淺析素質(zhì)教育論文(2)
淺析素質(zhì)教育論文
淺析素質(zhì)教育論文篇二
《淺談加強(qiáng)青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育的對(duì)策思考》
論文關(guān)鍵詞: 網(wǎng)絡(luò) 青少年 網(wǎng)絡(luò)道德
論文摘要:青少年是一個(gè)國家的未來和希望。青少年道德水平如何在一定程度上決定著一個(gè)國家未來的 發(fā)展和命運(yùn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開始全面地影響和改造著現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人們的生活，上網(wǎng)成為人們工作和生活不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)是把“雙刃劍”，它在幫助青少年增長知識(shí)的同時(shí)，也帶來了一些負(fù)面影響，特別是對(duì)青少年正確道德觀的形成有著不可忽視的消極影響。本文探討了網(wǎng)絡(luò)條件下解決青少年網(wǎng)絡(luò)道德問題的時(shí)策。
網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的興起，使傳統(tǒng)道德 教育面臨著巨大挑戰(zhàn)，網(wǎng)絡(luò)道德問題的出現(xiàn)，要求我們必須高度重視網(wǎng)絡(luò)道德教育。當(dāng)前首要的是通過學(xué)校來加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育。作為新世紀(jì)的青少年學(xué)生，他們具有雙重身份。一方面是處于青少年階段的學(xué)生，是一個(gè)容易受到誘惑、容易受傷的群體。另一方面，他們作為明日社會(huì)的棟梁，負(fù)有在不遠(yuǎn)的將來為祖國的 現(xiàn)代化建設(shè)添磚加瓦的責(zé)任，所以在他們中開展網(wǎng)絡(luò)道德教育就具有極強(qiáng)的針一對(duì)性。
一、采用疏導(dǎo)的方式，幫助青少年正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)
(一)引導(dǎo)青少年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)的興起，使世界的溝通，信息的交流不再受時(shí)空限制，信息時(shí)代“地球村”已成為現(xiàn)實(shí)，網(wǎng)絡(luò)世界為人類自身的發(fā)展提供了技術(shù)條件。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用和普及，它既能促進(jìn)教育觀念的更新，改變學(xué)校傳統(tǒng)的教學(xué)模式，同時(shí)也能改變學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)和生活方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和教育質(zhì)量，極大地提高學(xué)生的素質(zhì)。網(wǎng)絡(luò)將成為人們獲取信息的主要渠道，上網(wǎng)學(xué)習(xí)是不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢，我們不能因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)社會(huì)中還存在諸多不利因素就否認(rèn)網(wǎng)絡(luò)的巨大優(yōu)勢。我們要積極引導(dǎo)青少年學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的積極與消極的方面，自覺利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)應(yīng)是上網(wǎng)的主要目的。
(二)提高學(xué)生安全和自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)防范和鑒別能力。網(wǎng)上信息豐富卻良勞難分。一些有害信息如暴力、兇殺、反動(dòng)、迷信、色情等等混雜其中，青少年學(xué)生上網(wǎng)就猶如來到新奇而又紛繁復(fù)雜的迷宮，到處充滿陷阱，令人眼花繚亂無所適從。意志力不堅(jiān)定的學(xué)生在這里是弱小無助的，于是有意無意地去瀏覽那些不利于他們健康成長的有害信息成為可能和必然。所以對(duì)于反動(dòng)、色情迷信等信息應(yīng)自覺地抵制。同時(shí)，上網(wǎng)聊天是青少年學(xué)生上網(wǎng)的一個(gè)主要方面。進(jìn)入聊天室就與自認(rèn)為是志同道合者大聊特聊，平時(shí)不敢暴露的內(nèi)心世界在這里可以無所顧忌，甚至慶幸自己找到了知己，于是留姓名、地址、電話，一切都真實(shí)不假，甚至上網(wǎng)聊天，下網(wǎng)約會(huì)。孰不知，這樣帶來了諸多麻煩，甚至發(fā)生人間慘劇。我們應(yīng)開展大規(guī)模的有針對(duì)性的系列宣傳教育，以減少青少年學(xué)生因缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)上當(dāng)受騙、受害，以提高學(xué)生安全和自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)防范和鑒別能力。
