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社區(qū)教育方面的探討論文

時(shí)間: 堅(jiān)烘964 分享

  社區(qū)教育起于國(guó)外,直至20世紀(jì)80年代初,才被引入國(guó)內(nèi)。然而經(jīng)過三十幾年的發(fā)展,我國(guó)社區(qū)并未取得重大進(jìn)展。根據(jù)社區(qū)教育的功能,社區(qū)教育可認(rèn)為是民眾教育和社會(huì)教育的基石。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的社區(qū)教育方面的探討論文,希望大家喜歡!

  社區(qū)教育方面的探討論文篇一

  《整合社區(qū)教育資源,全力打造學(xué)習(xí)型社區(qū)》

  摘要:去年以來(lái),江蘇省宜興市新街街道以創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)為抓手,堅(jiān)持以全面提高新街街道居民整體素質(zhì)為目標(biāo),各方協(xié)調(diào)合作,充分利用現(xiàn)有教育資源,開拓創(chuàng)新,努力開發(fā)新型課程資源,整合與共享社區(qū)教育資源,精心打造學(xué)習(xí)型社區(qū)。

  關(guān)鍵詞:整合共享 社區(qū) 教育資源

  近年來(lái),新街街道各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)快速健康發(fā)展,全街道共有1所中學(xué)、2所小學(xué)、1所幼兒園和1所社區(qū)教育中心,義務(wù)教育階段普及率、鞏固率等教育指標(biāo)居宜興市前列。社區(qū)教育得到長(zhǎng)足的發(fā)展,順利完成了成人教育到社區(qū)教育的角色轉(zhuǎn)換,教育培訓(xùn)、社會(huì)文化生活、健康娛樂活動(dòng)十分活躍,對(duì)創(chuàng)建和諧社會(huì)產(chǎn)生了重要的影響。

  資源整合是成人教育向社區(qū)教育轉(zhuǎn)變過程中操作難度較大的一項(xiàng)工作,涉及到人力、物質(zhì)、課程等各種資源,教育整合不是簡(jiǎn)單的疊加,而是糅合成一個(gè)能順利運(yùn)轉(zhuǎn)的有機(jī)體。新街街道的社區(qū)教育在街道黨工委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,初步構(gòu)建了街道、村、社區(qū)和企事業(yè)單位的二級(jí)社區(qū)教育體系,初步形成了社會(huì)、學(xué)校、家庭、企業(yè)全方參與的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò),為提高社區(qū)居民的文化素質(zhì)、文明程度和居民的全面成長(zhǎng)發(fā)揮了積極的作用。

  1 加強(qiáng)學(xué)習(xí),全面提高對(duì)社區(qū)教育重要性的認(rèn)識(shí)

  社區(qū)教育是構(gòu)筑居民終身教育體系的重要組成部分,是實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展,建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的基本保證,也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)的一個(gè)重要抓手。每年街道辦下發(fā)《新街街道社區(qū)工作百分考核細(xì)則》文件,社區(qū)教育實(shí)行歸口管理,社區(qū)教育委員會(huì)和社區(qū)教育委員會(huì)辦公室行使工作職能,下發(fā)《新街街道社區(qū)教育工作意見》,強(qiáng)化了社區(qū)教育中心辦學(xué)功能,健全村、企社區(qū)教育管理網(wǎng)絡(luò),明確村、企社區(qū)教育的負(fù)責(zé)人,并將社區(qū)教育納入對(duì)村、企的年度考核,有力地推動(dòng)了社區(qū)教育工作的開展。

  2 加強(qiáng)協(xié)調(diào),全面實(shí)現(xiàn)新街街道教育師資的整合與共享

  社區(qū)教育面廣量大。首先,我們自身加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提升自己。其次,聘請(qǐng)專技人員,我們充分利用中、小學(xué)雄厚師資,利用節(jié)假日邀請(qǐng)優(yōu)秀教師到社區(qū)做講座,利用企事業(yè)單位的高層次人才,通過我們社區(qū)教育中心牽線搭橋,將知識(shí)、技術(shù)直接送到車間、地頭,提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力、增加農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)收益。最后,通過建立社區(qū)志愿者隊(duì)伍,組織全社區(qū)人員參與支持社區(qū)活動(dòng),通過我街道教師資源的有效整合,達(dá)到全面提升我街道居民素質(zhì)的目的。

  3 加強(qiáng)合作,全面進(jìn)行社區(qū)教育設(shè)施資源的整合與共享

  由于單獨(dú)的街道、村、社區(qū)和企事業(yè)單位的教育文化設(shè)施資源相對(duì)有限,因此應(yīng)加強(qiáng)三者之間的合作,解決自身教育資源的不足問題,使得公共教育資源的收益最大化。將街道黨校、成校和人口學(xué)校的電教設(shè)備合并到社區(qū)教育中心,建立比較現(xiàn)代化的電化教室;將黨校的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)與新街社區(qū)教育網(wǎng)鏈接,由社區(qū)教育中心向外發(fā)布有關(guān)學(xué)習(xí)材料、街道的政策;將社區(qū)教育中心、農(nóng)服中心、文化中心等部門的一般性和專業(yè)性的圖書合并在一起,建立社區(qū)圖書館,面向社區(qū)全體居民開放。充分利用中、小學(xué)文體設(shè)施,在寒、暑假期間組織一些科技講座,使得廣大民眾自身素質(zhì)不斷提高。

