創(chuàng)新之于科技教育已經(jīng)被視為一個(gè)國(guó)家發(fā)展的基本要素。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的科技創(chuàng)新教育的論文范文，希望大家喜歡!

　　科技創(chuàng)新教育的論文范文篇一

　　《科技創(chuàng)新教育特色學(xué)校之路》

　　【摘要】本文介紹了忻州師范學(xué)院附屬外國(guó)語(yǔ)中學(xué)在開展科技創(chuàng)新教育，打造特色學(xué)校過(guò)程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和成功數(shù)據(jù)，從思想認(rèn)識(shí)到實(shí)踐探索，再到豐碩成果，從學(xué)校、教師和學(xué)生三個(gè)層面，全面系統(tǒng)地闡述和論證了在中學(xué)開展科技創(chuàng)新教育的可行性、必要性和重要性。同時(shí)，也為在中學(xué)有效開展科技創(chuàng)新教育提供參考。

　　【關(guān)鍵詞】科技創(chuàng)新教育;素質(zhì)教育;科學(xué)素質(zhì)

　　早在2006年國(guó)務(wù)院頒布的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》中就指出，“科學(xué)素質(zhì)是公民素質(zhì)的重要組成部分。公民具備基本科學(xué)素質(zhì)一般指了解必要的科學(xué)技術(shù)知識(shí)，掌握基本的科學(xué)方法，樹立科學(xué)思想，崇尚科學(xué)精神，并具有一定的應(yīng)用它們處理實(shí)際問(wèn)題、參與公共事務(wù)的能力。提高公民科學(xué)素質(zhì)，對(duì)于增強(qiáng)公民獲取和運(yùn)用科技知識(shí)的能力、改善生活質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，對(duì)于提高國(guó)家自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，都具有十分重要的意義”。又在第三次全教會(huì)上，教育部更為明確地提出要全面實(shí)施素質(zhì)教育，立足于提高全民族科學(xué)素質(zhì)的大目標(biāo)，加強(qiáng)中小學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的培育。再?gòu)氖澜绶秶鷣?lái)看，中學(xué)階段科學(xué)教育的目標(biāo)也都被確定為提高人的科學(xué)素質(zhì)，即培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的人。

　　那么如何才能有效地培養(yǎng)具有科學(xué)素質(zhì)的人呢?尤其是在應(yīng)試教育的模式下，在高考升學(xué)的壓力下，在中學(xué)開展科技教育的確存在許多具體問(wèn)題，如認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題、科技教師短缺的問(wèn)題、與學(xué)生文化課學(xué)習(xí)時(shí)間沖突問(wèn)題、經(jīng)費(fèi)支持的問(wèn)題等等。

　　忻州師范學(xué)院附屬外國(guó)語(yǔ)中學(xué)是一所完全中學(xué)，既有初中又有高中，建校才剛十年，中考高考的壓力比老學(xué)校更大，升學(xué)率的高低直接影響到學(xué)校的生存問(wèn)題。但是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)并沒(méi)有一味追求升學(xué)率，而是站在學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的高度上提出了“為學(xué)生的健康發(fā)展導(dǎo)航奠基”的辦學(xué)理念，在這一理念的指導(dǎo)下，在2006年國(guó)務(wù)院頒布《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》之后就提出了將科技創(chuàng)新教育作為學(xué)校的辦學(xué)特色的目標(biāo)?，F(xiàn)在，我們忻州師范學(xué)院附屬外國(guó)語(yǔ)中學(xué)已經(jīng)是“山西省科技教育基地學(xué)校”，“中青少年科學(xué)素質(zhì)教育提升研究”的實(shí)驗(yàn)校，而且中高考的升學(xué)率也是名列前茅。

　　當(dāng)然，我們的科技創(chuàng)新教育之路并不現(xiàn)成和平坦，是靠我們付出艱辛的努力才走出來(lái)的。以下是我們?cè)陂_展科技創(chuàng)新教育的活動(dòng)中的一些理解、做法和思考，供大家參考。

