有關(guān)生物教學(xué)的教育學(xué)論文
有關(guān)生物教學(xué)的教育學(xué)論文
生物學(xué)作為新科技時(shí)代的熱點(diǎn)學(xué)科，其基礎(chǔ)教育更加迫切需要通過(guò)重大變革來(lái)提高生物教學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的有關(guān)生物教學(xué)的教育學(xué)論文，希望大家喜歡!
有關(guān)生物教學(xué)的教育學(xué)論文篇一
《生物教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力》
摘要：觀察活動(dòng)是人們認(rèn)識(shí)世界的第一步，觀察能力也是人類與生俱來(lái)的能力，然而，觀察能力的高低與否則是需要后天培養(yǎng)和訓(xùn)練的。在生物教學(xué)中，觀察能力既是其重要的學(xué)科目標(biāo)，也是學(xué)好這門(mén)學(xué)科的重要條件。
關(guān)鍵詞：生物教學(xué);觀察能力;觀察技能
觀察能力是人類與生俱來(lái)的能力，是一種基礎(chǔ)性的能力，它是思維能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等一系列能力形成的基礎(chǔ)，因此，是否具有較強(qiáng)的觀察能力往往決定了學(xué)生其他一系列能力的高低。生物學(xué)科是初中階段一門(mén)必修學(xué)科，作為一門(mén)實(shí)驗(yàn)性的學(xué)科，觀察活動(dòng)是整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中必不可少的重要環(huán)節(jié)，生物實(shí)驗(yàn)也成為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的重要途徑之一。作為教師，要想在生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中有效培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，可以從哪幾個(gè)方面入手呢?
一、明確觀察的目的
觀察活動(dòng)是一種具有明確目的性的活動(dòng)，在不同的觀察目的下，即使面對(duì)的是相同的觀察對(duì)象，觀察的過(guò)程和方法往往也不盡相同。因此，要想實(shí)施有效的觀察活動(dòng)，明確觀察的目的是最基本的前提。例如，在觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)之前，教師首先要讓學(xué)生明確此次的實(shí)驗(yàn)觀察目的是為了“認(rèn)識(shí)細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡”，在明確了這一目的以后，學(xué)生在觀察的過(guò)程中就能夠做到有的放矢。為了讓學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)觀察目標(biāo)，教師也可以圍繞觀察目的對(duì)學(xué)生的觀察活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)，如注意細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁上，有些細(xì)胞核需要調(diào)好光圈才能看清楚等。
二、掌握觀察工具的使用技能
觀察能力作為一種綜合性的技能，在觀察的過(guò)程中絕不可能僅僅依靠視覺(jué)，很多時(shí)候，為了更好地實(shí)現(xiàn)觀察目的，需要對(duì)觀察對(duì)象進(jìn)行一系列地處理。因此，掌握觀察工具的使用技能是進(jìn)行有效觀察的前提條件。例如，一些微小的動(dòng)植物細(xì)胞、組織、微生物等，要想觀察到它們，必須借助于一定的觀察工具，如顯微鏡。這時(shí)候，掌握顯微鏡的使用方法就成為了觀察活動(dòng)中必不可少的條件。又如，觀察過(guò)程中需要把標(biāo)本制作成裝片或者切片，這時(shí)候，如何制作裝片或者切片就成為了觀察活動(dòng)成功與否的重要前提。由此可見(jiàn)，觀察活動(dòng)的開(kāi)展是建立在一系列的條件基礎(chǔ)上，如何創(chuàng)造這些條件就需要借助觀察活動(dòng)技能，需要掌握一系列觀察工具的使用技能。因此，作為教師，要注意教會(huì)學(xué)生科學(xué)正確地選擇和使用觀察工具，以扎實(shí)的技能為觀察活動(dòng)的順利開(kāi)展打下基礎(chǔ)。