(三)以積極健康的心態(tài)對(duì)待上網(wǎng)，不沉迷于虛擬社會(huì)，提高自控能力。上網(wǎng)要有明確而健康的目的，并且能合理安排時(shí)間。網(wǎng)絡(luò)是我們獲取知識(shí)的重要途徑，但不是唯一途徑。網(wǎng)絡(luò)打破了熟人社會(huì)交往的繁瑣，打破了時(shí)空限制，使你的交往具有即時(shí)性，但它是虛擬的，沉迷于這個(gè)世界必將帶來諸多與現(xiàn)實(shí)相沖突的不利因素，甚至出現(xiàn)心理降礙，如情感孤獨(dú)、道德冷漠等，對(duì)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)、集體漠不關(guān)心，對(duì)網(wǎng)友則“一網(wǎng)情深”。因此，青少年要有良好的上網(wǎng)心態(tài)，能自我控制，不逃離現(xiàn)實(shí)，做個(gè)有理想、健康、理智的網(wǎng)民。
二、發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)道德教育主陣地作用，增強(qiáng)針對(duì)性和超前性
(一)教育工作者要更新觀念，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德教育意識(shí)。首先，教育工作者要有信息資源意識(shí)。INTERNET給我們帶來的信息資料源以及傳遞信息的方式、速度都是傳統(tǒng)媒體無法相比的，在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，獲取信息和利用信息是對(duì)教育工作者的基本要求，因?yàn)榻逃倪^程實(shí)際上就是信息處理的過程。其次，教育工作者要有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的掌握是在信息社會(huì)中生存的基礎(chǔ)條件，是教育工作者進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的通行證，也是做好教育工作的基本前提。因而，教育工作者要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，盡快熟悉和掌握網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，學(xué)習(xí)網(wǎng)上教育方法。第三，教育工作者要有網(wǎng)絡(luò)教育意識(shí)。網(wǎng)上學(xué)習(xí)改變了傳統(tǒng)意義的“教”與“學(xué)”。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的學(xué)生可以坐在家里帶著問題去訪問世界著名的教授、學(xué)者，可以在網(wǎng)絡(luò)上查詢數(shù)據(jù)庫，做各種實(shí)驗(yàn)等等。為了適應(yīng)形勢發(fā)展，我們教育工作者只能認(rèn)真思考和研究網(wǎng)絡(luò)教育。第四，教育工作者還要加強(qiáng) 政治教育意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的急速發(fā)展，改變了傳統(tǒng)道德基礎(chǔ)，價(jià)值取向已經(jīng)成為道德教育的一個(gè)關(guān)鍵問題，如果還用封閉的、單一的傳統(tǒng)價(jià)值觀念去衡量開放的、多元化社會(huì)中個(gè)體的道德行為顯然行不通，這就需要教育工作者加強(qiáng)政治教育意識(shí)，把握方向，大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀精神和民族品質(zhì)，堅(jiān)定我們的理想和信念。
(二)開發(fā)建設(shè)信息技術(shù)教育課程，充實(shí)網(wǎng)絡(luò)道德教育的內(nèi)容。信息技術(shù)教育課程不僅包括現(xiàn)代信息技術(shù)，而且還包括網(wǎng)絡(luò)道德在內(nèi)的信息倫理道德教育。在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生信息倫理道德教育方面應(yīng)側(cè)重以下兩點(diǎn):一方面引導(dǎo)青少年學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，明確網(wǎng)絡(luò)道德要求。學(xué)?？筛鶕?jù)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)特點(diǎn)和既有道德規(guī)范，結(jié)合青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為實(shí)際，講清楚禁止、提倡、鼓勵(lì)三方面的網(wǎng)絡(luò)道德要求及其實(shí)踐意義，正確利用 計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)拓展學(xué)習(xí)空間、豐富學(xué)習(xí)方式、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)人生發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，才能使個(gè)人的網(wǎng)絡(luò)生活有序、健康、富有意義。另一方面對(duì)于青少年學(xué)生的道德教育還應(yīng)側(cè)重于網(wǎng)絡(luò)責(zé)任教育。他們已能明辨是非，能對(duì)道德現(xiàn)象獨(dú)立思考，并做出道德判斷。所以，我們應(yīng)當(dāng)教育他們以道德理性規(guī)范自己的網(wǎng)絡(luò)行為，認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)犯罪的危害，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。
