職校計算機應(yīng)用課程淺議論文
職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的,直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才,使之既要有專業(yè)知識更要有實踐技能。因此,職業(yè)教育應(yīng)結(jié)合市場經(jīng)濟突出實踐性教學(xué)及技能訓(xùn)練,強調(diào)以培養(yǎng)技能型人才為本位的指導(dǎo)思想。 以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：職校計算機應(yīng)用課程淺議相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
職校計算機應(yīng)用課程淺議全文如下：
[摘要]職業(yè)教育重點應(yīng)放在實踐性教學(xué)及技能訓(xùn)練上?！队嬎銠C應(yīng)用》在學(xué)校作為基礎(chǔ)課開設(shè),要改變《計算機應(yīng)用》教學(xué)的弊端,進行真正有效的教學(xué),關(guān)鍵是改變傳統(tǒng)教學(xué)中單一、枯燥的知識傳遞方法,精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和手段。我認(rèn)為學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè),設(shè)計教學(xué)的準(zhǔn)備,教學(xué)方法的選擇至關(guān)重要。本人結(jié)合職業(yè)技術(shù)學(xué)校在實際教學(xué)中存在的問題及職校學(xué)生將來工作的方向,提出了關(guān)于教學(xué)改革的一點認(rèn)識和建議。
[關(guān)鍵詞]多媒體教學(xué) 啟發(fā)式教學(xué) 創(chuàng)設(shè)情境 設(shè)計教學(xué) 選擇方法
“教育的藝術(shù)是使學(xué)生喜歡你所教的東西”?！队嬎銠C應(yīng)用》的知識瑣碎而枯燥,如果不對教學(xué)內(nèi)容和手段進行精心的設(shè)計,學(xué)生必然會產(chǎn)生學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)的情緒,要想讓學(xué)生真正的喜愛學(xué)習(xí),就要把信息技術(shù)知識有機地溶入學(xué)生喜聞樂見的任務(wù)中。
一、提高學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生之所以愛玩游戲,有一個很重要的原因就是游戲具有挑戰(zhàn)性,經(jīng)過努力可以獲得成功的體驗。打字部分的教學(xué)很枯燥,教師采用一個星際大戰(zhàn)游戲軟件讓學(xué)生練習(xí)指法,并對學(xué)生的成績進行統(tǒng)計記錄,做成名為“射手榜”的網(wǎng)頁放在局域網(wǎng)上,每個學(xué)生都可以看到,鼓勵學(xué)生挑戰(zhàn)“鍵盤高手”,并根據(jù)學(xué)生成績對網(wǎng)頁及時更新,掀起了學(xué)生練習(xí)打字的高潮。
在Photoshop軟件的教學(xué)中,教師抓住了學(xué)生更為關(guān)注身邊的人和事這一特點,設(shè)計了名為“一堂課環(huán)游世界”的教學(xué)內(nèi)容。在上課的開始,教師問:“你們誰想一節(jié)課環(huán)游世界?”,有很多人舉手,教師又說:“我這里有許多世界風(fēng)光的圖片,我用手里的數(shù)碼相機給一個同學(xué)照一張照片,大家?guī)退谱鲿秤问澜绲膱D片好不好?”學(xué)生很感興趣,于是教師便當(dāng)場給一個學(xué)生照了一張數(shù)碼照片存放到教師機上,學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)復(fù)制完照片和世界風(fēng)光的圖片后便開始制作了。學(xué)生們熱情高漲,遇到問題后積極地與同學(xué)討論。最后,教師又展示了學(xué)生的作品,同學(xué)們看的津津有味:有一個調(diào)皮學(xué)生的作品是,把這個學(xué)生放到了艾菲爾鐵塔的塔尖上,還加了個標(biāo)題“夢游巴黎”;有的學(xué)生采用夏威夷的風(fēng)光背景,給這個學(xué)生換上了草裙……我一邊演示,一邊問作者:“這種效果是怎么實現(xiàn)的?”,問到的每個學(xué)生都講了自己的操作步驟,也就完成了總結(jié)知識點的環(huán)節(jié)。
這堂課的氣氛很活躍,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。更重要的是,學(xué)生在制作中,要想完成這些效果,需要用到Photoshop中的各種技巧,讓學(xué)生做到了積極思考,大膽實踐。
二、鼓勵學(xué)生參與
在教學(xué)中,注意采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。教師提出的任務(wù)分成基本任務(wù)和擴展任務(wù),只要完成了基本任務(wù)就算完成了任務(wù),讓絕大多數(shù)同學(xué)體驗到成功的喜悅,有助于提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性。同時,擴展任務(wù)又為學(xué)生留下了探索的空間。
