軍事理論課結(jié)業(yè)論文
軍事理論課結(jié)業(yè)論文
軍事理論是當代大學(xué)生必備的科學(xué)知識,與國家的富強和民族振興密切相關(guān)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的軍事理論課結(jié)業(yè)論文，供大家參考。
軍事理論課結(jié)業(yè)論文范文一：關(guān)于高職院校軍事理論課教學(xué)模式改革的思考
摘要：目前，在我國高職院校軍事理論教學(xué)方面普遍存在著一些問題和不足之處。要確保教學(xué)質(zhì)量，必須對現(xiàn)有的教學(xué)模式進行改革。為此，提出了四點建議：根據(jù)軍事理論的特點，精簡和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：積極探索多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在軍事理論課教學(xué)中的運用;采用啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生為主體;改革軍事理論課考試環(huán)節(jié)。
關(guān)鍵詞：高職;軍事理論課;教學(xué)模式;多媒體輔助教學(xué)
作者簡介：徐敏(1963-)，女，江蘇人，碩士，江南大學(xué)講師。主要研究方向為國防教育。
中圖分類號：G712
文獻標識碼：A
文章編號：1001-7518(2009)17-0034-02
根據(jù)我國《國防法》、《國防教育法》和教育部、總參謀部、總政治部聯(lián)合下發(fā)的《普通高等學(xué)校軍事課教學(xué)大綱》，高校軍事理論課教學(xué)成為學(xué)校國防教育的重要組成部分，各高職院校已逐步開始把軍事理論課作為學(xué)生必修課列入日常教學(xué)。近年來，高職院校軍事理論課教學(xué)圍繞提高學(xué)生國防意識、增強國防觀念、弘揚愛國主義精神、強化學(xué)生綜合素質(zhì)等方面，作了大量扎實有效的工作，效果比較顯著。
但日前，在高職院校軍事理論教學(xué)方面還普遍存在著一些問題和不足之處。突出地表現(xiàn)在：師資隊伍建設(shè)投入少，專職教師不足，教學(xué)能力不高：教學(xué)內(nèi)容和形式比較單一，難以激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：考核體系不夠合理，不能如實反映學(xué)生的參與程度和認知程度。因此，要搞好高職院校軍事理論教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量，必須對教學(xué)模式進行改革，本文就此問題談了筆者的一些看法與建議。
一、根據(jù)軍事理論的特點，精簡和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容
眾所周知，高職院校學(xué)生在具備大學(xué)生思想活躍，喜歡求知、求新、求變的普遍特點的同時，也有一些特殊性。他們基礎(chǔ)知識不夠扎實，學(xué)習(xí)興趣不濃，缺乏好的學(xué)習(xí)方法，自制力和自控力比較差，注意力容易分散，因而對學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握不牢。、而《高等院校軍事課教學(xué)大綱》規(guī)定的軍事理論課的教學(xué)內(nèi)容幾乎涵蓋了軍事學(xué)的方方面面，具有很強的理論性和系統(tǒng)性，內(nèi)容廣博，原本單憑幾十學(xué)時的課堂教學(xué)就已經(jīng)很難使學(xué)生完全消化和理解，高職院校學(xué)生要全部掌握就更加艱難了。因此，根據(jù)軍事理論的特點，精簡和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。
根據(jù)多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗，筆者認為，軍事理論教學(xué)內(nèi)容非常豐富，包括國防史、國防法制與國防教育、國防建設(shè)、我國的武裝力量、軍事思想、世界軍事形勢、高科技在軍事上的應(yīng)用，新概念武器及高科技戰(zhàn)爭等，教師在組織課堂教學(xué)時，要將我國國防和軍事思想、軍事高技術(shù)及高技術(shù)戰(zhàn)爭作為教學(xué)重點，突出其系統(tǒng)性。在保持知識結(jié)構(gòu)連續(xù)性的基礎(chǔ)上又要有所選擇，做到重點突出，詳略得當。要防止重理論輕事例，或只講事例而無系統(tǒng)理論支撐的就事論事現(xiàn)象，使軍事理論教學(xué)內(nèi)容成為集軍事知識、國防觀念、科技意識和思維開發(fā)于一體的科學(xué)體系。