(三)發(fā)揮教育對(duì)象的道德主體作用，開展網(wǎng)絡(luò)道德教育。具有道德主體性的個(gè)體不僅在面對(duì)復(fù)雜信息以及不同道德準(zhǔn)則發(fā)生沖突時(shí)能夠進(jìn)行判斷和選擇，而且具有創(chuàng)新能力，敢于提出新的行為準(zhǔn)則。因此，新時(shí)期道德教育的目的應(yīng)定位于培養(yǎng)中學(xué)生的道德主體性，網(wǎng)絡(luò)道德教育更應(yīng)如此。在沒有道德人格的網(wǎng)絡(luò)面前，青少年學(xué)生自主判斷、自主選擇、自主行為表現(xiàn)得非常充分，更加顯示出他們的道德主體地位。網(wǎng)絡(luò)道德教育必須改變傳統(tǒng)的灌輸、強(qiáng)制、片面的教育方式，遵循理解、尊重和信任的原則，探索道德教育的新方法，把正面疏導(dǎo)作為網(wǎng)絡(luò)道德教育的主要方式，啟發(fā)學(xué)生道德思維，自主構(gòu)建正確理念，培養(yǎng)和形成良好網(wǎng)上道德行為。
(四)加強(qiáng)學(xué)校 網(wǎng)絡(luò)行為管理與指導(dǎo)機(jī)制，營造文明理性用網(wǎng)的氛圍。①學(xué)校要主動(dòng)把社會(huì)對(duì)青少年學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德要求轉(zhuǎn)化為校紀(jì)校規(guī)，強(qiáng)制學(xué)生遵守。對(duì)年齡偏低、自控能力差的學(xué)生，還應(yīng)規(guī)定上網(wǎng)時(shí)間和地點(diǎn)，以利于監(jiān)督檢查，以此遏止青少年學(xué)生不良網(wǎng)絡(luò)行為的產(chǎn)生和蔓延。②以學(xué)生為主體，以班級(jí)活動(dòng)為載體，幫助學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)觀念。一是利用教室宣傳欄、主題班會(huì)等形式，大力倡導(dǎo)文明理性用網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)道德觀念，提倡網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)，批評(píng)玩樂型、黑客型網(wǎng)絡(luò)價(jià)值觀念和活動(dòng)方式，形成健康正確的輿論導(dǎo)向，用良好價(jià)值觀和輿論影響班級(jí)成員的網(wǎng)絡(luò)觀念。二是推選班級(jí)里 計(jì)算機(jī)高手和愛好者做技術(shù)顧問，將部分存在不良動(dòng)機(jī)的學(xué)生引導(dǎo)到正確軌道上來，變?yōu)榫W(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范的積極踐行者和示范者，并通過他們的影響力，端正班級(jí)網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)方向。組織學(xué)生經(jīng)常開展網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、制作等比賽和展覽活動(dòng)，讓多數(shù)學(xué)生從中領(lǐng)略使用計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的樂趣，滿足部分計(jì)算機(jī)高手顯示其才能的需要，推動(dòng)青少年學(xué)生的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)興趣由單純的娛樂、自我炫耀向提高學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力的層次升華，形成文明、理性、高效用網(wǎng)的良好風(fēng)氣。
(五)以立法為手段，社會(huì)、學(xué)校、家庭“三位一體”，共同實(shí)施網(wǎng)絡(luò)道德 教育。實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)立法需要解決以下三個(gè)方面的問題。首先，確定網(wǎng)絡(luò)各類責(zé)任主體與其行為的可追尋的對(duì)應(yīng)關(guān)系。這要求:一是對(duì)網(wǎng)絡(luò)行為者身份可查詢，要求網(wǎng)絡(luò)行為者以自己的真實(shí)姓名和真實(shí)身份登記入網(wǎng)，網(wǎng)絡(luò)行為者必須持有個(gè)人身份證才能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)行為。二是網(wǎng)絡(luò)各服務(wù)器對(duì)訪問者的地址、訪問時(shí)間和操作行為記錄。其次，有關(guān)機(jī)構(gòu)能夠而且有責(zé)任對(duì)網(wǎng)絡(luò)責(zé)任主體的網(wǎng)上行為進(jìn)行檢查。第三，健全有關(guān)規(guī)定，并處罰違規(guī)者。
