計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)作為計(jì)算機(jī)發(fā)展的重要基礎(chǔ)和核心。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的論文開(kāi)題報(bào)告，供大家參考。

　　關(guān)于計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的論文開(kāi)題報(bào)告篇一

　　《 圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)管理的改進(jìn)思路 》

　　根據(jù)被調(diào)研圖書(shū)館網(wǎng)站上公開(kāi)發(fā)布的信息，2001年至2011年，因用戶違規(guī)使用而被暫停訪問(wèn)權(quán)的數(shù)據(jù)庫(kù)類型至少有33種，其中，引進(jìn)的外文數(shù)據(jù)庫(kù)有28種，分別為：ACS，AIP，AnnualReviews.com，APS，ASME，ASCE，BlackWell，Ebrary，EPS，ESA，HeinOnline，IEL，JSTOR，KARGER，Kluwer、MAIK，Mathsci，Nature，OSA，PQDD、SAE，Safari，ScienceDirect，SciFinderScholar，Scitation，SPE，SPIE，SpringerLink;購(gòu)置的中文數(shù)據(jù)庫(kù)有5種，分別為：瀚堂典藏、中國(guó)期刊網(wǎng)CNKI、中宏教研支持系統(tǒng)與中宏產(chǎn)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)、萬(wàn)方數(shù)字化期刊和月旦法學(xué)知識(shí)庫(kù)等。涉及的圖書(shū)館至少有77個(gè)，占全部119個(gè)圖書(shū)館的64.7%，即超過(guò)半數(shù)的圖書(shū)館都有過(guò)被數(shù)據(jù)庫(kù)商關(guān)閉IP的經(jīng)歷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，被暫停使用最多的數(shù)據(jù)庫(kù)是美國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)出品的全文期刊庫(kù)ACS，其次是美國(guó)物理聯(lián)合會(huì)出品的全文期刊庫(kù)AIP和美國(guó)物理學(xué)會(huì)出品的全文期刊庫(kù)APS，數(shù)據(jù)庫(kù)商皆為學(xué)會(huì)或協(xié)會(huì)。如，2001年至2011年，統(tǒng)計(jì)的119個(gè)圖書(shū)館中有75個(gè)購(gòu)買了ACS，最少有55個(gè)圖書(shū)館都經(jīng)歷過(guò)被美國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)關(guān)閉IP的情況，比例超過(guò)73.3%;被封次數(shù)至少有214次。其中2010年最多，至少有65次。IP被封超過(guò)10次以上的數(shù)據(jù)庫(kù)還有AIP、APS、JSTOR、ScienceDirect、OSA、An-nualReviews.com等。

　　目前圖書(shū)館頒布的有關(guān)用戶使用行為管理的政策稱呼不一，使用最多的是“(電子資源)版權(quán)公告”(注：“關(guān)于數(shù)字資源版權(quán)的公告”、“關(guān)于數(shù)字資源知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)公告”、“關(guān)于版權(quán)的公告”、“文獻(xiàn)版權(quán)公告”等也歸入此類)，其次是“(電子資源)版權(quán)聲明”(注：“電子資源使用版權(quán)聲明”也歸入此類)，其他的還有“合法使用電子數(shù)據(jù)庫(kù)公告”、“電子資源(數(shù)據(jù)庫(kù))使用說(shuō)明”、“關(guān)于電子資源使用的相關(guān)說(shuō)明和要求”、“數(shù)據(jù)庫(kù)使用注意事項(xiàng)”、“電子資源使用規(guī)定”、“關(guān)于規(guī)范讀者使用電子文獻(xiàn)的通告”、“電子資源使用管理辦法”、“資源使用公告”、“電子資源使用規(guī)則”等。

　　本文所研究的使用管理內(nèi)容，不僅涉及版權(quán)保護(hù)內(nèi)容，也涉及數(shù)據(jù)庫(kù)使用許可協(xié)議中的約束以及學(xué)校紀(jì)律規(guī)定等，因此，本文統(tǒng)一用“數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策”稱之?？疾毂疚乃y(tǒng)計(jì)的119個(gè)211大學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站信息，各學(xué)校圖書(shū)館設(shè)置“數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策”的總體情況如下表所示。上表數(shù)據(jù)顯示，設(shè)置了面向所有數(shù)據(jù)庫(kù)的使用管理政策的圖書(shū)館為78個(gè)，超過(guò)了半數(shù)，但比例還不是很高。我們?cè)?jīng)在2010年對(duì)211大學(xué)圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策進(jìn)行過(guò)網(wǎng)站調(diào)研，當(dāng)時(shí)不足半數(shù)。

　　比較兩段時(shí)期的數(shù)據(jù)，可看出越來(lái)越多的圖書(shū)館開(kāi)始重視發(fā)布數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策。截止到2011年12月底，74個(gè)購(gòu)買數(shù)據(jù)庫(kù)ACS的211大學(xué)圖書(shū)館中有56個(gè)發(fā)布了正式的使用管理政策，有4個(gè)圖書(shū)館僅針對(duì)ACS發(fā)布了使用管理政策，有2個(gè)在新聞中針對(duì)ACS發(fā)布了“ACS下載注意事項(xiàng)”，合計(jì)約占購(gòu)買ACS數(shù)據(jù)庫(kù)的74個(gè)圖書(shū)館的83.8%。這個(gè)比值比較高，顯示出美國(guó)化學(xué)學(xué)會(huì)強(qiáng)硬的使用管理態(tài)度對(duì)圖書(shū)館界的影響。表1第4列的數(shù)據(jù)顯示，數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策的出臺(tái)與圖書(shū)館出現(xiàn)過(guò)IP地址被封情況有很大關(guān)系。上述78個(gè)圖書(shū)館網(wǎng)站上發(fā)布的共78份“數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策”中，有7個(gè)是由圖書(shū)館所在學(xué)校(如北京大學(xué)、北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部、北京師范大學(xué)、華中科技大學(xué)、浙江大學(xué)、東北師范大學(xué)和武漢理工大學(xué)等)頒布的，其余的都是由圖書(shū)館自行制定。以學(xué)校正式文件的形式頒布“數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策”，說(shuō)明這些學(xué)校對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)使用的規(guī)范化、合理化的高度重視，同時(shí)其影響力更大。

　　約有24個(gè)圖書(shū)館發(fā)布的數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策非常簡(jiǎn)單，通常只有100至200字，簡(jiǎn)要說(shuō)明“用戶要遵守版權(quán)法，不能批量下載，不能私設(shè)代理服務(wù)器，不能用于營(yíng)利目的等”，絕大多數(shù)圖書(shū)館都較為全面地提出了具體要求。發(fā)布簡(jiǎn)單政策內(nèi)容的24個(gè)圖書(shū)館，14個(gè)有過(guò)被封IP的經(jīng)歷，比例為58.3%;發(fā)布比較正式政策的54個(gè)圖書(shū)館，44個(gè)有過(guò)被封IP的經(jīng)歷，比例為81.5%。分析這兩個(gè)比值，被封IP情況很有可能更加促使圖書(shū)館重視“數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策”的出臺(tái)和執(zhí)行。

