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簡(jiǎn)談WebQuest在網(wǎng)絡(luò)作文中的應(yīng)用論文

時(shí)間: 謝樺657 分享

  隨著研究性學(xué)習(xí)的深入開(kāi)展和WebQuest的廣泛應(yīng)用,從傳統(tǒng)作文中 脫胎換骨 出來(lái)的是一種新型的語(yǔ)言形式――網(wǎng)絡(luò)作文。當(dāng)然,如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下作文,方法多種多樣,這里著重探討的是WebQuest在網(wǎng)絡(luò)作文中的應(yīng)用。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的:簡(jiǎn)談WebQuest在網(wǎng)絡(luò)作文中的應(yīng)用相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

  簡(jiǎn)談WebQuest在網(wǎng)絡(luò)作文中的應(yīng)用全文如下:

  一、網(wǎng)絡(luò)作文

  網(wǎng)絡(luò)作文是以一定內(nèi)容為專題,以網(wǎng)絡(luò)為環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息資源和展示專題內(nèi)容能力的教學(xué)模式。網(wǎng)絡(luò)作文與傳統(tǒng)作文有許多相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。

  (一)網(wǎng)絡(luò)作文與傳統(tǒng)作文的相同點(diǎn)。

  不論網(wǎng)絡(luò)作文還是傳統(tǒng)作文,都必須合乎作文的要求,如中心明確,結(jié)構(gòu)合理,選材典型,語(yǔ)言通順等。一般地說(shuō),網(wǎng)絡(luò)作文要有一定的專題,這與傳統(tǒng)作文的題目相似。傳統(tǒng)作文有命題作文,有半命題作文,還有話題作文,都有一個(gè)題目,或提示作文的中心,或規(guī)定作文的范圍,或指引作文的思路。而網(wǎng)絡(luò)作文的專題,可以指題目,也可以指材料內(nèi)容,作者可以根據(jù)情況擬定題目。那種認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)作文不要專題,或不要題目,那是對(duì)網(wǎng)絡(luò)作文的一種誤解。

  (二)網(wǎng)絡(luò)作文與傳統(tǒng)作文的不同點(diǎn)。

  就材料的來(lái)源看,網(wǎng)絡(luò)作文主要來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù),而傳統(tǒng)作文一般是作者熟悉的生活與知識(shí)。就作文的功能看,網(wǎng)絡(luò)作文主要是培養(yǎng)學(xué)生獲取、加工信息資源和展示作文成果的能力,并拓寬學(xué)生的知識(shí)面,而傳統(tǒng)作文主要是培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)生活的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

  從以上網(wǎng)絡(luò)作文與傳統(tǒng)作文的比較中,我們可以看出,網(wǎng)絡(luò)作文是對(duì)傳統(tǒng)作文的一種發(fā)展和補(bǔ)充,而不能取代傳統(tǒng)作文。那種夸大網(wǎng)絡(luò)作文的功效,貶低傳統(tǒng)作文的作用,也是對(duì)網(wǎng)絡(luò)作文的一種誤解。

  二、WebQuest

  Web Quest由美國(guó)圣地亞哥州立大學(xué)教育技術(shù)系兩位教授伯尼·道格和湯姆·馬奇首創(chuàng),它是一種在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,以因特網(wǎng)資源組成教學(xué)計(jì)劃或內(nèi)容,以探究式學(xué)習(xí)為過(guò)程的模式。

  學(xué)生在進(jìn)行WebQuest網(wǎng)絡(luò)探究式學(xué)習(xí)過(guò)程中分為五個(gè)模塊:①情境模塊。②任務(wù)模塊。③資源模塊。④過(guò)程模塊。⑤評(píng)價(jià)模塊。每一項(xiàng)WebQuest都要有一套評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià),而評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)必須是客觀和公正的。作為教師也需要評(píng)價(jià)自己,在活動(dòng)中指導(dǎo)的得與失。實(shí)踐表明,在研究性學(xué)習(xí)中,學(xué)生應(yīng)用WebQuest探究式學(xué)習(xí),能取得較好的效果。

  三、WebQuest在網(wǎng)絡(luò)作文中的應(yīng)用

  網(wǎng)絡(luò)作文如何應(yīng)用WebQuest呢?現(xiàn)結(jié)合實(shí)例《五星紅旗在我們心中升起》。根據(jù)WebQuest的原理和模式,在網(wǎng)絡(luò)作文中,大致可以分為若干個(gè)模塊

  (一)情景模塊。

  適當(dāng)介紹網(wǎng)絡(luò)作文的動(dòng)因、背景、環(huán)境,或使學(xué)生對(duì)專題個(gè)大致的認(rèn)識(shí),或引起學(xué)生作文的興趣,以激發(fā)學(xué)生的作文欲?!段逍羌t旗在我們心中升起》這個(gè)專題的情景可以設(shè)置如下:“你是多少血淚的凝成,你是多少風(fēng)云的編織。多少人為你佇立,多少人為你肅穆。當(dāng)從天安門廣場(chǎng)升起的那一天起,你就迎來(lái)了祖國(guó)的繁榮、民族的堅(jiān)強(qiáng)、人民的團(tuán)結(jié);不管風(fēng)吹浪打,你升起在高山,升起在平原,升起在邊疆,升起在在海島,升起在我們心中。”