網(wǎng)絡(luò)文明的提升有賴于全社會(huì)文明素質(zhì)的提高，只有家庭、學(xué)校、社會(huì)攜起手來，包括青少年文明上網(wǎng)在內(nèi)的各項(xiàng)工作才能出現(xiàn)新變化。首先，社會(huì)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)所帶來的問題予以高度重視。前不久由共青團(tuán)中央、教育部等部委聯(lián)合向全社會(huì)發(fā)布《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。這標(biāo)志著我國青少年有了較為完備的網(wǎng)絡(luò)行為道德規(guī)范。全國近百家網(wǎng)站也利用網(wǎng)絡(luò)媒體的優(yōu)勢大力宣傳《公約》，大大增強(qiáng)了青少年網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)。其次，與學(xué)校一樣，家庭也是開展青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的重要場所。家長要正確對(duì)待孩子上網(wǎng)，不要視之為患。學(xué)校要主動(dòng)聯(lián)系家長，幫助家長認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的多面性，指導(dǎo)家長消除家用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存在的不良誘因，進(jìn)而延伸學(xué)校對(duì)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范管理的時(shí)間和空間，鞏固學(xué)校教育管理的成果，促進(jìn)青少年學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德行為習(xí)慣的形成。
三、呼吁杜會(huì)共同來關(guān)注網(wǎng)絡(luò) 發(fā)展對(duì)學(xué)生的不良影響，共同關(guān)心學(xué)生的成長
(一)運(yùn)用技術(shù)和 法律手段加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)吧的監(jiān)控管理，發(fā)揮法律對(duì)不法網(wǎng)民的震懾作用。網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，但是我們應(yīng)努力去避免它對(duì)人類自身的傷害。通過行政強(qiáng)制，使網(wǎng)絡(luò)運(yùn)作規(guī)范，建立國家級(jí)信息監(jiān)控機(jī)構(gòu)，通過先進(jìn)的技術(shù)手段，嚴(yán)格監(jiān)控和檢測國際互聯(lián)網(wǎng)入口，嚴(yán)格過濾進(jìn)入我國的信息，局域網(wǎng)、校園網(wǎng)設(shè)立防火墻，建立網(wǎng)絡(luò)110，安裝網(wǎng)絡(luò)信息凈化器，凈化校園周圍環(huán)境。學(xué)校周邊應(yīng)禁止設(shè)網(wǎng)吧，清除、關(guān)閉毒害青少年學(xué)生的黑網(wǎng)吧。對(duì)證件不全，管理不夠規(guī)范，安全措施不完備的網(wǎng)吧要限期整改。要進(jìn)一步完善網(wǎng)絡(luò)立法，目前世界許多國家針對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展引發(fā)的問題已經(jīng)建立了一系列法律法規(guī)，如美國、法國、意大利、德國、新加坡、日本、希臘等國都有計(jì)算機(jī)安全立法。我國在這方面也取得了階段性的進(jìn)步，制定了一系列的管理辦法，如1992年頒布的《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》，后來又陸續(xù)頒布的((中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》，以及《刑法》中增設(shè)的關(guān)于計(jì)算機(jī)犯罪的有關(guān)條款等?？梢哉f，我國的網(wǎng)絡(luò)立法已經(jīng)走過了從無到有的歷程，但畢竟歷時(shí)短，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的規(guī)范還是不完善，要加快有關(guān)法律的修訂和制定。我們相信，隨著技術(shù)的進(jìn)步，法制的日益完善，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)終將是一個(gè)穩(wěn)定而有序的新社會(huì)。
(二)發(fā)揮社會(huì)輿論的正面引導(dǎo)作用，凈化社會(huì)環(huán)境。輿論的力量是不可忽視的，自網(wǎng)絡(luò)問題發(fā)生以來，社會(huì)輿論就積極介入，媒體不斷予以披露，給人們展示了一個(gè)又一個(gè)令人傷心甚至是血淋淋的真實(shí)故事，網(wǎng)絡(luò)道德教育進(jìn)入了我們的生活。國家教育部于2001年11月22日正式公布《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，接著又出版了《青少年網(wǎng)絡(luò)道德教育》一書，一些有識(shí)之士也有一些具有警示作用的作品問世，發(fā)揮了積極的導(dǎo)向作用。所以，發(fā)揮社會(huì)輿論的積極作用，引導(dǎo)人們正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)道德，參與網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，體現(xiàn)整體作用，才能逐步凈化社會(huì)環(huán)境。
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