大學(xué)生安全教育結(jié)課論文參考
大學(xué)生安全教育結(jié)課論文參考
近年來(lái),高等院校教育事業(yè)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展態(tài)勢(shì),但是也應(yīng)該清醒地看到,隨著形勢(shì)的發(fā)展和高等教育事業(yè)改革、發(fā)展步伐的加快,影響高校安全穩(wěn)定的因素越來(lái)越復(fù)雜,維護(hù)高校安全穩(wěn)定的任務(wù)越來(lái)越艱巨。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的，供大家參考。
范文一：大學(xué)生安全教育工作的思考
一、當(dāng)前大學(xué)生安全教育存在的問題
1.對(duì)大學(xué)生安全教育的重要性認(rèn)識(shí)不夠，安全意識(shí)淡薄。發(fā)展是目標(biāo)，改革是動(dòng)力，穩(wěn)定是前提，安全穩(wěn)定是高校各項(xiàng)事業(yè)快速發(fā)展的基礎(chǔ)和保障，而大學(xué)生安全教育是實(shí)現(xiàn)高校安全穩(wěn)定的重要措施，其作用不可謂不重要。但在現(xiàn)實(shí)中，一些高校安全意識(shí)淡薄，重管理輕教育，工作流于形式，大學(xué)生安全教育只由某一職能部門承擔(dān)，沒有形成齊抓共管的合力。在問題發(fā)生后才被動(dòng)應(yīng)對(duì)，事后又缺乏經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，致使在校大學(xué)生缺乏基本安全知識(shí)和技能，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)，自我保護(hù)能力不足。
2.安全教育隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng)。目前國(guó)內(nèi)高校很少配備專門的安全教育教師，大多是由保衛(wèi)處、學(xué)工處工作人員和輔導(dǎo)員兼任，偶爾會(huì)聘請(qǐng)社會(huì)上相關(guān)專業(yè)人士來(lái)校開設(shè)講座。由于這些部門人員編制有限，而且要承擔(dān)大量繁雜的日常工作，常常處于超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，無(wú)暇顧及如何提高大學(xué)生安全教育的質(zhì)量和實(shí)效性。
3.大學(xué)生安全教育運(yùn)行機(jī)制不合理。大學(xué)生安全教育機(jī)制不合理主要表現(xiàn)在安全教育缺乏常規(guī)化的組織安排;安全教育內(nèi)容不夠系統(tǒng)化;忽視安全技能的培養(yǎng)等方面。首先，很多高校對(duì)安全教育缺乏常規(guī)化的組織安排，沒有統(tǒng)一設(shè)置安全教育課和其他的安全教育活動(dòng)，最常見的安全教育方式就是輔導(dǎo)員在班會(huì)上強(qiáng)調(diào)注意防火防盜，外出注意交通安全等。其次，很多高校的安全教育的內(nèi)容不夠系統(tǒng)化，安全教育內(nèi)容比較零散。在社會(huì)形勢(shì)變化多端的今天，安全問題及影響安全穩(wěn)定的因素日益增多，而安全教育的內(nèi)容還停留在傳統(tǒng)的法律法規(guī)、消防安全、人身安全、財(cái)產(chǎn)安全、交通安全、食品衛(wèi)生安全等方面，體現(xiàn)不出時(shí)代性，像國(guó)家安全、社交安全、網(wǎng)絡(luò)安全、就業(yè)安全、心理安全等相關(guān)內(nèi)容尚未被納入安全教育的視野。再次，很多高校比較注重安全基礎(chǔ)知識(shí)的教育，期望通過(guò)安全知識(shí)的灌輸，提高學(xué)生的自身防御能力。而這種教育方法恰恰缺少了實(shí)踐環(huán)節(jié)的講授與演練，導(dǎo)致在突發(fā)安全事故時(shí)，學(xué)生很難跟據(jù)實(shí)際情況而采取正確方式應(yīng)急逃生。大學(xué)生最需要掌握的是處理安全事故的技能、方法，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的合法利益，安全教育的關(guān)鍵在于對(duì)大學(xué)生安全意識(shí)和技能的培養(yǎng)。
二、提高大學(xué)生安全教育工作水平的幾點(diǎn)思考
