現(xiàn)代網(wǎng)絡教育論文(2)
現(xiàn)代網(wǎng)絡教育論文
現(xiàn)代網(wǎng)絡教育論文篇二
《提高現(xiàn)代網(wǎng)絡教育培訓質量初探》
摘要：建立學習型社會，推動終生學習是人類社會進步的客觀需要，是現(xiàn)代社會發(fā)展的大趨勢。網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是實現(xiàn)終生學習的重要平臺。提高現(xiàn)代網(wǎng)絡教育培訓質量是一個系統(tǒng)工程，也是本文著力探索的中心命題。
關鍵詞：網(wǎng)絡教育;培訓質量
建立學習型社會，推動終生學習是人類社會進步的客觀需要，是現(xiàn)代社會發(fā)展的大趨勢。網(wǎng)絡教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，是實現(xiàn)終生學習的重要平臺。提高現(xiàn)代網(wǎng)絡教育培訓質量是一個系統(tǒng)工程，也是本文著力探索的中心命題。
一 創(chuàng)新理念，增強參加網(wǎng)絡教育培訓的自覺性
從應試教育到素質教育、從課堂教育到網(wǎng)絡教育、從階段學習到終生學習，不僅是教育理念和教育的變革，而且是社會進步的重要標志和手段。創(chuàng)新網(wǎng)絡教育培訓理念，是提高網(wǎng)絡教育培訓質量的首要環(huán)節(jié)。一是要樹立人才是第一資源的理念，把網(wǎng)絡教育培訓作為人才資源開發(fā)的重要環(huán)節(jié)，通過網(wǎng)絡教育培訓，進行知識、信息、技能的更新和補充，切實提高網(wǎng)絡的綜合素質和能力。二是要樹立網(wǎng)絡教育培訓是基礎性建設的理念，增強作好網(wǎng)絡教育培訓工作的使命感和責任感，把網(wǎng)絡教育培訓系統(tǒng)建設作為現(xiàn)代社會最重要的基礎工程，加大在人財物方面的投入。三是要樹立現(xiàn)代素質教育的理念，使網(wǎng)絡教育培訓由理論灌輸和知識學習向注重培養(yǎng)綜合素質、提高解決實際問題的能力轉變。四是要樹立終身教育的理念，把網(wǎng)絡教育培訓貫穿于現(xiàn)代社會人才成長進步的全過程，逐步建立和完善終身學習體系。
二 健全機制，激發(fā)參加網(wǎng)絡教育培訓的主動性
社會用人主體要建立完善現(xiàn)代網(wǎng)絡教育培訓的激勵約束機制，使廣大就業(yè)人員實現(xiàn)從“要我學”向“我要學”轉變，激發(fā)全社會就業(yè)人員參加網(wǎng)絡教育培訓的主動性。一是形成“不培訓不上崗，不培訓不任職，不培訓不提拔”的社會共識，使網(wǎng)絡教育培訓成為社會人才學習進步的有效平臺。二是將培訓結果與考核晉升掛鉤，把參加教育培訓的要求變成剛性的硬約束。三是建立完善網(wǎng)絡培訓質量評估體系，對學員學習質量要有一套科學的評估標準、評估方法、評估程序。四是將培訓與使用結合起來，對學習成績優(yōu)異、學有所成者給予一定獎勵，并優(yōu)先使用;對學習表現(xiàn)不好、成績較差者采取批評教育、取消評優(yōu)和晉升資格等措施進行嚴肅處理;以此激勵廣大就業(yè)人才參加網(wǎng)絡教育培訓的積極性主動性，促使他們加倍努力提高自身的素質和能力。
三 加強師資建設，提高師資隊伍水平，不斷提高網(wǎng)絡教育培訓質量
教育培訓的質量在很大程度上取決于培訓主體的綜合素質。加強師資隊伍建設，提高師資隊伍水平，是提高網(wǎng)絡教育培訓質量的最直接手段。
1.引進高素質的培訓教師。引進具有先進的培訓理念、懂得成人培訓規(guī)律、掌握培訓方法和培訓技術的高素質人才，改善隊伍結構、提高隊伍整體水平。
2.加強現(xiàn)有教師的培訓。對現(xiàn)有教師，要按照“培訓者先受培訓”的原則，進一步加大師資培訓力度。要著重對培訓教師進行現(xiàn)代培訓理念、培訓方法和培訓技術的培訓，切實提高其開展培訓工作的能力。對中青年骨干教師，要采取掛職鍛煉、進修深造、承擔重大科研課題、開展業(yè)務競賽等措施提高師資隊伍的綜合素質。
3.建立和完善師資資源信息庫，拓寬網(wǎng)絡教育培訓師資來源。構建開放的、高層次、跨區(qū)域的網(wǎng)絡教育培訓師資網(wǎng)絡，在一定區(qū)域內(nèi)對師資力量實行師資整合，實現(xiàn)師資資源共享。
4.建立完善激勵約束機制，增強教師的創(chuàng)造活力。一是建立科學的教學質量評估體系;二是建立完善教學、科研集體攻關的制度體系，確保教學科研集體攻關制度化、經(jīng)?；?三是建立完善獎優(yōu)罰劣的激勵機制，對教學科研優(yōu)秀者在分配、評優(yōu)、晉升上要得到充分體現(xiàn)。
四 改進培訓內(nèi)容、拓展培訓渠道、創(chuàng)新培訓方法，增強網(wǎng)絡教育培訓的針對性和實效性