　　1.提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織學(xué)校廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，并分析中學(xué)生的年齡特征、知識(shí)水平和發(fā)展趨勢(shì)，審視我國(guó)基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，結(jié)合我校開展科技創(chuàng)新教育的初期實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到：

　　(1)青少年具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新愿望和巨大的創(chuàng)造潛能，實(shí)施科技創(chuàng)新教育是學(xué)生發(fā)展的客觀需要。

　　中學(xué)生具有強(qiáng)烈的求知欲望和探索精神，他們興趣廣泛、思想活躍、敏捷，他們喜歡進(jìn)行豐富的、奇特的幻想，喜歡別出心裁和標(biāo)新立異，他們?cè)谠S多方面都表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。中學(xué)生具有巨大的科技創(chuàng)造的潛能，觀察能力、記憶能力、想象能力、思維能力逐步完善和提高，其抽象邏輯思維能力和思維的批判性明顯提高，這些都為中學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng)造提供了可能條件。因此，實(shí)施科技創(chuàng)新教育，是學(xué)生發(fā)展的客觀需要。

　　(2)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教育承擔(dān)著為祖國(guó)和人類提供科技創(chuàng)新人才的歷史使命，實(shí)施科技創(chuàng)新教育是中學(xué)教育應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，是提高全民科學(xué)素質(zhì)的迫切需要。

　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國(guó)家綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，關(guān)鍵在科技，基礎(chǔ)在教育，教育必須為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供科技人才的支撐。改革開放特別是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略以來(lái)，我國(guó)公民的科學(xué)素質(zhì)有了較大的發(fā)展，但是，仍存在許多問(wèn)題，特別是因長(zhǎng)期受應(yīng)試教育影響，學(xué)生科學(xué)素質(zhì)結(jié)構(gòu)存在明顯的缺陷，個(gè)性特長(zhǎng)得不到充分發(fā)揮，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得不到有效提高。因此，開展科技教育是中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

　　(3)基礎(chǔ)教育是實(shí)施“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的奠基工程，科技創(chuàng)新教育是中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑之一，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要突破口，是完成全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃任務(wù)的有力保證。

　　中學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)涉及到中學(xué)生的科學(xué)知識(shí)與技能、科學(xué)探究過(guò)程、方法和能力、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神?！吨泄仓醒?、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》指出：實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的，造就“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人?！度窨茖W(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》指出：“完善基礎(chǔ)教育階段的科學(xué)教育，提高學(xué)?？茖W(xué)教育質(zhì)量，使中小學(xué)生掌握必要和基礎(chǔ)的科學(xué)知識(shí)與技能，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法，培養(yǎng)良好的科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀，發(fā)展初步的科學(xué)探究能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力”，這是中學(xué)科學(xué)素質(zhì)教育的主要任務(wù)。

　　基于上述認(rèn)識(shí)，我們把“大力開展科技創(chuàng)新教育”列為學(xué)校發(fā)展的戰(zhàn)略之一，力求辦出自己的特色。

　　2.為科技創(chuàng)新教育提供有力的保障措施

　　為了保證科技創(chuàng)新教育的順利開展，我們?cè)诮M織管理、制度建設(shè)、師資培訓(xùn)和設(shè)施設(shè)備建設(shè)等等方面作了準(zhǔn)備工作，主要有：

　　(1)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，保障科技創(chuàng)新教育活動(dòng)的有力開展。學(xué)校專門成立了科技創(chuàng)新教育領(lǐng)導(dǎo)組，由校長(zhǎng)田克勤親任組長(zhǎng)。領(lǐng)導(dǎo)組負(fù)責(zé)全?？萍紕?chuàng)新教育工作的規(guī)劃、年度計(jì)劃、項(xiàng)目責(zé)任和管理制度的制訂、設(shè)施設(shè)備的配置、經(jīng)費(fèi)的籌集使用、總結(jié)表彰等。領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)科技創(chuàng)新教育工作的組織實(shí)施和協(xié)調(diào)工作。幾年來(lái)，堅(jiān)持每學(xué)年召開四次科技教育專題會(huì)議，安排學(xué)年科技創(chuàng)新教育工作要點(diǎn)，研究工作中存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施，總結(jié)表彰全年工作，有力地促進(jìn)了科技創(chuàng)新教育的健康發(fā)展。健全的組織機(jī)構(gòu)，明確的職責(zé)分工，為科技創(chuàng)新教育活動(dòng)提供了強(qiáng)有力的組織保障。