此外，還要保持教學(xué)內(nèi)容有較高的起點和前沿性。教師應(yīng)不斷跟蹤世界軍事發(fā)展動向。密切關(guān)注國際形勢和軍事理論的發(fā)展變化，及時調(diào)整補充教學(xué)內(nèi)容，力求把學(xué)生最關(guān)心的世界熱點、最新信息、最新學(xué)術(shù)動態(tài)引入課堂，使教學(xué)內(nèi)容前沿、鮮活、精干，讓軍事理論課充滿生機和活力，從而有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
在教學(xué)過程中，我們既要讓學(xué)生切實掌握有關(guān)國防和軍隊建設(shè)的基礎(chǔ)知識，又要讓學(xué)生認清加強國防建設(shè)的重大意義和自己肩負的責(zé)任，培養(yǎng)從戰(zhàn)略高度思考問題的能力，樹立現(xiàn)代國防觀念。
二、積極探索多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在軍事理論課教學(xué)中的運用
軍事理論課程內(nèi)容比較抽象，并且一般而言，大學(xué)生沒有機會親眼目睹軍事斗爭場面，學(xué)習(xí)起來不便于理解和掌握。因此，除了在教學(xué)內(nèi)容上進行科學(xué)選取和合理安排之外，還應(yīng)該采用科學(xué)的授課方法和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，使軍事理論淺顯易懂，學(xué)習(xí)有趣，提高教學(xué)效果。
進入21世紀之后，隨著計算機技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展和普及，多媒體和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式在各種層次的學(xué)校教育中興起，逐漸成為主流的教學(xué)模式。多媒體技術(shù)把多種信號有機地結(jié)合在一起，為學(xué)習(xí)者提供豐富的信息資源，易于調(diào)動學(xué)生的情感參與教學(xué)，從而激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣。多媒體使教材生動、形象，使形與聲、情與景結(jié)合，使抽象的語言教學(xué)變?yōu)榫唧w生動的形象演示，在教學(xué)過程中能使語言表述與實物演示結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的求知欲。由于視覺和聽覺的強烈刺激可以使學(xué)生的中樞神經(jīng)處于興奮狀態(tài)，渴望吸收知識，因此能迅速把言語行為轉(zhuǎn)變?yōu)槭烨杉寄?，并且有利于專門能力培養(yǎng)以及對教學(xué)過程的量化控制。多媒體技術(shù)在軍事理論課教學(xué)中的應(yīng)用，不僅使課程信息急劇增加，而且具有多元化、多樣性的特點。重現(xiàn)的信息量增大了，提高了信息傳遞的效率。
在軍事理論課教學(xué)實踐中，還可以積極探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂。在網(wǎng)絡(luò)教育中，網(wǎng)絡(luò)是硬件條件，課程內(nèi)容資源是核心，這些年網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的速度以及質(zhì)量，已經(jīng)為網(wǎng)絡(luò)遠程教育提供了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)，能進一步了解軍事理論課程的學(xué)術(shù)研究動態(tài)，以抵近理論前沿。有條件的學(xué)校，還可利用教師與媒體的信息優(yōu)勢，建立課程網(wǎng)站、公告欄、課程博客等，進行網(wǎng)上答疑和雙向交流，及時回答學(xué)生提出的問題，以便學(xué)生以最快的速度獲得所需的知識和信息。
三、采用啟發(fā)式教學(xué)，以學(xué)生為主體
