中學(xué)信息技術(shù)教育的論述論文

　　信息技術(shù)教育是教育技術(shù)發(fā)展到一定程度，達(dá)到高級階段的產(chǎn)物的觀點突出強調(diào)了信息技術(shù)作為教育手段的作用，忽視了信息技術(shù)本身作為教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)系統(tǒng)中的地位和作用，忽視了信息技術(shù)不僅應(yīng)用于教育領(lǐng)域還廣泛應(yīng)用于軍事、商務(wù)、咨詢、運輸?shù)阮I(lǐng)域，這些應(yīng)用作為教學(xué)內(nèi)容的講授是教育技術(shù)所沒有的。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：中學(xué)信息技術(shù)教育的論述相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　中學(xué)信息技術(shù)教育的論述全文如下：

　　一、教學(xué)內(nèi)容的分析

　　教學(xué)內(nèi)容是指在不同的科目中具體的事實、觀點、原理、問題和處理方法。教學(xué)目標(biāo)的明確表達(dá),在很大限度上給教學(xué)內(nèi)容的設(shè)定指出了一個大概的方向。在教學(xué)內(nèi)容的組織中要考慮很多問題,如目標(biāo)的相關(guān)性、內(nèi)容的科學(xué)性和有效性及其對學(xué)生和社會的影響,以及能不能被接受學(xué)生,是不是符合學(xué)校教育的基本任務(wù)等等。

　　二、教學(xué)內(nèi)容的趨勢

　　(一)明確培養(yǎng)目標(biāo),立足全體學(xué)生

　　信息技術(shù)是學(xué)校教育的重要組成部分,其目的是增強學(xué)生的信息技術(shù)科學(xué)素養(yǎng)。所以,信息技術(shù)教材的編寫應(yīng)該基于所有的學(xué)生,盡量避免生僻理論的出現(xiàn)。依據(jù)中學(xué)生的實際需要,讓學(xué)生能夠熟練應(yīng)用必要的信息技術(shù)知識和技能。

　　(二)注重實踐,加強實驗

　　信息技術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)注重實用性,沒有實際操作,整個課程教學(xué)內(nèi)容將不能夠達(dá)到想要的目的和效果。所以,應(yīng)加強軟件和硬件的建設(shè),為學(xué)生進(jìn)行計算機操作創(chuàng)造條件。

　　(三)培養(yǎng)興趣,重視應(yīng)用

　　信息技術(shù)是個新興的課程。當(dāng)學(xué)生接觸新的事物時都會有著很大的興趣,但后期信息技術(shù)課程內(nèi)容將不斷深入,有些知識必須去不斷被重復(fù)練習(xí),不僅無聊,還增加了難度,這會造成他們的學(xué)習(xí)興趣逐漸下降。這時教學(xué)內(nèi)容必須緊跟時代的步伐,讓學(xué)生自己了解信息技術(shù)的實用性,提高信息技術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。

　　(四)注重學(xué)科滲透,反映發(fā)展動態(tài)

　　信息技術(shù)概論的教學(xué)內(nèi)容在論述本科目知識時,也應(yīng)該涉及與之有關(guān)的其他方面的知識。這種教學(xué)方法,不僅有利于學(xué)生的理解,也能夠幫助學(xué)生擴(kuò)大和深化知識結(jié)構(gòu)。

　　(五)聯(lián)系社會,開放辦學(xué)

　　為了滿足學(xué)生在未來的工作需求,信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)該盡量走出學(xué)校,以反映社會的需求。比如組織學(xué)生訪問大的網(wǎng)絡(luò)公司、更新速度較快的網(wǎng)絡(luò)通信部門,邀請專家來校授課互動等,盡量把最新的國際信息技術(shù)展示給學(xué)生。

　　(六)編制多種內(nèi)容,適應(yīng)學(xué)生需要

　　關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)的內(nèi)容,不同的人不同層次的需求。一些人認(rèn)為應(yīng)該建立跨學(xué)科的課程內(nèi)容,另一些人則提倡設(shè)置綜合課程,還有些人認(rèn)為除了必修課,也能夠設(shè)立有地方特色的各種各樣的選修課程,讓學(xué)生自己選擇。