1.強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，完善大學(xué)生安全教育管理機(jī)制。高校應(yīng)牢固樹立起“安全第一”的觀念，明確安全是高校穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)，大學(xué)生安全教育是確保高校安全的重要手段之一，是大學(xué)生全面健康發(fā)展的重要保障之一，是促進(jìn)社會(huì)文明發(fā)展的重要任務(wù)之一。要不斷強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，建立大學(xué)生安全教育責(zé)任制，即從學(xué)校到各院系，各院系到各班級(jí)逐級(jí)簽訂安全教育“目標(biāo)責(zé)任狀”，層層落實(shí)安全教育責(zé)任，制定詳細(xì)明確的安全教育考核指標(biāo)，定期檢查考核，從而保證大學(xué)生安全教育工作的落實(shí)。高校應(yīng)建立大學(xué)生安全教育的管理機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生安全教育指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)督，設(shè)計(jì)規(guī)劃教育的總體工作目標(biāo)并監(jiān)督落實(shí)到位，增加投入使安全教育軟硬件的需求得到滿足。從師資隊(duì)伍建設(shè)、目標(biāo)規(guī)劃、教學(xué)管理、效果考核、信息反饋等方面建章立制，并在實(shí)踐過(guò)程中不斷探索改善安全教育的方式方法，逐步健全完善大學(xué)生安全教育的運(yùn)行機(jī)制，確保大學(xué)生安全教育步入規(guī)范化、走向系統(tǒng)化、達(dá)到常態(tài)化，取得實(shí)質(zhì)性的效果。
2.配備合理的專兼職結(jié)合的大學(xué)生安全教育師資隊(duì)伍。學(xué)校應(yīng)根據(jù)在校生的人數(shù)規(guī)模，在全校范圍內(nèi)遴選一定數(shù)量的專兼職大學(xué)生安全教育教師，建立起相對(duì)穩(wěn)定的師資隊(duì)伍。首先，充分依靠校內(nèi)思想政治理論課教師、保衛(wèi)干部、心理學(xué)教師、國(guó)防教育教師、學(xué)校醫(yī)務(wù)人員、專兼職輔導(dǎo)員隊(duì)伍等參與安全教育活動(dòng)。其次，可以聘請(qǐng)校外公安民警、消防官兵、解放軍指戰(zhàn)員以及其他與安全教育有關(guān)專業(yè)人士共同參與教育活動(dòng)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，制訂科學(xué)合理的教師選拔、培訓(xùn)、考核標(biāo)準(zhǔn)，不斷優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，組建一支充滿活力與朝氣的大學(xué)生安全教育師資隊(duì)伍。
3.創(chuàng)新大學(xué)生安全教育方法，拓展教育載體，豐富教育內(nèi)容。要不斷豐富和創(chuàng)新大學(xué)生安全教育方式和方法，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合、講授與訓(xùn)練相結(jié)合，可采用課堂講授、案例分析、小組討論、經(jīng)驗(yàn)交流、社會(huì)調(diào)查、實(shí)操訓(xùn)練、疏散逃生演練等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識(shí)的積極性，幫助學(xué)生掌握安全技能，增強(qiáng)安全教育效果。同時(shí)，可以把安全教育的內(nèi)容滲透到學(xué)生課外活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)中去，引導(dǎo)學(xué)生開展以校園安全為主題的各類活動(dòng)，通過(guò)舉辦專題講座、主題畫展、主題征文、安全知識(shí)競(jìng)賽、組建大學(xué)生安全保衛(wèi)志愿者等，讓大學(xué)生參與到學(xué)校安全管理的實(shí)際工作中，讓大學(xué)生在提高安全防范意識(shí)、掌握安全防范技能的同時(shí)增強(qiáng)自覺維護(hù)學(xué)校安全穩(wěn)定的責(zé)任感，充分發(fā)揮大學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，積極鼓勵(lì)同學(xué)之間相互教育和提醒，避免安全事故的發(fā)生。充分利用報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)、校內(nèi)廣播、電視、宣傳欄等載體，豐富和加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育效果，以達(dá)到自我學(xué)習(xí)、自我教育的目的。
