān)(r=.0593，p<.001)，表示受訪者使用主動策略策略時(shí)候，也會使用預(yù)防策略。

　　自我控制與主動策略呈顯著正相關(guān)(r=.0759，p<.001)，表示受訪者自我控制程度越高，則越會采用主動策略。

　　自我控制與防御策略呈顯著正相關(guān)(r=.493，p<.001)，但是相關(guān)系數(shù)明顯低于與主動策略的系數(shù)，說明自我控制者采用主動策略偏多。

　　四、結(jié)論

　　假設(shè)1：大學(xué)生自控能力、印象管理策略的使用在人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量(性別、專業(yè)、學(xué)歷、家庭)上存在顯著差異，不成立。根據(jù)數(shù)據(jù)結(jié)果顯示，人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量對與大學(xué)生自控能力、印象管理策略影響并不顯著。

　　假設(shè)2：大學(xué)生的自我控制能力、印象管理策略的使用與最終應(yīng)聘效果有關(guān)聯(lián)性，成立?？梢钥闯鰋ffer數(shù)量與自我控制能力顯著相關(guān)(r=.0262，p<.001)。

　　假設(shè)3：大學(xué)生自我監(jiān)控能力對其印象管理策略的使用產(chǎn)生顯著影響，成立。

　　自我控制能力對印象管理策略有顯著的正相關(guān)，與主動策略相關(guān)性更強(qiáng)(r=.0759，p<.001)，與防御策略相關(guān)系數(shù)(r=.493，p<.001)明顯低于與主動策略。表示大學(xué)生會比較頻繁地使用主動、防御策略，受訪者自我控制程度越高，則越會采用主動策略。

　　五、局限性

　　(一)評量方式

　　本研究中的印象管理策略皆為應(yīng)聘者自評，未涉及招聘方的客觀評價(jià)。應(yīng)聘者可能因?yàn)閷γ嬖嚰记傻闹饔^了解導(dǎo)致印象管理策略的評量產(chǎn)生偏差。

　　(二)樣本

　　由于作者所處地域以及時(shí)間、人力的局限，可能會使樣本在分布上產(chǎn)生一定傾斜，代表性不夠強(qiáng)，這可能會對研究結(jié)果產(chǎn)生影響。

　　(三)操作性

　　對于問題選項(xiàng)、量表設(shè)計(jì)、概念操作化等可進(jìn)一步推敲。

　　參考文獻(xiàn)

　?、賁nyder M.Self-Monitoring of Experssive Bellavior.Journal of Personality and Social Psyehology，1974，30(4):526-537

　　②劉彩霞：《高校畢業(yè)生求職面試印象管理研究》，湖南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008

　　(作者：均為華中科技大學(xué)新聞與信息傳播學(xué)院2010級研究生)

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