三、教給學(xué)生正確的觀察方法
觀察活動(dòng)是一種科學(xué)探究活動(dòng)，因此，在實(shí)施觀察活動(dòng)的過(guò)程中必然要講究一定的方法。首先，要按順序進(jìn)行觀察活動(dòng)。在具體的觀察活動(dòng)中，采用什么樣的觀察順序需要根據(jù)具體的觀察對(duì)象和觀察目標(biāo)來(lái)決定，但一般都會(huì)按照先整體再部分、先外部再內(nèi)部等順序進(jìn)行觀察。這樣既可以有效避免在紛繁的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中出現(xiàn)遺漏和混亂，又能夠更輕松地抓住觀察對(duì)象的主要特征。例如，在觀察鯽魚(yú)的時(shí)候，拿到鯽魚(yú)以后，首先觀察的就是鯽魚(yú)的外部形態(tài)，通過(guò)觀察其外部形態(tài)，找出其水生生活的外部特征，并進(jìn)行總結(jié)，接下來(lái)再進(jìn)行局部觀察，找出鯽魚(yú)更為細(xì)致突出的特征，最后再由外向內(nèi)進(jìn)行解剖，進(jìn)行更進(jìn)一步地觀察，這樣按照觀察順序，有利于更加全面地了解鯽魚(yú)的特征。其次，要注意邊觀察邊思考。觀察活動(dòng)區(qū)別于一般的觀看活動(dòng)，最主要的特征就是觀察帶有思維性，需要一定的直觀判斷和邏輯判斷，因此，在實(shí)施觀察活動(dòng)的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考。從最初的“觀察到了什么”“是什么”等淺表性的思考逐漸向更加深入的“為什么”等更加具有探索性的思考進(jìn)行延伸，這樣才能更好地發(fā)揮觀察活動(dòng)的效果。第三，要注意做好觀察記錄。觀察記錄是觀察活動(dòng)中一個(gè)重要的步驟，在觀察過(guò)程中，一邊觀察一邊記錄，一方面可以防止觀察活動(dòng)結(jié)束以后出現(xiàn)遺忘，更重要的是，通過(guò)觀察記錄，往往可以發(fā)現(xiàn)很多觀察過(guò)程中沒(méi)有注意到的規(guī)律性的內(nèi)容，這些往往是開(kāi)展觀察活動(dòng)最終的目的。作為教師，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真記錄的好習(xí)慣，這不僅對(duì)學(xué)生觀察能力的提升大有裨益，對(duì)于學(xué)生將來(lái)的學(xué)習(xí)和發(fā)展也將意義非凡。
四、積極開(kāi)展課外活動(dòng)和野外觀察活動(dòng)
課堂教學(xué)是目前我們開(kāi)展生物教學(xué)活動(dòng)的最基本的形式，課堂教學(xué)對(duì)于系統(tǒng)傳授學(xué)生理論知識(shí)具有積極的意義，但同時(shí)，課堂環(huán)境的封閉性限制了學(xué)生的思維和眼界也是不容置疑的事實(shí)。觀察能力的不斷提升必須是建立在大量的觀察實(shí)踐活動(dòng)中，換句話說(shuō)，觀察能力的培養(yǎng)一定要“見(jiàn)多識(shí)廣”。因此，作為教師，我們要多組織一些課外活動(dòng)、野外觀察活動(dòng)，在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)采集、制作動(dòng)植物標(biāo)本，飼養(yǎng)動(dòng)物，可以獲得大量的感性材料。通過(guò)對(duì)這些感性材料的觀察可以拓展學(xué)生的觀察范圍，為觀察能力的提高奠定更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)，豐富多彩的課外活動(dòng)和野外觀察活動(dòng)對(duì)于學(xué)生親近大自然、培養(yǎng)對(duì)生物學(xué)科的興趣也具有積極的意義。
總之，觀察能力既是學(xué)生學(xué)好生物知識(shí)的必備能力，也是生物學(xué)科教學(xué)的重要目標(biāo)。作為教師，我們要在生物教學(xué)中有意識(shí)地把觀察能力的培養(yǎng)放在重要的位置，以觀察能力的培養(yǎng)為突破口，提升生物教學(xué)活動(dòng)的整體質(zhì)量和水平。
