誠信是我國源遠流長的歷史傳統(tǒng)，是社會主義市場經(jīng)濟的要求和原則。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和各種思潮的影響，當前大學(xué)校園中，考試作弊、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象隨處可見，大學(xué)生中不同程度地存在誠信危機。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺析大學(xué)生誠信教育的參考論文，希望大家喜歡!

　　淺析大學(xué)生誠信教育的參考論文篇一

　　《淺析高校如何加強大學(xué)生誠信教育》

　　摘要：誠信是我國源遠流長的歷史傳統(tǒng)，是公民道德教育的基本內(nèi)容，是社會主義市場經(jīng)濟的要求和準則。誠信作為公民道德規(guī)范，其基本內(nèi)涵是誠實、不欺騙、遵守諾言，它是人的一種重要的品德之一。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和各種思潮的影響，當前大學(xué)校園中，考試作弊、抄襲作業(yè)等不信守承諾的現(xiàn)象隨處可見，這些現(xiàn)象統(tǒng)稱為誠信危機。誠信危機存在的原因是多方面的，本文通過對部分大學(xué)生進行調(diào)查，列舉大學(xué)生的誠信危機主要表現(xiàn)，通過進一步分析其形成原因，從而對如何加強大學(xué)生誠信教育進行了多方面的思考。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生;誠信教育;原因;解決對策

　　誠信是我國源遠流長的歷史傳統(tǒng)，是公民道德教育的基本內(nèi)容，是社會主義市場經(jīng)濟的要求和原則。誠信作為公民道德規(guī)范，其基本內(nèi)涵是誠實、不欺騙、遵守諾言，它是人的一種最重要的品德之一。隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展和各種思潮的影響，當前大學(xué)校園中，考試作弊、抄襲作業(yè)等現(xiàn)象隨處可見，大學(xué)生中不同程度地存在誠信危機。社會各界對當代大學(xué)生中出現(xiàn)的誠信危機深深地擔(dān)憂，因此，加強大學(xué)生誠信教育，已經(jīng)成為擺在我們高校教育面前的緊迫任務(wù).

　　一、大學(xué)生誠信危機的主要表現(xiàn)

　　1.考試作弊嚴重。誠實守信是一個人立足社會的基礎(chǔ)，也是一個大學(xué)生應(yīng)有的基本道德品質(zhì)。大學(xué)生的誠實更多地體現(xiàn)在學(xué)業(yè)、成績上。當前大學(xué)校園中諸如考試作弊、"槍手"代考、研究中的數(shù)據(jù)造假等等現(xiàn)象都很普遍。

　　2.抄襲成風(fēng)，蒙混過關(guān)。大部分高校中，為給予學(xué)生更多的自主性，在制定教學(xué)計劃時，將大部分時間留給學(xué)生用于自習(xí)、涉獵課外知識或參加社團活動等，但據(jù)筆者了解，現(xiàn)在有很多學(xué)生把這些時間用來睡覺、打牌下棋、上網(wǎng)聊天或是全都用于涉獵課外知識或參加社團等各種活動上，并沒有認真按時完成各科任老師留的作業(yè)，待到要交作業(yè)時，便采用抄襲作業(yè)、從網(wǎng)上下載資料東拼西湊等"便捷式"完成作業(yè)的方式，這在許多學(xué)生學(xué)習(xí)生活中已經(jīng)習(xí)以為常了。

　　3.惡意拖欠學(xué)費。高校中的貧困生是個弱勢群體，為此國家在實行教育改革過程中，規(guī)定大學(xué)生實行繳費上學(xué)的同時，又強調(diào)不允許一個大學(xué)生因為貧困交不起學(xué)費而輟學(xué)。然而在現(xiàn)實中，面對大量的家庭貧困學(xué)生，高校不容易弄清誰是最困難或是真正困難的，加之開具家庭經(jīng)濟困難的證明手續(xù)非常容易，這就給有意欠費者造成可乘之機，在筆者進行調(diào)查的學(xué)生中，就見著不少打著欠費申請的“大款學(xué)生”。

