關(guān)于大一計(jì)算機(jī)的論文
關(guān)于大一計(jì)算機(jī)的論文
現(xiàn)在是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)的時(shí)代,計(jì)算機(jī)被廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域和行業(yè),所以高中計(jì)算機(jī)教學(xué)非常重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于大一計(jì)算機(jī)的論文,供大家參考。
關(guān)于大一計(jì)算機(jī)的論文范文一:計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)不可靠性
【摘要】眾所周知,計(jì)算機(jī)的運(yùn)行依賴于硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)。但近年來,計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性對(duì)人們順利、安全的使用計(jì)算機(jī)造成了一定的影響;計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性問題也隨之引起了人們的關(guān)注。本文對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性進(jìn)行思考,提出了相應(yīng)的措施,以有效解決計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性問題,促進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件的持久發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)軟件;不可靠性;思考措施
信息時(shí)代促進(jìn)了我國計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的飛速發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)有方便、快捷、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn),被廣泛運(yùn)用于人們的生活中。但是,計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性隨之被人們發(fā)現(xiàn),計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性影響著計(jì)算機(jī)使用的安全性、可靠性,也威脅著用戶的隱私安全和財(cái)產(chǎn)安全。因此,需要對(duì)計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性進(jìn)行深入的研究,解決其中的問題,以提高計(jì)算機(jī)軟件的安全性和可靠性,推動(dòng)我國計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的穩(wěn)定發(fā)展。
1分析計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的不可靠性
1.1計(jì)算機(jī)軟件的特點(diǎn)分析
計(jì)算機(jī)軟件是計(jì)算機(jī)的靈魂,指揮著整個(gè)計(jì)算機(jī)的運(yùn)行,計(jì)算機(jī)強(qiáng)大的功能離不開計(jì)算機(jī)軟件。首先,計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)性較強(qiáng),軟件的開發(fā)需要專業(yè)的計(jì)算機(jī)人才和高科技輔助工具,且開發(fā)周期較長(zhǎng),需要投入大量的人力和物力。其次,計(jì)算機(jī)軟件有較強(qiáng)的功能性;計(jì)算機(jī)運(yùn)行依賴于計(jì)算機(jī)的程序,而計(jì)算機(jī)程序要到達(dá)一定的目的,則需要通過一些代碼和指令。計(jì)算機(jī)軟件是軟件開發(fā)人員智慧的產(chǎn)物和邏輯研究的產(chǎn)品,在極大程度上計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性是設(shè)計(jì)過程中的人為因素造成的,有極強(qiáng)的主觀性和難以預(yù)測(cè)性。
1.2計(jì)算機(jī)軟件不可靠性表現(xiàn)
當(dāng)前,我國出臺(tái)了很多政策來支持和指導(dǎo)計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展,計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)也取得了很大的成就。但在激烈的全球軟件行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,我國的計(jì)算機(jī)軟件在發(fā)展中仍然存在一些問題:
(1)軟件失效:硬件失效通常是因?yàn)槲锢砉收?,是器件物理化的必然結(jié)果,會(huì)出現(xiàn)浴盆曲線;而軟件失效與硬件失效有明顯的區(qū)別,軟件失效是由于自身的缺陷和改編程序的干擾,具體體現(xiàn)在兩個(gè)方面:首先,軟件不會(huì)被磨損,也沒有浴盆曲線,但是會(huì)出現(xiàn)陳舊落后的問題;其次,軟件的程序容易被篡改,可以人為的改編軟件,也可以通過其他程序的入侵來篡改。
(2)決定計(jì)算機(jī)軟件可靠性的是人為因素;從軟件開發(fā)的角度上來說,軟件的設(shè)計(jì)要滿足客戶的要求,需要軟件開發(fā)人員從顧客的角度出發(fā),分析、設(shè)計(jì)軟件;這就決定了軟件的設(shè)計(jì)是一種思考創(chuàng)作,而創(chuàng)作中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是通過軟件設(shè)計(jì)師的智慧和水平來實(shí)現(xiàn)的。但由于設(shè)計(jì)師水平的差異,在設(shè)計(jì)軟件的過程中難免會(huì)出現(xiàn)疏忽和不合理的問題,使軟件技術(shù)出現(xiàn)漏洞,甚至軟件失效或崩潰。
(3)計(jì)算機(jī)軟件的維護(hù)方面;計(jì)算機(jī)軟件的維護(hù)是通過更換或修復(fù)被損壞的系統(tǒng)來實(shí)現(xiàn)的,軟件一旦被破壞,就只能通過重新設(shè)計(jì)軟件來恢復(fù)失效軟件的功能。