　　同時(shí)也表明，簡(jiǎn)單的政策內(nèi)容也能產(chǎn)生明顯的效果。“數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策”發(fā)布的位置，對(duì)用戶了解和遵守這些政策有一定的影響，在一定程度上，可以體現(xiàn)出圖書(shū)館的執(zhí)行力度。上述78個(gè)發(fā)布了“用戶使用規(guī)范管理政策”的圖書(shū)館中，有12個(gè)將政策內(nèi)容納入到圖書(shū)館的規(guī)章制度，表明政策制度建設(shè)比較規(guī)范。其他的基本上都是在數(shù)據(jù)庫(kù)頁(yè)面上設(shè)置政策內(nèi)容鏈接和簡(jiǎn)單內(nèi)容，容易引起用戶的注意。有的圖書(shū)館如北京大學(xué)圖書(shū)館、清華大學(xué)圖書(shū)館、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館等同時(shí)在規(guī)章制度和數(shù)據(jù)庫(kù)入口處發(fā)布數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策內(nèi)容，綜合了上述提到的兩種方式的優(yōu)勢(shì)。

　　有的圖書(shū)館如蘇州大學(xué)圖書(shū)館、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)圖書(shū)館、暨南大學(xué)圖書(shū)館、廣西大學(xué)圖書(shū)館、華中師范大學(xué)圖書(shū)館等不僅在數(shù)據(jù)庫(kù)頁(yè)面有相關(guān)的政策內(nèi)容鏈接，還特別在ACS入口處發(fā)布了版權(quán)使用說(shuō)明的內(nèi)容，對(duì)一些讀者使用量大，又容易違規(guī)使用的數(shù)據(jù)庫(kù)，增加了“提醒”功能。

　　本文所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策，內(nèi)容相似度很高，這里不一一列出，主要分析一下有關(guān)過(guò)量下載的界定和違反數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策的處罰措施。從我們所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)違規(guī)案例來(lái)看，用戶違規(guī)的行為主要是短時(shí)期內(nèi)大量下載某一數(shù)據(jù)庫(kù)的論文。對(duì)此行為，數(shù)據(jù)庫(kù)商多稱之為“濫用”或“惡意下載”。在所統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策中，近半數(shù)政策表明：“由于各數(shù)據(jù)庫(kù)商對(duì)‘濫用’的界定并不一致，因此圖書(shū)館無(wú)法制訂統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一般數(shù)據(jù)庫(kù)商認(rèn)為，如果超出正常閱讀速度下載文獻(xiàn)就視為濫用，通常正常閱讀一篇文獻(xiàn)的速度至少需要幾分鐘”。

　　有的圖書(shū)館自行確定了一些下載上限，如北京大學(xué)圖書(shū)館和復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館等表示對(duì)每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)每小時(shí)下載不能超過(guò)100篇;哈爾濱工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館表示對(duì)每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)每天下載次數(shù)不能超過(guò)60次;北京交通大學(xué)圖書(shū)館規(guī)定對(duì)每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)不能集中下載50篇;上海交通大學(xué)、吉林大學(xué)和浙江大學(xué)的圖書(shū)館都規(guī)定對(duì)每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)每次下載不能超過(guò)30篇等。這些規(guī)定差異較大，顯示出各圖書(shū)館對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)商要求的不同領(lǐng)會(huì)和對(duì)策。

　　各圖書(shū)館處理違規(guī)用戶的方式和力度不盡相同。目前處理的措施主要包括法律處罰、經(jīng)濟(jì)處罰、紀(jì)律處罰和服務(wù)處罰等方面。紀(jì)律處罰又包括紀(jì)律處分、書(shū)面檢查、通報(bào)批評(píng)等。服務(wù)處罰包括讓違規(guī)用戶刪除違規(guī)下載的資源、對(duì)使用圖書(shū)館服務(wù)進(jìn)行一定程度的限制等。法律處罰、經(jīng)濟(jì)處罰和紀(jì)律處分，威懾力較強(qiáng)，對(duì)學(xué)生今后的人生有很大影響。目前收集的公開(kāi)案例中還未見(jiàn)到上述幾種處罰案例。圖書(shū)館目前主要采用通報(bào)批評(píng)的方式，有的點(diǎn)名批評(píng)，有的僅點(diǎn)出違規(guī)IP地址，前者威懾力強(qiáng)但也容易傷害到用戶。服務(wù)性處罰，主要是圖書(shū)館從自身管理權(quán)力和能力角度采取的處罰措施，行政威懾力較弱，但對(duì)常用圖書(shū)館服務(wù)的用戶來(lái)講有不小影響。

　　目前我國(guó)已有部分研究者提出圖書(shū)館應(yīng)對(duì)電子資源違規(guī)使用行為的措施，如制定有關(guān)規(guī)章制度并進(jìn)行讀者教育、重視授權(quán)許可協(xié)議并告知授權(quán)用戶其中的重要內(nèi)容、采用校外訪問(wèn)技術(shù)\嚴(yán)肅處理違規(guī)使用行為[1]-[2]以及建立圖書(shū)館用戶信用體系[3]等。本文在此基礎(chǔ)上著重從服務(wù)用戶角度提出改進(jìn)建議。

　　1圖書(shū)館應(yīng)與數(shù)據(jù)庫(kù)商合作共同行使“告知”義務(wù)

　　數(shù)據(jù)庫(kù)使用許可協(xié)議是圖書(shū)館與數(shù)據(jù)庫(kù)商共同簽訂的，其中包括了數(shù)據(jù)庫(kù)商對(duì)用戶使用權(quán)限和責(zé)任的具體規(guī)定。用戶遵守這些規(guī)定是以知曉、了解和認(rèn)識(shí)這些規(guī)定為前提。圖書(shū)館和數(shù)據(jù)庫(kù)商積極行使“告知”義務(wù)，可以更有效地規(guī)避和防范違規(guī)使用行為的出現(xiàn)，維護(hù)我國(guó)高校的聲譽(yù)和更多用戶的使用權(quán)益，同時(shí)也平衡了圖書(shū)館、用戶和數(shù)據(jù)庫(kù)商的利益。據(jù)調(diào)研，有些圖書(shū)館員認(rèn)為“使用權(quán)限和責(zé)任”的告知是數(shù)據(jù)庫(kù)商的責(zé)任。這個(gè)觀點(diǎn)有一定道理但不全面。作為數(shù)據(jù)庫(kù)用戶使用權(quán)限的規(guī)定者，數(shù)據(jù)庫(kù)商有義務(wù)向用戶清楚地表達(dá)他們規(guī)定的使用要求，而圖書(shū)館作為服務(wù)用戶的信息管理者，也有義務(wù)教育和引導(dǎo)用戶正確和有效使用圖書(shū)館信息資源。從便利角度講，用戶使用數(shù)據(jù)庫(kù)的路徑是：進(jìn)入圖書(shū)館網(wǎng)站再進(jìn)入數(shù)據(jù)庫(kù)網(wǎng)站，這兩個(gè)網(wǎng)站分別由圖書(shū)館和數(shù)據(jù)庫(kù)商管理，因此圖書(shū)館和數(shù)據(jù)庫(kù)商在這兩個(gè)網(wǎng)站發(fā)布有關(guān)使用權(quán)限的告知，可謂是舉手之勞，同時(shí)也便于用戶獲知。

