創(chuàng)新教育就是以培養(yǎng)人們創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育。其核心是在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，在全面實施素質(zhì)教育的過程中，為迎接知識經(jīng)濟時代的挑戰(zhàn)，著重研究與解決在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域如何培養(yǎng)中小學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的問題。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的計算機職稱相關(guān)論文：創(chuàng)新教育的必要條件。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　創(chuàng)新教育的必要條件全文如下：

　　創(chuàng)新教育的必要條件∶建設(shè)良好的校園創(chuàng)新環(huán)境

　　摘要∶本文根據(jù)毛澤東同志提出的"內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因通過內(nèi)因而起變化。"和鄧小平同志"科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力" 的觀點，從哲學(xué)的高度辨證地提出了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)應(yīng)該有良好的"外因"，即學(xué)校必須充分認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的意義，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大力營造良好的校園創(chuàng)新環(huán)境，才能真正保證創(chuàng)新人才的培養(yǎng)的觀點。并且提出了校園創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)的六條措施，使得校園創(chuàng)新環(huán)境的創(chuàng)設(shè)有了較好的操作性。

　　人類在經(jīng)歷了幾千年的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟時代，又走過了幾百年的工業(yè)經(jīng)濟時代之后，在將要進入21世紀(jì)的前夕，我們便急匆匆跨入了知識經(jīng)濟時代。知識經(jīng)濟是以知識為基礎(chǔ)的經(jīng)濟，這種經(jīng)濟直接依賴于知識和信息的生產(chǎn)、擴散和應(yīng)用。在知識經(jīng)濟時代，誰都不能忽視信息技術(shù)、計算機多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的存在及其在社會經(jīng)濟發(fā)展中的推動作用。在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)造新知識，開拓知識新的應(yīng)用領(lǐng)域，成了人們的新追求。國民的創(chuàng)新能力成為影響一個國家綜合國力和國際競爭力的決定因素。

　　近年來，江澤民同志從面對2l世紀(jì)挑戰(zhàn)和參與國際競爭的高度，多次提到了創(chuàng)新問題。他說 "知識經(jīng)濟，創(chuàng)新意識，對于我們21世紀(jì)的發(fā)展至關(guān)重要" ，"創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家發(fā)展的不竭動力" ， "一個沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進民族之林" 。"創(chuàng)新" 是知識經(jīng)濟時代精神的集中體現(xiàn)。創(chuàng)新人才是知識經(jīng)濟時代最寶貴的財富。而學(xué)校是知識傳播和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主體。

　　但是，面對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展，面對網(wǎng)絡(luò)和教育日益緊密廣泛的聯(lián)姻，給我國的教育提出了許多新的要求，其中最重要的就是能否在網(wǎng)絡(luò)條件下培養(yǎng)和造就千千萬萬具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新人才。

　　培養(yǎng)創(chuàng)新人才，必須改革現(xiàn)有的教育模式，實施創(chuàng)新教育，實現(xiàn)教育創(chuàng)新，為學(xué)生提供一個寬松的、使其創(chuàng)新潛能得以激發(fā)、展現(xiàn)和生長的環(huán)境。在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟條件下，只有在學(xué)校和社會都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了適宜培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的創(chuàng)新環(huán)境，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在信息傳播和改變教育教學(xué)模式方面的作用，才能真正培養(yǎng)出我國社會主義建設(shè)所急需的創(chuàng)新人才。

　　毛澤東同志在著名的《矛盾論》中指出 "唯物辯證法認(rèn)為外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因而起作用。雞蛋因得到適當(dāng)?shù)臏囟榷兓癁殡u子，但溫度不能使石頭變?yōu)殡u子，因為二者的根據(jù)是不同的。" 從另一方面講，即便是雞蛋，如果沒有適當(dāng)?shù)沫h(huán)境和溫度也永遠不可能變?yōu)殡u子?？梢娫趦?nèi)因一定的情況下外因起著決定的作用。我們都把學(xué)生看作"雞蛋"(具有創(chuàng)新潛能的人才)， 而不是"石頭" 。要使"雞蛋" (學(xué)生)變成"雞子"(創(chuàng)新人才)，適宜的"孵化溫度"也就是良好的創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)就是極為重要的了。良好的創(chuàng)新環(huán)境就是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的"外因"。沒有這些環(huán)境就很難或者說根本不可能培養(yǎng)出大批的創(chuàng)新人才。因此，各級各類學(xué)校都必須在創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)上下大氣力，努力營造一個良好的校園創(chuàng)新教育環(huán)境。使在校的"雞蛋" 都變成"雞子" 。