在軍事理論課具體教學(xué)方法方面，教師應(yīng)盡量避免整堂灌輸式授課，可以采用以提問、討論為主的啟發(fā)式教學(xué)，把問題作為切入點，以問題為線索，銜接教學(xué)環(huán)節(jié)，這樣可以有助于引導(dǎo)學(xué)生集中注意力，順著老師的思路聽課，也有利于增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，變知識灌輸為主動學(xué)習(xí)的過程。
對常識性的課程內(nèi)容，可采用以學(xué)生自學(xué)為主、教師施行輔導(dǎo)的模式進行。軍事理論課并非所有的章節(jié)都需要教師進行講解，部分課程是以學(xué)生自學(xué)為主來提高其獨立思考和解決問題的能力，教師在這里只起輔導(dǎo)作用。
四、改革軍事理論課考試環(huán)節(jié)
考試內(nèi)容應(yīng)遵循理論知識與實踐能力相結(jié)合，側(cè)重于理論知識的原則。試題的形式遵循主觀題與客觀題相結(jié)合，側(cè)重于主觀題的原則。主觀題與客觀題相結(jié)合的實質(zhì)是考查學(xué)生對軍事理論知識的記憶與理解，同時也是考查學(xué)生的實際運用能力，開拓學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。側(cè)重于主觀題的主要目的是充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性作用，讓其對客觀事物進行評價、分析，理性地預(yù)見事物發(fā)展的趨勢。
考試成績遵循平時成績與考核成績相結(jié)合，側(cè)重于平時成績的原則。平時成績指在軍事理論教學(xué)期間及非教學(xué)期間參加涉及軍事知識的校園文化活動情況。隨著軍事理論教學(xué)改革的不斷深入，軍事教育的形式、手段、途徑多元化后，撰寫課時論文將成為考查學(xué)生綜合運用能力的一種方式，得到普遍運用，屆時平時成績以課時論文的水平為主，是最為理想的。考核成績是指軍事理論教學(xué)結(jié)束時以試卷形式檢查學(xué)生對基本知識和基本理論掌握情況。平時成績與考核成績的比例可以是50%比50%，甚至可以是60%比40%。
綜上所述，我們應(yīng)與時俱進，不斷對軍事理論課教學(xué)模式進行調(diào)整和改革。在課程改革過程中，要充分考慮高職學(xué)生的特點，重視教學(xué)內(nèi)容的生動鮮活及其安排的科學(xué)合理，重視教學(xué)形式的多樣，重視教學(xué)方法和手段的靈活運用，從而提高軍事理論課教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻
1、國外軍事信息融合理論與應(yīng)用的研究進展王洪鋒;周磊;單甘霖;電光與控制2007-08-15
2、交互式教學(xué)法在高校軍事理論課中的運用夏侃;南京航空航天大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)2006-12-30
軍事理論課結(jié)業(yè)論文范文二：淺析中國周邊安全環(huán)境與國家安全政策
[摘要]進入21世紀后，中國周邊安全環(huán)境出現(xiàn)了機遇與挑戰(zhàn)并存的明顯特征。(wWW.NiubB.nEt)周邊安全環(huán)境是我國面臨的國際環(huán)境的重要組成部分，也是影響我國國家安全和發(fā)展的最直接和最主要的因素。本文主要分析了中國周邊安全環(huán)境的現(xiàn)狀，以及中國奉行的國家安全政策。
[關(guān)鍵詞]周邊安全環(huán)境 國際環(huán)境 國家安全政策
[Abstract]After entering 21st centuries, the Chinese Peripheral Security Environment presents the both obvious characteristics of opportunities and challenges. The Chinese Peripheral Security Environment is not only an important part of the international environment , but also the directest and most important factor which influences China’s security and development. This paper mainly discusses the Chinese Peripheral Security Environment at present, as well as the Security Politics China carries.