　　(2)建立科技創(chuàng)新教育的各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范科技創(chuàng)新教育活動(dòng)的有序開展。學(xué)校先后制定了《實(shí)驗(yàn)技能訓(xùn)練和競(jìng)賽規(guī)程》、《計(jì)算機(jī)操作競(jìng)賽規(guī)程》、《優(yōu)秀小論文、小制作、小發(fā)明、科幻小說(shuō)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)》、《科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究管理辦法》、《校外科技教育活動(dòng)制度》等，不斷完善對(duì)科技教育的管理、評(píng)價(jià)體系，規(guī)范了科技創(chuàng)新項(xiàng)目研究、學(xué)科競(jìng)賽、科技創(chuàng)新大賽、電腦機(jī)器人競(jìng)賽等科技活動(dòng)，做到了科技創(chuàng)新教育的制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；??！　?3)加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育的隊(duì)伍建設(shè)，保證科技創(chuàng)新教育活動(dòng)的有效開展。為了加強(qiáng)科技創(chuàng)新教育的師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校成立了科技

　　教育輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)，負(fù)責(zé)對(duì)全校科技教師的培訓(xùn)和組織全校教師指導(dǎo)科技創(chuàng)新教育活動(dòng)。多次邀請(qǐng)省、市科協(xié)和北京、太原等高校的專家來(lái)校講學(xué)，并聘請(qǐng)了高校和科研機(jī)構(gòu)的知名專家學(xué)者為兼職教師或顧問(wèn)，采取走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來(lái)教的方式，對(duì)科技教師進(jìn)行培訓(xùn)，重點(diǎn)是研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐能力的培訓(xùn)，不斷提高科技教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)了一支熱愛科技教育、具有創(chuàng)新精神和研究能力的專兼職師資隊(duì)伍，提高了教師對(duì)學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的指導(dǎo)能力。

　　(4)加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，為科技創(chuàng)新教育活動(dòng)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。近年來(lái)，學(xué)校加大對(duì)科技創(chuàng)新教育的投入，投資30萬(wàn)元建成1個(gè)電腦機(jī)器人活動(dòng)室，投資100萬(wàn)元建成3個(gè)電腦教室，配置電腦183臺(tái)，各種實(shí)驗(yàn)室均按國(guó)家類標(biāo)準(zhǔn)配置，投資10萬(wàn)元購(gòu)置了科技圖書和報(bào)刊雜志，學(xué)校圖書室藏有科技類圖書5000余冊(cè)，訂閱科技報(bào)刊雜志50余種。

　　優(yōu)秀的科技創(chuàng)新教育隊(duì)伍、良好的科技創(chuàng)新教育設(shè)施、充足的科技創(chuàng)新教育經(jīng)費(fèi)，規(guī)范的規(guī)章制度，為學(xué)校的科技創(chuàng)新教育提供了強(qiáng)有力的人力、物力、財(cái)力保障。

　　3.大膽實(shí)踐，勇于探索，自主發(fā)展

　　在應(yīng)試教育的模式下，在升學(xué)的壓力下，在中學(xué)開展科技創(chuàng)新教育基本上沒(méi)有可以學(xué)習(xí)借鑒的，大部分想要開展科技創(chuàng)新教育的學(xué)校也沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)，鑒于這種情況，我們提出了“群策群力，自主發(fā)展，有效開展科技創(chuàng)新教育”的口號(hào)，并進(jìn)行了大量的實(shí)踐與探索。

　　(1)將科技創(chuàng)新教育培根于“大課堂教學(xué)”之中，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，積極開展研究性學(xué)習(xí)和科技社團(tuán)活動(dòng)，課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合，以創(chuàng)新教學(xué)模式推動(dòng)科技創(chuàng)新教育。