　　4.助學(xué)貸款處境尷尬。高校中的貧困生是個焦點問題，為了保證經(jīng)濟困難的大學(xué)生能順利完成學(xué)業(yè)，在各高?；旧隙紝嵭辛霜?、貸、緩、助、免等一系列的政策的同時，黨中央、國務(wù)院采取了一系列政策措施，其中，大力開展國家助學(xué)貸款是一項涉及面廣、支持力度強、深受廣大學(xué)生歡迎的重要舉措。國家推行政府貼息助學(xué)貸款政策，無需抵押，能否如期還貸，靠的正是學(xué)生的誠信?？墒菑慕鼛啄曛鷮W(xué)貸款還貸的結(jié)果來看，有相當一部分大學(xué)生都不能按時履行這個還貸的義務(wù)，例如中國教育報報道的“截至今年3月20日，中國政法大學(xué)745名進入還款期的貸款畢業(yè)生中，有190人未按時足額還貸，違約率26%。這個比率超過中國人民銀行有關(guān)文件規(guī)定的警戒線，工商銀行北京新街口支行就此中止與整個學(xué)校的助學(xué)貸款業(yè)務(wù)”。此舉讓學(xué)校和銀行處于尷尬境地，繼續(xù)開展助學(xué)貸款受到影響，這是大學(xué)生誠信缺失的重要表現(xiàn)。

　　5.制造虛假履歷。隨著高校擴大招生，大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，有些學(xué)生在求職履歷上作文章，涂改成績、夸大事實、制造假證件、虛構(gòu)社會實踐經(jīng)歷等，制造虛假求職材料的現(xiàn)象屢出不窮。有一用人單位在招聘人才時，收到某學(xué)校同一班級多名學(xué)生的自薦材料，結(jié)果發(fā)現(xiàn)許多證書或獲獎證明都是經(jīng)過“克隆”的。同一個班上，竟有4位班長，6位校學(xué)生會主席。

　　6.缺乏誠信，背信違約。在筆者對大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查過程中，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生多家用人單位簽訂協(xié)議書或同時約定幾家用人單位，有的甚至毀約。有據(jù)為證:國家教育發(fā)展研究中心2002年曾對北京地區(qū)的大學(xué)生在求職與就業(yè)過程中,簽約與違約的調(diào)查表明，有16.3%的畢業(yè)生與用人單位違約,而違約的一個重要原因就是缺乏誠信.

　　7.戀愛動機不誠。大學(xué)生談戀愛很普遍，但不少大學(xué)生對待戀愛不真心，談戀愛不是為了結(jié)婚，在大學(xué)生戀愛的動機系統(tǒng)中，情感親密的動機、自我確認、自我證明的動機、甚至是性滿足的動機，比結(jié)婚的動機占有更大的比例，據(jù)筆者不完全統(tǒng)計，大學(xué)生談戀愛成功率只有10%。當然，大學(xué)生談戀愛成功率低也不排除社會閱歷等多方面客觀原因的影響，但不少大學(xué)生對戀愛態(tài)度不是很嚴肅，更多地抱有一種游戲態(tài)度，多角戀愛，用他們自己的語言說，就是“玩玩”而已，這也是事實。

　　二、造成大學(xué)生不誠信的成因

　　1.歷史原因包括：(1)家庭教育。孩子的心靈本是一張潔白的紙，純真無邪。童心染黑，孩子缺失誠信，這固然與學(xué)校教育的不到位、與社會大環(huán)境的污染有一定的關(guān)系，但是在很大程度上源于家庭教育。家長是孩子的第一任老師，也是孩子的終身老師，家庭則是孩子受教育的重要課堂。家長乃至家庭成員的一言一行都將對孩子的成長、性格的養(yǎng)成和人生觀、價值觀的確立產(chǎn)生潛移默化的影響。因此家長對兒重的誠信教育有著義不容辭、不可推卸的責(zé)任。