　　三、信息技術(shù)教育中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

　　(一)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維

　　在教學(xué)實踐的過程中,學(xué)生務(wù)必要有積極的學(xué)習(xí)興趣,才能使自己的學(xué)習(xí)自主性等到應(yīng)有的發(fā)揮。教育工作中,培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機,可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。因此,在中學(xué)信息技術(shù)教育工作中,教師要注重培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使他們在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)新能力和知識水平的發(fā)展逐步從量變到質(zhì)變,從而培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)新能力。中學(xué)信息技術(shù)課程實用性強,因此在中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)注意的相關(guān)工作,在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、符合實際情況的條件下創(chuàng)新的設(shè)計,使用各種不同的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高創(chuàng)新能力。

　　(二)給予學(xué)生足夠的信任

　　在中學(xué)信息技術(shù)教育進(jìn)行中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力時,教育工作者的態(tài)度是非常重要的。一般來說,教師在信息技術(shù)教育課程中面對學(xué)生的態(tài)度不夠好,總是缺乏信任,對學(xué)生的創(chuàng)造力并不能給予肯定。這些問題普遍存在于中學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)新課程的過程中。因此,在中學(xué)信息技術(shù)教育實踐進(jìn)行時,當(dāng)談到的探索和復(fù)雜性的課題時主要是由教師來解決的。教師這樣做的主要原因是避免教學(xué)活動與教學(xué)目的偏離,教學(xué)任務(wù)的延遲,學(xué)生創(chuàng)新效果不好等,導(dǎo)致其思維習(xí)慣受到影響。這種行為是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一大阻礙,是目前的教學(xué)中存在的嚴(yán)重錯誤。所以,在中學(xué)信息技術(shù)教育進(jìn)行中,教師務(wù)必足夠信任學(xué)生,鼓勵學(xué)生自助完成教學(xué)任務(wù),充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)潛能,以便更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　(三)在實踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力

　　中學(xué)信息技術(shù)課程教育實踐發(fā)展的過程中,教師應(yīng)充分注重它的實踐性,在教室里給予學(xué)生某些表現(xiàn)的機會,這樣學(xué)生對于學(xué)習(xí)的興趣和信心就會增加很多,可讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受喜悅,使他們對這門課有濃厚的興趣。這既能夠充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維,也能夠培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和處理問題的能力。其中,在學(xué)習(xí)過程中,每個學(xué)生都是不同的,教師的教學(xué)活動進(jìn)行時,務(wù)必新舊知識相互穿插,以便于學(xué)生在自身實際情況的基礎(chǔ)上。關(guān)于那些啟發(fā)性的問題討論,教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨立處理,這樣可是讓他們在解決問題的過程中訓(xùn)練創(chuàng)新能力。此外,在信息技術(shù)課程的教學(xué)中,假如學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到困難,教師應(yīng)該及時鼓勵學(xué)生獨立思考,及時搜索和收集相關(guān)信息,然后課堂上和學(xué)生交流探討,在交流中啟發(fā)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題,并分析其處理方案。假如在這個環(huán)節(jié)中學(xué)生不能很好地解決問題,就需要相關(guān)的教師來解釋和指導(dǎo)了。這種教學(xué)方法在實際進(jìn)行中,學(xué)生的創(chuàng)新思維能夠得到提高,增強實際操作能力,使學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主力逐步強化。

　　四、結(jié)束語

　　通過以上討論,我們了解中學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容是根據(jù)中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)來組織的,是信息技術(shù)教學(xué)的重要支柱。當(dāng)前的素質(zhì)教育要求我們在按照教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)的同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是很重要的,即能夠培養(yǎng)學(xué)生處理實際問題的實踐能力。這樣能夠增加學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情得到激發(fā),為他們在未來的生活工作打下結(jié)實基礎(chǔ)。