　　2圖書(shū)館應(yīng)向用戶說(shuō)明數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理的原因和目的

　　近年來(lái)，有些用戶尤其是學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理工作有一定抵觸。如，在一些學(xué)校的論壇上，有學(xué)生抱怨：“那東西(數(shù)據(jù)庫(kù)中的內(nèi)容)不就是要下下來(lái)才能看的嗎”，“沒(méi)標(biāo)準(zhǔn)誰(shuí)能保證自己以后不觸線”(安青在線);“沒(méi)天理阿，做個(gè)鏡像把”(諾貝爾學(xué)術(shù)資源網(wǎng)水上樂(lè)園)等。用迅雷、ENDNOTE等下載軟件下載文獻(xiàn)速度快，有利于用戶;短時(shí)間內(nèi)系統(tǒng)大量下載便于用戶事后集中使用甚至進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，有利于用戶。

　　為什么這兩種有利于用戶的使用方式被數(shù)據(jù)庫(kù)商禁止呢?深究其原因：一是容易被誤認(rèn)為是為了商業(yè)牟利;二是容易導(dǎo)致數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)被轉(zhuǎn)給非授權(quán)用戶;三是在現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和技術(shù)下容易導(dǎo)致系統(tǒng)癱瘓。對(duì)于前兩點(diǎn)，數(shù)據(jù)庫(kù)商并不愿為區(qū)別用戶大量下載文獻(xiàn)是用于個(gè)人學(xué)習(xí)研究，還是用于諸如商業(yè)牟利等非授權(quán)行為的成本買單。對(duì)于第三點(diǎn)，雖然在技術(shù)不斷先進(jìn)、成本不斷降低的發(fā)展趨勢(shì)下，該問(wèn)題將不再成為問(wèn)題，但目前，短時(shí)間內(nèi)過(guò)量下載行為還是會(huì)給數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器帶來(lái)不必要的負(fù)荷。有研究者也從圖書(shū)館工作角度分析了用戶違規(guī)使用行為帶來(lái)的問(wèn)題。如文獻(xiàn)指出，用戶的違規(guī)下載，有時(shí)會(huì)造成多線下載占用并發(fā)用戶名額，有時(shí)造成的下載量虛高現(xiàn)象，或增加當(dāng)年數(shù)據(jù)庫(kù)價(jià)格，或給有些數(shù)據(jù)庫(kù)商機(jī)會(huì)在下個(gè)合同期抬高價(jià)格等。將上述種種原因向用戶說(shuō)明，可消除不必要的抵觸。

　　3完善下載上限的設(shè)置及計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制過(guò)量下載技術(shù)的應(yīng)用

　　多年來(lái)盡管許多圖書(shū)館一再詢問(wèn)合法下載的上限值，但數(shù)據(jù)庫(kù)商一直未能給予明確答復(fù)。2010年5月在廣州召開(kāi)的CALIS引進(jìn)數(shù)字資源培訓(xùn)會(huì)議中，又有圖書(shū)館工作人員向CALIS幾位負(fù)責(zé)人詢問(wèn)此問(wèn)題，后者依然表示無(wú)法從數(shù)據(jù)庫(kù)商那里獲得答案。我們?cè)c一名數(shù)據(jù)庫(kù)銷售人員咨詢過(guò)此問(wèn)題，該銷售人員表示：數(shù)據(jù)庫(kù)商不愿明示的原因，可能是擔(dān)心有用戶鉆下載上限值的空子，即一次下載數(shù)量臨近上限值。這種擔(dān)心不能說(shuō)沒(méi)有道理，但不給出一個(gè)具體的上限值對(duì)用戶并不公平。

　　如果用戶在出現(xiàn)違規(guī)下載前被提醒，甚至被系統(tǒng)自動(dòng)阻止，不僅可有效防止違規(guī)下載事故的發(fā)生，而且可讓用戶無(wú)精神負(fù)擔(dān)地使用數(shù)據(jù)庫(kù)。據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道，ACS首席信息官JohnSullivan曾表示：“我們確實(shí)有自動(dòng)化系統(tǒng)來(lái)監(jiān)測(cè)使用模式，檢查是否有不適當(dāng)?shù)厥褂梦覀儼鏅?quán)內(nèi)容的情形……為了確保信息安全，我們必須依靠以上監(jiān)測(cè)系統(tǒng)。

　　但我們期望客戶能夠根據(jù)信息技術(shù)的最佳做法來(lái)配置和管理他們的系統(tǒng)。”[4]清華大學(xué)圖書(shū)館聯(lián)合其學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心研制相關(guān)的“電子資源訪問(wèn)控制系統(tǒng)，對(duì)在授權(quán)范圍內(nèi)的電子資源進(jìn)行管理和控制，對(duì)有可能被數(shù)據(jù)資源提供商視為違規(guī)下載的用戶行為給予提醒和及時(shí)制止。”[5]清華大學(xué)圖書(shū)館信息技術(shù)部門負(fù)責(zé)人張成昱研究館員表示，他們與學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心合作，將清華大學(xué)圖書(shū)館的訪問(wèn)控制模式與網(wǎng)絡(luò)接入模式結(jié)合，有很大成效。但因成本高，技術(shù)復(fù)雜，還沒(méi)廣泛推廣。

　　另外還有運(yùn)行問(wèn)題，如控制設(shè)備臨時(shí)當(dāng)機(jī)時(shí)，還會(huì)出現(xiàn)一些過(guò)量下載現(xiàn)象，清華大學(xué)圖書(shū)館稱之為“漏球”。目前，北京師范大學(xué)圖書(shū)館、上海交通大學(xué)圖書(shū)館也采用了這樣的軟件系統(tǒng)，對(duì)過(guò)量、違規(guī)下載全文事件進(jìn)行監(jiān)測(cè)、預(yù)警和控制。這里存在一個(gè)問(wèn)題，即圖書(shū)館自行設(shè)計(jì)的上限值是否合理。

　　2007年北京工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館曾采取技術(shù)措施控制用戶下載行為，即如果下載速度超過(guò)50M/小時(shí)，系統(tǒng)自動(dòng)中斷用戶的訪問(wèn)，6個(gè)小時(shí)之后再自動(dòng)恢復(fù)訪問(wèn)。[6]但到2009年，該圖書(shū)館表示鑒于部分師生要求最大限度方便讀者的使用，圖書(shū)館決定取消電子資源訪問(wèn)流量限制。[7]上述情況反映了技術(shù)措施面臨許多復(fù)雜問(wèn)題，需要圖書(shū)館聯(lián)合數(shù)據(jù)庫(kù)商提出更好的技術(shù)解決方案。