參考文獻(xiàn)：
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(江蘇省邳州市運(yùn)河中學(xué))
有關(guān)生物教學(xué)的教育學(xué)論文篇二
《生物學(xué)教學(xué)與環(huán)保教育》
摘要:作為教育工作者,我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中滲透環(huán)保教育,讓每一個(gè)學(xué)生都了解環(huán)境破壞的現(xiàn)狀,主動(dòng)關(guān)心環(huán)境保護(hù)方面的大事,逐步形成“保護(hù)環(huán)境,保護(hù)人類的生存空間”的意識(shí),并且能夠落實(shí)到行動(dòng)上,真正從身邊的小事做起,為保護(hù)環(huán)境、美化家園作出貢獻(xiàn),是每一位生物教師都應(yīng)該思考的問(wèn)題。
關(guān)鍵詞:生物教學(xué);環(huán)保教育;意識(shí)
一、以課堂教學(xué)為主渠道對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育
1.利用教材已有的資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,讓學(xué)生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點(diǎn)。初一學(xué)生入學(xué)之初,在學(xué)習(xí)第一單元“生物和生物圈”時(shí),我先給學(xué)生展示了一幅地球的太空照片,然后問(wèn)學(xué)生:“地球上不同顏色的色塊分別由什么構(gòu)成?”待學(xué)生七嘴八舌地討論完后,我說(shuō)道:“正如大家所說(shuō),在太空中我們看到的地球是一顆表面有許多種顏色的美麗星球,如果我們能夠到太陽(yáng)系以外看我們的地球,它只不過(guò)是一顆極不起眼的小行星,但我們這顆星球卻有著與眾不同之處。”反應(yīng)快的學(xué)生脫口而出:“地球上有生物。”“正是因?yàn)榈厍蛏嫌兄鴶?shù)以萬(wàn)計(jì)的生物,才使我們的地球充滿了生機(jī)。”“地球表層的生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了生物圈,生物圈是所有生物共同的家園。”如此導(dǎo)入第一單元自然順暢,既能夠使學(xué)生形成對(duì)“生物與環(huán)境”的整體認(rèn)識(shí),又能夠讓學(xué)生形成“生物圈是人類和其他生物的共同家園”的基本觀點(diǎn),認(rèn)識(shí)到生物圈的不可替代性。
2.結(jié)合教材的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)拓展,讓學(xué)生具備從身邊的小事做起、節(jié)約資源的大局意識(shí)。在教材中有些內(nèi)容與環(huán)保有關(guān),但并沒(méi)有具體的例子,而且篇幅也不夠大,我們可以做適當(dāng)?shù)耐卣?。如在講授水域環(huán)境的保護(hù)的內(nèi)容時(shí),除了講清楚水域環(huán)境保護(hù)的重要性,還列舉了我國(guó)人均水資源占有量?jī)H為1800立方米,給學(xué)生以直觀印象,同時(shí)啟發(fā)學(xué)生如何節(jié)約用水,如:洗澡時(shí)盡量洗淋浴,洗手時(shí)在打肥皂時(shí)應(yīng)該將水龍頭關(guān)掉,用淘米水澆花,用洗過(guò)衣服的水沖廁所等等。這樣既使學(xué)生了解了目前我國(guó)和我市水資源缺乏的現(xiàn)狀,又使學(xué)生知道了應(yīng)該如何從身邊的小事做起節(jié)約水資源。