(4)目前計(jì)算機(jī)軟件的可靠性驗(yàn)證還沒有建立完整的理論體系,相比硬件開發(fā)來說,計(jì)算機(jī)軟件的設(shè)計(jì)開發(fā)還處于發(fā)展階段。
2解決計(jì)算機(jī)軟件不靠性的措施
2.1加大計(jì)算機(jī)軟件人才培養(yǎng)力度
計(jì)算機(jī)軟件在開發(fā)過程中就存在潛在的人為錯(cuò)誤,首先,計(jì)算機(jī)軟件的開發(fā)需要加強(qiáng)軟件開發(fā)人員專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)力度,讓軟件開發(fā)人員在充分了解軟件知識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)客戶的要求進(jìn)行更加準(zhǔn)確的理解;其次,軟件開發(fā)人員在開發(fā)軟件前,應(yīng)做好軟件設(shè)計(jì)前期的調(diào)研、規(guī)劃、可行性分析等工作,進(jìn)而避免潛在的風(fēng)險(xiǎn);最后,要求軟件開發(fā)人員在開發(fā)軟件的過程中避免出現(xiàn)一些技術(shù)性的錯(cuò)誤,比如變量使化錯(cuò)誤和語法錯(cuò)誤等,加強(qiáng)軟件開發(fā)人員的軟件開發(fā)水平。
2.2對(duì)軟件開發(fā)過程進(jìn)行評(píng)審
為了確保軟件的開發(fā)符合客戶的要求,有序的進(jìn)行軟件設(shè)計(jì),避免出現(xiàn)跨越階段現(xiàn)象的發(fā)生。在軟件的開發(fā)過程中,需要組織評(píng)審組對(duì)軟件進(jìn)行及時(shí)的評(píng)審,評(píng)審組的成員要包括總體人員、設(shè)計(jì)師、管理師和質(zhì)量保證師等領(lǐng)域的專家。評(píng)審組對(duì)軟件設(shè)計(jì)師所設(shè)計(jì)的軟件標(biāo)準(zhǔn)和要求進(jìn)行評(píng)審,從而有效增強(qiáng)計(jì)算機(jī)軟件的可靠性,促進(jìn)計(jì)算機(jī)軟件的發(fā)展。
2.3建立有效的軟件質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制
目前,國家雖然對(duì)計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)制定了一些技術(shù)和開發(fā)方面的規(guī)范,但還缺乏對(duì)一些測(cè)試軟件質(zhì)量、評(píng)價(jià)修改軟件和軟件技術(shù)改良的相關(guān)政策。因此,國家相關(guān)部門還需要建立有效的軟件質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制,促使軟件開發(fā)人員進(jìn)行自我測(cè)試、自我編制,進(jìn)而有效減少軟件開發(fā)人員在軟件開發(fā)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤,提高計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)的整體水平和核心技術(shù)。
2.4建立軟件可靠性數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)
軟件開發(fā)人員在軟件開發(fā)的初期,需要參照其他相似軟件的故障數(shù)據(jù),并綜合考慮其中的重要度、復(fù)雜性、調(diào)用度等影響因素,從而盡可能節(jié)省軟件開發(fā)的精力,提高工作效率。計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)是一項(xiàng)需要多方面技術(shù)的工作,為有效避免計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性,相關(guān)部門還要在軟件可靠性測(cè)試和實(shí)踐的基礎(chǔ)上規(guī)范對(duì)軟件文檔的要求,建立計(jì)算機(jī)軟件可靠性數(shù)據(jù)收集系統(tǒng),從而為計(jì)算機(jī)軟件錯(cuò)誤的分析、糾正和評(píng)估提供詳細(xì)、可靠的數(shù)據(jù),進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)軟件的可靠性。
3結(jié)束語
計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)給人們的生活帶來了很大的便利,人們?cè)谙硎苤?jì)算機(jī)軟件帶來的便利和快捷的同時(shí),也被計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性困擾著,計(jì)算機(jī)軟件的不可靠性不僅威脅著人們的賬戶安全,而且還阻礙了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的安全使用。為進(jìn)一步提高計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的綜合應(yīng)用性,計(jì)算機(jī)軟件開發(fā)人員在軟件設(shè)計(jì)和開發(fā)的過程中要規(guī)范操作、明確計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的核心內(nèi)涵、應(yīng)用特征,并認(rèn)真分析引發(fā)計(jì)算機(jī)軟件不可靠性的具體原因,以便能夠采取有效的措施提高計(jì)算機(jī)軟件的可靠性和安全性,從而促進(jìn)我國計(jì)算機(jī)軟件行業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)
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關(guān)于大一計(jì)算機(jī)的論文范文二:計(jì)算機(jī)工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