　　4改進(jìn)數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策內(nèi)容告知的方式

　　每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)許可協(xié)議中規(guī)定的用戶使用權(quán)限不盡相同。這些不同之處應(yīng)當(dāng)在圖書(shū)館和數(shù)據(jù)庫(kù)商各自的網(wǎng)站給予明示。具體來(lái)講，數(shù)據(jù)庫(kù)商可以針對(duì)特定圖書(shū)館顯示個(gè)性化的使用權(quán)限告知界面，既有面向所有用戶的共性規(guī)定，也有面向特定圖書(shū)館用戶的特殊規(guī)定。從可行性來(lái)講，日前的技術(shù)已經(jīng)可以使數(shù)據(jù)庫(kù)檢索因用戶的不同而提供個(gè)性化的顯示界面。對(duì)圖書(shū)館來(lái)講，可以在電子資源門戶首頁(yè)顯示使用權(quán)限共性內(nèi)容，在特定數(shù)據(jù)庫(kù)檢索入口處顯示共性內(nèi)容和特性內(nèi)容。

　　通常來(lái)講，告知用戶的內(nèi)容越全面完整，越能夠保障用戶的知情權(quán)并促進(jìn)用戶的合法使用。“簡(jiǎn)明扼要”的方式可以提供用戶非常方便的知情方式，容易達(dá)到“告知”和“提醒”作用。因此，圖書(shū)館可在規(guī)章制度或用戶使用手冊(cè)中提供詳細(xì)的數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理規(guī)定，而在數(shù)據(jù)庫(kù)入口處發(fā)布簡(jiǎn)明扼要的內(nèi)容。目前，有的圖書(shū)館在用戶進(jìn)入每個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)之前都先彈出一個(gè)使用權(quán)限告知界面，雖保證了用戶對(duì)有關(guān)規(guī)定的獲知，但對(duì)經(jīng)常使用數(shù)據(jù)庫(kù)的用戶來(lái)講，可謂不勝煩惱。

　　所以這種方法最好僅用于個(gè)別要求比較嚴(yán)厲的數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品。另外，應(yīng)改進(jìn)對(duì)違規(guī)下載的“稱呼”。有些數(shù)據(jù)庫(kù)商對(duì)用戶違反數(shù)據(jù)庫(kù)使用許可合同的下載規(guī)定的行為，用“惡意下載”表述。“惡意”一詞的含義是指不良的居心、壞的用意，帶有強(qiáng)烈的貶義感情色彩。而實(shí)際上，用戶違規(guī)下載的意圖，除了可能的商業(yè)牟利或不懷好意外，還有其客觀原因。如據(jù)人民網(wǎng)報(bào)道，清華大學(xué)一副館長(zhǎng)表示：“我們能發(fā)現(xiàn)的、抓到的都是非故意性造成過(guò)量下載的……出現(xiàn)過(guò)量下載情況比較集中的大多是在考試前期或放假前，因?yàn)闀r(shí)間緊。”[8]很多老師和學(xué)生在住所撰寫論文，為此，會(huì)利用在圖書(shū)館、教學(xué)樓、辦公室、實(shí)驗(yàn)室等IP地址范圍內(nèi)下載大量資源以備拿回住所詳讀。

　　有的學(xué)校雖然網(wǎng)絡(luò)環(huán)境非常好，但尚未提供校外訪問(wèn)服務(wù)，很多老師和學(xué)生會(huì)在學(xué)校提前下載大量資料，以備放假回家閱讀，甚至沒(méi)有時(shí)間仔細(xì)分析哪篇是真正需要的，而是按照專題等方式集中下載。上述情形下的過(guò)量下載行為，只能說(shuō)是違反了數(shù)據(jù)庫(kù)使用許可合同，但很難定性為不良居心?？疾炷壳拔覀兪占?8份圖書(shū)館發(fā)布的數(shù)據(jù)庫(kù)使用管理政策，用“惡意下載”的有21份，不足三分之一但也不少。有的圖書(shū)館用“惡意、批量下載”的說(shuō)法有一定借鑒意義，即涵蓋了真正有惡意的下載行為，也涵蓋了上述所講的并非惡意的違規(guī)下載行為。

　　從目前收集的資料來(lái)看，被封IP實(shí)例主要集中在一些學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)發(fā)行的數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品，如ACS、AIP等。這是因?yàn)閷W(xué)會(huì)協(xié)會(huì)發(fā)行的數(shù)據(jù)庫(kù)收錄的研究成果的專業(yè)性強(qiáng)，內(nèi)容質(zhì)量具有嚴(yán)格的控制，在該學(xué)科領(lǐng)域公認(rèn)程度比較高。這些數(shù)據(jù)庫(kù)中收錄的研究成果，通常僅由學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)自己發(fā)行，并不轉(zhuǎn)交給其他數(shù)據(jù)庫(kù)商進(jìn)行打包發(fā)行，從而導(dǎo)致用戶集中下載的欲望。

　　國(guó)家對(duì)學(xué)會(huì)協(xié)會(huì)發(fā)行的數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品進(jìn)行采購(gòu)補(bǔ)貼或采取國(guó)家引進(jìn)，讓更多的學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)有能力負(fù)擔(dān)得起長(zhǎng)期這些數(shù)據(jù)庫(kù)的費(fèi)用，或是享受到由國(guó)家引進(jìn)帶來(lái)的保證長(zhǎng)期使用的實(shí)惠，以減少用戶由于擔(dān)心長(zhǎng)期使用不能得以保證而引發(fā)的違規(guī)下載大量數(shù)據(jù)的事實(shí)。當(dāng)然，這也可能會(huì)產(chǎn)生一個(gè)副作用，即某些數(shù)據(jù)庫(kù)商可能認(rèn)為在國(guó)家補(bǔ)貼情況下，無(wú)論如何都會(huì)有較多圖書(shū)館采購(gòu)其數(shù)據(jù)庫(kù)產(chǎn)品，因此不擔(dān)心過(guò)嚴(yán)的處罰會(huì)失去客戶。所以，還希望國(guó)家補(bǔ)貼機(jī)構(gòu)如NSTL向數(shù)據(jù)庫(kù)商施加一定壓力，避免數(shù)據(jù)庫(kù)商不切實(shí)際的要求。

　　關(guān)于計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的論文開(kāi)題報(bào)告篇二

　　《 圖書(shū)館特色數(shù)據(jù)庫(kù)的建構(gòu) 》

　　民族高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)以文字為主，聲音、圖片和視頻內(nèi)容較少，只有中央民族大學(xué)圖書(shū)館的《館藏民族音像資料庫(kù)》和西南民族大學(xué)圖書(shū)館的《羌族圖片子庫(kù)》，全文比例較高。數(shù)據(jù)庫(kù)均為漢文數(shù)據(jù)庫(kù)，沒(méi)有少數(shù)民族文字或語(yǔ)言數(shù)據(jù)庫(kù)。各數(shù)據(jù)庫(kù)重復(fù)性或相似性較低，主要有《西部大開(kāi)發(fā)》《西部開(kāi)發(fā)信息資源數(shù)據(jù)庫(kù)》《民族相關(guān)文獻(xiàn)信息特色庫(kù)》《民族史研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》和《古籍文獻(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫(kù)》等。

　　民族高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)建庫(kù)途徑主要是本館館藏文獻(xiàn)數(shù)字化和館外資料收集加工。一方面，館藏特色文獻(xiàn)數(shù)字化是特色數(shù)據(jù)庫(kù)建立的基礎(chǔ)。如北方民族大學(xué)圖書(shū)館《回族學(xué)》《西夏學(xué)》《寧夏地方文獻(xiàn)》是在收集整理本館館藏中回族、伊斯蘭、西夏、寧夏等地方相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上建成，中央民族大學(xué)圖書(shū)館《館藏民族音像資料庫(kù)》是將珍貴的館藏民族音像資料進(jìn)行數(shù)字化加工建設(shè);另一方面，館外廣泛收集是特色數(shù)據(jù)庫(kù)得以充實(shí)和不斷完善的重要途徑。