[key words] Peripheral Security Environment ; International environment ; The Security Politics of China
一.研究我國周邊環(huán)境安全問題的重要意義
(一)我國地緣環(huán)境的基本情況
國家的地緣環(huán)境，是指影響國家安全的地理位置、地理特征以及與地理密切相關(guān)的國家關(guān)系等因素。①新中國是世界上鄰國最多，所處的安全狀況和面臨的安全問題最復(fù)雜的戰(zhàn)略主體。我國地處亞洲東部，陸上有15個鄰國相接壤，與8個國家隔海相望，地處亞太地區(qū)的中心位置，特殊的地理位置造就了了周邊環(huán)境的復(fù)雜性。我國地緣環(huán)境可謂先天不足，有后天難補的一面，但也有后天可塑的一面。我國擁有世界第二長邊界線，陸地邊界長達2.2萬公里，海疆線長達1.8萬公里，鄰國眾多，強鄰不少，領(lǐng)土領(lǐng)海問題自然存在各種分歧。
(二)中國周邊安全環(huán)境的重要性
隨著中國自身的發(fā)展以及國際和地區(qū)形勢的變化，周邊外交在我國外交全局中的重要性越來越突出。爭取一個良好穩(wěn)定的周邊安全環(huán)境是我國整體外交戰(zhàn)略的重要組成部分。從政治上來看，周邊國家是我國維護主權(quán)權(quán)益、發(fā)揮國際作用的首要依托。我國周邊多為發(fā)展中國家，與我國在重大國際和地區(qū)問題上有較多共識。從經(jīng)濟上來看，周邊國家是我國對外開放，開展互利合作的重要伙伴。周邊國家是中國實施“走出去”戰(zhàn)略和對外開放戰(zhàn)略的重要地區(qū)。綜上所述，一個和平穩(wěn)定的周邊環(huán)境是我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)順利建設(shè)的重要保障。因此，維護我國周邊環(huán)境安全意義尤為重大。
二.我國周邊環(huán)境安全的現(xiàn)狀
國家周邊安全環(huán)境是指一個國家安全狀況和態(tài)勢。安全概念涉及客觀和主觀兩個方面內(nèi)容?？陀^上是指不存在外來攻擊的現(xiàn)狀或現(xiàn)實，以及消除威脅的能力;主觀上是指一種心理感受，即一種安全感。周邊安全環(huán)境是指影響國家安全的各種周邊性外部因素的總和。②對我國安全環(huán)境復(fù)雜性的基本判斷：總體穩(wěn)定，局部嚴峻，安全問題趨于復(fù)雜且風(fēng)險加大。
三.我國周邊安全環(huán)境面臨的主要挑戰(zhàn)和威脅
目前，影響我國周邊安全的主要因素有：恐怖主義、宗教權(quán)端主義、民族分裂勢力、領(lǐng)土糾紛、霸權(quán)主義和強權(quán)政治。
中國周邊安全環(huán)境 中國周邊安全環(huán)境論文
(一)我國安全環(huán)境面臨的威脅
一是美國成為影響周邊安全環(huán)境的最主要因素;
美國對我國構(gòu)成的威脅是最大的、全局性的，也是長期性的。(WwW.Niubb.Net]歷史上，美國曾經(jīng)對我國安全構(gòu)成嚴重威脅，并對我國進行過戰(zhàn)爭較量。中美建交后，兩國實現(xiàn)了關(guān)系正常化。但從美國的國家性質(zhì)、戰(zhàn)略目標特別是兩極格局總結(jié)后的政策來看，美國的兩派，無論是遏制派，還是接觸派，其實質(zhì)都是在企圖延緩中國上升為世界強國地位的的速度。為此，美國在我國政治、經(jīng)濟、軍事等方面制造事端，甚至鼓動、唆使我周邊國家與我對抗，從而成為我國周邊環(huán)境中對我威脅最大的國家。③