摘要:通過對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的教學(xué)模式改革探討,進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì),能夠解決理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)的關(guān)系均衡問題、如何進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的問題與教學(xué)內(nèi)容選取的問題等。從而加深學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基本原理的理解,增強(qiáng)實(shí)踐能力,更好的實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞:教學(xué)模式改革;工學(xué)結(jié)合;課程開發(fā);教學(xué)設(shè)計(jì)
一、引言
在目前的高職高專教育中,《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的基礎(chǔ)課程。該課程具有概念復(fù)雜、理論和實(shí)踐性強(qiáng)、技術(shù)更新迅速等特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)是結(jié)合了計(jì)算機(jī)與通信兩大技術(shù)的一門綜合學(xué)科,涉及到兩種技術(shù)的大量概念,同時(shí)該課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,而傳統(tǒng)教學(xué)枯燥乏味,與實(shí)際脫離,教學(xué)質(zhì)量及效果很不好。國內(nèi)各高職院校對(duì)于該課程都在進(jìn)行課程改革等方面的工作,并取得了一定的進(jìn)展,但取得突破性進(jìn)展的基本沒有。長(zhǎng)期以來,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)存在著一些突出的問題。主要表現(xiàn)為:教與學(xué)之間缺乏良性互動(dòng);實(shí)驗(yàn)條件不充分;理論與實(shí)踐不能統(tǒng)一;對(duì)于高職高專教學(xué),教材編寫中不合理處較多。
二、工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì)
1.課程在課程體系中的地位?!队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》是高等教育計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)工程、通信工程、軟件工程等電子信息類專業(yè)的一門專業(yè)課,目的是使學(xué)生將計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)與工程實(shí)踐相結(jié)合,掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、配置、管理與維護(hù)的理論與方法,擁有網(wǎng)絡(luò)組建與綜合管理能力,著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,分析問題、解決問題的能力,使學(xué)生成為合格的工程人才。
2.課程的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)完本課程學(xué)生應(yīng)該掌握的主要內(nèi)容有:計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)、局計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備原理與使用方法、交換技術(shù)及配置方法、路由技術(shù)及配置方法、網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)搭建、工作站配置與管理、網(wǎng)絡(luò)互連方法與技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與常見故障的分析與排除等,并通過網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成案例綜合分析,提高學(xué)生的綜合工程能力。
3.課程教學(xué)內(nèi)容選擇?!队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的主要內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)概述,局域網(wǎng)設(shè)計(jì)與構(gòu)建,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,交換技術(shù)及配置,路由技術(shù)及配置,網(wǎng)絡(luò)布線技術(shù),搭建網(wǎng)絡(luò)服務(wù),服務(wù)器的配置與管理,網(wǎng)絡(luò)互聯(lián),網(wǎng)絡(luò)安全與管理技術(shù),網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與常見故障的分析與排除,網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成案例分析。
4.基于行動(dòng)導(dǎo)向的系統(tǒng)化教學(xué)設(shè)計(jì)。解決思路:重視教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與創(chuàng)新,以實(shí)際工作崗位的工作任務(wù)為教學(xué)內(nèi)容,有針對(duì)性地采取工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式,并探索不同教學(xué)內(nèi)容應(yīng)用不同的教學(xué)模式組合搭配,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。重視學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性,以實(shí)際工作任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù),以實(shí)際工作過程設(shè)計(jì)教學(xué)過程,突出學(xué)習(xí)任務(wù)的職業(yè)情景,保證學(xué)生學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的一致性。此外,利用一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目案例作為教學(xué)內(nèi)容,完整剖析一個(gè)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的各個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目有完整的認(rèn)識(shí)。