　　如西北民族大學(xué)圖書(shū)館《甘肅特有民族研究數(shù)據(jù)庫(kù)》相當(dāng)部分內(nèi)容來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，《民族研究文獻(xiàn)題錄數(shù)據(jù)庫(kù)》收集了我國(guó)少數(shù)民族研究及綜合性期刊的大部分涉獵文獻(xiàn)。值得一提的是，針對(duì)民族特色文獻(xiàn)民間分布廣和急待發(fā)掘的特殊性，深入民族地區(qū)成為了一種重要的資料收集方式。西南民族大學(xué)圖書(shū)館《羌族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》課題組曾赴阿壩州，采集了大量與羌族相關(guān)的圖書(shū)文獻(xiàn)、圖片、電子文獻(xiàn)資料，拍攝、錄制了大量照片和音頻視頻。

　　民族高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的系統(tǒng)工程，需要在財(cái)力、物力、人力等方面大量持續(xù)投入。依靠科研項(xiàng)目支持建成的特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)快、質(zhì)量高。如中央民族大學(xué)圖書(shū)館《民族相關(guān)文獻(xiàn)特色庫(kù)》獲得中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)(英文簡(jiǎn)稱CALIS)“十五”全國(guó)高校專題特色庫(kù)立項(xiàng)，西南民族大學(xué)圖書(shū)館《羌族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》獲得CALIS三期建設(shè)項(xiàng)目全國(guó)高校專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)立項(xiàng)、《康區(qū)藏族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》和《彝族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》獲得四川省高等學(xué)校圖書(shū)館、情報(bào)與文獻(xiàn)學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目立項(xiàng)等。

　　民族高校圖書(shū)館數(shù)據(jù)庫(kù)存在的主要問(wèn)題：(1)數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)量有待進(jìn)一步充實(shí)和完善。多數(shù)特色數(shù)據(jù)庫(kù)數(shù)據(jù)量在幾百到幾千條不等，數(shù)據(jù)量達(dá)1萬(wàn)條以上的僅有4個(gè)，即中央民族大學(xué)圖書(shū)館《館藏電子圖書(shū)》(18061條)，中南民族大學(xué)圖書(shū)館《古籍文獻(xiàn)特色數(shù)據(jù)庫(kù)》(3萬(wàn)余條)，西南民族大學(xué)圖書(shū)館《羌族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》(7萬(wàn)余條)，《彝族文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)》(12451條);數(shù)據(jù)量在300條以下的多達(dá)6個(gè)，即北方民族大學(xué)圖書(shū)館《西夏學(xué)》(229條)，大連民院圖書(shū)館《中國(guó)共產(chǎn)黨八十一件大事》(81條)，《中國(guó)傳統(tǒng)文化名著導(dǎo)讀》(88條)，《中國(guó)少數(shù)民族辭書(shū)研究》(268條)，《紅山諸文化研究》(230條)，《大學(xué)生素質(zhì)教育必讀書(shū)目》(225條)。(2)以校內(nèi)自用為主，訪問(wèn)控制嚴(yán)格，主要是IP范圍和用戶認(rèn)證限制。僅有14個(gè)對(duì)外完全開(kāi)放，所占比例為43%。西南民族大學(xué)和中南民族大學(xué)圖書(shū)館均對(duì)校外讀者訪問(wèn)實(shí)行完全限制的嚴(yán)格措施。

　　(3)均為自建，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)共建的合作案例，即使是CALIS管理下的各個(gè)特色數(shù)據(jù)庫(kù)項(xiàng)目建設(shè)，也都是在其“分散建設(shè)”的原則要求下進(jìn)行。在共享方面，僅有中央民族大學(xué)圖書(shū)館《民族相關(guān)文獻(xiàn)特色庫(kù)》在CALIS全國(guó)高校專題特色數(shù)據(jù)庫(kù)門戶網(wǎng)站上發(fā)布共享，各館之間沒(méi)有建立任何直接共享渠道。

　　(4)建庫(kù)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，檢索方式差異大。西北民族大學(xué)圖書(shū)館、西南民族大學(xué)圖書(shū)館、大連民院圖書(shū)館主要利用清華同方TPI技術(shù)進(jìn)行建庫(kù)，而中央民族大學(xué)圖書(shū)館是利用杭州麥達(dá)數(shù)字圖書(shū)加工系統(tǒng)進(jìn)行建庫(kù)。(5)特色數(shù)據(jù)庫(kù)在各館主頁(yè)上的欄目名稱不統(tǒng)一，未能很好地揭示“自建”和“特色”特征。欄目名稱主要有“自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)”“特色資源庫(kù)”“自建數(shù)據(jù)庫(kù)”“本館特色資源”和“本地資源”。此外，只有北方民族大學(xué)和中南民族大學(xué)圖書(shū)館在網(wǎng)站首頁(yè)上給出了特色數(shù)據(jù)庫(kù)詳細(xì)列表，可直接點(diǎn)擊訪問(wèn)，其他則需點(diǎn)擊進(jìn)入網(wǎng)站二級(jí)頁(yè)面后才可訪問(wèn)到。(6)缺少宣傳推廣。通過(guò)對(duì)各館主頁(yè)上的圖書(shū)館簡(jiǎn)介進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，只有大連民院圖書(shū)館對(duì)其特色數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行了專門介紹。由于訪問(wèn)嚴(yán)格控制和共享不足，各館特色數(shù)據(jù)庫(kù)的外界認(rèn)識(shí)極其有限。

　　基于以上調(diào)查分析，民族高校圖書(shū)館自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)正處于關(guān)鍵發(fā)展階段，需要適時(shí)調(diào)整思路和創(chuàng)新途徑，以走向健康、可持續(xù)發(fā)展的正確道路。

　　1充分發(fā)掘自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)功能

　　首先，實(shí)現(xiàn)館藏優(yōu)化，使粗放型的館藏特色文獻(xiàn)資源通過(guò)數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)手段得以精細(xì)化配置、系統(tǒng)化整合、有序化整理和深層次加工。立足于有限辦館條件，以自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)為突破口，對(duì)館藏特色資源采取優(yōu)先和重點(diǎn)開(kāi)發(fā)的靈活策略，跨越式地提升民族高校圖書(shū)館的資源建設(shè)和服務(wù)水平。其次，加強(qiáng)資源共建共享，以信息傳遞網(wǎng)絡(luò)化為優(yōu)勢(shì)，提高館藏特色資源的利用率，使傳統(tǒng)低層次服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的知識(shí)增值服務(wù)，更好地為民族高校教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)提供強(qiáng)有力的信息資源支撐和保障。再次，擴(kuò)大信息受眾范圍和社會(huì)影響力。