教學(xué)任務(wù)的提出采用學(xué)生感興趣的模式。例如,把教學(xué)任務(wù)的幾個步驟采用“闖關(guān)”的形式,制作成flash動畫播放。將學(xué)生分成幾個小組,哪個小組最先闖過所有關(guān),就成為最終的獲勝者。這極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,同時也促進了學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)能力。
三、引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)
計算機知識更新很快,不及時更新知識,就會逐漸適應(yīng)不了自己的工作。因此,一個人只有不斷地學(xué)習(xí)、不斷地自覺更新知識,及時充電,才能跟上計算機發(fā)展的步伐。這就需要教師在教學(xué)中,在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下,有意識的安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容讓學(xué)生自己去琢磨、去領(lǐng)會、去掌握,從而培養(yǎng)學(xué)生自己分析問題、解決問題的能力,,并逐漸養(yǎng)成自己遇問題主動動腦筋思考,主動想辦法解決的習(xí)慣。學(xué)生具備了一定的自學(xué)能力,有了自學(xué)的習(xí)慣,必然會在其它各門課程的學(xué)習(xí)中也進行相關(guān)知識的自學(xué)和探討,課堂上再經(jīng)過教師的講解、指點及自己的練習(xí),掌握知識的速度就會更快、更多、更好,這樣也使整個所學(xué)課程在學(xué)生腦子里融會貫通,學(xué)生對所學(xué)知識有了一個更高的認(rèn)識。
要想學(xué)生在學(xué)習(xí)中有動力,必須運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,在信息技術(shù)教學(xué)中,尤為重要的是學(xué)生運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因而教師在進行課堂教學(xué)時,不能只注重教,而要引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)新學(xué)習(xí),充分調(diào)動、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式,使學(xué)生成為一個真正的會學(xué)習(xí)的主人。
學(xué)生能帶著問題學(xué)習(xí),并不斷尋找信息,提出解決問題方案的學(xué)習(xí)。問題學(xué)習(xí),就是問題學(xué)習(xí)的一般步驟是:發(fā)現(xiàn)問題―分析問題―解決問題。
在信息技術(shù)課中,學(xué)生的問題是很多的,教師要善于抓住問題,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。如在學(xué)習(xí)計算機病毒知識一課中,就可以采用問題學(xué)習(xí)來解決。教師首先讓學(xué)生針對這一課題提出自己想要知道的問題。學(xué)生可能會問:計算機病毒會傷害人嗎?計算機病毒是如何產(chǎn)生的?計算機感染病毒后會有什么癥狀呢?教師對這些問題進行明確后,歸納出關(guān)鍵問題,讓學(xué)生通過看書,上網(wǎng),討論等方式來解決這些問題。
四、理論與實際操作課時的比例
計算機課是實踐性很強的課程,在教學(xué)中應(yīng)以上機實習(xí)課為重點,上機實習(xí)內(nèi)容要理論與實際相聯(lián)系,盡量將學(xué)生所需要掌握的技能與實際應(yīng)用結(jié)合到一起。上機實習(xí)課應(yīng)該讓學(xué)生能對計算機熟練操作,以適應(yīng)今后的工作。
五、理論與實際操作考核分值比例
計算機應(yīng)用課程考核方法分成兩個部分:筆試成績和實習(xí)成績。筆試成績主要對理論知識和基本概念以試卷形式進行考核,實習(xí)成績:主要針對學(xué)生的基本操作能力和對課程內(nèi)容的理解應(yīng)用程度的考查,以實際上機操作形式進行考核。,理論考試占30%,上機操作成績考試占70%。
教師知識的不斷更新是教學(xué)質(zhì)量的保證,計算機是一門更新速度很快的課程,教師要及時學(xué)習(xí)新知識、新技能,新觀念,切實改進教學(xué)手段和教學(xué)方法,充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性,教師要全面掌握教材,采用靈活的教學(xué)方法,篩選出教學(xué)的重點、難點,精心組織教學(xué)內(nèi)容,把理論和實際操作有機的結(jié)合起來,使學(xué)生很好的掌握本門課程的知識和技能。
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