　　1.1初期學(xué)校教育。中國的教育制度長期以來所強調(diào)的是智育，只要得高分、進名校，其他方面都是次要的，甚至是可以忽略的。因此導(dǎo)致在對學(xué)生的教育過程中，有的學(xué)校教育只重視學(xué)習(xí)成績的好壞，而忽略日常對他們的思想品德教育，對學(xué)生平時的不誠實行為也沒有引起足夠的重視;另一方面，有的教師不能以自身的行為影響學(xué)生，在工作和日常生活中存在的不誠信缺陷也是導(dǎo)致部分學(xué)生誠信危機的原因之一。少年時期學(xué)校的誠信教育對大學(xué)生誠信的品質(zhì)的養(yǎng)成有著不可估量的作用。

　　2.高校教育內(nèi)部的原因主要包括:

　　2.1教師個人的誠信素養(yǎng)、教育價值觀、職業(yè)道德、專業(yè)水平等都會影響教師教授誠信教育。

　　2.2教育方式、方法問題。目前高校中，教育方法以灌輸、說教為主，將德育教育視為政治說教，或把德育教育當作知識“傳輸”，忽視情感教育，學(xué)生不易接受。

　　2.3高校內(nèi)部管理體制的原因。由于高校內(nèi)部管理不嚴給大學(xué)生不守誠信提供了可乘之機，也是造成大學(xué)生不誠信的原因。

　　3.教育外部：教育外部原因的影響主要是指學(xué)校教育以外的家庭和社會環(huán)境的影響。學(xué)校作為社會構(gòu)成的重要組成部分，教育的生存和發(fā)展與社會的發(fā)展和家庭環(huán)境有著極大的關(guān)聯(lián)。時下，社會大環(huán)境和家庭的負面影響對學(xué)校的沖擊很大。從社會各個領(lǐng)域、各個層面的腐敗現(xiàn)象的滋生、蔓延，到社會關(guān)系中人際交往感情的淡漠、誠信的缺失、安全感的缺乏等，使人們對傳統(tǒng)的道德觀念和誠信原則發(fā)生了動搖和懷疑，也使我們當前進行的誠信教育及大學(xué)生的誠信觀受到了潛移默化的影響。

　　三、加強大學(xué)生誠信教育的解決對策

　　1.教師首先要做誠信為人，誠信育人的楷模，為學(xué)生示范

　　教書育人，是教師工作之本。一般地說，“教書”是指在課堂上向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)文化知識，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的智能;“育人”是指教師通過課上課下的教學(xué)和教育活動，通過教師的行為對學(xué)生進行的一些顯性的或潛在的政治、思想道德教育，促進學(xué)生的全面發(fā)展。目的就是要為社會培養(yǎng)和造就“德才兼?zhèn)?rdquo;的人才。誠信是道德修養(yǎng)、成才做事的基礎(chǔ)和前提。因此，教書育人一定要抓住誠信教育這個根本，堅持誠信無小事，時時事事處處突出誠信教育。筆者認為，加強誠信教育主要應(yīng)從三方面入手：首先，教師要以身作則，給學(xué)生作誠實守信的榜樣;其次，課堂教學(xué)要隨時注重誠信教育。課堂是教師教書育人的主陣地，一定要充分發(fā)揮其育人的強大功能，把誠信教育落到實處，教師要在學(xué)科教學(xué)中善于抓住時機充分挖掘教材的思想性，結(jié)合教學(xué)環(huán)節(jié)培養(yǎng)誠信品質(zhì)，把誠信教育有機地滲透到教育教學(xué)活動之中，從而實現(xiàn)教書和育誠的統(tǒng)一，最終完成教書育人的終極目標;其三，充分利用學(xué)生課外活動，充分依靠全體教師，特別是班主任和經(jīng)常搞學(xué)生活動的團委等部門，通過開展各種有益的活動深入細致的有針對性的進行誠信教育。