　　通過(guò)廣泛宣傳，發(fā)揮服務(wù)社會(huì)化功能，向人們展示絢麗的各民族文化魅力，不斷滿足人們的精神文化需求，為民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展提供有效支持的知識(shí)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)民族高校與民族地方建設(shè)的雙贏。最后，積極保護(hù)和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族文化，促進(jìn)中華多元文化的繁榮發(fā)展。借助特色數(shù)據(jù)庫(kù)可以實(shí)現(xiàn)保存的安全性和長(zhǎng)期性，加工處理的有序性和高效性，存取共享的便捷性和穩(wěn)定性等獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，有效實(shí)施優(yōu)秀民族文化遺產(chǎn)的搶救性發(fā)掘和保護(hù)，使民族文化源泉生生不息，增加民族文化的認(rèn)同、自信和自豪感。

　　2堅(jiān)持自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)的基本原則

　　科學(xué)性原則。尊重客觀規(guī)律，反對(duì)憑借主觀意識(shí)、不切實(shí)際地盲目建庫(kù)?？茖W(xué)制定特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)戰(zhàn)略規(guī)劃和項(xiàng)目管理制度，保證項(xiàng)目實(shí)施的合理化、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化，講究建庫(kù)目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)性和措施的可操作性。善于吸取教訓(xùn)、總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持?jǐn)?shù)據(jù)的準(zhǔn)確、真實(shí)和權(quán)威。

　　實(shí)用性原則。充分考慮特色數(shù)據(jù)庫(kù)存在的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，是否能夠很好地服務(wù)讀者，是否對(duì)民族高校的教學(xué)科研、學(xué)科建設(shè)有用，是否對(duì)民族地區(qū)發(fā)展產(chǎn)生良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。不一味追求數(shù)據(jù)量上的高度和訪問(wèn)外觀形式上的美感，全面、深刻、安全、可靠、方便、快捷才是我們獲得滿意的決定元素。

　　可擴(kuò)展性原則。特色數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)具有良好的可擴(kuò)充性和升級(jí)能力，能兼容不同的設(shè)備和不同的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

　　完善性原則。在內(nèi)容上，以讀者需求為出發(fā)點(diǎn)，廣泛收集與主題相關(guān)的各類信息資源，不斷充實(shí)數(shù)據(jù)。在形式上，針對(duì)民族文化的多樣化特征，注意加強(qiáng)圖片庫(kù)、音樂(lè)庫(kù)、視頻庫(kù)等多媒體特色庫(kù)的建設(shè)，努力填補(bǔ)民族文字和語(yǔ)言特色數(shù)據(jù)庫(kù)的空白。

　　共建共享原則。民族高校圖書(shū)館在民族文獻(xiàn)收集、民族文化展示、民族文字處理、民族問(wèn)題研究、民族教育職能上具有密切合作的基礎(chǔ)，在特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)上既可以分享經(jīng)驗(yàn)，又可以直接建立共建關(guān)系。通過(guò)統(tǒng)籌規(guī)劃、分工協(xié)調(diào)、分享成果的形式，增進(jìn)共識(shí)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、互通有無(wú)、降低成本，使各館特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)產(chǎn)生集約化的良好效益。

　　尊重權(quán)利原則。尊重讀者權(quán)利，滿足讀者需求，實(shí)行有效開(kāi)放。特別要注意解決文獻(xiàn)資源數(shù)字化過(guò)程中的版權(quán)歸屬問(wèn)題以及數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)布后的知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)問(wèn)題。

　　3設(shè)計(jì)科學(xué)合理的自建特色數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)途徑

　　科學(xué)制定項(xiàng)目規(guī)劃，執(zhí)行嚴(yán)格的質(zhì)量控制，從管理、監(jiān)督、檢驗(yàn)等方面下足工夫，確保順利實(shí)現(xiàn)建庫(kù)目標(biāo)。(1)確定主題：在充分調(diào)研基礎(chǔ)上，選擇與民族高校辦學(xué)特點(diǎn)、學(xué)科設(shè)置、科研情況以及民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展熱點(diǎn)密切關(guān)聯(lián)的主題，突出專業(yè)性、獨(dú)特性、針對(duì)性和實(shí)用性。(2)基礎(chǔ)準(zhǔn)備：確定建庫(kù)人員分工和職責(zé)，在設(shè)備、資金、時(shí)間上給予足夠支持;選擇合適的合作對(duì)象、建庫(kù)標(biāo)準(zhǔn)、軟件技術(shù)與平臺(tái)。(3)資源收集：在館藏特色資源選擇、合作單位補(bǔ)缺和網(wǎng)絡(luò)信息動(dòng)態(tài)追蹤等傳統(tǒng)方式基礎(chǔ)上，積極深入民族地區(qū)開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)收集。(4)加工建庫(kù)：遵行資源描述、資源組織、資源互操作、數(shù)據(jù)加密等技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，數(shù)據(jù)錄入要求準(zhǔn)確、及時(shí)和安全。(5)發(fā)布設(shè)計(jì)：建立高效的發(fā)布平臺(tái)，在主頁(yè)顯著位置標(biāo)志特色數(shù)據(jù)庫(kù)主題，檢索設(shè)置要考慮用戶使用習(xí)慣，滿足用戶訪問(wèn)的直觀、便捷和可操作性要求。此外，通過(guò)圖書(shū)館簡(jiǎn)介、信息檢索課程、網(wǎng)絡(luò)搜索引擎鏈接等方式，對(duì)特色數(shù)據(jù)庫(kù)這一自主品牌進(jìn)行宣傳推廣。(6)評(píng)價(jià)反饋：重視建庫(kù)質(zhì)量評(píng)價(jià)和使用效果評(píng)價(jià)，與讀者建立互動(dòng)機(jī)制，虛心采納合理建議與意見(jiàn)。通過(guò)數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析功能，了解數(shù)據(jù)庫(kù)使用動(dòng)態(tài)，包括讀者的訪問(wèn)習(xí)慣和常用的信息類型。綜合分析評(píng)價(jià)反饋內(nèi)容，作為數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)和升級(jí)的決策依據(jù)。(7)調(diào)整完善：堅(jiān)持特色庫(kù)數(shù)據(jù)的不斷修正、更新、充實(shí)與完善，推動(dòng)文摘庫(kù)向全文庫(kù)轉(zhuǎn)化，單一庫(kù)向多子庫(kù)精細(xì)化，以及文字庫(kù)向圖、文、聲、像庫(kù)多樣化，尤其是要突破紙質(zhì)文獻(xiàn)掃描、拍照、錄入的傳統(tǒng)簡(jiǎn)單模式，加強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行深層次加工。

　　數(shù)字化是圖書(shū)館變革的必然趨勢(shì)，民族高校圖書(shū)館應(yīng)適時(shí)抓住機(jī)遇，響應(yīng)國(guó)家建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)號(hào)召，依托“高等教育文獻(xiàn)保障系統(tǒng)(CALIS)”“中國(guó)數(shù)字圖書(shū)館工程”“全國(guó)文化信息資源共享工程”等高效管理與共享平臺(tái)，努力打造特色數(shù)據(jù)庫(kù)文化精品名片，發(fā)揮其應(yīng)有的特殊功能和社會(huì)價(jià)值。

　　關(guān)于計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)的論文開(kāi)題報(bào)告篇三