　　“大課堂”教學(xué)就是從學(xué)生多元發(fā)展的需要出發(fā)，以三維目標(biāo)(知識(shí)與能力、方法和過(guò)程、情感態(tài)度價(jià)值觀)為指向，以課堂教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體，以激活課程資源、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為基本特征的生成性、開放式教學(xué)過(guò)程。

　　本著“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)”的原則，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新課堂教學(xué)，課堂教學(xué)從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題開始，在不斷解決問(wèn)題和生成新問(wèn)題中組織教學(xué)。在社會(huì)、自然大背景下，自然科學(xué)與社會(huì)生活、書本知識(shí)與自然現(xiàn)象相互聯(lián)系，課堂教學(xué)在系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)和訓(xùn)練基本技能的同時(shí)，滲透科技創(chuàng)新教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)方法、科學(xué)習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　積極組織、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，從學(xué)生完成研究性課題的過(guò)程來(lái)看，確實(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。學(xué)?，F(xiàn)有17個(gè)科技社團(tuán)或科技興趣小組，如小科學(xué)家協(xié)會(huì)、奧林匹克協(xié)會(huì)、數(shù)學(xué)建模協(xié)會(huì)、愛迪生小制作小組、機(jī)器人訓(xùn)練隊(duì)、校園科技通訊社等，寓教于樂(lè)，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

　　積極利用社區(qū)科技教育資源，建設(shè)科技教育實(shí)踐基地，開展科技教育實(shí)踐活動(dòng)。如把忻州氣象站作為氣象觀察基地、山西省林業(yè)廳頓村生態(tài)基地作為生物和環(huán)保教育基地、忻州通用機(jī)械公司作為學(xué)工基地。學(xué)生撰寫的《忻州市曹張鄉(xiāng)、奇村鎮(zhèn)飲用水含氟高的調(diào)查報(bào)告》和《原平市化肥廠“節(jié)能減排”情況調(diào)查》，都有一定的見地和應(yīng)用性。積極參加省市科技創(chuàng)新教育傳播活動(dòng)，發(fā)揮學(xué)校在全民科技教育中的積極作用，如參加忻州市“全國(guó)科普日”暨首屆忻州全民科普月系列活動(dòng)啟動(dòng)儀式，進(jìn)行了電腦創(chuàng)意PPT匯報(bào)及廣場(chǎng)展示活動(dòng)，進(jìn)行了科普知識(shí)和“節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境”理念的宣傳。

　　(2)實(shí)施科技創(chuàng)新項(xiàng)目(課題)研究，組織電腦機(jī)器人訓(xùn)練，積極參加國(guó)家、省、市科技創(chuàng)新大賽，以科技創(chuàng)新大賽帶動(dòng)科技創(chuàng)新教育。

　　學(xué)校每年都由科技輔導(dǎo)員協(xié)會(huì)從學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)和科技實(shí)踐活動(dòng)中選拔出比較好的課題來(lái)，重點(diǎn)指導(dǎo)，參加省市以及國(guó)家組織的各級(jí)青少年創(chuàng)新大賽，從機(jī)器人集訓(xùn)隊(duì)的隊(duì)員中選拔出優(yōu)秀的選手參加省市以及國(guó)家組織的各級(jí)機(jī)器人競(jìng)賽活動(dòng)，激勵(lì)和帶動(dòng)科技創(chuàng)新教育，取得了很好的效果。

　　(3)舉辦科技知識(shí)講座，開辟科普教育專欄，創(chuàng)辦《校園科技通訊》小報(bào)，開設(shè)科技教育選修課程，組織科普知識(shí)競(jìng)賽，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和科技知識(shí)視野。

　　近年來(lái)，我們先后邀請(qǐng)省科協(xié)正廳級(jí)巡視員關(guān)原成、中國(guó)物理學(xué)會(huì)理事張?zhí)觳诺仁畮孜粚＜覍W(xué)者分別作了《人與自然》、《光的本質(zhì)的探索的故事》等專題講座。開設(shè)科普專欄9期，如《走進(jìn)科學(xué)世界》、《嫦蛾工程》和《能源與環(huán)境》等。