3.引導(dǎo)學(xué)生討論,激發(fā)思考,讓學(xué)生具備保護(hù)環(huán)境的責(zé)任心和使命感。在學(xué)習(xí)“動(dòng)物在生物圈中的作用”時(shí),我問(wèn)學(xué)生:“在你的身邊有沒(méi)有人類隨便捕殺野生動(dòng)物的現(xiàn)象?”立即就有學(xué)生舉手發(fā)言:在河邊小樹(shù)林見(jiàn)過(guò)有人網(wǎng)鳥(niǎo);在寵物市場(chǎng)有賣(mài)野生鳥(niǎo)類的不法現(xiàn)象;在XX市場(chǎng)見(jiàn)到過(guò)野生蜥蜴、烏龜;在XX一家飯館專門(mén)做以蛇為原料的菜……2003年的非典就是人類給自己制造的最大的災(zāi)難。看到學(xué)生逐漸“進(jìn)入狀態(tài)”,我趁熱打鐵,展示了幾幅《人與自然》雜志刊登的販賣(mài)野生動(dòng)物情景的照片,許多學(xué)生的驚異、憤怒之情溢于言表。然后我說(shuō)道:“野生動(dòng)物是人類的朋友,我們經(jīng)常說(shuō)‘保護(hù)野生動(dòng)物就是保護(hù)人類自身’,可在倡導(dǎo)保護(hù)生物多樣性的今天,在我們身邊就有這么多殘害動(dòng)物、虐殺動(dòng)物的行為,這對(duì)生態(tài)平衡造成的破壞卻是無(wú)法彌補(bǔ)的!希望大家都能夠有一種自覺(jué)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí),不要為了眼前的利益而破壞環(huán)境。”在我說(shuō)這些話時(shí),所有的學(xué)生都在認(rèn)真地聽(tīng),這些發(fā)生在身邊的事情真地震動(dòng)了他們,真正使他們開(kāi)始思考一些問(wèn)題。
二、通過(guò)布置不同形式的作業(yè)強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
在日常教學(xué)中可以通過(guò)讓學(xué)生做一些探究、調(diào)查、資料收集等方面的作業(yè),提高他們的環(huán)保意識(shí)。在講到”人類活動(dòng)對(duì)生物圈的影響“時(shí),我讓學(xué)生回家收集有關(guān)人類活動(dòng)破壞生物圈的例子;在講到動(dòng)物部分的內(nèi)容時(shí),我讓學(xué)生課下調(diào)查由于人類活動(dòng)面臨滅絕的稀有動(dòng)物。這樣的作業(yè)既能夠培養(yǎng)學(xué)生收集資料、獲取有用信息的能力,又能夠讓學(xué)生在做作業(yè)的同時(shí)強(qiáng)化環(huán)保意識(shí)。
三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)促進(jìn)環(huán)保
我們?cè)诿磕昱c環(huán)境有關(guān)的紀(jì)念日都舉行了一些課外活動(dòng),如請(qǐng)專家做環(huán)保方面的報(bào)告、參觀污水處理廠等方面的活動(dòng),以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。去年我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行了一次“XX市寵物市場(chǎng)出售的野生龜類”的調(diào)查活動(dòng)。學(xué)生收集了詳實(shí)的材料,寫(xiě)出了一份很不錯(cuò)的調(diào)查報(bào)告。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)時(shí)正在出售的野生龜中有3種國(guó)家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物,而且在出售龜?shù)臄偽簧?這些野生動(dòng)物并沒(méi)有受到很好的照顧,參與調(diào)查的學(xué)生都很憤慨。毫無(wú)疑問(wèn),我們保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)進(jìn)一步增強(qiáng)了,可見(jiàn)各種形式的課外活動(dòng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)都有重要作用。
破壞自然進(jìn)程、破壞生態(tài)環(huán)境的后果必然是毀滅人類自身。以上是筆者在初中生物學(xué)教學(xué)中對(duì)于環(huán)保教育的一些想法和做法,希望通過(guò)我們的努力,使新一代的中學(xué)生能夠真正具備環(huán)保意識(shí),為保護(hù)環(huán)境,美化家園作出貢獻(xiàn)。
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