  我們社區(qū)教育中心和江蘇卡歐萬(wàn)泓電子有限公司結(jié)成校企友誼對(duì)子,利用我們的師資力量為企業(yè)員工提供對(duì)口的技術(shù)服務(wù),帶去前沿的科技動(dòng)態(tài),提高企業(yè)員工理論、技能水平,更好地服務(wù)于企業(yè)。同時(shí),開放社區(qū)圖書館、成校乒乓球室等體育文化設(shè)施,豐富企業(yè)員工的業(yè)余生活。

  4 努力開發(fā)和挖掘本社區(qū)愛國(guó)主義教育基地,開展青少年校外教育

  我們街道先后掛牌明確了一批愛國(guó)主義教育基地:潘漢年故居、歸徑橋、駱駝墩遺址、紫云山華表、任氏節(jié)孝坊、真武殿古窯群等。其中重點(diǎn)挖掘潘漢年事跡,弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神,舉辦圖片展覽,組織編撰特色教材《潘漢年》,使社區(qū)教育中心成為愛國(guó)主義教育基地。還明確了中小學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地:街道敬老院、街道農(nóng)科教示范基地等。社區(qū)教育中心主動(dòng)配合學(xué)校組織學(xué)生到基地參觀、開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  5 充分調(diào)動(dòng)村和社區(qū)居委資源,辦好村民業(yè)余學(xué)校和社區(qū)市民學(xué)校

  我們社區(qū)教育中心、計(jì)生服務(wù)中心和派出所,將村民學(xué)校、人口學(xué)校和警務(wù)室并到一處,與村委會(huì)共同建設(shè),將村規(guī)民約、民主法制、計(jì)生政策、農(nóng)技知識(shí)等內(nèi)容列入村民、市民學(xué)校課程,由社區(qū)教育中心組織相關(guān)教師講課。同時(shí),將市體育局倡導(dǎo)的一村一文體廣場(chǎng)列入社區(qū)教育的資源,設(shè)施由村維護(hù),活動(dòng)由社區(qū)教育中心組織和輔導(dǎo),培養(yǎng)村文體骨干,使活動(dòng)能持久開展,每年開展一次社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì),展示各村文體活動(dòng)成果。

  6 發(fā)揮家庭資源優(yōu)勢(shì),建設(shè)“學(xué)習(xí)型家庭”示范戶

  農(nóng)村家庭隨著成員的年輕化和經(jīng)濟(jì)條件的提高,對(duì)文化的需求也日益提高。社區(qū)教育植根于家庭才能確保社區(qū)教育的全員性。2010年,我們開展了學(xué)習(xí)型家庭的評(píng)比活動(dòng),從家庭書房建設(shè)、圖書藏量、家庭成員閱讀量、讀書心得、讀書成效等方面進(jìn)行評(píng)比,對(duì)評(píng)出的錢建華等1160戶“學(xué)習(xí)型家庭”由街道辦進(jìn)行表彰,并贈(zèng)書作為獎(jiǎng)勵(lì)。

  7 開發(fā)課程資源,挖掘鄉(xiāng)土教材,是社區(qū)教育發(fā)展的質(zhì)量要求

  社區(qū)教育的對(duì)象是社區(qū)的全體成員,年齡和職業(yè)不同,產(chǎn)生的需求就不同,課程也就不同。我們注重普及性課程建設(shè),如早期教育、營(yíng)養(yǎng)與保健、文體活動(dòng)和娛樂休閑等,更注重與街道開發(fā)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密聯(lián)系的重點(diǎn)課程,社區(qū)教育中心逐步形成了三大重點(diǎn)課程:電子產(chǎn)業(yè)相關(guān)培訓(xùn)、青少年校外教育、老年文體活動(dòng)。目前三大重點(diǎn)課程從教材、教師、實(shí)訓(xùn)和考核都已達(dá)到相關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn),成效也十分明顯。根據(jù)本地實(shí)際,我們積極開發(fā)校本課程,《商品花卉的栽培技術(shù)》在2010年度宜興市社區(qū)教育優(yōu)秀校本教材評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。

  社區(qū)教育是創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的基礎(chǔ),是關(guān)系提升居民整體素質(zhì)和文明程度的一件大事。我們堅(jiān)信,在新街街道黨工委、辦事處的領(lǐng)導(dǎo)下,只要我們發(fā)揚(yáng)敢為人先、永不懈怠的精神,確立大社區(qū)教育的理念,堅(jiān)定信心,扎實(shí)工作,加強(qiáng)協(xié)調(diào)合作,開拓創(chuàng)新,充分調(diào)動(dòng)社區(qū)資源,就一定能實(shí)現(xiàn)新街街道社區(qū)教育資源的有效整合與共享,全面提高新街居民的整體素質(zhì)和文明程度。

  作者簡(jiǎn)介:陳嵐,宜興市新街街道社區(qū)教育中心,江蘇宜興 214204

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