　　利用學(xué)科活動(dòng)時(shí)間開設(shè)《科技創(chuàng)新教育導(dǎo)讀》、《物理拓展性學(xué)習(xí)》等科技創(chuàng)新教育選修課程。組織了科普知識(shí)教育和科普知識(shí)競(jìng)賽，先后共有3600多名學(xué)生參加，260人獲得獎(jiǎng)勵(lì)。散發(fā)了10套科普教育傳單共10000余份，如：納米產(chǎn)品、科學(xué)飲食習(xí)慣、我的低碳生活等。

　　我們今年還創(chuàng)辦了《校園科技通訊》小報(bào)，為師生科技創(chuàng)新的交流、科普知識(shí)的傳播和科技創(chuàng)新活動(dòng)的宣傳提供了媒介。

　　(4)舉辦校園科技節(jié)，對(duì)科技創(chuàng)新教育成果進(jìn)行集中檢閱和展示，為學(xué)生展示科技才華搭建平臺(tái)，以活動(dòng)展示推進(jìn)科技創(chuàng)新教育。

　　學(xué)校先后以“崇尚科學(xué)，勇于創(chuàng)新”、“發(fā)揚(yáng)航天精神，勇攀科學(xué)高峰”、“科技啟迪智慧，創(chuàng)新引領(lǐng)人生”，“求真求實(shí)，自主探究”，“我的低碳生活”和“節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境”為主題舉辦了6屆校園科技節(jié)，集中展示了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和科技社團(tuán)活動(dòng)的成果。

　　每次科技節(jié)都開展了豐富多彩的科技創(chuàng)新教育活動(dòng)，如：科技圖片展、科普宣傳專欄、科技知識(shí)專家講座等科普知識(shí)活動(dòng)，物理、化學(xué)自主實(shí)驗(yàn)技能競(jìng)賽，電腦技能操作、網(wǎng)頁(yè)制作競(jìng)賽和科普知識(shí)競(jìng)賽，科技小論文、科技小發(fā)明、科技小制作、科幻小說(shuō)等科技創(chuàng)新作品評(píng)選，為科技社團(tuán)展示科技活動(dòng)成果搭建平臺(tái)，為具有科技創(chuàng)新才華的學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示機(jī)會(huì)，起到了激勵(lì)的作用。

　　4.開展科技創(chuàng)新教育的收獲

　　我校的科技創(chuàng)新教育，以提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為目的，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，開展了豐富多彩的教育活動(dòng)，注重了活動(dòng)的普及性和參與性，體現(xiàn)了學(xué)生的自主性和合作性，突出了活動(dòng)的探究性和體驗(yàn)性。從而營(yíng)造了熱愛科學(xué)、崇尚科學(xué)的文化氛圍，取得了初步的教育成果。

　　(1)學(xué)生層面。

　　科技創(chuàng)新教育提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)，表現(xiàn)為：一是增強(qiáng)了科學(xué)興趣，科學(xué)探究蔚然成風(fēng)。二是形成了初步的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，他們追求真理，百折不撓，他們實(shí)事求是，不迷信權(quán)威，不輕信傳說(shuō)。三是增強(qiáng)了觀察能力、想象能力和創(chuàng)造思維能力。四是掌握了基本的科學(xué)探究方法，收集資料，鑒別材料，實(shí)驗(yàn)操作，分析對(duì)比，歸納總結(jié)得出結(jié)論。五是養(yǎng)成了科學(xué)習(xí)慣，他們嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，勤于觀察思考。不少同學(xué)樹立了為國(guó)家繁榮富強(qiáng)和人類社會(huì)進(jìn)步獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的遠(yuǎn)大理想，立志要當(dāng)未來(lái)的科學(xué)家和創(chuàng)新型人才。