　　培養(yǎng)創(chuàng)新人才首先要有一個好的外部環(huán)境。目前從社會的大環(huán)境來講，黨和政府大力提倡創(chuàng)新。舉國上下，齊談創(chuàng)新，大中小學(xué)，都搞創(chuàng)新。素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育的呼聲不絕于耳。而且校園基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)也取得了長足的進步，全國已有600多所高校和3000多所中小學(xué)建了校園網(wǎng)，2000年12月CERNET網(wǎng)的主干網(wǎng)已全面建成提速，這一切都為學(xué)校創(chuàng)新教育環(huán)境的建設(shè)提供了良好的外部社會環(huán)境。

　　但是，培養(yǎng)創(chuàng)新人才的根本還在學(xué)校，學(xué)校素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育環(huán)境的好壞至關(guān)重要。只有大力加強學(xué)校內(nèi)部創(chuàng)新教育環(huán)境的建設(shè)，營造出了一個良好的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的創(chuàng)新環(huán)境，才能真正使創(chuàng)新人才的培養(yǎng)落到實處。校園創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)是一個系統(tǒng)工程，它包含很多因素，牽涉方方面面。在網(wǎng)絡(luò)時代除了抓好校園網(wǎng)的建設(shè)，對學(xué)生進行網(wǎng)上獲取知識信息的培養(yǎng)教育之外，我們還應(yīng)該抓好以下幾個方面的工作。

　　首先，校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視校園創(chuàng)新教育環(huán)境的建設(shè)。
"政治路線確定之后，干部就是決定因素。" 在我們國家，什么事情，只要領(lǐng)導(dǎo)重視，就好辦了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要提高認(rèn)識轉(zhuǎn)變觀念，真正從知識經(jīng)濟時代對創(chuàng)新人才需求的高度，從創(chuàng)新人才培養(yǎng)對國家的發(fā)展及生死存亡的高度，從學(xué)校創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的必要條件的高度，來認(rèn)識學(xué)校創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)的重要性。把學(xué)校創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)放在學(xué)校工作的中心地位。校領(lǐng)導(dǎo)不但要拿錢投資網(wǎng)絡(luò)建設(shè)良好的創(chuàng)新教育硬環(huán)境，而且要定出目標(biāo)，積極倡導(dǎo)，拿出措施，合理組織，有效監(jiān)督，正確評價，營造出一個良好的培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的創(chuàng)新軟環(huán)境。

　　第二，要創(chuàng)建一個合理的組織環(huán)境。
任何一個目標(biāo)的實現(xiàn)必須有與之相適應(yīng)的組織形式。創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，要有與之相配套的組織機構(gòu)。它決不同于應(yīng)試教育所存在的組織機構(gòu)，而是應(yīng)該圍繞創(chuàng)新人才的培養(yǎng)進行組織創(chuàng)新、制度創(chuàng)新。形成一個良好的、有效的、運轉(zhuǎn)靈活的組織機構(gòu)。比如可設(shè)立學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)指導(dǎo)委員會，專門研究管理學(xué)校創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面的具體事情。團委、學(xué)生會要以如何適應(yīng)新時代對培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求出發(fā)，研究新情況，解決新問題、繼續(xù)發(fā)揮密切聯(lián)系學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、組織學(xué)生的作用。要研究如何組織各種形式、各種層次的興趣小組、創(chuàng)新小組，這些小組應(yīng)該如何活動等情況。校內(nèi)各職能部門也要明確職責(zé)，相互配合，共同為創(chuàng)新環(huán)境的建立創(chuàng)造良好的條件。

　　第三，創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)要從課堂教學(xué)抓起。
倡導(dǎo)素質(zhì)教育，其核心就是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人格。如何開發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，課堂教學(xué)仍是主渠道。要充分發(fā)揮這一主渠道的作用，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。課堂教學(xué)是師生情感交流的場所，應(yīng)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。在應(yīng)試教育模式下，教師習(xí)慣于"滿堂灌"、"一言堂" ，學(xué)生擅長于知識的接受和模仿，缺乏創(chuàng)造能力和創(chuàng)新意識。而在素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育模式下，課堂教學(xué)中，教師要充分給予學(xué)生參與的權(quán)利和機會，鼓勵引導(dǎo)學(xué)生討論、質(zhì)疑，發(fā)表自己的見解。創(chuàng)新教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授，而在于激勵、啟發(fā)、引導(dǎo)，教師的職責(zé)不在于"教"而在于指導(dǎo)學(xué)生"學(xué)"，教師的角色定位不應(yīng)是一個好"演員"，而應(yīng)是一個好"導(dǎo)演"。

