小學(xué)生的衛(wèi)生與健康教育論文

　　近年來，健康問題成了人們最關(guān)心的問題，尤其是小學(xué)生的衛(wèi)生與健康，社會(huì)各界都在關(guān)注。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)生的衛(wèi)生與健康教育論文，希望能對大家有所幫助!

　　小學(xué)生的衛(wèi)生與健康教育論文篇一：《學(xué)校衛(wèi)生與健康教育的研究探討小學(xué)生的衛(wèi)生與健康》

　　【摘要】隨著我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民收入的增加，健康問題成了人們最關(guān)心的問題，尤其是小學(xué)生的衛(wèi)生與健康，更是收到了社會(huì)的極大關(guān)注。我國的政府和教育部門也給予了關(guān)注和重視，不過現(xiàn)行的教育體制中還存在著許多不可忽視的問題。本文針對當(dāng)前小學(xué)生衛(wèi)生與健康方面存在的問題進(jìn)行了深入分析，從中找到和提高小學(xué)生身心健康的方法和思路。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)生;衛(wèi)生;健康

　　1.論文研究的目的

　　良好的衛(wèi)生習(xí)慣要從小培養(yǎng)，一個(gè)健康的身體對人的未來有著重要的意義。作為一名小學(xué)教師要注重這方面對孩子的培養(yǎng)，"習(xí)慣成自然，自然成性格，性格定終身。"小學(xué)生由于年齡低，對衛(wèi)生和健康的概念非常的模糊，更談不上良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。教師和家長就要針對這方面的問題進(jìn)行培養(yǎng)和教育，防止不好的衛(wèi)生習(xí)慣滲入孩子的思想，那時(shí)在改變就會(huì)非常的困難。從小學(xué)生就抓起他們的健康教育，讓良好的習(xí)慣伴隨他們的一生。[1]本文研究的目的是分析和研究小學(xué)生衛(wèi)生健康教育的現(xiàn)狀、問題及解決的策略，為以后這方面的衛(wèi)生健康教育奠定基礎(chǔ)。

　　2.研究對象與方法

　　2.1研究對象

　　本論文是以我國的小學(xué)生衛(wèi)生與健康教育中開展的情況進(jìn)行分析，結(jié)合本文的論題，選取了學(xué)校一至六年級的部分小學(xué)生作為研究對象，衛(wèi)生健康方面的專家和醫(yī)生作為訪談對象，重點(diǎn)是結(jié)合本文的論題進(jìn)行更廣泛的研究。

　　2.2研究方法

　　2.2.1文獻(xiàn)資料法

　　本文是從各種報(bào)刊資料以及對圖書館查閱，法規(guī)及歷屆的相關(guān)論文，同時(shí)還查閱大量有關(guān)學(xué)校衛(wèi)生健康方面教育的案例，小學(xué)生的衛(wèi)生與健康培養(yǎng)等文獻(xiàn)書籍。

　　2.2.2.訪談法

　　本人到小學(xué)生的家里對家長和小孩的一些衛(wèi)生習(xí)慣實(shí)地進(jìn)行了走訪;對此類學(xué)校的小學(xué)生衛(wèi)生健康的負(fù)責(zé)人進(jìn)行訪談，與上小學(xué)生衛(wèi)生課的教師進(jìn)行交流，在社會(huì)上做一個(gè)小學(xué)生的衛(wèi)生情況的調(diào)查，以便更好的了解小學(xué)生衛(wèi)生健康教育的情況。

　　2.2.3系統(tǒng)分析法

　　在本文的撰寫過程中，筆者從系統(tǒng)的整體觀點(diǎn)出發(fā)，利用衛(wèi)生與健康重要性、小學(xué)生各冊三生課本、教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，對所研究的問題進(jìn)行定量分析和評價(jià)，提出各種有效可行的對策，選擇最佳措施和策略。

　　3.小學(xué)生衛(wèi)生與健康的調(diào)查結(jié)果

　　3.1成長階段衛(wèi)生健康教育的必要性

　　我國是一個(gè)人口大國，其中有五分之一是學(xué)生，這當(dāng)中小學(xué)生就有一半。他們是我國的未來和希望，他們的健康成長是我國未來發(fā)展的保證，是我國人才儲(chǔ)備的希望[1]。只有加強(qiáng)小學(xué)生的健康教育，培養(yǎng)他們的衛(wèi)生、健康意識(shí)，讓他們從小就培養(yǎng)出良好的衛(wèi)生習(xí)慣，才能夠讓他們快樂、健康的成長。只有這樣才能讓他們身心全面發(fā)展，更好的去學(xué)習(xí)，在不久的將來為我國的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　　3.2加強(qiáng)宣傳和教育