4.加強(qiáng)校園安全文化建設(shè)。高校的大學(xué)生安全教育，應(yīng)更多地關(guān)注文化對(duì)人的影響作用。安全教育可以促進(jìn)大學(xué)生安全觀的形成，使大學(xué)生對(duì)安全的認(rèn)識(shí)由感性上升到理性再?gòu)?qiáng)化為自身的安全意識(shí)。為促進(jìn)安全教育達(dá)到最佳的效果，要把潛移默化的環(huán)境文化熏陶與直接活躍的教育活動(dòng)相結(jié)合。要積極塑造健康、文明、安全的人文環(huán)境，讓學(xué)生自覺樹立自身安全防范意識(shí)。積極利用各種媒介開展正面宣傳教育活動(dòng)，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，加大宣傳力度，形成人人重視安全、人人關(guān)心安全、人人維護(hù)安全的良好氛圍。
范文二：大學(xué)生安全教育與管理
一、大學(xué)生軍訓(xùn)現(xiàn)狀
1.1學(xué)校在軍訓(xùn)機(jī)構(gòu)方面設(shè)置不健全
大部分高校目前進(jìn)行的軍訓(xùn)活動(dòng)，在機(jī)構(gòu)方面大多數(shù)是人武部和軍事教研室聯(lián)合辦公，其辦公方式是一個(gè)機(jī)構(gòu)、兩塊牌子。更有一些學(xué)校不僅沒有人武部和軍事教研室，甚至連軍訓(xùn)工作小組都沒有，學(xué)生的軍訓(xùn)活動(dòng)直接由學(xué)校的學(xué)生工作處負(fù)責(zé)。從而導(dǎo)致很多學(xué)校建設(shè)的軍事課配套經(jīng)費(fèi)不到位，建設(shè)“三室一庫(kù)”(辦公室、會(huì)議室、資料室和武器庫(kù))的速度相當(dāng)遲緩。有的學(xué)校沒有按照統(tǒng)一要求采用軍訓(xùn)服裝和教材，或訂購(gòu)的軍訓(xùn)服裝質(zhì)量根本達(dá)不到要求或者將學(xué)生交的軍訓(xùn)服裝費(fèi)作為軍訓(xùn)的開支。
1.2在心理安全方面，大學(xué)生的問題比較突出
在校大學(xué)生在生理方面正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，在社會(huì)的較大壓力下，尤其是學(xué)習(xí)、就業(yè)等方面的壓力下，使得他們?cè)谧晕乙庾R(shí)方面都比較明顯，而自我保護(hù)、社會(huì)協(xié)調(diào)的能力卻相對(duì)較弱。一些大學(xué)生在遇到困難和挫折的時(shí)候，心理無(wú)法承受，很容易導(dǎo)致一些心理疾病的產(chǎn)生，如抑郁、焦慮、暴躁、冷漠、消沉等。伴隨當(dāng)前高校進(jìn)行大規(guī)模招生，辦學(xué)形式也呈現(xiàn)多樣化，如今市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)使得大學(xué)生在就業(yè)方面有很大的壓力，因此大學(xué)生心理安全方面的問題比較突出。對(duì)于大學(xué)生的這種現(xiàn)狀，高校在健康咨詢和幫助方面的建設(shè)都相對(duì)比較滯后，使得這些問題在出現(xiàn)之后不能得到很好的解決，最終將導(dǎo)致一些嚴(yán)重的后果發(fā)生。
1.3軍訓(xùn)方面的理論課程較難實(shí)施
在當(dāng)前的高校中，普遍存在一種對(duì)軍事技能訓(xùn)練重視，而忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論方面的教學(xué)。在很多高校，在教學(xué)計(jì)劃中都沒有納入軍事理論課程，36課時(shí)的課程都被忽略。對(duì)于一些高校，它們雖然也開設(shè)相應(yīng)的軍事理論方面的課程，但是也只是一種形式主義，僅僅通過(guò)一兩次的講座或者大課來(lái)應(yīng)付差事，沒有真正收到軍事理論教育的效果。造成這種現(xiàn)象的原因主要包括三點(diǎn)：第一，由于教具、資料以及教學(xué)設(shè)施十分有限，從而軍事理論課的教學(xué)條件很差。第二，很多學(xué)校均嚴(yán)重缺乏進(jìn)行軍事理論教學(xué)的教師，甚至很多高校一片空白。由于大多數(shù)高校沒有配備專職理論教師，除了聘請(qǐng)少數(shù)軍事教官擔(dān)任教學(xué)外，往往都是非教師編制的武裝部管理人員進(jìn)行授課。第三，相關(guān)的教材質(zhì)量和使用方面都沒有落實(shí)到位。如學(xué)校選購(gòu)的教材在結(jié)構(gòu)上面缺乏規(guī)范性和科學(xué)化;教材的版本沒有特殊，所傳授的知識(shí)相對(duì)比較落后等。
二、大學(xué)生軍訓(xùn)期間安全教育與管理
2.1加強(qiáng)大學(xué)生安全教育管理
為了實(shí)現(xiàn)科學(xué)的安全管理，建立一支高素質(zhì)的教育管理隊(duì)伍是有效應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)管理模式局限性的有效措施。因此，為了能夠全面落實(shí)安全教育的管理制度，應(yīng)當(dāng)對(duì)管理者加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，除了使其能夠熟練掌握交通、生活、就業(yè)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、防火防盜等方面的安全知識(shí)外，還應(yīng)當(dāng)熟悉全部的安全管理制度以及掌握大學(xué)生安全教育與管理的技巧，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)熟悉大學(xué)生安全事故發(fā)生的規(guī)律。