創(chuàng)新培訓理念，實現(xiàn)“兩個轉變”。加強對人才成長規(guī)律和人才教育培訓規(guī)律的認識，積極推進“兩個轉變”即以教師為中心向以學員為中心、以灌輸式為主導向以啟發(fā)式、研討式為主導的培訓方式轉變，突出網(wǎng)絡教育培訓中學員的主體地位和教師的主導作用這一現(xiàn)代培訓理念。
1.創(chuàng)新培訓內(nèi)容，增強培訓針對性。要從提高學習的學習能力、應對能力、競爭能力、決策能力和創(chuàng)新能力等方面來設計和安排教育培訓內(nèi)容;要根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需要，結合崗位職責和不同層次、不同類別網(wǎng)絡的特點，立足于大幅度提高人才隊伍的政治、知識和能力等素質的需要，有針對性地確定網(wǎng)絡教育培訓的內(nèi)容。一是突出網(wǎng)絡教育培訓內(nèi)容的時代性。二是突出網(wǎng)絡教育培訓內(nèi)容的服務性。三是突出網(wǎng)絡教育培訓內(nèi)容的適用性。四是貼近社會生活中的難點、疑點和熱點問題，著力在基本理論和精神實質的掌握及運用上下功夫，突出網(wǎng)絡教育培訓內(nèi)容的時效性。
2.拓展渠道，整合資源，增強培訓合力。要在充分發(fā)揮網(wǎng)絡教育培訓這個基本陣地、基本渠道作用的同時，充分利用高校在學科建設、教學體系、科研能力和師資力量的優(yōu)勢，借助高校負擔網(wǎng)絡教育培訓中新知識、新技能的課程，實現(xiàn)資源共享;要積極利用網(wǎng)絡教育的獨特優(yōu)勢，不斷提高網(wǎng)絡教育培訓和管理的信息化水平，利用遠程教育、網(wǎng)絡培訓、電化教育等現(xiàn)代化手段，突破時空限制，使網(wǎng)絡教育培訓真正成為開闊眼界、轉變觀念、借鑒經(jīng)驗、加強交流的重要平臺。
3.創(chuàng)新培訓方法，實現(xiàn)“三個結合”。把讀書學習與研討問題結合起來，把課堂教學與實踐鍛煉結合起來，把傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代教學手段結合起來，引導學員主動、積極、充分參與，調動教與學兩個積極性。堅持以學員為主體，以教師為主導，充分運用研究式教學、啟發(fā)式教學、情景模擬、案例分析、對策研究、雙向交流、實地考察等方法，提高學員主動參與熱情，增強學員與教學之間，學員與學員之間的交流互動，激發(fā)學員學習的主動性，充分利用電化教學、多媒體教學、遠程教學等技術手段，增強教學的吸引力。
五 樹立精品意識，增強網(wǎng)絡教育培訓的吸引力
精品就是競爭力。知識是無限的，任何人都無法窮盡所有;時間是有限的，成功就在于擇優(yōu)而取之。學校教育側重于系統(tǒng)化的理論、知識和能力培養(yǎng);而網(wǎng)絡教育不僅注重學歷知識的培養(yǎng)，更側重于應對各種復雜局面的創(chuàng)新思維能力、決策能力、公關能力和協(xié)調能力的培養(yǎng)。能夠啟迪思維、開拓視野的精品課程最受培訓學員的喜愛。面對參加現(xiàn)代網(wǎng)絡教育培訓的主體是政府工作人員和企業(yè)事業(yè)單位的管理人員，精品專題課的設置要特別在以下五個方面下功夫。
1.要在時代最新理論創(chuàng)新成果領域打造精品課，增強培訓人員的時代敏銳性和洞察力，增強應對復雜局面的預見性和工作主動性。
2.要在經(jīng)濟全球化和現(xiàn)代市場經(jīng)濟理論和實踐領域打造精品課，要推動經(jīng)濟全球化條件的社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展，就必須把握和正確運用經(jīng)濟全球化和現(xiàn)代市場經(jīng)濟的最新理論成果，增強駕馭經(jīng)濟全球化條件下的市場經(jīng)濟能力。
3.要在社會公共管理理論領域打造精品課，建設精筒、高效、廉潔、透明的服務型政府是我國政府機構改革的基本目標。傳統(tǒng)的政府管理理念、理論、手段和思維方式正在受到挑戰(zhàn)，領導干部急需要新的管理理念、思維方式來指導實踐。
4要在地方黨委政府高度關注的社會熱點、難點、焦點領域打造精品專題課，服務地方黨委政府的中心工作。
5.打造精品案例課。精選那些具有開創(chuàng)性、啟迪性和實踐指導意義的個案進行體驗式培訓，通過學習、考察、研討和點評，剖析個案、激發(fā)靈感、啟迪思想、創(chuàng)新思維。
參考文獻
[1] 熊華軍閔璐.美國高校教師網(wǎng)絡教學技能培訓模式及其啟示[J].中國電化教育，2012(8)
[2] 梁云真.淺議現(xiàn)代遠程教學質量的保證[J].企業(yè)導報，2012(6)
現(xiàn)代網(wǎng)絡教育論文相關文章：
1.淺談遠程教育論文