　　小學(xué)生正處在身心成長的階段，他們對知識(shí)的接受能力非常的強(qiáng)，他們就像一張白紙，可塑性很強(qiáng)。如果在學(xué)校和社會(huì)的教育和幫助下，他們能夠培養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，鍛煉出健康的體魄，有著豐富的衛(wèi)生健康知識(shí)。[2]因此，需要政府和教育部門以及全社會(huì)，去積極宣傳衛(wèi)生健康知識(shí)，學(xué)校也要加大這方面的教學(xué)力度，保證每個(gè)學(xué)生都受到教育。家庭、社會(huì)以及其他相關(guān)部門也是如此，深入的開展和普及保健知識(shí)，全社會(huì)也要去開展這項(xiàng)活動(dòng)，為我們下一代的身體素質(zhì)，健康的成長奠定基礎(chǔ)。

　　4.小學(xué)生存在的衛(wèi)生與健康分析

　　4.1學(xué)生常見病問題

　　當(dāng)前我國的許多地方的小學(xué)生不同程度的發(fā)生了常見病癥，主要表現(xiàn)在視力下降，體能跟不上，農(nóng)村孩子營養(yǎng)不良等。結(jié)合體育老師調(diào)查的數(shù)據(jù)得知，許多小學(xué)生肺活量、爆發(fā)力以及體能都在逐年的下降，已經(jīng)嚴(yán)重的影響了他們健康成長。原因有很多，但是課業(yè)負(fù)擔(dān)重、體育課程的減少、體育鍛煉跟不上是主要原因之一。還有就是孩子的飲食無規(guī)律，攝入了過多的高熱量食物和垃圾食品，家長在這方面對孩子沒有有效的截至，也是孩子營養(yǎng)不好的原因。

　　4.2小學(xué)生的心理衛(wèi)生與健康問題

　　小學(xué)生的心理衛(wèi)生和健康也是關(guān)鍵和重點(diǎn)，因?yàn)樾睦斫】狄矔?huì)影響孩子的身心成長，對他們的性格的形成和積極向上的人生態(tài)度造成影響[2]。我國當(dāng)前社會(huì)節(jié)奏快，人們的觀念跟不上社會(huì)的進(jìn)步和變化，心理問題就凸現(xiàn)出來。小學(xué)生的心理衛(wèi)生問題也在增加，每年都在呈上升趨勢，主要表現(xiàn)在受社會(huì)的影響和課業(yè)負(fù)擔(dān)的影響，他們的情緒低落、不善與人溝通，容易和他人發(fā)生矛盾。學(xué)習(xí)不積極，困惑等多種表現(xiàn)。這其中包括了社會(huì)、教育部門、家庭等多方面的原因，一是對孩子的身心健康教育跟不上，二是社會(huì)大環(huán)境的影響，父母沒有能夠好好的引導(dǎo)，三是孩子自身的性格因素等等。

　　4.3學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣問題

　　對于學(xué)生個(gè)人來說，個(gè)人的衛(wèi)生習(xí)慣是一個(gè)人修養(yǎng)和文化水平高低的體現(xiàn)。[3]我國的教育在這方面還有所欠缺，尤其是在小學(xué)層面上的教育更是如此，在實(shí)際的生活中孩子表現(xiàn)出來的，孩子在吃飯和飲食的過程中不洗手，直接用臟手去拿食物。手指甲過長，衣服不經(jīng)常換洗，袖口、領(lǐng)口非常的臟。還有時(shí)寫字和看書時(shí)的姿勢不正確。還有就是孩子的公共衛(wèi)生意識(shí)非常差，隨地吐痰，亂讓瓜果皮屑，喝不干凈的飲用水等。

　　4.4學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足問題

　　學(xué)生的運(yùn)動(dòng)時(shí)間不足也是問題的根源，學(xué)校和家長怕耽誤孩子的學(xué)習(xí)，總是要求他們學(xué)習(xí)，報(bào)一些課外補(bǔ)習(xí)班。增加了孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)，造成了運(yùn)動(dòng)時(shí)間的不足。有些教師甚至占用體育課的時(shí)間，知識(shí)學(xué)生的好活動(dòng)時(shí)間減少，還有就是有的學(xué)校缺少場地，導(dǎo)致學(xué)生們對運(yùn)動(dòng)缺少興趣。體育器械的落后和不足也是問題之一。只有教育部門和社會(huì)、家庭轉(zhuǎn)變觀念，重視體育鍛煉的重要性，培養(yǎng)孩子的鍛煉習(xí)慣，才能讓學(xué)生健康成長。

　　5.結(jié)論與建議

　　5.1結(jié)論

　　5.1.1小學(xué)生衛(wèi)生健康淡薄，常見病發(fā)生多。小學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣極差，缺乏健康知識(shí)和健康的生活習(xí)慣，造成體質(zhì)下降，嚴(yán)重的甚至出現(xiàn)疾病等健康問題。

　　5.1.2小學(xué)生心理健康問題突出，這其一有個(gè)人的原因，也有社會(huì)上的一些負(fù)面影響。

　　5.1.3小學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣及鍛煉時(shí)間不足。小學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣沒有形成，很隨意，很邋遢。學(xué)生每日的鍛煉時(shí)間不足，原因有二，其一是課業(yè)負(fù)擔(dān)過重，其二就是條件的限制，特別是農(nóng)村學(xué)校的情況更為明顯。