　　2.教育環(huán)境也得誠信為本

　　“育人環(huán)境”是一個廣泛的、多層次的系統(tǒng)工程，包括學(xué)校、社會和家庭的方方面面。筆者這里僅討論高校的辦學(xué)理念、校園環(huán)境(含文化環(huán)境和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境)和輿論環(huán)境如何體現(xiàn)誠信教育。一是學(xué)校的辦學(xué)理念要以誠信為本，它是一個學(xué)校生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。二是校園環(huán)境建設(shè)要體現(xiàn)誠信教育。例如精心規(guī)劃設(shè)置誠信教育專欄，在教室、寢室和公共場所適當設(shè)置誠信格言、警句牌，在校園網(wǎng)上設(shè)置誠信教育的網(wǎng)站或在各種思想、政治教育網(wǎng)站中充實誠信教育的內(nèi)容等等，以形成良好的誠信文化氛圍，讓學(xué)生耳濡目染，潛移默化，受到教益。三是營造良好的誠信教育輿論環(huán)境，要充分運用廣播、板報、校報、電視、網(wǎng)絡(luò)等正面輿論引導(dǎo)人，用誠實守信的榜樣鼓舞人，用弄虛作假、欺騙欺詐的反面教材警示人。特別是要利用辯論、討論、思想交流等多種形式，堅持理論聯(lián)系實際，擺事實講道理，駁斥錯誤的看法和言論，幫助學(xué)生分清是非，提高思想認識。例如經(jīng)常有針對性地開展以誠信為主題的征文活動、辯論賽，成立道德法庭，組織對現(xiàn)實生活誠信狀況的調(diào)查活動等。

　　3.在管理體制中要強化誠信教育

　　大學(xué)生作為成年人畢竟有其年齡、心理特點，進行一兩次誠信教育是不可能有明顯效果的，必須打持久戰(zhàn)。所以，一方面教師要有耐心，堅持開展長期的誠信教育活動，與此同時，誠信作為一種優(yōu)良品質(zhì)，是社會要求人們遵守的一種行為規(guī)范，它帶有某種程度的強制性，因此另一方面要建立健全各種誠信制度和誠信教育制度，以強化誠信教育。所謂誠信教育制度，是指學(xué)校加強誠信教育的有關(guān)規(guī)定。例如在為學(xué)生建立誠信的考評體系和相應(yīng)的信譽檔案，加大對不誠信行為的處罰力度，這是誠信制度執(zhí)行的關(guān)鍵和強有力的手段，它會起到很好的導(dǎo)向作用。這些制度可以促使學(xué)生誠信品質(zhì)的規(guī)范化培養(yǎng)，更有利于誠信行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這也正是誠信教育規(guī)范化、制度化的一種表現(xiàn)。

　　4.在學(xué)生自育時要強調(diào)誠信教育

　　隨著高校素質(zhì)教育的逐步推行，學(xué)生的素質(zhì)不斷提高，他們的自我意識、自立意識、自主意識有很大增強，自我教育、自我管理、自我評價的能力有很大提高，各種學(xué)生社團蓬勃建立，為學(xué)生自我誠信教育打下了良好的組織基礎(chǔ)。現(xiàn)在要做的工作，一是要引導(dǎo)學(xué)生干部及其學(xué)生黨員發(fā)揮好帶頭作用，自覺認識誠信和誠信教育的必要性、重要性和緊迫性，這是學(xué)生進行自我教育的先導(dǎo);二是引導(dǎo)學(xué)生干部、學(xué)生黨團員以身作則，作誠實守信的模范，發(fā)動組織同學(xué)積極參加各種實踐，把誠信認識化為誠信情感，變?yōu)檎\信行為;三是引導(dǎo)學(xué)生建立誠信自律制度和相應(yīng)的考評體系，這是誠信教育能否堅持久遠并卓有成效的重要一環(huán)。

　　參考文獻

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