2.2高校要重視對(duì)軍訓(xùn)工作的領(lǐng)導(dǎo)
在高校當(dāng)中，軍訓(xùn)工作的開展離不開正確的領(lǐng)導(dǎo)。軍訓(xùn)工作是高校對(duì)黨的教育方針的全面貫徹，有利于推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人的客觀要求，是為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)后備兵員的重要措施。地方各級(jí)政府和軍事機(jī)關(guān)要從為國(guó)家培養(yǎng)合格人才和加強(qiáng)國(guó)防后備力量建設(shè)的戰(zhàn)略高度，充分認(rèn)識(shí)做好學(xué)生軍訓(xùn)工作的重要性。一方面，教育部門要和軍事部門進(jìn)行合作，對(duì)彼此的職責(zé)進(jìn)行合理分工，做好對(duì)學(xué)生軍訓(xùn)的實(shí)時(shí)指導(dǎo)和檢查。另一方面，軍事部門要請(qǐng)一些有較高軍事理論和技能的教員到學(xué)校進(jìn)行教授，從而保證軍訓(xùn)的質(zhì)量和效率。
2.3師資隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)要合理
在軍訓(xùn)方面，軍訓(xùn)的質(zhì)量與軍訓(xùn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的合理性密切相關(guān)。因此，各個(gè)高校都十分重視對(duì)軍訓(xùn)師資隊(duì)伍的建設(shè)。一方面，采取以下措施選好配強(qiáng)教員隊(duì)伍，第一，對(duì)軍訓(xùn)教員的最低任期進(jìn)行合理的規(guī)定;第二，調(diào)整軍訓(xùn)教員應(yīng)當(dāng)把握條件;第三，保留一支骨干隊(duì)伍;第四，營(yíng)造良好的環(huán)境留住人才。另一方面，通過(guò)多種提示提高教員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。主要采取的措施有以下三個(gè)：一是要對(duì)教員的教課質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)，選出優(yōu)秀的教員;二是要讓學(xué)校的教員走出去，并引進(jìn)外面的先進(jìn)教員，以此來(lái)提高本校教員的業(yè)務(wù)素質(zhì);三是教員要實(shí)行集體備課方式，通過(guò)發(fā)揮集體的智慧來(lái)實(shí)現(xiàn)整體素質(zhì)的提高。
2.4對(duì)于軍訓(xùn)的內(nèi)容和方式要進(jìn)行不斷更新
當(dāng)前，很多高校所采取的以前的教學(xué)內(nèi)容和方式已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前軍訓(xùn)的需求，需要國(guó)家教育部盡快出臺(tái)學(xué)生軍訓(xùn)操作性較強(qiáng)的法規(guī)、條例，從法律上規(guī)范學(xué)生軍訓(xùn)工作。不斷改進(jìn)和完善學(xué)生軍訓(xùn)的內(nèi)容體系，是發(fā)展軍訓(xùn)工作的需要，也是提高軍訓(xùn)質(zhì)量的重要保證。大學(xué)生有著非?；钴S的思維，對(duì)于新事物的接受也很強(qiáng)，因此學(xué)校需要按照時(shí)代的發(fā)展要求，在軍訓(xùn)課程的設(shè)置方面將軍事教學(xué)內(nèi)容、方式和學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行有效結(jié)合，如此才能達(dá)到軍訓(xùn)的目的。
三、結(jié)語(yǔ)
在當(dāng)前的大學(xué)生軍訓(xùn)中，需要學(xué)校始終以科學(xué)發(fā)展觀作為教學(xué)指導(dǎo)，將人文精神貫徹落實(shí)，在領(lǐng)導(dǎo)的充分重視之下將學(xué)校的軍訓(xùn)隊(duì)伍強(qiáng)化，從而達(dá)到對(duì)軍訓(xùn)期間的安全教育和管理的目的。只有如此才能更好的對(duì)大學(xué)生進(jìn)行管理，對(duì)當(dāng)前存在的大學(xué)生新問題給予及時(shí)有效的解決。
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