　　第四，創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)離不開教材創(chuàng)新。
教材是教師教和學(xué)生學(xué)的主要媒體。沒有一套好的具有創(chuàng)新精神的教材，開展課堂創(chuàng)新恐怕也是一句空話。好在我國的教育主管部門、教材出版部門和各級各類學(xué)校都已意識到了這一點。教育主管部門和有關(guān)出版社已經(jīng)組識出版了不同層次多種形式的面向21世紀(jì)教材。這些教材從文字教材、音像教材、電子教材到網(wǎng)絡(luò)教材應(yīng)有盡有。另外各學(xué)校還依據(jù)自身特點開發(fā)新的創(chuàng)新教材。不僅高校編寫出大量的結(jié)合自己特色的創(chuàng)新教材，中小學(xué)也開始編寫適合本校使用的創(chuàng)新教材。如成都市鹽道街中學(xué)就鼓勵教師自主設(shè)計課程，自主探索課程的規(guī)律。開設(shè)了《以案學(xué)法》《模擬股市》《環(huán)保行動》《經(jīng)歷求職》等課程。這些課程強調(diào)學(xué)生的問題意識、探索體驗，充分讓學(xué)生感受知識的發(fā)生、發(fā)展過程，感受科學(xué)意識、創(chuàng)新精神。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好、個性特長發(fā)展的需要，進行選擇性學(xué)習(xí)，甚至可以自報選修課程、自主進行課題探索、研究。初步調(diào)查有93%的學(xué)生認(rèn)為開設(shè)這樣的課程很有必要。

　　第五，開展各種形式的創(chuàng)新活動是建設(shè)創(chuàng)新環(huán)境的核心內(nèi)容。

　　1、培養(yǎng)成立學(xué)生興趣小組。學(xué)習(xí)的最好刺激，是對所學(xué)材料的興趣。興趣是入門的向?qū)?，興趣是創(chuàng)造力的源泉。我們追溯歷史不難發(fā)現(xiàn)，很多成功的科學(xué)家、藝術(shù)家都是由對所從事專業(yè)的興趣而走上了成功之路。達爾文對生物學(xué)的興趣，寫出了《物種的起源》;愛迪生癡迷發(fā)明，而獲得了二千多項專利;丁肇中對物理學(xué)有興趣，而獲得諾貝爾獎┅┅。培養(yǎng)興趣，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，興趣小組無疑是一種好形式。

　　2、定期和不定期地舉辦多種形式的創(chuàng)新競賽、創(chuàng)新展覽會、科技小制作、創(chuàng)新電視大獎賽、電腦建模、設(shè)計大賽、聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)造、網(wǎng)絡(luò)遠程創(chuàng)新大賽等等，是使創(chuàng)新活動充滿活力的強大杠桿;

　　3、在網(wǎng)上設(shè)立創(chuàng)新主頁，利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)和多媒體技術(shù)已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具。為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展及經(jīng)濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經(jīng)開始把注意力放在培養(yǎng)學(xué)生一系列創(chuàng)新能力上，特別要求學(xué)生具備迅速地篩選和獲取信息、準(zhǔn)確地鑒別信息真?zhèn)?，?chuàng)造性地加工和處理信息的能力。因為這些能力在網(wǎng)絡(luò)時代是學(xué)生創(chuàng)新的基礎(chǔ)能力，是與讀、寫、算同等重要的基本能力。

　　4、參與教師的科研項目、使課程設(shè)計和畢業(yè)設(shè)計與實踐相結(jié)合。這樣可使學(xué)生更早地接觸科研創(chuàng)新活動，并受到教師更多的直接指導(dǎo)。

　　5、設(shè)立必要的"大學(xué)生教學(xué)實習(xí)與社會實驗基地"。大學(xué)生教學(xué)實習(xí)與社會實線活動是培養(yǎng)高質(zhì)量人才的重要教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是指導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際、培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新意識的重要途經(jīng)。

　　6、舉辦多種形式的專家報告會，這是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和科學(xué)方法等方面，有著良好的啟示作用。同時也是讓學(xué)生更多、更廣的了解掌握國際科技、經(jīng)濟發(fā)展前沿信息的有效方法。