　　《 論科技用戶檢索的基本特征 》

　　自從上世紀(jì)六十年代國(guó)際上開(kāi)展對(duì)信息檢索的研究以來(lái)，科技用戶的信息檢索行為一直備受關(guān)注，信息檢索的相關(guān)研究從最初的信息系統(tǒng)角度研究信息檢索，到關(guān)注用戶需求，再到將管理學(xué)、心理學(xué)等理論運(yùn)用到研究中，到目前提出信息活動(dòng)還受到科技用戶自身知識(shí)背景、出現(xiàn)的問(wèn)題、要解決的任務(wù)等因素影響的相關(guān)理論，同時(shí)在情景中強(qiáng)調(diào)認(rèn)知、情感、語(yǔ)言、組織、社會(huì)、文化等諸多因素的相互作用[2-8]。本文分析科技用戶在檢索過(guò)程中的一系列基本問(wèn)題，通過(guò)研究提出科技用戶如何更好的對(duì)檢索資源進(jìn)行學(xué)習(xí)以達(dá)到提高檢索效率的方法。

　　信息檢索模型特征分析

　　根據(jù)文獻(xiàn)，我們提出關(guān)于科技用戶信息檢索模型(見(jiàn)圖1)，此模型描述的是科技用戶信息檢索的全過(guò)程，主要分為以下四個(gè)階段。

　　1產(chǎn)生需求階段。信息需求是科技用戶在科研課題的研究過(guò)程中產(chǎn)生的。信息檢索是任何課題研究開(kāi)展的第一步，因?yàn)榭萍加脩羰紫葢?yīng)全方位了解本課題領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀及進(jìn)展，從而準(zhǔn)確定位研究的切入口;在課題研究中遇到技術(shù)難點(diǎn)時(shí)應(yīng)及時(shí)請(qǐng)教其他技術(shù)人員對(duì)于這類問(wèn)題的解決方法，從而積累和啟發(fā)解決問(wèn)題的思路。由此就產(chǎn)生了檢索需求。

　　2確定檢索策略階段。主要可以分為三個(gè)步驟:首先是選擇信息源，在信息化、數(shù)字化的今天，科技用戶查找信息大多通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)來(lái)進(jìn)行，一般利用搜索引擎獲取網(wǎng)絡(luò)上一些免費(fèi)開(kāi)放的信息資源或者更多利用本單位圖書(shū)館、高校圖書(shū)館及其他公共圖書(shū)館已經(jīng)購(gòu)買的數(shù)據(jù)庫(kù)資源;其次是選擇檢索途徑，由于很多數(shù)據(jù)庫(kù)提供簡(jiǎn)單檢索、高級(jí)檢索、專業(yè)檢索等多種檢索途徑，因此科技用戶可以根據(jù)自身需求選擇檢索方式;最后是選擇檢索詞和檢索式，在充分理解課題主題的基礎(chǔ)上，科技用戶應(yīng)找到與主題吻合的檢索詞，準(zhǔn)確表達(dá)主題的內(nèi)涵及外延，選取適合的邏輯組配，目前比較多會(huì)選擇單個(gè)關(guān)鍵詞或者是幾個(gè)關(guān)鍵詞之間的組配，不常使用高級(jí)檢索和專業(yè)檢索，而這恰恰是能否檢索到滿意結(jié)果的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

　　3瀏覽檢索結(jié)果階段。很多科技文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)根據(jù)用戶輸入目標(biāo)文獻(xiàn)的題名、摘要及正文等不同形式的內(nèi)容向具有權(quán)限的科技用戶提供相應(yīng)的檢索結(jié)果，而在檢索結(jié)果輸出后，科技用戶一般會(huì)先瀏覽文章題名，再選擇合適的文章瀏覽摘要，然后進(jìn)一步瀏覽全文，最后選擇將合適的全文進(jìn)行下載保存。

　　4結(jié)果評(píng)價(jià)階段。檢索過(guò)程能否繼續(xù)進(jìn)行的主要因素是結(jié)果評(píng)價(jià)，當(dāng)科技用戶對(duì)之前檢索的文章題名、摘要或正文不滿意時(shí)，就會(huì)重新選擇或返回到前面階段，循環(huán)反復(fù)，當(dāng)所有檢索結(jié)果都不滿意時(shí)，科技用戶會(huì)重新界定需要，從而返回到產(chǎn)生需求的第一階段。很多科技用戶在得到比較滿意的檢索結(jié)果后，也還有可能返回之前的操作，因?yàn)樗Ｍ玫礁_切更全面的結(jié)果。因此他可能會(huì)換一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)、換一個(gè)檢索詞或檢索式重新進(jìn)行檢索。同時(shí)，隨著課題研究的深入，科技用戶還會(huì)源源不斷的發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題，也會(huì)對(duì)課題進(jìn)行新的認(rèn)知和發(fā)現(xiàn)，或者按照課題研究的邏輯發(fā)展會(huì)產(chǎn)生新的思路，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)已經(jīng)獲取的信息不足以解決這些問(wèn)題時(shí)，會(huì)重新發(fā)生新一輪信息檢索過(guò)程。

　　根據(jù)以上所述，在進(jìn)行課題研究和信息檢索的過(guò)程中，科技用戶會(huì)面臨一系列待解決的問(wèn)題，而這些問(wèn)題的解決伴隨著一系列不確定性和需要不斷調(diào)整的決策過(guò)程。很多因素制約最終的檢索結(jié)果是否成功，其中包括數(shù)據(jù)庫(kù)使用權(quán)限、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境以及用戶個(gè)人能力等。其中個(gè)人因素顯得尤為重要。例如，在同樣的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中，擁有專業(yè)、熟練檢索技能的“專家”就能胸有成竹、游刃有余，全面準(zhǔn)確得到所需的信息資源;而那些剛剛接觸到網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的“新手”，在面對(duì)浩如煙海的信息資源時(shí)卻可能感到無(wú)從下手，處處碰壁，屢遭失敗，這就需要“新手”不斷學(xué)習(xí)檢索知識(shí)和技能，使自己盡快成為“專家”。

　　信息檢索過(guò)程中的決策

　　檢索資源決策是科技用戶信息檢索基本模型中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是科技用戶在海量信息中獲取滿意結(jié)果的重要過(guò)程。解決檢索問(wèn)題的關(guān)鍵在于如何選擇與需求相吻合的檢索資源，具體包括:數(shù)據(jù)庫(kù)選擇、檢索策略選擇、檢索式和檢索詞輸入方式選擇。具體分析如下:

　　1數(shù)據(jù)庫(kù)選擇。目前，國(guó)內(nèi)大學(xué)、科研機(jī)構(gòu)等圖書(shū)館引進(jìn)和自建的數(shù)據(jù)庫(kù)多達(dá)數(shù)百種，按文獻(xiàn)類型可分為期刊數(shù)據(jù)庫(kù)庫(kù)(如Elsevier、Springer、CNKI、維普、萬(wàn)方)、會(huì)議文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)(如IEL、SPIE等)、學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)(如PQDD、萬(wàn)方學(xué)位論文、知網(wǎng)學(xué)位論文)、電子圖書(shū)數(shù)據(jù)庫(kù)(如方正、超星等)。每種類型的數(shù)據(jù)庫(kù)所提供的服務(wù)方式和資源內(nèi)容都不同，因此科技用戶要結(jié)合自身需求，善于收集檢索資源信息，而這些資源信息一方面來(lái)自于環(huán)境交互過(guò)程中獲得的信息，另一方面來(lái)自于用戶自身的知識(shí)積累。所以，科技用戶對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的選擇屬于一種戰(zhàn)略決策。