　　在科技創(chuàng)新教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀成果，每年都有在省級(jí)以上機(jī)器人大賽和青少年科技創(chuàng)新大賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀學(xué)生。如趙海龍同學(xué)設(shè)計(jì)的《智能電纜除冰器》，參加全國(guó)機(jī)器人大賽，受到專家好評(píng);侯雪健、郝一瑾同學(xué)的調(diào)查報(bào)告《忻府區(qū)市售蔬菜農(nóng)藥殘留問(wèn)題的研究》參加了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽并榮獲三等獎(jiǎng);賈朝同學(xué)的科研項(xiàng)目《泡桐葉消除惡臭污染研究》，參加了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽并獲一等獎(jiǎng)，參加了丹麥青年科學(xué)家大賽并榮獲二等獎(jiǎng)。到目前為止，有31個(gè)項(xiàng)目參加了山西省青少年科技創(chuàng)新大賽，獲得一等獎(jiǎng)13個(gè)、二等獎(jiǎng)12個(gè)、三等獎(jiǎng)6個(gè)。有4個(gè)項(xiàng)目參加了全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽，獲得一等獎(jiǎng)1個(gè)、三等獎(jiǎng)3個(gè)。有42個(gè)項(xiàng)目參加了山西青少年機(jī)器人大賽，獲得一等獎(jiǎng)26個(gè)、二等獎(jiǎng)12個(gè)、三等獎(jiǎng)4個(gè)。有21個(gè)項(xiàng)目參加了中國(guó)青少年機(jī)器人大賽，獲得一等獎(jiǎng)1個(gè)、二等獎(jiǎng)6個(gè)、三等獎(jiǎng)14個(gè)。

　　(2)教師層面。

　　科技創(chuàng)新教育提高了教師的思想認(rèn)識(shí)和執(zhí)教能力，為有效實(shí)施新課程打下了良好的基礎(chǔ)，表現(xiàn)為：一是轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，樹立了正確的教育觀、人才觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀和課程觀。二是轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)行為，教師成為學(xué)生學(xué)科學(xué)的促進(jìn)者、科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)者和科技創(chuàng)新的引路人。三是提高了教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)科研水平，教師不僅要?jiǎng)?chuàng)新課堂教學(xué)，更重要的是指導(dǎo)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)，不斷開發(fā)科技教育課程和開發(fā)科技教育資源，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，不斷學(xué)習(xí)科技知識(shí)和提高指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新的能力。近幾年來(lái)，先后有85名教師參加了山西科技創(chuàng)新作品展評(píng)，獲得一等獎(jiǎng)12項(xiàng)、二等獎(jiǎng)18項(xiàng)、三等獎(jiǎng)35項(xiàng);有15位教師被評(píng)為省級(jí)“優(yōu)秀科技教師”;有二位教師榮獲省級(jí)優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員;還有一位教師榮獲山西省科技教育先進(jìn)工作者稱號(hào)。

　　(3)學(xué)校層面。

　　科技創(chuàng)新教育提高了學(xué)校的辦學(xué)水平，表現(xiàn)為：一是“為學(xué)生健康發(fā)展導(dǎo)航奠基”的辦學(xué)理念得到貫徹落實(shí)，學(xué)生的科技個(gè)性和特長(zhǎng)得到應(yīng)有的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力得到培養(yǎng)。二是推進(jìn)教學(xué)改革和創(chuàng)新，“大課堂”教學(xué)穩(wěn)步進(jìn)行，優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程，提高了教學(xué)質(zhì)量，高考質(zhì)量連年攀升。三是有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育和全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要的實(shí)施。四是擴(kuò)大了學(xué)校的社會(huì)影響，學(xué)校多次受到上級(jí)單位的表彰，校長(zhǎng)田克勤被評(píng)為山西省“十佳科普志愿者”，當(dāng)選為忻州市科協(xié)常務(wù)理事。

　　綜上所述，我校在科技創(chuàng)新教育的實(shí)踐和探索中，付出了許多也收獲了許多，在省內(nèi)外也產(chǎn)生了一些影響。但我們也清醒地意識(shí)到：在科技教育之路上，我們僅僅是邁出了第一步?，F(xiàn)在，我們有31名教師正積極地參與到國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金課題(BHA100068)“中國(guó)青少年科學(xué)素質(zhì)教育提升研究”之中，并承擔(dān)了四個(gè)子課題的研究工作。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1]全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要(2006-2010-2020年)

　　[2]中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定