　　以上這些活動，是課堂教學(xué)的補充，能起到消化課堂知識，將理論和實踐有機結(jié)合的作用。這些活動的開展對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力是非常有效的。應(yīng)該充分利用并大力發(fā)揚。比如我國開展的《"挑戰(zhàn)杯"中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計劃競賽》已進行了兩屆，它正逐步成為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神的實驗室，提高實踐能力的練兵場，創(chuàng)造未來業(yè)績的孵化器。國內(nèi)和國際間的各種"奧林匹克"智力競賽，更因其是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃，而受到各國政府和民間教育界的高度重視。

　　第六，高水平的教師隊伍是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。
要培養(yǎng)懂得創(chuàng)新教育、有創(chuàng)新能力的教師是學(xué)校開展創(chuàng)新教育的關(guān)鍵。美國阿克隆大學(xué)董事會杰出教授、著名高分子科學(xué)家程正迪教授認(rèn)為："要使中國的教育和科研真正成為社會經(jīng)濟發(fā)展的原動力，就要培養(yǎng)一大批優(yōu)秀的創(chuàng)新人才，創(chuàng)新人才培養(yǎng)的關(guān)鍵，是要建立一支高水平的教授隊伍。建立競爭機制和考評制度，確保教授隊伍的質(zhì)量。"

　　他說∶"教授要活躍在育人第一線，把最先進的知識傳授給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和做人的品質(zhì)。教授是學(xué)生的楷模，他們的一舉一動都會對學(xué)生有不可估量的影響。"高校如此，中小學(xué)也一樣，高水平的教師隊伍是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。要培養(yǎng)出創(chuàng)新人才，先要培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新水平的教師。

　　因此，加速培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新能力的高水平教師也是學(xué)校創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)的重要方面。因為具有創(chuàng)新教育理念的教師，不僅能夠自覺主動地去學(xué)習(xí)和落實已有的創(chuàng)新教育理念和經(jīng)驗，還能夠根據(jù)自己以及學(xué)生的情況創(chuàng)造性地去開拓創(chuàng)新教育的新領(lǐng)域。

　　以上筆者提出了學(xué)校創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)的六個方面。抓住了這些方面并確實開展卓有成效的工作，校園創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)，就會走上良性發(fā)展的軌道。但是，由于大、中、小學(xué)對創(chuàng)新人才要求的目標(biāo)不同，創(chuàng)新環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也應(yīng)有所區(qū)別。在今年召開的"全國創(chuàng)新教育研究與實驗學(xué)術(shù)研討會" 上，與會專家教師就提出了∶"在初等教育階段，要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神為主，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動機、創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從小就樂于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新;中等教育階段要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格為重點，要在培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、聚合思維、批判思維上下功夫;高等教育階段要在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新人格的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。"

　　這些研究成果，為不同類型的學(xué)校進行創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)提供了很好的理論依據(jù)。使我們可以根據(jù)不同的學(xué)校、不同的學(xué)習(xí)階段、不同的學(xué)生確定不同的創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)的重點。從而培養(yǎng)出具有不同特點的不同層次的創(chuàng)新人才，來滿足國家和人民群眾的希望和要求。

　　學(xué)校教育實際上就是做"孵小雞" 的工作。就是做使學(xué)生由"雞蛋" 向"雞子" 的轉(zhuǎn)化工作，就是想方設(shè)法促進學(xué)生"內(nèi)因"的轉(zhuǎn)變。從這個意義上講良好的校園創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)就顯得尤為重要。而在網(wǎng)絡(luò)時代充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的"第一生產(chǎn)力" 作用，是創(chuàng)新環(huán)境建設(shè)的首要條件。素質(zhì)教育、創(chuàng)新教育、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，已成為我國參于21世紀(jì)國際競爭的核心武器。相信通過校園創(chuàng)新環(huán)境的建設(shè)，能夠形成一個良好的校園創(chuàng)新教育環(huán)境，能夠有一個良好的創(chuàng)新人才的培養(yǎng)氛圍。也一定能夠培養(yǎng)出千千萬萬個社會主義革命和建設(shè)事業(yè)所需的高素質(zhì)創(chuàng)新人才。在知識經(jīng)濟時代，有了大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才，中華民族就一定能夠?qū)崿F(xiàn)百年的夙愿，實現(xiàn)偉大的復(fù)興，再度輝煌。

　　參考文獻∶

　　《毛澤東選集》277頁

　　《創(chuàng)新與未來》路甬祥主編 科學(xué)出版社 1998年版

　　《發(fā)展創(chuàng)新教育是時代的要求》 光明日報 2000年11月15日

　　《創(chuàng)新∶從課堂教學(xué)抓起》 中國教育報 2000年12月2日

　　《高水平教授隊伍是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵》 中國教育報 2000年12月4日