　　2檢索策略選擇?？萍加脩舾鶕?jù)自身習(xí)慣及數(shù)據(jù)庫(kù)提供的檢索方式可以選擇快速檢索、高級(jí)檢索和專業(yè)檢索，也可以選擇在結(jié)果中檢索、調(diào)整檢索和重新檢索。首先，科技用戶根據(jù)數(shù)據(jù)庫(kù)特點(diǎn)，對(duì)檢索策略進(jìn)行評(píng)估，選擇適合檢索任務(wù)的方法，例如簡(jiǎn)單檢索詞檢索適合粗放型的檢索任務(wù)，而檢索詞多框檢索比較適合需要多個(gè)檢索詞共同描述的復(fù)雜任務(wù)。在選擇檢索策略時(shí)，科技用戶自身對(duì)檢索策略的偏好及整體認(rèn)知水平會(huì)影響到最終的選擇結(jié)果，對(duì)檢索策略的最終選擇也可以認(rèn)為是戰(zhàn)略決策。

　　3檢索詞及檢索式的選擇。科技用戶依據(jù)自身的偏好與認(rèn)知，根據(jù)不同數(shù)據(jù)庫(kù)的使用方法及資源，選擇恰當(dāng)?shù)臋z索詞完成整個(gè)檢索過(guò)程，這是是否能夠正確使用檢索資源的重要決策環(huán)節(jié)，科技用戶對(duì)檢索詞的選擇屬于戰(zhàn)術(shù)決策。

　　信息檢索過(guò)程中的學(xué)習(xí)

　　本文主要探討的學(xué)習(xí)問(wèn)題是指科技用戶在不斷摸索和實(shí)踐中，學(xué)習(xí)和掌握的檢索知識(shí)與方法，并由此不斷調(diào)整、完善檢索策略的行為過(guò)程。依據(jù)科技用戶在信息檢索模型中描述的文獻(xiàn)檢索過(guò)程，將文獻(xiàn)檢索抽象為以下三階段:需求理解(檢索詞描述)—檢索決策(數(shù)據(jù)庫(kù)選擇/檢索策略選擇/檢索詞及檢索式選擇)—結(jié)果評(píng)價(jià)。因此，在文獻(xiàn)檢索的過(guò)程中學(xué)習(xí)問(wèn)題主要包括以下幾個(gè)方面:

　　1學(xué)習(xí)準(zhǔn)確理解需求?？萍加脩糇陨淼闹R(shí)背景很大程度影響其對(duì)檢索需求的理解，從而決定對(duì)需求的認(rèn)知及檢索式的確定。需求是科技用戶產(chǎn)生學(xué)習(xí)的最大驅(qū)動(dòng)力，當(dāng)原先的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平不能順利解決問(wèn)題時(shí)，就會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需求。此時(shí)，學(xué)習(xí)的內(nèi)容包含對(duì)需求內(nèi)容的界定、檢索詞的選擇及檢索式的確定等。然而，科技用戶在實(shí)際檢索中，輸入的檢索詞大多是對(duì)檢索目標(biāo)的模糊認(rèn)識(shí)，是根據(jù)自身知識(shí)背景做出的推測(cè)，因此，很難獲取全面而準(zhǔn)確的信息。

　　而這種“模糊認(rèn)識(shí)”有兩方面構(gòu)成:①顯性，科技用戶所輸入的檢索詞包含明確的知識(shí)概念，與檢索目標(biāo)間存在語(yǔ)義關(guān)聯(lián)關(guān)系;②隱性，科技用戶輸入檢索詞的知識(shí)定位并不一定準(zhǔn)確，這種認(rèn)識(shí)是不全面的、模糊的，尤其是部分需求可能因?yàn)闊o(wú)法準(zhǔn)確表達(dá)而被隱藏或忽略。因此，這就需要我們做多方面的努力，從數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上來(lái)說(shuō)，要注重深入挖掘科技用戶的真實(shí)需求，引導(dǎo)用戶把隱性需求顯性化;從用科技戶的角度來(lái)說(shuō)，要認(rèn)真分析和界定信息需求，明確檢索目的和檢索課題內(nèi)容，以及所涉及的主要學(xué)科范圍和相關(guān)概念，盡可能掌握課題研究背景、學(xué)科領(lǐng)域、發(fā)展過(guò)程和現(xiàn)狀，在與檢索環(huán)境的反復(fù)交互中提高并準(zhǔn)確把握對(duì)需求的理解，提出適合的檢索方案。

　　2學(xué)習(xí)制定檢索策略。不同的數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)為科技用戶提供不同的檢索策略，不同的檢索策略在檢索功能、效率及難易程度等方面各有差異，科技用戶應(yīng)根據(jù)自身需求，結(jié)合任務(wù)類型及對(duì)檢索策略的掌握程度等條件進(jìn)行選擇。在選擇好檢索數(shù)據(jù)庫(kù)后，下一步需要選擇正確的檢索策略來(lái)提高信息檢索的查準(zhǔn)率、查全率。而有很多因素決定查準(zhǔn)率、查全率，如選擇的檢索詞是否正確;檢索詞之間的配組關(guān)系是否恰當(dāng);主題的分析是否全面、到位;檢索表達(dá)式是否編制得當(dāng)?shù)榷际怯绊懖闇?zhǔn)率、查全率的重要因素。提高信息檢索的查準(zhǔn)率、查全率的方法很多，例如:增加同義詞、近義詞及相關(guān)詞;降低檢索詞的專指度(指除了選擇合適的關(guān)鍵詞外，還可以選擇比關(guān)鍵詞內(nèi)容范圍更廣的尚未詞);對(duì)于已確定的檢索詞表達(dá)的主題概念間存在邏輯關(guān)系，可以通過(guò)使用布爾邏輯算符和位置算符對(duì)檢索詞進(jìn)行組配，編制成檢索表達(dá)式等等。

　　3學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)檢索結(jié)果。科技用戶的主觀滿意度對(duì)檢索結(jié)果的評(píng)價(jià)產(chǎn)生很大影響，因此，科技用戶對(duì)檢索策略的調(diào)整主要是基于對(duì)檢索結(jié)果做出的主觀評(píng)價(jià)。但是，在實(shí)際的檢索過(guò)程中，往往會(huì)發(fā)生檢索結(jié)果與用戶滿意度不相符的情況，例如:檢索結(jié)果并不理想，但是用戶很滿意;檢索結(jié)果很不錯(cuò)，但是用戶不滿意。因此，在科技用戶與檢索平臺(tái)的交互過(guò)程中，要減少主觀性在評(píng)價(jià)過(guò)程中的影響，要不斷學(xué)習(xí)提高對(duì)結(jié)果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的把握[10]。

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