二是日本對我國周邊環(huán)境存在現(xiàn)實和潛在的安全威脅;
日本作為世界第二大經(jīng)濟強國，目前正處于轉(zhuǎn)型過程，其走向?qū)⒅苯訝可娴轿覈臇|部安全。而近幾年日本在對外政策上加快謀求政治大國的步伐，強化日美同盟，防范和牽制我國的行動不斷升級使中日關(guān)系陷入低谷。日本政府對周邊國家尤其是中國的強硬態(tài)度，嚴重影響了地區(qū)的穩(wěn)定，其在歷史問題上的錯誤態(tài)度也引起眾多國家的不滿。近幾年圍繞“釣魚島領(lǐng)土主權(quán)”問題，我國漁民時常手段侵擾，爭端時有發(fā)生。雖然我國從大局出發(fā)，采取理性負責(zé)任的態(tài)度，但伴隨我國經(jīng)濟發(fā)展和國際地位的不斷提升，在中日關(guān)系的重新定位過程中，矛盾和摩擦無可避免。中日關(guān)系的友好發(fā)展任重而道遠。
三是周邊其他國家對我國的威脅;
中國海上力量的發(fā)展隨著航母的試航進一步引起周邊國家的警惕和關(guān)注。應(yīng)對中國崛起引發(fā)的地區(qū)力量失衡，已經(jīng)成為美國與周邊國家最重要的課題和挑戰(zhàn)之一。周邊國家在安全上依靠美國，經(jīng)濟上力圖分享中國經(jīng)濟成果的局面短期內(nèi)不會改變。
四是印度對我國領(lǐng)土的侵犯和威脅;
中印兩國圍繞邊界問題糾葛多年。中印邊界問題既是英帝國主義的侵略政策醞釀造成的，又是印度擴張主義膨脹的結(jié)果。中印邊界從未劃定，兩國也從未簽訂過中印邊界具體位置的條約和協(xié)定。但是中印之間有一條傳統(tǒng)習(xí)慣線。該線長約1700千米，爭議面積約12.55萬平方千米，印度侵占9.2萬平方千米，占爭議面積的74%。印度對華軍事戰(zhàn)略趨向：一是對我確立“攻勢防御”的戰(zhàn)略思想，二是加強邊界戰(zhàn)場建設(shè)，實施重兵部署。三是加強對華核威懾。④
五是恐怖主義的現(xiàn)實威脅
現(xiàn)實威脅，是指現(xiàn)實國際關(guān)系中業(yè)已存在的威脅。對付現(xiàn)實威脅，是國防建設(shè)的基本著眼點。⑤恐怖主義是威脅我國安全環(huán)境的不可忽略的因素之一。
(二)我國安全環(huán)境面臨的威脅主要來源地區(qū)——“三大方向和兩個重點地區(qū)”。 三大方向：東北亞、中亞和海洋，既緊密聯(lián)系，又相互交叉。
1東北亞方向：影響我安全環(huán)境的主要有兩大問題，一是朝鮮半島問題，二是日本問題。 如果說朝鮮半島在我周邊安全中的地位和作用僅次于臺灣海峽的話，那么日本對我國家安全的威脅就僅次于美國。
2中亞方向：對我國安全來說，中亞方向的安全隱患主要來自兩個方面：一是“三股惡勢力”的威脅;二是中亞五國未來的政局走向。特別是美國和西方勢力正積極插手中亞國家的事務(wù)，企圖發(fā)動一連串的所謂“顏色革命”，大力扶持那里的親西方反對派通過“合法程序”的選舉奪取政權(quán)，使獨聯(lián)體面臨解體的危險，也使俄羅斯在這一地區(qū)的主導(dǎo)地位和核心作用被大大削弱。歐亞大陸地緣政治格局正在發(fā)生有利于西方的重大變化。這對以中俄為主導(dǎo)的上海合作組織、特別對我國的西部安全環(huán)境來說，無疑是新一輪的巨大沖擊。
參考文獻
1、戰(zhàn)時軍事司法立法的三個理論前提田友方中國刑事法雜志2001-10-01
2、 基于模糊多目標決策理論的軍事運輸路徑優(yōu)化研究石玉峰,門志強交通運輸工程與信息學(xué)報2004-03-30
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