  (二)專題模塊。

  網(wǎng)絡(luò)作文的專題與WebQuest最大的不同是題目小,因?yàn)樗瞧綍r(shí)的一期作文而已,要求在較短的時(shí)間內(nèi)完成。在這個(gè)意義上說(shuō),網(wǎng)絡(luò)作文是微型的“WebQuest”。一般地說(shuō),傳統(tǒng)作文的題目大多可以寫成網(wǎng)絡(luò)作文,如《五星紅旗在我們心中升起》這個(gè)題目,既適合于傳統(tǒng)作文,也適合于網(wǎng)絡(luò)作文。但在實(shí)踐的操作中,網(wǎng)絡(luò)作文的題目很容易等同于研究性學(xué)習(xí)?!段逍羌t旗在我們心中升起》,可以寫成網(wǎng)絡(luò)作文,但不適合研究性學(xué)習(xí);而“五星紅旗”適合研究性學(xué)習(xí),而不適合網(wǎng)絡(luò)作文。

  (三)資源模塊。

  無(wú)論是校園網(wǎng),還是internet互聯(lián)網(wǎng),都擁有豐富的信息資源,學(xué)生可以隨心所欲地查閱到與網(wǎng)絡(luò)作文專題有關(guān)的種種信息。但是,網(wǎng)絡(luò)作文與WebQuest一樣,不能讓學(xué)生在網(wǎng)上漫無(wú)邊際的去查找相關(guān)信息。這就需要根據(jù)學(xué)生的搜尋能力,提供必要的信息資源的范圍,或提供部分直接的網(wǎng)頁(yè)信息資源。如網(wǎng)絡(luò)作文《五星紅旗在我們心中升起》,提供的信息資源范圍是:新中國(guó)成立毛澤東主席親自升起第一面五星紅旗、香港回歸升起五星紅旗。當(dāng)然也可以提供網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)住址。

  (四)過(guò)程模塊。

  1.搜集信息。學(xué)生依據(jù)教師的指導(dǎo),結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),從網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)信息。學(xué)生要查找一定數(shù)量的信息,這些信息可能是有效的,也可能是無(wú)效的,只要信息有關(guān),都可以瀏覽,做到心里有數(shù),妥善保存。

  2.篩選信息。網(wǎng)絡(luò)作文的篩選,是學(xué)生瀏覽已經(jīng)保存的信息,從中確立一個(gè)主題;凡是能表達(dá)這一主題的,則視之為有效信息,反之為無(wú)效信息。學(xué)生搜集和篩選信息,是一個(gè)過(guò)程,一個(gè)反復(fù)的過(guò)程,一個(gè)信息與主題走向有機(jī)結(jié)合的過(guò)程。

  3.加工信息。當(dāng)信息篩選和主題確立之后,網(wǎng)絡(luò)作文必須對(duì)信息進(jìn)行加工。加工信息,是圍繞主題,把有效信息進(jìn)行整合,連綴成文。學(xué)生必須調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)背景和社會(huì)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用個(gè)性的語(yǔ)言,對(duì)信息進(jìn)行整合。如同WebQuest一樣,信息的采集、篩選和加工,是網(wǎng)絡(luò)作文獲取信息的重要過(guò)程,避開(kāi)整個(gè)過(guò)程,或避開(kāi)其中一個(gè)環(huán)節(jié),網(wǎng)絡(luò)作文就無(wú)從談起。

  4.展示作文。獲取信息是網(wǎng)絡(luò)作文關(guān)鍵的一步。當(dāng)對(duì)網(wǎng)頁(yè)信息進(jìn)行加工成文之后,就要展示作文成果。傳統(tǒng)作文是以學(xué)生的書面文章來(lái)體現(xiàn)的。這是一種以語(yǔ)言文字為載體,無(wú)聲、無(wú)色、靜態(tài)、平面的文本。而網(wǎng)絡(luò)作文,文字的體現(xiàn),如同WebQuest一樣,可以是 PowerPoint、Word文本或網(wǎng)頁(yè)等載體。這樣的載體,還可以展現(xiàn)圖片,播放視頻、音樂(lè),鏈接網(wǎng)頁(yè)等,真可謂圖文并茂,繪聲繪色。

  網(wǎng)絡(luò)作文是信息時(shí)代作文教學(xué)的一種變革,WebQuest在網(wǎng)絡(luò)作文中的應(yīng)用是一種嘗試,例文《五星紅旗在我們心中升起》是這種變革和嘗試的一個(gè)不成熟的果子。網(wǎng)絡(luò)作文最大的優(yōu)勢(shì),就是充分地利用信息平臺(tái)的交互功能,實(shí)現(xiàn)人與機(jī)、學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生的對(duì)話。我們相信,網(wǎng)絡(luò)作文是信息時(shí)代一種重要的作文形式,對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)和作文能力,拓寬學(xué)生社會(huì)知識(shí)面,將起到積極的促進(jìn)作用。

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