計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)教學(xué)探索論文
在計(jì)算機(jī)的基本原理中,處處滲透著數(shù)學(xué)的各種思想,計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的研究歸根結(jié)底就是數(shù)學(xué)的應(yīng)用,可見計(jì)算機(jī)與數(shù)學(xué)有著密不可分的聯(lián)系。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)教學(xué)探索論文,希望大家喜歡!
計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)教學(xué)探索論文篇一
《高職計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀的分析與探索》
摘要:本文對(duì)高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)高等數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了詳細(xì)分析,從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力、提高教師教育理論素養(yǎng)、編寫適用教材等方面提出改革高等數(shù)學(xué)教學(xué)的措施。
關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī)專業(yè) 高等數(shù)學(xué) 教學(xué)改革
在計(jì)算機(jī)的基本原理中,處處滲透著數(shù)學(xué)的各種思想,計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的研究歸根結(jié)底就是數(shù)學(xué)的應(yīng)用,可見計(jì)算機(jī)與數(shù)學(xué)有著密不可分的聯(lián)系,因而計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)一直是高職計(jì)算機(jī)專業(yè)一門必修的專業(yè)基礎(chǔ)課。但是往往一個(gè)學(xué)期下來(lái),大部分學(xué)生連最基本的題目都不會(huì)做,更不知道學(xué)這些數(shù)學(xué)知識(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)有什么作用,根本達(dá)不到大綱要求。結(jié)果導(dǎo)致一門非常重要的基礎(chǔ)課變成了可有可無(wú),對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起不到任何作用的課程。
1 影響高職計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)教學(xué)效果的因素
1.1 學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較差
近年來(lái)隨著本科院校的擴(kuò)招,高職院校的生源越來(lái)越緊張,這就造成高職院校的生源文化素質(zhì)整體偏低。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計(jì),最近幾年高職院校的新生高考時(shí)數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀率為零,及格率不到百分之四十,這就意味著百分之六十以上的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)非常不扎實(shí),相應(yīng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力也較差。再加上多數(shù)學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,缺乏學(xué)習(xí)興趣,這更增加了高職院校數(shù)學(xué)科目的教學(xué)難度。
1.2 開課時(shí)間安排不夠合理,課時(shí)安排太少
作為專業(yè)基礎(chǔ)課程,計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)基本上都是安排在大一上學(xué)期,學(xué)生一入校在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之前就開始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué),首先從排課時(shí)間上就很難調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)高職學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、學(xué)習(xí)缺少自覺性的特點(diǎn),這門課程可以安排在學(xué)習(xí)了一些專業(yè)課程之后再開設(shè)。這樣在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)時(shí)可以結(jié)合計(jì)算機(jī)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行講解,更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)課程只開設(shè)一個(gè)學(xué)期,每周四個(gè)課時(shí),但是授課內(nèi)容包括了高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)等,要講授完這些知識(shí),課時(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。沒有時(shí)間保證,教學(xué)效果肯定要大打折扣。
1.3 適合高職學(xué)生的教材偏少,教師講課與專業(yè)應(yīng)用脫節(jié)
目前的數(shù)學(xué)教材,多數(shù)是按照本科學(xué)生水平編寫的,很少考慮到高職院校學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。教材內(nèi)容偏難,表述比較抽象,不能結(jié)合學(xué)生的專業(yè),所以難以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
目前,高職院校計(jì)算機(jī)數(shù)學(xué)的任課老師基本上都是數(shù)學(xué)專業(yè)畢業(yè)的,對(duì)數(shù)學(xué)理論頗有研究,但是對(duì)數(shù)學(xué)在計(jì)算機(jī)方面的應(yīng)用則了解甚少。在課堂上不善于將數(shù)學(xué)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)相聯(lián)系,或者是想聯(lián)系但由于對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)不了解不知該如何聯(lián)系,從而導(dǎo)致上課時(shí)從數(shù)學(xué)到數(shù)學(xué)的多,聯(lián)系專業(yè)的少。
2 高職高等數(shù)學(xué)課程改革措施
針對(duì)以上影響高職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)課堂效果的因素,接下來(lái)該考慮如何改進(jìn)這些不利因素。在此提出如下的一些措施:
2.1 訓(xùn)練學(xué)生的思維能力,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
教學(xué)中要善于啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)形成、鞏固和運(yùn)用中有目的、有計(jì)劃、形式多樣的思維訓(xùn)練,以發(fā)展學(xué)生的思維能力。教學(xué)中要加強(qiáng)思維訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力,最關(guān)鍵的是提高他們的思維能力。高中時(shí)多數(shù)學(xué)生早已習(xí)慣了填鴨式教學(xué),而大學(xué)則更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自學(xué)能力,而數(shù)學(xué)課又是很多同學(xué)討厭反感的,所以老師一定要從一開始注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣,建立了濃厚的興趣才能取得事半功倍的效果。
2.2 抓住重點(diǎn),著重基礎(chǔ),重在應(yīng)用
高職計(jì)算機(jī)專業(yè)開設(shè)的數(shù)學(xué)課,只有一個(gè)學(xué)期,而要學(xué)習(xí)的內(nèi)容又非常多,這就要求老師在上課的時(shí)候要抓住重點(diǎn),不能做到面面俱到。任課老師要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn),選擇跟專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容重點(diǎn)講解,這樣一方面容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,另一方面能夠在有限的時(shí)間內(nèi)提高教學(xué)效果。教師要調(diào)整常規(guī)教學(xué)順序,整合教學(xué)內(nèi)容,探索采用新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,同時(shí)可以結(jié)合計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行計(jì)算,注重理論聯(lián)系實(shí)際。培養(yǎng)學(xué)生在本專業(yè)運(yùn)用數(shù)學(xué)的能力,例如極限、層數(shù)、不定積分、定積分、微分方程等都可以通過計(jì)算機(jī)編程來(lái)實(shí)現(xiàn)計(jì)算。
2.3 選編教材,精心制作數(shù)學(xué)課件
目前的高等數(shù)學(xué)教材除了數(shù)學(xué)專業(yè)的教材外,其它的基本上都一樣,沒有專門針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的數(shù)學(xué)教材,選擇當(dāng)前的教材不能滿足個(gè)性化的教學(xué)要求。有條件的學(xué)??梢猿闪⒔滩木帉懡M,根據(jù)專業(yè)的特點(diǎn),進(jìn)行合理的刪減,哪些屬于必修,哪些可以選修,進(jìn)行合理調(diào)整,編寫專門針對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的數(shù)學(xué)教材。為了提高講課效率,對(duì)于定理、定義的內(nèi)容以及幾何圖形可以通過多媒體教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn),不需要再用粉筆在黑板上書寫。
3 結(jié)論
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐的加快,數(shù)學(xué)教育對(duì)理工科教育的影響是不言而喻的,對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練,有助于學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)。近年來(lái),高等數(shù)學(xué)課程的改革取得了一定的成效,但是仍然有許多需要改進(jìn)的地方,還需要進(jìn)一步的深化研究。
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作者簡(jiǎn)介:徐霜(1982-),女,湖北棗陽(yáng)人,碩士,廣西玉林師范學(xué)院講師,研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)容錯(cuò)與可靠性,廣西玉林 537000
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