解決辦法:由于該課程實(shí)踐性很強(qiáng),一是授課時(shí)要與目前流行網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際相結(jié)合,學(xué)生才能透徹地理解。二是強(qiáng)化課程實(shí)驗(yàn),從技術(shù)運(yùn)用這個(gè)角度,針對(duì)某一重點(diǎn)的內(nèi)容,完成一個(gè)設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性或綜合性的課題,提高對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的理解及運(yùn)用。三是充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等資源加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。四是工學(xué)結(jié)合,適應(yīng)社會(huì)。
三、工學(xué)結(jié)合的課程教學(xué)實(shí)施
學(xué)院本著工學(xué)結(jié)合的原則,建立了網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、網(wǎng)絡(luò)綜合布線實(shí)驗(yàn)室,較好地滿足了《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》及相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)需要,使學(xué)生得到了真實(shí)工程環(huán)境的綜合訓(xùn)練。并且教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的成員均具有企業(yè)一線工作的經(jīng)歷,部分教師還在學(xué)院信息技術(shù)中心兼職管理學(xué)院網(wǎng)絡(luò),具有極強(qiáng)的實(shí)踐工程能力。
1.精選教學(xué)內(nèi)容?,F(xiàn)階段《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的相關(guān)教材都是理論知識(shí)多實(shí)踐內(nèi)容少,內(nèi)容相對(duì)陳舊,結(jié)合高職高專學(xué)生的特點(diǎn)和就業(yè)需求就需要對(duì)教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整,精選教學(xué)內(nèi)容,特別是實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選取,突出高職高專特色。教學(xué)內(nèi)容方面,理論教學(xué)要適度,做到少而精,以夠用為度,著眼于理論在實(shí)際中的應(yīng)用,重點(diǎn)介紹理論知識(shí)的應(yīng)用范圍、典型應(yīng)用案例,減少高職高專學(xué)生對(duì)于接收大量理論知識(shí)的厭惡感。
2.改革教學(xué)方法。課堂教學(xué)借助多媒體技術(shù)傳授計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容。針對(duì)不同知識(shí)點(diǎn)設(shè)置問題,通過提問啟發(fā),小組或集體討論,案例分析等多種方法組織課堂教學(xué),同時(shí)引入現(xiàn)階段較為流行的如碎片化教學(xué)、翻轉(zhuǎn)式課堂等教學(xué)新技術(shù)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、探索、發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。實(shí)踐教學(xué)則采用項(xiàng)目化的方式,從實(shí)際需求問題出發(fā),通過分析問題、設(shè)定方案、動(dòng)手實(shí)施及解決問題一系列的完整過程,強(qiáng)化學(xué)生理論與實(shí)踐的結(jié)合,增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力。
3.改變考核方式。改變傳統(tǒng)的單一理論考試方式,通過理論考試加實(shí)踐考核的方式對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握情況進(jìn)行考查,可以進(jìn)一步提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用的能力。傳統(tǒng)的理論考試方式單一,不利于實(shí)踐操作的考核。而實(shí)踐操作考核是實(shí)踐教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),不僅能夠使學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)加以重視,而且能夠真實(shí)的反映學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,結(jié)合高職高專學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn),就必須引入實(shí)踐考核的方式,加入了實(shí)踐考核成績(jī)的最終成績(jī)才能夠更全面、更客觀的展現(xiàn)學(xué)生最終的知識(shí)掌握程度及學(xué)習(xí)效果。
四、結(jié)束語
通過對(duì)《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與組網(wǎng)技術(shù)》課程的教學(xué)模式改革探討,進(jìn)行工學(xué)結(jié)合的課程開發(fā)與教學(xué)設(shè)計(jì),不管是從學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力來看,還是從學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教、督導(dǎo)組聽課、教師評(píng)課等情況來看,本教學(xué)團(tuán)隊(duì)的課程教學(xué)已起到了較好的教學(xué)效果。
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