　　5.2建議

　　5.2.1針對學(xué)生體能、視力、營養(yǎng)不良的問題，加強(qiáng)其危害性的宣傳和教育。

　　應(yīng)該加強(qiáng)對中小學(xué)生的健康教育，讓他們提高自我的保護(hù)意識(shí)，從己做起，多運(yùn)動(dòng)、注意用眼衛(wèi)生和飲食;要加強(qiáng)對在校學(xué)生的常見疾病的監(jiān)控，早發(fā)現(xiàn)、早治療，及時(shí)的改變和糾正學(xué)生的不良習(xí)慣;政府部門也要增加財(cái)政的補(bǔ)貼力度，改變學(xué)校的硬件和軟件設(shè)施，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的坐姿和書寫姿勢[4];國家應(yīng)該繼續(xù)實(shí)施給小學(xué)生的營養(yǎng)餐計(jì)劃，并把這項(xiàng)工程持續(xù)下去，同時(shí)政府部門應(yīng)該加大對學(xué)校周邊小賣部的監(jiān)督力度，對一些三無食品嚴(yán)格監(jiān)督，杜絕上市;教育部門應(yīng)該督促到位，教師應(yīng)該減少課外作業(yè)和家庭作業(yè)的數(shù)量，增加孩子的活動(dòng)時(shí)間，。家長要控制好孩子對網(wǎng)絡(luò)游戲、電視、電腦的依賴，增加他們的體育鍛煉。

　　5.2.2培養(yǎng)學(xué)生的健康心理

　　每個(gè)小學(xué)都應(yīng)該貫徹實(shí)行《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，設(shè)立專門的學(xué)校衛(wèi)生人員。建立學(xué)校里面的心理咨詢室，及時(shí)和老師溝通，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)心理的健康問題，及時(shí)進(jìn)行糾正和引導(dǎo)，緩解學(xué)生的心理壓力問題[4]。增加課外活動(dòng)，讓學(xué)生多鍛煉舒緩他們的課業(yè)壓力。經(jīng)常組織班會(huì)讓學(xué)生多發(fā)言、多交流，培養(yǎng)他們與人溝通的能力。還要與家長進(jìn)行溝通，不要讓家長過分的要求學(xué)分，給孩子以充分的空間去發(fā)揮，培養(yǎng)他們獨(dú)立的性格。

　　5.2.3培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣

　　要培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，在社會(huì)、學(xué)校等公開場所進(jìn)行大量的宣傳。也可以進(jìn)行專門的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣知識(shí)講座，給學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)良好的衛(wèi)生教育環(huán)境，也可以利用板報(bào)和廣播等形式進(jìn)行宣傳。表彰個(gè)人衛(wèi)生好的個(gè)人，鼓勵(lì)衛(wèi)生不好的學(xué)生，讓他們形成自己的榮辱觀。參加社會(huì)層面的衛(wèi)生、健康活動(dòng)，讓學(xué)生參與更為廣泛的衛(wèi)生宣傳，培養(yǎng)他們的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣和觀念。

　　5.2.4加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉

　　學(xué)校還要建設(shè)寬敞的健身環(huán)境，購置花樣繁多的建設(shè)器材，保證學(xué)生在課余時(shí)間能夠根據(jù)自己的愛好去積極鍛煉。在戶外可設(shè)置健身休閑設(shè)施如上肢牽引器、單雙杠、扭腰踏步機(jī)等等，有了到處可見的體育運(yùn)動(dòng)器材，學(xué)生們參加體育活動(dòng)的興致和意志就會(huì)增強(qiáng)。學(xué)校還可以組織多樣的體育運(yùn)動(dòng)形式，組建學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)社團(tuán)，開展豐富的社團(tuán)活動(dòng)。安排一些運(yùn)動(dòng)類的比賽項(xiàng)目如跑步接力賽、拔河、球類等。學(xué)校還可以鼓勵(lì)老師和學(xué)生一起創(chuàng)編出活潑有趣又安全可行的體育游戲、健美體操等。

　　6.結(jié)語

　　為了少年兒童的健康成長，今后應(yīng)該認(rèn)真注重宣傳教育，注重實(shí)踐體驗(yàn)，做好衛(wèi)生保健工作，努力上好每一節(jié)衛(wèi)生與健康課，不斷提高學(xué)校衛(wèi)生健康工作質(zhì)量，讓全體師生更深入地了解各種衛(wèi)生紕漏引起疾病的防治知識(shí)，增強(qiáng)自我保健意識(shí)，促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生預(yù)防工作，使全體師生講衛(wèi)生、有健康、懂健康，能夠度過一個(gè)安康、祥和的歲月。

　　參考文獻(xiàn)

　　[1] 侯虹霞.誰為中小學(xué)生的健康買單[J].山西教育，2009(12).

　　[2]徐春英.中學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育探究[J].職業(yè)與健康，2009(9).

　　[3] 蕭宗六著.學(xué)校管理學(xué)[M]. 人民教育出版社， 2001

　　[4] 孫培青主編.中國教育管理史[M]. 人民教育出版社， 1996

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